新人教版必修3高中政治 《文化对人的影响》教案1Word文件下载.docx

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牛顿一生的重要贡献是集16、17世纪科学先驱们成就的大成，建立起一个完整的力学理论体系，这是人类认识自然的历史中第一次理论的大综合。

以牛顿名的力学是经典物理学和天文学的基础，也是现代工程力学以及与之相关的工程技术的理论基础。

牛顿晚年沉迷于宗教世界，甚至谴责哈雷等科学家对上帝的不敬。

他认为，万有引力是使物体维持在运动轨道的力，但它们一开始怎么转起来的呢？

这第一推动力就是上帝，是上帝推了一下，这个世界才动起来。

“我们的一切工作只能是更好地证明上帝创造的世界。

我是上帝的仆人，我们大家都应该崇拜和尊敬上帝。

”晚年的牛顿花费大量精力研究宗教，著有150多万字的宗教著作和文章，而在科学上却再无任何建树。

恩格斯说：

“哥白尼在这一时期的开端给神学写了挑战书，牛顿却以关于神的第一推动的假设，结束了这个时期。

”

思考：

牛顿晚年为什么在科学上再无任何建树？

这说明了什么？

学生：

牛顿晚年由于沉迷于宗教世界，价值观念和思维方式发生了变化，不能正确的认识事物和思考问题。

这正说明了文化对人具有重要的影响。

为什么文化能够对人产生影响？

文化具体影响人的哪些方面？

学生自主复习、归纳：

1.文化对人影响的来源

──来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动

例如：

“近朱者赤，近墨者黑”说的就是环境的影响，一个人在一个文化环境中生活中的久了，就会沾染那样的文化。

2.文化对人的影响的表现

（1）文化影响人们的交往行为和交往方式

──不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。

交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等。

举例：

美国人类学家基辛在《当代文化人类学》一书的开篇讲了一则真实的故事：

一位保加利亚主妇招待她美籍丈夫的朋友们吃晚餐。

当客人把盘里的菜吃光后,主妇就问客人要不要再来一盘。

因为在保加利亚，如果女主人没让客人吃饱的话，是件丢脸的事情。

客人中的一位亚洲留学生接受了第二盘，紧接着又吃了第三盘，使得女主人忧心忡忡地又到厨房准备下一盘菜。

结果，这位亚洲学生吃第四盘时竟撑得摔倒在地上了。

因为在他的国度里，是宁可撑死也不能以吃不下来侮辱女主人的。

问题：

看了这个故事，讨论文化对人的交往方式有怎样的影响？

教师补充：

中国文化与中国交往方式的特点。

中国人的交往方式具有浓重的尚德特征，主要表现为：

①宽厚待人。

中华民族一向以待人宽厚为美德，日常生活中的“宽容大度”、“宽宏大量”等道德评价，就是这一品德的体现。

在人际关系的实际运作中，待人宽厚包括：

“尊贤而容众，嘉善而矜不能”；

“躬自厚而薄责于人”；

“不以己所能病人，不以人所不能愧人”。

②礼让为先。

中国人历来以“让”为处世美德。

在家庭内部，“孔融让梨”式的礼让被极力倡导，妇孺皆知；

在名、利面前，古人赞美“君子无所争”的风度和“不贪为宝”的高洁品格：

对待人际纠纷，先贤主张“争先的径路窄，退后一步自宽平一步”。

③以诚相见。

中国人在人际交往中十分看重“心诚”，由此有“待物莫如诚”的古训。

而这一点正是“以德服人”的重要内容。

故“开诚心，布公道”，往往能化解矛盾、消除成见、沟通感情。

④守信重诺。

其基本要求是“言必信，行必果”。

说话算数，言行一致，讲究信用。

“一诺千金”、“一言九鼎”等成语，以及孔子所说的“人而无信，不知其可也”的名言，生动显示了诚信在中国人心目中的价值和地位。

（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式

──不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。

展示迎客松图片，假设学生的身份（哲学家、经济学家、生物学家、画家等）来描述。

哲学家说这是存在本身就是一种人生价值，它在群山的映照中才显得更美，哲学中的矛盾观；

经济学家说看到这么美的景象，怎样才能开发出来，产生经济效益呢？

