牛津英语5BM1U1Word格式文档下载.docx
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时
教
学
目
标
(三维)
1、能听、说、认读本课的新单词:
block,shadow,high,infrontof,inside,outside。
教学重点与
难点
2、重点:
掌握单词infrontof—behind,inside—outside。
难点:
生词量大。
教学方法与
手段
小组合作,讨论法
使
用
材
的
构
想
利用多媒体课件,呈现不同的方位和位置等,让学生在熟悉的环境中掌握方位词的表达方法,从而学会使用英语。
太原市教研科研中心研制
第页(总页)
课时教学流程(试用)
教师行为
学生行为
一、自主式导读
1、板书课题Module1Unit1Useyoureyes(学生齐读课题
2、出示学习目标:
(齐读学习目标,明确本节课的学习目的)
1)词汇block,shadow,high,infrontof,inside,outside四会词汇的学习。
3、导学提纲:
1)Istheblock’sshadowlongorshortintheafternoon?
2).Istheblock’shadowlongorshortintheevening?
4、学生自学
二、互助式解疑
5、以小组形式,组员分别提出自己的困惑,小组讨论解决。
三.探究式点拨
6师生讨论
Whereisitsshadow?
四、强化式拓展:
7、练习:
Thesunishighthesky.
8、当堂测试:
选择填空
Thefishisthewater.
Thebookisthebag.
太原市教研科研中心研制第页(总页)
课时达标检测设计(试用)
项目
检测内容
当堂
达标
检测
课时教学设计尾页(试用)
板 书 设 计
Module1Usingmyfivesenses
Unit1Useyoureyes
1)Theblock’sshadowislonginthemorning
2)Theblock’sshadowisshortintheafternoon.
3)Theblock’sshadowislongtintheevening
作业设计
1.听录音并跟读。
2.抄写新学单词2次。
教学后记
Unit1Usingmyfivesenses
2
1、句型Itisbehind/infrontof/inside/outside…bag.拓展到Isitbehind/infrontof/inside/outside…?
及回答Yes,itis./No,itisn’t
重点:
在语境中熟练运用句型。
让学生熟悉的环境中亲身体验,反复练习句型,通过chant,猜谜游戏,方位描述等活动,让学生在实际中学会语言。
1、板书课题Module1Unit1Useyoureyes(学生齐读课题)
1)句型Itisbehind/infrontof/inside/outside…bag.拓展到Isitbehind/infrontof/inside/outside…?
3、导学提纲:
1)What’sthis?
2)Whereisthecat?
3)Whereismybook?
4、学生自学
5T:
What’sthis?
Whereismybook
三、探究式点拨
6、师生讨论
Askthestudentstolookatthepictures.
7、练习:
1)TalkaboutthesepicturesP5
2)Askandanswereachother.whatisyourfavouritefruit?
3)Haveyougotany?
Yes,I’vegotsome.
yougotanyapples?
Yes,I;
vegotsomeapples.
Wherearethey?
Theyarethepears.
1)yougotanyapples?
2)Wherearethey?
当堂测试:
1)yougotanyapples?
Module1Usingmyfivesenses
1)Whereismybook?
2)Itison/beside/infrontof…
3)______yougotanyapples?
1.听录音并跟读课文。