小六语文第19讲精准审题 巧妙立意教师版文档格式.docx
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《我尊敬的一个人》是写人，主要写一个人，是写自己的长辈、老师，比自己的年龄大的人；
《我熟悉的一个人》，是写人，主要写一个人，既可以是自己的伙伴、朋友，也可以是自己的长辈、老师。
显然，这组作文题目共同的特点就是，都限定了人物。
《一个刻苦学习的人》，《一个把方便让给别人的人》，《一个关心集体的人》……显然，这组作文题目也都是写人的，都要求写一个人，而且都限定了文章的中心思想。
2.从题目要求确定作文使用第几人称
如：
《我学会了电脑操作》、《这次活动教育了我》、《可爱的家乡》、《老师，我想对您说》、《我有一个梦》等题目，就必须用第一人称来写，也就是全文必须要以“我”的口气来叙述，既要写清“我”的经历或见闻，又要写出“我”的感受；
而《一位可敬的清洁工》、《他真怪》等题目，就可以采取第三人称的形式来写，也就是作者不在文章中露面儿，全文始终以第三者的口气来叙述，称文章中的人物为“他（她）”或“他们”。
3.学会确定“题眼”
“题眼”，即题目中的重点词。
它不但透示出作文要记叙的重点，也往往揭示出文章的中心。
所以，学会确定“题眼”，不但能够提高审题的速度，而且也为抓住重点、理清文章思路、写好作文打下了良好基础。
如果不会确定“题眼”，也就很难把命题作文写好了。
怎样确定“题眼”呢？
可采用以下步骤：
第一步，用横线“/”把题目划分成几段。
《动人的一幕》这个题目，就可以划分为“动人的”、“一幕”这两段，并在题目下面用“____”标出。
第二步，逐个理解每段词语的意思。
“动人的”，指感动人的、令人激动不已的；
“一幕”，指某种特定的、比较短暂的情景或场面。
第三步，弄清各段词语之间的关系，进而找到“题眼”。
这“一幕”不能是平平常常、司空见惯的，也不能是低下庸俗的，必须是具有某种现实意义而激动人心、令“我”动情的情景或场面。
这样分析思考，也就弄清“动人”一词原来就是这个题目中的重点，是“题眼”。
这就为抓住“题眼”构思、作文，使文章切题、中心突出提供了保证。
二、半命题作文
半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。
写好半命题作文，首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思；
第二应细读提示中对空白处的要求和限制；
最后根据提示展开联想，搜寻最适合写作的材料。
补写文题时，我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填上。
例题：
____给予____
提示：
人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪；
也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。
【审题解读】这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。
“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。
“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。
提示中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。
“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者；
另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活”，“我”是实施者。
后面的省略号则涵盖了更多的内容。
无论选取哪种材料，一定要注意写出“给予”的过程，写出“快乐”的感受。
三、给定范围，自拟题目
此类作文，命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。
命题者在命题时，为考生提供了一个简明的引领性提示。
这些提示在材料选择和习作思路上，给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
对于这类题目，应做到：
首先审读提示语，抓住其中关键词；
其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。
学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。
在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。
【审题解读】这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是“欢聚”，“欢聚”就是快乐的团聚。
提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。