最好设计一个云梯让人去感受然后收费；

生物学家说，松树多为高大乔木，松树的种类有很多，观赏林木有罗汉松、白皮松等等；

工业林木则有赤松、白松、黄花松等等；

常见的还有雪松、黑松、马尾松……画家说这就是一幅活生生的美丽的画卷，让我赶紧把它记录下来；

社会学家说你看它树姿雄伟，枝叶繁茂，不怕风吹、雨打，也不怕天寒地冻，它是民族的象征，有了松树精神，我们定能自立于世界民族之民，你看它伸开双臂仿佛在接纳一切。

思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的。

体现各种文化影响的思维方式，具有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。

设置针对性练习Ⅰ：

1）某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操。

这体现的文化生活道理是

A.文化对人的影响来自特定的文化环境

B.文化建设是思想道德建设的中心环节

C.文化决定人的交往行为和交往方式

D.文化是人类全部精神活动及其产品

2）一位美国游客看到财神赵公明一手举钢鞭、一手托金元宝的塑像，感叹道：

“抢夺资源还受到如此尊重，这种思维与美利坚没有什么区别。

”这表明

①文化背景差异影响人的认识活动②部分美国人对中国文化存在误读

③中国人与美国人的思维方式完全不同④中国人与美国人的思维方式基本相同

A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④

3）中国人待客时“聊备薄酒”的自谦，可能被外国人误解为“慢待客人”；

西方人聚餐时各付各的账，往往被东方人视为吝啬小气；

东西方用语习惯的不同，常常产生误解，闹出笑话。

这说明

A.文化的差异影响人们之间的交往

B.文化的差异体现民族文化的优劣

C.文化的差异是不同意识形态的反映

D.文化的差异是交往不可逾越的障碍

4）美国总统奥巴马在游览八达岭长城时说：

“长城太雄伟了，这让我想起了中国悠久的历史，也给我带来了新的启示。

看达长城之后，我感到一些日常琐事在历史面前都显得无足轻重了。

”这表明

A.文化为人所特有，是人们实践的产物

B.人们的精神活动离不开物质活动

C.文化影响人们的认识活动和思维方式

D.文化的力量能够转化为改造世界的物质力量

（二）文化对人影响的特点

那么，文化对人的影响具有哪些显著的特点？

1.潜移默化的影响

──文化对人的影响、具有潜移默化的特点。

一般不是有形的、强制的。

（1）人们总是在一定的文化氛围中生活并时刻受到它的影响

文化氛围看不见、摸不着，包括家庭的、学校的、社区的、企业的等。

（2）人们从事文化活动以及得到启示与享受，多是发生于潜移默化的过程之中

一本书改变一个人，从1995年起，每年4月23日被联合国教科文组织定为“世界读书日”。

读书就是一个文化活动。

请你选择自己最爱读的一本书，谈谈它对你的影响。

有人说恋爱读《红楼（梦）》、兄弟论《水浒（传）》、官场演《三国（演义）》、老人孩子看《西游（记）》。

（3）人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感语文化熏陶的过程

──参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。

教师点拨：

潜移默化≠消极被动、无目的的。

“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。

2.深远持久的特点

（1）经年累月形成的文化习俗对人的影响是难以抹去的。

从交往方式、思维方式、生活方式等方面举例说明文化影响的持久性特点。

江南的婉约、山东的豪爽、四川的热辣（交往方式）、“本性难移”（思维方式）、“乡音难改”（生活方式）

（2）世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。

①三观是长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。

人生观的形成是长期教育、生活感悟、学习交流的结果，你们今天正处于三观的形成期，要全面学习提升素质，切忌“勿以恶小而为之，勿善小而不为”

