期末作业课堂观察教案Word格式文档下载.docx

期末作业课堂观察教案Word格式文档下载.docx

《期末作业课堂观察教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《期末作业课堂观察教案Word格式文档下载.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第一，课文纯粹为了语法而设置，对话如警察盘问犯人，即课本式语体，与真实的汉语不相符。

第二，交际任务不明显，并且内容上离受众的日常生活比较远，无法引起学生的兴趣和共鸣。

针对以上两个问题，我做了一些内容上的修改。

P.S.前一节课把课文和生词发给学生，让学生回去预习。

（1）宿舍楼下

李军：

大卫，去哪儿？

大卫：

我去一饭取快递，你呢？

我先去超市买东西，然后去图书馆做作业。

我也打算去图书馆做作业，咱们一起去吧。

你不去取快递吗？

我先去取快递，然后去超市找你，可以吗？

好，没问题，待会儿见。

待会儿见。

（生词：

二饭、取、快递、先、超市、东西、然后、打算、咱们、一起、找，待会儿）

（二）玛丽和中村一起在吃饭

玛丽：

明天星期天，你打算干什么？

中村：

我打算去超市买东西。

是不是学校里的超市？

不是，我去麦德龙。

麦德龙？

远不远？

不远，也在白云区。

那儿东西贵不贵？

还可以。

东西很多，质量也很好，都是进口商品，很多外国人都去那儿。

那不错，我正打算买衣服呢，明天和你一起去，可不可以？

好啊。

咱们几点去？

早上九点钟好不好？

好，明天见。

明天见。

星期天，麦德龙，远，贵，还可以，质量，进口商品，不错，正，衣服）

3、教学目标

1.交际目标：

如何与人相约出行；

2.语法目标：

掌握连动句、正反问句和“先……然后……”的用法，学会表达计划和目的；

3.文化和情感目标：

通过分享一个方便自己生活的事物，如商店、饭店、交通、软件、网页等等，来了解广州，走近广州，热爱广州；

4、教学理念

1.贴近生活；

2.交际性原则：

句子尽可能地符合汉语的真实使用面貌，以完成交际为任务。

3.听说法：

高效强化，重复练习；

听说领先，兼顾读写；

4.以文化为载体学汉语，润物细无声。

但教材对于当代文化的反应较迟钝，有很多教材甚至还停留在“自行车大国”的古董年代，而教师应该充当教材的救兵，将当代尽可能最新的文化信息传达给留学生，帮助留学生了解当代中国。

