五年级下册英语教案UnitSpring Begins from March Part B陕旅版Word文档格式.docx
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（1）课前热身
师生一起说唱上一课时所设计的儿歌，达到激发学生兴趣和复习月份单词的目的。
January,February,（手指表示1和2）oneandtwo.（拍手）
March,April,（手指表示3和4）threeandfour.（拍手）
May,June,（手指表示5和6）fiveandsix.（拍手）
July,August,（手指表示7和8）sevenandeight.（拍手）
September,October,（手指表示9和10）nineandten.（拍手）
November,December,（手指表示11、12）theyearisdone.（拍手）
（2）新课导入
小游戏：
我是小记者
教师拿出所准备的麦克风，走到学生面前并介绍：
T:
Hello,everyone!
Iamareporter.Nowpleaseanswermyquestion:
Whichmonthisafter...（月份）？
Ss:
It’s...（月份）.
然后快速走到另一
个学生的面前，用麦克风提问：
Whichmonthisbefore…（月份）,S1?
S1:
得到学生的回应后，接着对全班同学发问：
Nowdoyouknowwhichseasonisafter...（季节）？
It’s...（季节）.
多次轮流，让学生在轻松愉快的氛围中复习月份和季节单词，为新课展示部分做铺垫。
（1）新课展示PartBLet’slearnmore
1.建议教师可通过设计师生问答完成课文新授，可参考如下设计：
（教师可把年历放大贴在黑板上或借助PPT展示年历以辅助完成问答）
Howmanyseasonsarethereinayear?
Four.
Howmanymonthsarethereinayear?
Twelve.
How
manymonthsarethereineachseason?
Three.
Great!
Therearefourseasonsinayear.Andtherearetwelvemonthsinayear.Soeachseasonhasthreemonths.Whichisthefirstseason,then?
It’sspring.
Whichmonthsareinspring?
March,AprilandMay.
Youareright.SpringbeginsfromMarch.ItisfromMarchtoMay.
板书句子：
SpringbeginsfromMarch.ItisfromMarchtoMay.
用红色粉笔标出beginsfrom和from...to...
Whataboutsummer?
（引导学生作答）
T&
SummerbeginsfromJune.ItisfromJunetoAugust.
Whendoesautumnbegin?
AutumnbeginsfromSeptember.Itisf
romSeptembertoNovember.
Whataboutwinter?
WinterbeginsfromDecember.ItisfromDecembert
oFebruary.
AndwhichmonthisNewYearin?
NewYearisinthefirstmonth.It’sinJanuary.
教师补充：
It’sonJanuary1st.
2.听录音，整体感知短文。
3.教师提出问题，让学生带着问题通读课文，并回答问题。
问题可参考如下：
（1）Howmanyseasonsarethere
inayear?
（2）Doeseachseasonhavethreemonths?
（3）IssummerfromJulytoSeptember?
（4）Whendoeswinterbegin?
（5）WhichmonthisNewYearin?
4.教师再次播放录音，让学生跟读Let’slearnmore部分的内容并学习短文，引导学生在对话情景中猜一猜新单词each和begin是什么意思，并通过复习所学过含有字母组合ea的中单词（如teacher），以旧带新，让学生牢记each的读音。
（2）巩固活动
1.教师播放Let’slearnmore部分的录音，让学生模仿其语音语凋跟读课文。
2.将学生分成四组朗读课文，前两句和最后三句集体朗读，而有关四个季节的句子则由每组读一句演。
（1）新课展示
PartBLearntosay
（1）T:
Januaryisthefirstmonthoftheyear.Andspringisthefirstseasoninayear.Canyouguesswhatdoes“first”mean?
教师引导学生理解first的意思是“第一”，然后用同样的方法教授1-30中具有特殊变化的序数词。
Whichseasonisafterspring?
Summer.
Sosummeristhesecondseasoninayear.
Whatisthenextseason?
Autumn.
Autumnisthethirdseason.Andthefourthseasoniswinter.Whatisthefirstmonthinaye
arthen?
January.
WhataboutthefirstdayofJanuary?
It’sJanuarythefirst.
教师板书January1st,展示Learntosay部分的日期卡片并领读。
（2）按照同样的方法一一引出其他九个日期的表达
（3）播放Learntosay部分的录音，让学生听并跟读本部分的内容。
2.PartALet’stalk
Iliketoflykites,andmyfavoriteseasonisspring.Whichisyourfavoriteseason?