②三观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。

周恩来中学时代就立志“为中华崛起而读书”这一信念支撑他的一生为中华民族的复兴而奋斗不息。

设置针对性练习Ⅱ：

1）上海世博会福建馆茶文化的展示让许多游客叹为观止。

一位美籍华人欣赏了茶艺表演后，感叹道：

“太精彩了！

这一表演让我们享受到了美，也让我们感受到祖国茶文亿的博大精深。

”这反映

A．文化对人的影响是潜移默化的

B．优秀文化在交流与借鉴中创新

C．文化对人的影响是深远持久的

D．优秀文化能增强人们的精神力量

2）江苏省教育厅积极落实教育部的要求，安排南京、苏州等8个市作为京剧进中小学课堂的首批试点市。

开展京剧进中小学课堂活动的依据是

①优秀文化能够丰富人的精神世界②传统文化是健康有益的

③传统文化是文化发展的源泉④教育是文化传承的重要途径

A．①②B．①④C．②③D.③④

3）某校开展了以“纪念新中国成立60周年”为主题的读书活动。

开展这项活动，有利于激发学生的爱国热情，增强其历史使命感和责任感，有利于引导学生把握人生道理、实践人生追求。

这是因为

①文化能促进社会的全面发展②文化对人具有潜移默化的影响

③有文化知识才会有崇高的道德④文化作为精神力量能转化为物质力量

A.①②　　　　B.②④　　　　C.①③　　　D.③④

4）在我国已经消灭了剥削制度和剥削阶级，但是拜金主义、享乐主义、个人主义等剥削阶级的腐朽思想仍然侵蚀着人们的心灵。

这说明文化对人的影响是

A.潜移默化的B.消极被动的

C.深远持久的D.不可改变的

5）作家余秋雨在其著作《文化苦旅》中写道，“我心底的山水并不完全是自然山水，而是一种‘人文山水’。

这是中国历史文化的悠久魅力和它对我的长期熏染造成的，要摆脱也摆脱不了。

”这说明文化影响具有

A.潜移默化的特点B.永恒持久的特点

C.相对独立的特点D.积极主动的特点

（三）文化塑造人生

教师过渡：

文化对人的影响之大，以至于我们可以这样说：

人创造了文化，文化也在塑造着人。

那么，文化是怎样塑造人的呢？

当然，我们这里的文化应该是一种先进的文化。

1.优秀文化能够丰富人的精神世界

①积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径

文化赏析体现了人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程；

研究性学习让我们了解文化的多元性（圣诞节调查）、参加兴趣小组（天文、文学社）丰富自己的文化生活陶冶情操。

②空前繁荣的中国特色社会主义文化，成为我国人民精神世界的主流

──中国特色社会主义文化开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新。

人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚。

“神舟”飞船遨苍穹，伟大精神贯长虹。

载人航天飞行的圆满成功，是我国航天事业发展史上一座新的里程碑,也是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神奏出的一曲壮丽凯歌。

