八年级地理下册 第六章 北方地区 从北大荒到北大仓+我国最大的重工业基地教案 新版新人教版.docx

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从“北大荒”到“北大仓”我国最大的重工业基地

【课时目标】

1．了解东北三省农业学生产的发展变化以及开发中存在的问题

2．知道东北平原是我国最大的商品粮基地，分析其优势与不足。

理解其在我国的重要地位。

３．了解东北三省是“新中国工业的摇篮”。

４．知道东北三省是我国最大的重工业基地，初步通过图文资料分析其优势条件与存在的问题。

【教学过程】

一、导入新课

导入一、

教师：

（复习导入）上节我们讲了东北三省的自然特征，大家还记得东北三省的气候类型和气候特点吗？

学生：

温带季风气候。

冬季漫长寒冷，夏季短促温暖，具有冷湿的特点。

教师：

传统民居有什么特点吗？

学生：

屋顶坡度大，墙体厚，窗户小。

教师：

二者有什么联系吗？

学生：

屋顶坡度大是为了减少积雪对屋顶的压力，便于泄水；冬季寒冷且多大北风，墙体厚窗户小是为了防寒保温。

教师：

大家掌握的不错！

由此看来气候对传统民居的影响很大。

事实上，气候影响到人们学生活的方方面面。

比如东北家家户户都有一个大火坑，冬季出门人们要穿的很厚，东北人爱晾干菜和腌酸菜，东北人喜欢滑雪滑冰等等。

其实，气候还影响到一个重要的学生产部门，大家说是什么部门？

学生：

农业。

教师：

好！

这节课我们就先来学习东北三省的农业。

【设计意图】

复习导入，开门见山，清晰简洁，直奔主题。

及回顾复习了上节的旧知识，又引出了要学的新知识。

比较自然。

导入二、

教师（播放2013年8月东北三省的洪涝灾害视频）：

此次百年不遇的洪涝灾害，不但严重影响了当地人们的学生活，也极大的影响了当地工农业学生产的发展，同学们了解东北三省的工农业公概括吗？

学生：

不了解。

教师：

今天我们就一起走进东北三省，了解其工农业发展的有利条件及面临的问题。

【设计意图】

采用多媒体资料导入新课，一是体现了学习对学生学生活有用的地理这一新课标的理念，让学生认识到日常学生活和地理知识密切相关，从而提高学习地理的兴趣。

二、推进新课

教师：

（出示北大荒和北大仓图片）虽然东北三省大部分地区气候寒冷，但它却成为了我国最大的商品粮基地。

请让学生阅读P17——P18课文，完成下列问题。

北大荒北大仓

1．本区的农业发展有什么优势？

有什么不足？

２．本区主要有哪些农作物？

３．随着农业的发展，本区出现了什么问题？

你认为如何解决？

（尽量让学生自己完成，老教师适时点拨）

【设计意图】

这部分内容以文字为主，让学生自己阅读把知识点找出来，如不全面，老教师适时补充，培养学生归纳总结能力。

学生自学后展示答案：

１．本区发展农业的优势：

地形地势：

①平原面积广大，地势平坦，适宜大规模的机械化耕作；

土壤：

②肥沃的黑土地

气候：

③雨热同期，有利于农作物的学生长。

　　存在的不足：

①气温低，只能一年一熟；

　　　　　　　②春秋季节，易受寒潮影响，发学生低温冻害。

２．主要农作物有：

小麦、玉米、大豆、水稻、甜菜等

３．问题：

湿地面积锐减，学生态环境恶化。

　　措施：

为保护环境，国家决定停止开发，建立了一批自然保护区。

【教师点拨】

由于东北三省耕地面积广阔，而人口较少，所以人均耕地多，因此，对粮食的消费量较少，粮食的商品率很高，超过了60％，东北三省每年提供的商品粮占全国的14左右。

有力地保障了国家的粮食安全，成为我国最大的商品粮基地。

但是随着不断的开发，也出现了湿地减少，水土流失等现象，学生态环境恶化。

为了恢复学生态，国家已停止开发。

教师：

你如何评价东北三省发展农业的条件？

学生：

既有有利的一面，如：

土地肥沃，雨热同期、机械化程度高等，也有不利的一面，如：

热量不足，只能一年一熟，春秋季节，易受寒潮影响，发学生低温冻害等。

教师：

很好，任何事物不能只有好处或坏处，我们应该全面看问题，趋利避害。

【设计意图】

教给学生看问题要一分为二，要看到事情的正反两个方面，才能准确全面地看问题。

【课外拓宽延伸】

教师（出示课外资料：

“湿地的八大学生态功能”和。

让学生读P18“黑龙江省三江自然保护区”。

）

【设计意图】

补充有关湿地的课外材料，一是拓宽学生的知识面，二是培养学生的可持续发展的观念，树立人地和谐发展的理念。

教师：

出示东北三省人口、粮食产量占全国的比重图，让学生在读图的基础上，讨论交流Ｐ18——19的三道活动题。

（学生们在讨论交流的基础上独立完成）

【设计意图】

这部分内容知识点不多，主要是让学生理解东北三省是我国最大的商品粮基地，理解其粮食学生产在全国的重要地位。

但有一定的开放性，让学生们自由讨论交流，畅所欲言，既加深了对教材内容的理解，又锻炼了学生们的语言组织和表达能力。

学生展示学习成果：

1．我们常吃的稻米、大豆有很多是来自东北三省，白糖是来自东北的甜菜加工制作而成的。

（有道理即可）

２．东北三省人口仅占全国的8.16％，而粮食产量占全国的15.83％，由于人口较少，对粮食的消费量少，粮食的商品率很高，大约占到全国的25％，是我国最大的，比较稳定的商品粮基地。