Myfavoriteseasonis...
教师板书句型：
Whichisyourfavoriteseason?
并再次讲解特
殊疑问词which的意思。
教师继续拿出麦克风逐一提问学生：
教师请其他学生充当小记者，用麦克风提问大家：
教师出示春天的图片，并进行描述：
Myfavoriteseasonisspring,becausespringbeginsfromMarch.Itiswarm.Thetreesaregreen.Theflowersarebeautiful.Themountainsaregreen，too.Icanflykitesandplanttrees.
教师板书本
课重点句型：
Because...Itis...Thetrees...Theflowers...Themountains...Ican...
教师继续表述：
Ialsolikeautumn.BecausewehaveTeachers,DayonSeptemberthetenth.AndIcanreceivemanywishes.
板书句型：
Ilike...better.Becausewehave...on...
之后提问学生：
Whichisyourfavoriteseason,S2?
S2:
...ismyfavoriteseason.
Why?
Because...
教学提示：
在这里教师可以要求学生运用黑板上的句型进行回答，但是不一定非要用全部的句型，可以选择性地回答自己为什么最喜欢某个季节，教师也可对学生的回答进行适当补充。
（2）听录音，理解对话。
教师提出一些问题，然后播放Let’stalk部分的录音，让学生合上书听本部分的对话，然后回答问题。
a.WhichisLiShanksfavo
riteseason.
b.Whendoesautumnbegin?
c.Isitcoolinautumn?
d.DoesAlicelikewinter?
e.WhenareChristmasandNewYear?
教师在学生回答问题e时，可将英文日期的表达格式在
这里适当地进行渗透，英文表示日期一般是按照“月份+日期的序数词”这样的格式，也可以按照“日期的序数词+月份”的格式进行表达，如：
9月28日Septemberthetwenty-eighth/September2
8th
thetwenty-eight
h,September/28th,September
12月5日Decemberthefifth/December5th
thefifth,December/5th,December
要表达在某个具体的日子时，要用介词on。
如：
ChristmasisonDecember25th
NewYearisonJanuary1st.
（2）巩同活动
1.教师再次播放录音，让学生注意模仿录音中人物的语音语调跟读对话。
2.将学生分成两组，分角色读对话。
操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities）
（1）表演时间
1.教师先让学生同桌两人一组练习对话3-5分钟。
其间，教师可以在教室里巡视指导，如果冇学生落单，教师可以与其搭档，排练对话。
2.教师将秋天和冬天的图片贴在黑板的两边，鼓励学生借助黑板上的句型和图片提示创编对话，对Let’stalk部分的对话进行改编。
然后让学生两人戴上LiShan和Alice的头饰，表演对话。
3.教师对学生的表演进行点评，表扬并适当奖励勇于上台表演的学生。
（2）日期播报
1.让学生读Learntosay部分的日期，教师纠正错误的发音，并提醒学生注意th的读音。
2.教师出示日期卡片，学生分组抢答。
3.
学生拿出各自准备的日期卡片，两人一组互相读日期。
（2）PartBThinkanddiscuss
1.学生打开课本，翻到22页，先独自观察本部分的各幅图片，尝试简单描述。
2.将学生分成四人一组，运用句型WhenisWomen’sDay/Children’sDay/...?
Women’sDay/Children’sDay/...ison...相互问答，讨论本部分各个节日的具体日期，最后填空。
3.教师巡视、检查学生的完成情况，并注意纠正英文日期的错误表达。
4.总结：
教师就各个节日分别发问，随机选择学生作答，核对答案。
参考答案：
March8th,June1st,September
10th,October1st,December25th,January1st
（1）PartBLet’schant
1.教师播放本部分录音，让学生提前感知该歌谣的节奏。
2.教师启发学生理解歌谣中的生词：
merry,gay,faraway等。
3.教师播放录音中的读词部分，让学生跟读Let’schant部分的歌词。
教师可以逐句播放，以便学生能更好地学懂每一句。
4.教师播放录音中说唱的部分，让学生跟随节奏一起说吧歌谣，也可以采用男生一句、女生一句的方式，有节奏地说唱歌谣。
5.学生翻到课本22页，教师播放录音，学生边说吧歌谣边打拍子。
小结
Homework
略。
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