5.文化对比——古今对比，中外对比。

5、教学环节设计

【1、2课时】语法和练习；

【3、4课时】课文一和生词；

【5、6课时】课文二和生词；

【7、8课时】练习册与交际练习；

【1、2课时】语法和练习

（1）导入（约10mins）

1.寒暄：

（话题：

天气、作业、新闻、老师的事儿、笑话、借助情景复习上节课内容）

老师：

大卫，你正在干什么？

（老师可以提问还在玩手机的同学）

学生：

我正在玩手机。

玛丽，你在做什么？

我在上课。

好，我们现在上课，听写。

2.听写生词和句子：

1）做作业、每天、星期一、听写、所以、自己、对面、正在、干什么、很多、中午、书店；

2）你们每天都有很多作业吗？

3）从早上8点到下午四点，我有四节课，明天还有听写。

4）我的同屋和她的朋友正在唱卡拉OK。

（2）语法讲解（55mins）

【正反问句】A不A，V不V。

ppt展示例句：

（教室）

去？

不去？

你今天去不去教室？

（=你去教室吗？

）

引导学生说句子：

忙？

不忙？

是？

不是？

不贵？

贵？

喜欢？

不喜欢？

漂亮？

不漂亮？

（吴老师）（学生照片）

习题：

把下面的句子变成正反问句：

1.你有纸巾吗？

2.明天有汉语课吗？

3.你知道这是什么吗？

4.饺子好吃吗？

5.你要喝咖啡吗？

6.你吃香蕉吗？

7.这是你的男朋友吗？

【先……然后】

老师做动作，学生说句子，或者学生做动作，学生说句子。

老师（写字）：

我在做什么？

老师在写字。

老师（吃东西）：

现在，我在做什么？

老师在吃东西。

老师先写字，然后吃东西。

（先学生复读然后老师板书）

让学生上来做动作，下面的学生猜然后说句子。

贝多先喝水，然后开门。

好，一起说，贝多先喝水，然后开门。

点几个学生回答问题，如：

你星期天早上先做什么，然后做什么？

我星期天先做作业，然后看电影。

一起说，中村星期六早上先做作业，然后看电影。

【连动句】

让学生先意会

1.老师：

你明天去上海，是吗？

是的。

你去上海做什么？

我去上海旅游。

2.老师：

你周末去图书馆吗？

我周末去图书馆。

你去图书馆做什么？

我去图书馆做作业。

3.老师总结说明语法点。

第二个动词表目的，两动词有前后顺序。

你们来中国做什么？

我们来中国学习汉语。

练习——改错：

（查阅相关论文，以下都是学生会出现的偏误）

1）我想去学习在南京师范大学

2）我们暑假一起去旅游在苏州。

3）我买了CD，我的家看电影。

4）很多人去这家餐厅去吃饭。

5）我11点去二饭，在二饭吃饭。

（3）语法总结（15mins）

游戏：

击鼓传花

方法：

播放《小苹果》，音乐停下来时，手拿中国结的学生要回答问题，或者做口头翻译。

（其实是复习刚刚讲过的句子）

（四）作业

课本习题第四题、第五题。

【3、4课时】课文一和生词

（1）导入（5mins）

你们这几天有没有快递？

……

（2）讲解、练习生词（35mins）

1.检查预习：

生词词义配对练习（2mins）

2.正音：

教师领读生词，一个两遍。

（生词表：

一饭、取、快递、先、超市、东西、然后、打算、咱们、一起、找，待会儿）

3.生词讲解

（例句的讲解模式：

先听例句，告诉老师意思老师板书，学生记笔记，老师带读，学生认汉字。

口头练习和交流）

1）一饭：

这是哪里？

这是一饭，第一饭堂。

你觉得一饭怎么样？

胡安。

（复习“怎么样”）

胡安：

我觉得一饭很好吃。

一起说，胡安觉得一饭很好吃。

取东西、取钱

例句：

我昨天去银行取钱。

你明天来我办公室取点东西，可以吗？

（中村）

可以。

一起说，中村明天可以来我办公室取东西。

3）快递：

图片，取快递，

这是什么？

这是快递。

你们常常去哪里取快递？

我们常常去一饭取快递。

英文介绍古今快递和电商产业。

现在的快递一般多少天能到？

现在的快递越来越快。

但是古代的快递要很久，半个月、一个月、甚至是几个月。

你们猜猜中国古代是怎么运送快递的？

（学生头脑风暴）（因找不到视频，只能用相应的图片解说）

【驿站】【马】

【镖局】

【现代的快递】

4）图书馆：

我常常去图书馆看书。

你常常去图书馆做什么？

安巴。

（说完问题再点名，避免点了名再问，其他学生觉得不管自己事儿就走神了。

安巴：

我常常去图书馆做作业。

（手势）一起说，安巴常常去图书馆做作业。

大田常常去图书馆玩手机，是不是？

惠子。

惠子：

（问大田）你常常去图书馆玩手机，是不是？

大田：

不是，我去图书馆看书。

老师，大田常常去图书馆看书。

好，一起说，大田常常去图书馆看书。

同理，多问几个学生。

5）一起：

琳达和安娜是好朋友，她们一起吃饭，一起上课，一起去图书馆做作业，一起去超市买东西。

“和”常与“一起”一起用：

6）咱们：

包括说话者。

画图：

咱们=Speaker+listener

咱们明天一起去打球，好吗？

好

明天几点？

明天五点。

好，咱们明天五点见。

7）超市：

这是又康超市。

你们常常去哪一个超市？

8）东西：

吃东西、喝东西、买东西、好东西。

演示动作

老师在做什么？

老师在喝东西。

（图片）他们在超市做什么？

他们在超市买东西。

（展示淘宝神器，中国年轻人正在用的东西，自拍神棍。

）这是什么东西？

不知道。

（学生若习惯了老师的教学模式，这时会反问）老师，这是什么东西？

这是自拍神棍，是个好东西。

淘宝是个好东西，我喜欢在淘宝买东西。

一起说，淘宝是个好东西，我喜欢在淘宝买东西。

9）待会儿：

我待会儿去图书馆看书。

10）找：

找东西。

（演示：

老师一边翻手提包一边说：

我的手机呢？

我的手机在哪里？

老师在找手机。

一起说，老师在找手机。

（继续翻手提包）老师在找什么？

（答案不一，有的说找钱包，有的说找笔）

老师不是在找钱包，老师在找笔。

一起说，老师不是在找钱包，老师在找笔。

你们常常去办公室找谁？

我们常常去办公室找王老师。

很好，一起说，我们常常去办公室找王老师。

（3）认读词卡（此课生词词卡）（10mins）

做游戏：

每人拿到一张表格，如下图，每张内容和顺序都不一样，教师朗读词语或汉字，学生把听到的词语或汉字圈起来，最快完成的同学胜利，获得奖品一份。

找

的

待会儿

天气

东西

书

一起

去

超市

取

看

做

图书馆

咱们

什么

（4）讲课文（30mins）

课文讲解模式：

教师带读讲解课文意思学生自己大声朗读，并记汉字老师擦个别汉字的拼音，点名某个学生试读继续擦拼音，如此擦几次，直到重要汉字的拼音擦完擦汉字，点名试读，目的在于让学生背诵课文最后，给出课文的一些关键词，让学生把课文背出来。

