小学科学兴趣小组活动计划最终定稿Word格式.docx
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5、鼓励学生动手的同时多动脑，大胆地创新。
引领学生实验胆大心细，在活动中满足孩子童真的天性和激发孩子对科学探究的兴趣。
活动小组主要开展以下三方面的研究：
（1）、模型、工艺品制作；
（2）、废品利用小制作；
（3）、实用生活用品小改革。
3、节日性科技活动：
（1）、植树节，了解认识校园内植物，制作标本。
（2）、世界环境日
（3）、世家无烟日
6、开展读书教育活动，提高学生对客观世界的认识，帮助学生
形成科学的世界观、人生观，开阔学生的知识视野，主要开展以
下活动；
搜集科技文化方面的名人名言；
确立一位科学家作为自己学习的楷模；
读一本自己喜爱的科普书集；
写一篇读书心德体会；
制作一份科技手抄报。
五、活动安排。
3月份：
学习小发明、小制作知识。
了解认识校园内植物，制作标本。
4月份：
世界环境日。
5月份：
开展科技小组制作培训。
世家无烟日
6月份：
继续开展科技小组制作培训，进行小制作、小发明校内展示
科学兴趣小组活动记录
活动时间
活动地点
科学实验室
活动成员
兴趣小组学生
指导教师
活动内容
鸡蛋浮起来
活
动
过
程
1.在玻璃杯中倒入多半杯水。
2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。
3.在水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最后浮出水面。
因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水。
对鸡蛋的浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。
科学兴趣小组活动记录
带电的气球
1、将两个气球分别充气并在口上打结。
2、用线将两个气球连接起来。
3、用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。
观察发现摩擦后的气球可以吸在头发上。
4、提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。
5、将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。
用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦后生电，气球和头发分别带上了正、负不同的电荷，因异性电荷相吸，所以气球和头发会吸在一起。
科技环保小制作
第一阶段：
调查我们的生活环境。
第二阶段：
学生完成预期的（如下）一些制作，并且尝试自己的新想法，自己的具体安排：
小发明。
第三阶段：
学生自己设计完成一个制作发明，留作评分成绩。
调查活动：
1.调查学校的植物种类，查找资料，知道种植的方法。
2.在自己住的周围，主要有什么植物，还有什么。
3.调查在我们宣城附近有多少条河，检验水的质量。
4.收集雨水，用PH试纸检验梅溪河附近的雨水的酸碱度。
5.访问垃圾处理站，咨询垃圾的处理方法。
6.调查人们在扔垃圾时，主观上有没有把垃圾分类扔在桶里的习惯。
7.询问调查，过去宣城有而现在却很难看到的动物。
8.调查附近的几个快餐店，有多少家是不使用一次性的筷子。
使用一次性筷子的快餐店，一天要用去多少斤。
热胀冷缩
1、把装满开水的杯子盖拧紧了后，很难打开，但放到冷水中泡泡就很容易打开了。
2、学生说说其中的原理。
3、说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题。
学生明确了热胀冷缩的原理。
理解了自然界中热胀冷缩的现象。
光的折射
1.、我们把筷子放在水中的时候，会发现筷子在水中不是直得，看起来好像被折了一样。
2、让学生说说这是怎没回事。
3、通过实验证明光的折射。
4、应用折射解决生活中的问题
由于光的折射，池水看起来比实际浅。
所以，当你站在岸边，看着清澈见底的水，千万不要贸然下去，避免发生危险。
声音的传播
1、学生说说自己一般在什么情况下能听到声音。
2、教师点拨，使学生明确声音的传播需要介质，一切气体、液体、固体都能作为传播声音的介质。
3、让学生通过实验体会声音在坚硬的物体中传播得更快。
学生兴趣高涨，通过拓展，学生会分析一些实际的问题，如登上月球的宇航员靠什么来交谈。
沸点
1、谈话引入，水开时会冒出很多气泡，也就是说谁在沸腾。
2、我们包液体沸腾时的温度称为它的沸点。
学生实验，各种液体的沸点是不一样的。
3、教师小结。
实验效果很好，水和酒精的沸点就不同。
认识科学家
1、搜集关于科学家的资料。
2、学生汇报他们的事迹、
3、学生谈听后的感受野
4、谈自己的理想、
学生的思想受到了很大的震撼，大多数学生立志要为国家做贡献，树立了热爱科学的观念。
做个土电话
1.、教师出示今天的活动主题：
2、介绍互动过程中的注意事项。
3、学生自行探究，研制土电话。
4、成果展示：
展示自己做的土电话，并注出优劣点。