“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……”罗列的生活场景都是考生所熟悉的，同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。
“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
”明确了文章要以第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。
第二句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。
另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。
第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明了核心词“欢聚”，要写出愉悦的感受。
通过将提示语分层次解读，把这些因素综合起来考虑，我们的审题过程才算完整，题意才有可能理解正确。
二、立意
“文以意为主”，“意”就是文章的主题。
它是文章的核心与灵魂。
立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。
中考作文大多是话题或材料作文，没有明确的标准，如何立意就显得至关重要了。
作文有了主题思想，文章才有灵魂，选择材料，安排结构，运用语言，也才有依据
1、正确，有针对性
一篇文章的思想内容正确与否是评价文章好坏的根本依据。
话题或材料作文的立意一定要合乎题目要求，切题才算真正的正确。
表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。
此外，还要有针对性。
选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的作为主题，文章才能最大限度地激起反响。
2、思想要深刻
意不仅新，还要力求深刻。
这就要求我们能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。
初中学生写作，在立意上难以深入，原因往往就在于浅尝辄止，没有深入开掘。
所谓开掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西来。
3、立意要新颖
如果文章主题一般化，不新颖，大家都雷同，就难以写出好文章，所以立意要新颖。
好文章的立意应该是“从意中所有，从语中所无”。
也就是说，大家都有这样的想法，但是大家未能表达出来，让你给写出来了，这就是新颖，这就是独创。
立意的独创性并非凭空而来，也不可随意杜撰，它是从生活中来的。
只要平时注意观察和体验周围的生活，善于从常见的事物中认识到新的东西，领略到新的涵义，写文章就能出新意。
不能看到生活一点现象就拿起来涂涂抹抹，而是在观察和研究生活现象的基础上独辟蹊径，有自己独特的感受和发现。
而立意做到新颖巧妙，才能在生活的激流中吸取新思想，获得新感受。
4、简明集中
就立意而言，简明、集中是对主题的要求。
相反，主题分散想面面俱到，却面面不到，是立意之大忌。
要做到“简明”，就需要高度的概括力。
思维不进行概括，表象就无法升华为本质，认识就无法实现理性的飞跃，思想就不可能达到简明、集中了。
“简明”要求思想内容上单一集中。
这样可以集中精力，写得深刻，给人以鲜明突出的印象。
总之，好的立意就是文章成功的一半。
让我们指导学生作文前围绕上述几点来考虑主题，定能写出思想发光的好文章来。
三、问题作文剖析
经历风雨
一颗流星划破夜空，那是我在风雨中茁壮成长的痕迹……
——题记
在风雨中感悟
远处，红日降落，鸟雀归巢。
偶尔从树丛中传来“叽叽喳喳”的叫声，在这怡人的假日里，我随着父亲来到了田地里。
霞光近照，映红了父亲的身影，似乎更可以显示农民的辉煌。
只见他左手扶着犁，右手扬着牛鞭，牛不听使唤，可父亲手中的鞭子却不去鞭打那倔强的牛。
也许这就是一种感情，尽管是在人与动物之间。
想起父亲每天就只不过在这方圆几公里内徘徊，画地为牢，只知道在清苦中自得其乐，在贫寒里津津乐道，从来没有兴尽悲来的忧愁，只懂得把一切默默承受，这或许就是农民的本性，对生活不苛求，对社会不挑剔。
正如那时他对我那番教诲之言，永远响彻我的耳畔。
想到这儿我不由得双眼涨潮，手中的活儿加快了速度。
在风雨中成长
天，冷，月，圆。
眼下灯火阑珊，星光灿烂。
在这宁静的夜晚里，我与母亲同坐在微晕的灯光下做着针线活。
那闪闪的灯光照在母亲的脸庞上，那双鬓白发显而易见，皱纹早已爬上了她的脸上。
想起小时候，我总爱趴在母亲身边看着她帮我补鞋，而母亲也总是很慈祥地一针一针地缝着。
可我从来不珍惜那织进母亲心血的布鞋，成天“绑”在脚下“骄横纵驰”，害母亲熬了许多不眠之夜，可母亲总是和蔼地说道：
“孩子嘛，总会好动一些的。
”
现在固然不需要母亲再帮我补鞋了，但每次想起以前的那一幕幕，都是记忆犹新。
我深情地凝望着母亲苍颜白发，手中的活儿不由得加快了速度。
在风雨中成熟
微风轻轻地吹过我的脸颊，拂起我颊边的头发，仿佛在向我低声诉说。
同学们都回了家，唯独我还在教室里徘徊。
这次期中考分数下来了，与我想上的理想高中去年中招的分数相比，还差两分。
“两分”，多么沉重的两分啊！
它会让我犹如断翅的雁儿，从此无法翱游于蓝天；