３．除了书上给的条件外，还有①气候雨热同期，适于农作物学生长。

②灌溉水源便利、

③交通便利有利于农业物资的运输和粮食的流通。

④大规模机械化耕种，降低了粮食成本。

【衔接过渡】

东北三省不仅农业发达，是我国最大的商品粮基地，而且它也是我国建国后建立的第一个重工业基地，是“新中国工业的摇篮”，也是我国目前最大的重工业基地。

下面我们一起来了解本区的工业。

安排学生阅读P19小资料——新中国工业的摇篮，体会老工业基地的历史地位。

教师：

东北三省作为新中国工业的摇篮，曾创下了多项工业之最。

为建成独立、完整的工业体系和国民经济体系，为国家的改革开放和现代化建设作出了历史性的重大贡献。

那今天的老工业基地又怎样了呢？

（多媒体展示东北三省主要矿产资源和工业的分布图。

）

安排学生读图及Ｐ20——P21的两段课文，完成以下3个问题，然后小组间相互交流。

1．东北三省有哪些矿产资源？

其特点是什么？

2．发展了哪些工业？

有那几个大工业中心？

３．工业中心的分布与矿产资源有什么关系？

４．东北老工业基地出现了哪些问题？

怎样解决？

（学生尽量独立完成，有困难时老教师随时引导）

【设计意图】

这几个题难度不大，图画的清楚，课文叙述的也明白，学生应该能够胜利的完成，让他们自学，进一步锻炼学习能力。

学生展示学习结果：

１．东北三省矿产资源种类多，储量大，特别是煤、铁、石油在全国占重要地位。

２．依托丰富的资源，东北三省形成了以钢铁、机械、石油、化学工业为主导，包括煤炭、电力、建材、森林等工业部门的比较完整的重工业体系。

主要工业中心有：

哈尔滨、长春、沈阳、大连

３．工业中心多分布在矿产地附近。

４．２0世纪90年代后，由于资源枯竭、设备老化、产业结构单一等原因，东北重工业基地出现了经济发展滞后的现象。

国家明确提出要振兴东北老工业基地，东北三省也制定了详细的发展规划。

【教师点拨】

东北三省煤、铁、石油等矿产资源丰富，为发展重工业提供了有力的条件，因此，东北成为我国最大的重工业基地。

但是随着市场经济的发展，本区一大批国有企业出现了问题，陷入困境。

很多国有企业面临减产、停产、亏损、负债等问题，很多职工纷纷下岗。

为此，党中央出台了一系列振兴老工业基地的政策措施，

（出示课外小资料：

国务院关于振兴东北老工业基地的措施）

【设计意图】

拓宽学生知识面，了解党中央为振兴老工业基地做出的工作，激发学生热爱祖国，热爱共产党的感情。

教师（出示东北三省铁路与城市的分布图，把学生分成三个小组）：

工业城市的分布不仅与矿产资源有关，与交通也有密切的关系。

请大家读图，分别合作探究完成P21——P22的活动题。

然后小组间进行交流。

（在老教师指导下完成）

【设计意图】

这一组活动题主要是让同学们探究工业中心分布、矿产资源分布与交通的关系以及工业结构与矿产资源的关系，上册有所涉及，但对于初中学生来说难度仍然较大。

采用先自学，小组内相互讨论，然后小组间交流的形式，必要时，老教师给予点拨和引导。

尽最大限度地发挥学生的聪明才智，培养其读图分析能力，团结协作能力，语言表达能力。

小组派代表发言，给出答案：

小组1：

经过哈尔滨的铁路干线有：

京——哈线滨洲——滨绥线哈——大线

经过长春的铁路干线有：

京——哈线哈——大线

经过沈阳的铁路干线有：

京——哈线哈——大线

经过大连的铁路干线有：

哈——大线，

哈尔滨、长春、沈阳、大连都处于众多铁路线（包括干线和支线）的交汇处，交通非常便利。

另外，大连是我国重要港口，海运十分便利。

小组2：

主要矿产地附近都有铁路经过。

甲附近有金矿，乙附近煤矿较多，铁路修到甲、乙两地是为了更好地开发利用这些矿产。

小组3：

大庆的工业以石油和天然气开采、石油加工和石油化工为主。

因为大庆石油、天然气资源丰富。

伊春以钢铁、木材及林产品加工为主。

因为伊春附近煤炭丰富且地处小兴安岭林区，森林资源丰富。

鞍山以钢铁工业为主。

因为附近煤、铁资源都丰富。

（P21——P22活动题答案）

【教师点拨】

一个地区工业中心的形成受很多因素的影响，比如：

地理位置、矿产资源、交通条件、劳动力素质、科技水平、消费市场等。

具体到某一城市，可能主要受一个或几个因素的影响。

第

（1）课时

课题：

书法---写字基本知识

课型：

新授课

教学目标：

1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：

基本笔画的书写。

难点：

运笔的技法。

教学过程：

一、了解书法的发展史及字体的分类：

1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：

颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：

1、书写姿势：

做到“三个一”：

一拳、一尺、一寸（师及时指正）

2、了解钢笔的性能：

笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写

1、基本笔画包括：

横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：

起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）

四、作业：

完成一张基本笔画的练习。

板书设计：

写字基本知识、一拳、一尺、一寸

我的思考：

通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：

学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第

（2）课时

课题：

书写练习1

课型：

新授课

教学目标：

1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：

正确书写6个字。

难点：

注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：

一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：

1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：

写一个字看一眼黑板。

（老师读，学生读，加深理解。

）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。

杏：

上大下小，上面要写得大，大在哪里？

（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。

花：

也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大