学生都能做出土电话，并且在玩土电话的过程中，找出了优劣点，探讨出了土电话的原理。
小风车
3、教师指导，制作小风车。
（强调使用剪刀时要注意安全）
4、玩风车，通过玩风车，体会风车在转动的过程中，会产生力的效果。
学生在制作风车的过程中有一定的困难，但在玩的过程中，学生体会到了风车在转动的过程中，能产生力的效果。
筷子的神力
思考：
把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？
材料：
塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根
操作：
1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解：
由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
自制小贴画
各种各样的贝壳、白卡纸、强力胶、蜡笔
准备：
学生事先收集、积累各种贝壳，需要很长一段时间
过程：
将已经收集起来的贝壳放在一起，充分发挥自己的想象，先将贝壳铺在白卡纸上，摆出各种各样的形状，然后考虑需要改变颜色的贝壳，用蜡笔涂上。
最后用强力胶把已经摆好的贝壳粘在白卡纸上，经过一段时间之后，就能固定在白卡纸上了
思维训练——看谁想得妙
活动目标：
培养学生的想象力。
知识链接：
想象，就是“过去没有感知过的事物在头脑中形成新形象的过程”。
想象分为三类。
一是“再造想象”，如看到大楼图纸就想象出大楼的样子；
二是“创造想象”，这是在个人头脑中独立创造出来的事物的新形象；
三是“幻想”，是与人的愿望相结合的并指未来的想象。
常用的联想手段有四种：
1、相近联想：
由时间和空间上接近的事物引发的联想（如由天安门联想到人民英雄纪念碑）；
2、相似联想（如由篮球想到西瓜）；
3、对比联想（如由黑暗想到光明）；
4、关系联想（如由个人想到集体，由原因想到结果）。
活动过程：
一、说明想象的重要性：
1、爱因斯坦的话：
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。
2、《三个瓦工的故事》：
三个瓦工在工作。
有人问：
“你们在干什么?
”第一个瓦工答道：
“我正在砌砖。
”第二个瓦工答道：
“我干一小时活，挣xx元工钱。
”
提出问题的人稍向前走了几步，来到第三个瓦工跟前，提出相同的问题。
第三个瓦工仰望着上空，以富有幻想的表情凝视着远方，答道：
“你是在问我吗？
我正在修建大教堂。
建造一座对本地区产生巨大精神影响的、能够与世长存的教堂。
这个故事虽然没有把这三个瓦工的结局告诉我们，但是，可以推论，前两个人恐怕是以瓦工的生涯度过了一生。
而在脑海里描绘建造大教堂的第三个瓦工，决不甘心当一辈子瓦工。
他也许当上了工长，也许当上了承包人，也许当上了建筑工程师。
这是因为他富有想象力，胸怀抱负的缘故。
能在眼前清楚地描绘出想象的人，能一直奔向成功，而缺乏想象力的人，到头来也只能在原地踏步。
二、进行相似联想的练习：
1、教师出示两幅相似的图（如云和羊）让学生进行对比，让学生知道相似联想的方法。
2、再让学生在从这两幅引发相关内容自由思考，然后让学生到黑板上来补画，谁想到新的谁就上来画，越多越好，集思广益，加深学生对相似联想的认识。
3、逐幅问谁添画了什么，各自报告，看谁添画得最恰当有趣。
三、进行自由联想的练习：
1、“小明上学”是相近联想的训练，需要在许多物件中找出与小明有关的事件。
2、说“钢”，让大家联想（如回答：
铁轨、桥梁、钢盔、炼钢工人等）四、活动总结和评价
自制热气球
1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。
2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。
3.用胶带将四根连线粘到气球底部。
用橡皮泥将线的另外一端固定在
桌子上。
4.尽量将电吹风的速度调的很慢。
将吹风口向上对准底部的开口并且
打开开关。
气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面
自制壁挂式花篮
材料与工具：
雪碧饮料瓶两个、胶水、刻刀、剪刀。
制作方式：
1．
将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向下和瓶身粘成底
座。
2．
在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环，仍套在瓶身上。
3．
去掉瓶颈，在瓶上剪出13厘米长8厘宽的宽带一条，和3厘米宽的窄带若
干条。
4．
用刻刀在3厘米窄条上刻出花纹如图
3
，然后将这些窄条向外翻折，
由下向上插入绿色环中。
5．
取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米长的蒴叶。
6．
将花篮钉在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就做成了
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