它会让我犹如干涸的大地，从此无法哺育幼苗；
它会让我犹如在茫茫大海中迷失方向的船只，从此无法回归温暖的家乡。
它会……在这百般的思索中，我的心情是那么地沉重与复杂。
但我却没有因此气馁，更没有失去信心而变得自暴自弃。
在我心灵深处受到一股动力，仿佛要让我直冲云霄。
或许这就是成熟吧。
在经历了那么多的考试之后，若还不能够完全调整自己的心态，化失败为动力，那么我岂不是太悲哀了吗？
想到这儿，我的心更加坚强了！
问题剖析：
本文看似章法不错，但主体部分选材有问题。
主体部分第一板块“在风雨中感悟”，感悟了什么呢？
“画地为牢”，“在贫寒里津津乐道”，“这或许就是农民的本性”。
认识上承在着严重错误。
还有“正如那时他对我那番教诲之言”，文中看不出“那番教诲之言”是什么。
“手中的活儿加快了速度”，手中的活儿是什么？
也没有交代。
再如第三板块中， “两分”，竟然让作者如此沉重：
“它会让我犹如断翅的雁儿，从此无法翱游于蓝天；
”后面的转变很突然，没有铺垫。
这篇文章章法、语言都不错，但内容不行，打满分是不当的，最多是及格分。
A
一、分析下列作文题目，按照要求将题目分类：
1.早晨2.好姑姑3.友谊4.比赛5.上学路上6.放学以后7.我的妹妹8.我和妹妹9.我爱劳动10.难忘的一天11.和好
限制中心的题目：
________________________________
限制时间的题目：
_____________________________________
限制地点的题目：
___________________________________
限制叙事的题目：
_______________________________________
限制写人的题目：
_________________________________________
限制写人物关系的题目：
二、1.下面作文命题是以事件命题的有：
（）
A假日访友B我的小伙伴C一次有意义的活动
D大花坛E在操场上F游长城
【答案】ACF
2.以上的作文题目中，有限制词的是（）
【答案】BD
3．给下面的作文题目分类，看看哪些题目规定了中心思想，哪些题目没有涉及中心思想。
对于没涉及中心的题目，如果你要写，确定什么中心？
《一个热爱劳动的同学》
《秋游香山》
《心灵美的伙伴》
《生日》
《他是我的榜样》
《课间活动》
《发生在家里的一件事》
《心愿》
《蜡烛》
《我最喜欢的一件玩具》
B
一、列出下面作文题目的基本要求：
题目：
《关爱》
生活中你一定遇到过很多人与人之间相互关心、帮助的事。
写一件你帮助别人，或别人帮助你的事
二、审题练习：
古今中外名人荟萃，选一位你最崇拜的人，写出他（她）的魅力来。
____________的魅力
要求：
（1）先在上面横线上把题目补充完整。
（2）字迹工整，语句通顺，中心突出，标点正确。
（3）字数不少于400字。
（注意：
本题审题两个大陷阱及一个小陷阱，审题时请三思）
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C
1．材料：
我们班和六年级二班进行拔河比赛，同学们热烈地为我们加油助威。
就在这时，我脚下一滑，摔到了。
我们失败了。
我担心大家埋怨我，可是大家反而鼓励了我，并且在下场前，大家仔细地分析，又想出了许多办法。
我们班终于取得了最后的胜利。
（1）自拟题目
（2）把所给的材料用第一人称扩写成一篇不少于500字的记叙文。
（3）要围绕中心，展开合理想象，把内容写具体。
（1）可写出大家是如何动脑筋，想办法取得拔河胜利。
（2）可描写第二场比赛的场景。
_______________________________________________________________________________
2．题目：
根据材料续写作文：
惊喜
下课了，操场上又成了欢乐的海洋。
但与往日不同的是有许多同学们聚集在宣传栏前，他们都伸着脖子看着什麽，个子小的同学，还不停地在那一蹿一蹿地跳着看。
出于好奇，我马上随着人流向那儿跑去……
（1）展开合理想象，想想宣传栏上写的是什麽内容，为什麽使“我”惊喜。
（2）用提供的材料作开头，续写一篇五六百字的记叙文，内容要具体，要恰当地运用叙述，描写等语言表达方式。
3．请你按照下面提供的材料，展开合理的想象，以《选演员》为题列出作文的提纲。
材料：
六一儿童节前，学校内呈现出一片喜气洋洋的景象。
为了准备“六一”文艺演出，学校计划排演课本剧，要求各班推选演员。
小雅的妈妈知道孩子一心想参加这次演出，可又担心女儿会落选。
推选的过程结束后了。
妈妈来接小雅，小雅跑到妈妈的跟前，眼里含着晶莹的泪花，她大声地说：
“妈妈，我虽然没被选为演员，但是我还要为那些被选上的演员们鼓掌喝彩。
”要求：
（1）先把题目抄写在第一行，再写作文。
（2）恰当地运用叙述、描写、议论等表达方式。
（3）中心明确，内容具体、文从字顺。
（4）书写认真，卷面整洁。
一、写作练习：
“假如我是”
1.在横线上填上你想象的内容。
2.写成一篇发挥想象的文章。
3.想象要大胆，情节要合理，内容要具体，感情要真挚。
4.表达上要有一定的条理，语句
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