2.优秀文化能够增强人的精神力量

①优秀文化增强人的精神力量，激励人们不断创造美好幸福的生活

──优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。

《马赛曲》激励法国人民取得了大革命的胜利；

《义勇军进行曲》让中华儿女为了民族的解放前赴后继；

《国际歌》让全世界的无产者团结在一起。

②中国共产党所代表的先进文化给予中国人民无穷的精神力量

回忆自中国共产党诞生以来是如何坚持和发展先进文化的。

井冈山精神、延安精神、雷锋精神、奥运精神、女排精神……

3.优秀文化能够促进人的全面发展

①社会发展和人的发展的过程相互结合、相互促进

举例分析社会与人的发展的关系

人的素质提高－就业层次就高－贡献相对较大－更好地促进社会发展－为个人发展创造更好的条件

②人的全面发展，表现为人的综合素质的全面提高

纵向理解（动态）：

人的全面发展是逐步提高、永无休止的过程。

终身学习的概念。

横向理解（静态）：

人的全面发展是全面素质的提高，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面。

培养综合性人才。

③优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用

文化氛围的感染作用、文化活动的促进作用

设置针对性练习Ⅲ：

1）法国哲学家爱尔维修有句名言：

“人是环境的产物”。

某论坛上，主讲人让听众写下与自己关系最密切的6个朋友，并指出他们月收入的平均数大致就是你的月收入。

测试结果的准确程度让所有听众惊讶不已。

物以类聚，人以群分。

每个人的朋友圈子都是一个特定的文化环境，它彰显着你的现在，也预示着你的未来。

这种现象说明

A.文化决定人们的交往行为和交往方式

B.文化影响人们的实践活动和思维方式

C.文化改变人们的价值观念，丰富精神世界

D.文化提高人们的道德修养，塑造完美人格

2）孟浩然《与诸子登岘山》诗：

“人事有代谢，往来成古今。

江山留胜迹，我辈复登临……羊公碑字在，读罢泪沾襟。

”该诗句可以体现

①文化是人类社会实践的产物②文化是由文人创造的

③文化具有继承性④文化影响人的精神世界

A.①②③B．①②④C.①③④D.②③④

3）围绕“城市，让生活更美好”的世博会主题，上海市在全市开展文明礼仪普及系列活动。

广大市民在活动中受到了熏陶，逐渐树立了“当好东道主，文明迎世博”的荣誉感、使命感、责任感。

①上海市民是精神财富的创造者②文化对人的影响是潜移默化的

③文化促进人的发展④精神活动离不开物质活动

A．①②B．②③C．②④D．③④

4）清理了野蛮的混沌，心灵才会荡起纯净的清波；

扫除了愚昧的灰尘，思想才会绽放美丽的花朵。

这对我们的启示是

A．文化对个人的发展具有决定作用

B．民族文化也有精华与糟粕之分

C．要积极主动地接受健康向上的文化

D．要提供多种类型、多种风格的文化产品

5）温家宝在今年的“世界读书日”说，读书决定一个人的修养和境界。

这表明读书

A.可以获得不同的文化知识B.作为一种文化活动能够塑造人

C.是人们享用文化的表现D.体现了人们对真善美的追求

6）清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。

这说明优秀文化能够

①促进社会全面进步②丰富人的精神世界

③增强人的精神力量④促进人的全面发展

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

7）从材料：

汶川地震中温家宝总理所引用的四个“多难兴邦”，深刻揭示中华文化的底蕴，阐述了中华民族的不屈精神。

文化的角度看，材料体现了

A.文化塑造人生B.优秀文化能够增强人的精神力量

C.文化与经济政治相交融D.文化力量已成为综合国力的重要标志

8）文化产业对于国民

经济发挥着不可或缺的作用。

运用文化生活的知识分析，发展文化产业的依据是

A.文化塑造人生B.文化反作用与经济政治

C.文化与政治交融D.文化与经济交融

【板书设计】

【分层作业】

（一）基础达标

1．创造优秀的精神文化产品是理论出版和文艺工作者的重要任务，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态是精神产品生产的主要目的。

这说明

A．文化对人具有潜移默化的影响

B．文化是人们在社会实践中创造和发展的

C．文化是一种社会精神力量

D．人创造了文化，文化也在塑造着人

2.文化对人的影响来自于

A．文化创造B．特定的文化环境和各种形式的文化活动

C．人民群众D．社会的发展

3．不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中采取的方式也不同，例如，在封建社会，受封建伦理的影响，人们必须遵循封建等级规范的交往方式。

材料说明了

A．交往方式不同，价值观不同

B．交往方式源于风俗习惯、文化程度

C．文化影响着人的交往行为、交往方式

D．封建社会等级伦理制度是错误的

4．文化对人的影响有

①文化影响人们的交往行为和交往方式②文化影响人们的风俗习惯、文化程度

③文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式④思维方式具有相对稳定性

A．①②③B．②③④C．①③D．①③④

5.阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落。

对此认识正确的是

①文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的②文化对人的影响总是通过一定的文化形式来实现③文化氛围看不见、摸不着，无时无刻不在影响人的思想和行为④文化消极地影响人的思想

A．①②③B．①③④C．②④D．①③④

6．贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人的影响的哪一特点?