（5）作业

练习册1到5题

（1）导入（5min）

教师找话题聊几句，然后迅速进入正题。

（二）讲解、练习生词（30mins）

生词词义配对练习

1）星期天：

一个星期的最后一天，强调中国一周从星期一开始

星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期天

2）打算

我打算明天去超市买东西。

明天星期六，你打算去哪儿？

马里奥

马里奥：

他打算星期六在家睡觉。

教师：

一起说，马里奥打算星期六在家睡觉。

你打算暑假去哪里？

我打算暑假去北京旅游。

一起说，胡安打算暑假去北京旅游。

【看图造句】：

你星期天打算去哪儿？

英文介绍

你们知道麦德龙吗？

（让知道麦德龙的学生来介绍，若没有学生知道，则老师来介绍）

英文介绍：

麦德龙是一家大型超市，商品大多进口，价格比普通商品贵，但质量很好，据说无假货。

白云区有一家麦德龙，坐832到修理三厂站走一小段路就能到，很多外国人，包括留学生都去那里购物，对他们来说，麦德龙为他们提供家乡的味道。

4）远

天河城在哪里？

天河城在体育中心，很远。

一起说，天河城在体育中心，很远。

万达广场在哪儿？

万达广场在白云区，不远。

一起说，万达广场在白云区，不远。

5）贵：

很贵，不贵（vs便宜）

你的笔多少钱？

田中。

田中：

我的笔一块钱。

你觉得贵吗？

我觉得不贵。

一起说，田中觉得他的笔不贵。

你们觉得中国的东西贵吗？

学生各抒己见。

（老师拿出自己的笔）这支笔五毛钱，贵不贵？

不贵。

这个书包50块，贵不贵？

这个书包不贵。

6）质量：

东西好不好，叫质量。

这支笔的质量很好，这支笔的质量不好。

这个书包50块，质量一般般。

7）还可以，不错：

黑板上画图说明

很好

不错

还可以

一般般0

不太好

不好

罗贝多觉得诺基亚手机的质量怎么样？

玛丽。

罗贝多，你觉得诺基亚手机的质量怎么样？

罗贝多：

我觉得诺基亚手机的质量很好。

老师，罗贝多觉得诺基亚手机的质量很好。

好的，谢谢。

（同理，多问几个问题）

8）进口商品

麦德龙有很多进口商品，质量不错。

9）正：

“正”在这里不是重点，等到讲课文的时候强调其意思即好，而且第十二课已讲。

10）衣服：

漂亮的衣服；

新衣服；

春节小朋友都穿新衣服。

4.认读词卡（此课生词词卡）（10mins）

练习：

生词填空

1）我常常去吃饭。

2）玛丽和大卫星期天看电影。

3）麦德龙有很多，不错。

4）你们觉得中国的东西吗？

5）我很累，所以我星期六在家睡觉。

（三）讲课文二（30mins）

1.看生词说句子（ppt展示生词，引导学生把课文内容一句一句说出来。

1）星期天/打算——明天星期天，你打算干什么？

2）打算/超市/买——我打算去超市买东西。

3）麦德龙/远/东西/贵——麦德龙远不远？

那儿的东西贵不贵？

4）还可以/很多/质量/好/进口商品/外国人/买东西——还可以。

东西很多，质量也很好，都是进口商品，很多外国人都去那儿买东西。

5）一起/可以——明天和你一起去，可不可以？

6）咱们/九点——咱们明天九点见。

2.讲解课文（与课文一的讲解模式一样）

3.根据课文回答问题（合上课本，老师发放问题，学生闭卷作答。

做完后一起回答。

1）大卫去哪里取快递？

2）谁和谁一起去图书馆做作业？

3）玛丽和中村星期天打算做什么？

4）麦德龙的东西质量怎么样？

（四）口头练习（10mins）：

把麦德龙介绍给一个新来的留学生。

学生两两对话，教师巡查，仔细挑选对话比较优秀的一组上台表演。

（五）作业：

练习册第6题到第10题

【7、8课时】课后练习

（一）导入：

教师找话题导入（5mins）

（二）交际任务（20mins）

1.两人一组，其中一人要约对方周末去玩儿。

（5mins）

（老师巡查，可适当提示：

你们打算周末去哪儿玩儿？

几点钟出发？

2.学生展示。

（三）讲练练习册（20mins）：

因为这是作业，所以只需要对答案。

（四）文化交流：

听说读写相结合（35mins）

【听和说】：

把一个你觉得很好的地方、东西介绍给同学们，如你喜欢的酒吧、超市、餐厅、景点、商品等。

1）五人一组讨论。

2）老师给出范文：

淘宝。

我们可以在淘宝买东西，淘宝的东西很便宜，质量还可以。

快递很快，我们不去商店就能买东西。

我很喜欢在淘宝买东西。

【写】：

把自己介绍的内容和其中一个伙伴的内容写下来。

（课堂内完成的同学可提交，没完成的要回家完成）

（五）作业

1.交笔记，整理笔记；

2.下节课听写句子和生词；