A．文化对人潜移默化的影响B．文化对人深远持久的影响

C．文化对人精神愉悦的影响D．文化对人健康向上的影响

7.《钢铁是怎样炼成的》一书曾深深地影响了几代革命青年的成长，由此可以看出

A．世界观、价值观、人生观是人们文化素养的核心和标志

B．世界观、价值观、人生观是在长期学习和生活过程中形成的

C．世界观、价值观、人生观是各种文化因素交互影响的结果

D．世界观、价值观、人生观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响

8．在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等榜上有名。

由此可以看出

A．人创造了文化，文化创造

B．人创造了文化，文化也靼造着人，不断丰富着人的精神世界

C．文化具有潜移默化的作用

D．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志

9.随着物质生活水平的逐步提高，人们的精神需求也不断提高。

人们在闲暇之余，进行观光旅游，网上冲浪，穿衣讲“服饰文化”，吃饭讲“饮食文化”，住房讲“建筑文化”等。

由此可见

A．人的全面发展是飞速提高的，科学技术是新追求

B．人越全面发展，物质文化财富就会创造得越多，人民生活就越能得到改善

C．不同时期的历史特点不同，人的素质提高的要求也不同

D．优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出

10．伟大诗人雪莱说：

伟大的诗篇即永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉

A．经济、政治决定文化，文化反作用于经济、政治

B．世界观、人生观、价值观是在长期学习过程中逐步形成的

C．文化塑造着人，优秀文化能够丰富人的精神世界

D．文化影响人们认识事物的角度、广度和深度

（二）能力提升

1．优秀城市雕塑体现了城市的精神品质和文化追求。

北京“十二五”期间将新建一批呈现北京历史文化特色和“北京精神”的城市雕塑，分布在京城的大街小巷。

优秀城市雕塑的文化价值主要表现为

①显示城市的文化底蕴　②活跃城市的文化市场

③增强人们的精神力量　④培育优秀的文化人才

A．①③B．①④C．②③D．②④

2．一方水土养一方人，故乡牵挂着我们的一生。

然而，只有离乡的人才会想回乡；

只有离乡的人才会发现故乡愈难回，乡愁便愈深。

①实践是认识的来源　②文化对人的影响是深远持久的　

③认识来自实践的需要　④优秀文化能增强人的精神力量

A．①②B．①④C．②③D．③④

3．“合作共赢”的主张是对中国传统政治文化中的“贵和”思想的继承和发展。

“和为贵”的传统思想对今天中国人的价值观念、生活方式仍有深刻影响。

这主要说明

A．文化决定人们的生活方式

B．文化对人的影响深远持久

C．文化对人的影响潜移默化

D．文化决定人们的世界观

4．某校开展以“迎接中国共产党成立90周年”为主题的读书活动。

①文化能促进社会全面发展　②文化对人具有潜移默化的影响　③有文化修养才会有崇高的道德　④优秀文化能够塑造人生

A．①②B．②④C．①③D．③④

5.“竖大拇指”在北美一般被认为是“做得好”的意思，但在澳大利亚就成了无礼的肢体语言；

吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，而英国人可能感到不舒服。

这类现象表明

A.各地的文化几乎没有共同性

B.一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景

C.不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的

D.同一行为在不同的文化中会有不同的含义

6．201X年世界环境日的中国主题是“共建生态文明，共享绿色未来”。

为唤起公众对环境与发展关系的情形认识和自觉行动，有关部分发布《全国环境宣传教育行动纲要（2011-201X年）》，提出每个公民都应该树立正确的生态环境道德观，成为生态文明建设的宣传者，实践者，推动者。

运用《文化生活》中有关文化对人的影响的知识，说明加强环境宣传教育的意义。

（9分）

【教学反思】

这一单元的线索很明确，从社会发展和人的发展两条主线看文化，围绕“文化的作用”这一重点，提炼出文化的社会作用和文化对人的作用。

本课以文化的影响为切入点，分别阐述了文化对人的影响的内容，解释文化对人影响的两个特点，要求参加健康向上的文化活动，树立正确的世界观、人生观、价值观。

本课知识的落脚点是文化塑造人生，优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。

这节课对于学生来说，不难理解，同学们大多对里面的事例有亲身体验或者比较熟悉。

其知识的具体运用也没有难度，关键是结合上一课形成系统的答题语言。

很多时候，构建体系比讲解知识本身更重要。

九、使用说明

根据山东省普通高中学科教学内容调整意见，第一框题“感受文化影响”不作教学要求。

教师可酌情把握。

附：

参考答案

针对性练习Ⅰ

1.A2.A3.A4.C

针对性练习Ⅱ

1.A2.B3.B4.C5.A

针对性练习Ⅲ

1