督导考核评分操作表初中Word格式文档下载.docx
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素质教育氛围浓厚。
检查学校及部门会议记录，访谈等。
学校有年度和学期工作计划0.5分；
有具体的落实对应0.5分。
②有完善抓规范、抓质量、抓特色的制度，责任分解明确、具体措施落实。
检查制度、部门职责文本和相关计划总结，座谈和访谈。
学校与各处室都有工作制度1分；
具体实施奖惩评价制度1分。
③学校抓规范、抓质量、抓特色的总体要求师生知晓率、认同度高。
（3分）
查阅相关资料，问卷调查。
师生知晓率与认同度60%得1分；
80%得2分；
90%得3分。
A2．
制度建设
（15分）
B3．
依法治校
C3．严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和师生权益。
制定并完善学校章程，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。
按规定实行校务公开，公众意见渠道畅通。
①依法制定学校章程，体现依法维护教学秩序和师生权益。
检查学校章程文本，问卷调查。
能做到依法制定学校章程0.5分；
能依据章程维护教学秩序和师生权益0.5分。
②依据学校章程形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。
检查行政会记录、教代会材料，访谈校级领导、工会干部和教师代表。
校长有自主管理思想与思路0.5分；
健全自主管理、民主监督、社会参与管理机制的0.5分。
③学校重大事项决策，做到程序规范，公开透明。
检查行政会记录、教代会材料、校务公开档案。
有教代会记录表明重大事项能广泛征求民意的0.5分；
财务、人事、招生等重大事项按规定充分公开0.5分。
B4．
规章制度
（12分）
C4．制定以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，全面落实《江苏省中小学管理规范》，各项管理制度健全，岗位职责明确。
①健全服务教学、服务学生的岗位责任制。
检查各项管理制度文本。
部门岗位责任制健全0.5分；
教职工岗位责任制健全0.5分。
②全面落实《江苏省中小学管理规范》及各项管理制度。
现场检查校务、学生、教师、教学科研、校园、后勤管理等。
各项管理制度落实到位1分；
没有发生违规事件1分。
C5．制定全员参与、全面考查的素质教育自评制度，认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》有关职责，按要求开展自评、整改等工作。
①健全学校全员参与、全面考查的年度自评制度。
检查反映自评工作的有关材料。
有素质教育年度自评材料1分；
年度自评工作做到全员参与1分。
②自评工作程序规范，发现问题及时整改问题。
查阅学校自评材料，访谈教职员工。
年度自评中发现问题能及时整改1分。
C6．建立科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制，把学生综合素质发展作为评价基本标准，学校、家长及社会多方参与，做好学生成长记录。
①健全教育质量和学生综合素质评价机制。
检查相关处室、教研组、年级组计划、总结和日常分析评价报告。
有学校教育质量和学生素质综合评价方案1分。
②学生综合素质评价内容全面、多方参与、操作性强。
抽查相关处室、年级和班级学生综合评价材料。
内容全面0.5分；
操作性强0.5分。
③成长记录过程完整，材料充实。
抽查学生成长记录。
学生有成长记录袋且完整充实1分。
C7．制定切实可行的学校安全、卫生管理制度，安保体系健全、“人防、物防、技防”到位，有突发事件处置预案，经常开展安全教育和应急演练，及时发现并排除安全隐患，无重大安全责任事故发生。
①制定校本安全、卫生管理制度。
检查安全管理制度文本。
有三防安保制度1分。
②安保体系健全，人防、物防、技防到位，有校本突发事件处置预案并定期组织演练。
检查校园人防、物防、技防设施，应急演练活动资料。
能定期组织有效三防教育活动0.5分；
有定期演练活动0.5分
③无明显安全隐患。
检查设施设备、教育教学活动。
无明显的安全隐患问题1分。
A3．
规范办学
（35分）
B5．
招生分班
C8．坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。
公办初中不以民办名义招生，择校生比例低于招生总数的10％并逐步减少。
班额不超过45人。
①义务教育学校招生行为规范，公办学校按施教区招生、择校生比例不超过10%。
查阅教育局、学校招生档案。
按施教区招生1分；
有通过考试或特长评级录取新生的现象扣2分；
择校生比例超过10%扣2分。
②班额符合规定。
查阅班级学生花名册，现场察看。
班额都不超过45人1分；
每有1个班级班额超45人扣0.5分；
扣完2分为止。
C9．实行阳光分班，平行班的班额、师资、条件相对均衡，不设重点班或以实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。
严格学籍管理。
①平行班班额、师资、条件相对均衡。
查阅学校分班操作办法。
访谈教师、学生和家长。
班额、师资、条件均衡1分；
有明显不均衡扣1分。
②不设重点班，严格学籍管理。
查阅电子学籍档案、班级花名册和期中、期末考试成绩。
无特长班、重点班现象1分；
有之扣2分。
有空学籍借读生1个扣0.5分；
扣完2分止。
B6．
课程计划
（11分）
C10．开齐开足开好规定课程，按课程标准设置课程和制定方案。
不随意增减课时和增加课程难度。
课表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。
①开齐开足开好规定课程。
重点检查毕业班课表，教师课职务表，访谈学生。
开齐规定课程门类、开足规定体艺、实践类课时的1分。
②现行课表常年上墙、上网，接受社会监督。
检查校园网、教室、教师、学生课表。
现行课表能按规定常年上墙、上网公示的1分。
C11．切实加强体艺教育，师资配齐配足，场地、器材符合国家标准。
每年组织1次健康体检，举办2次运动会、1次校园艺术节。
实施体艺“2+1”。
（5分）
①配齐配足体艺师资。
查阅体艺师资档案。
体艺专职教师每缺1人扣0.5分，扣完2分止。
②场地、器材符合标准。
现场检查，并进行数据测算。
场地、器材达不到国家标准的，查实一项扣0.5分，扣完1分止。
③每年组织1次健康体检，举办2次运动会，举办1次校园艺术节。
检查三学年体艺活动相关资料。
少1次扣0.5分。
扣完1分止。
④实施体艺“2+1”专项工程。
检查计划、过程资料，现场抽测学生技能。
每个年级参与活动的学生少于90%，查实1个年级扣0.5分。
C12．以满足学生个性发展需求为取向，开设丰富多彩的校本课程，科学规划，教师和课时得到落实，内容体现地方特色，实施载体形式多样。
①开设丰富多彩的有校本课程。
查阅课程计划、班级课表、校本教材和教师教案。
校本课程门类2门以上0.5分；
能实现教材化0.5分。
②教师课时得到落实。
查阅教务处、教师、学生课表。
某一项课程时被挤占扣1分。
扣完2完止。
③有地方特色，实施载体形式多样。
查阅、分析校本课程开设情况。
每年级、学科活动分别3次以上1分。
B7．
作息时间
（7分）
C13．学生每天在校集中学习时间严格控制在7小时以内，确保学生9小时以上睡眠时间。
不组织走读生到校晚自习。
学生作息时间表上墙上网公示，接受社会监督。
①学生在校集中学习时间、学生睡眠时间符合规定。
查阅相关资料，现场察看，问卷调查。
作息时间符合规范办学要求1分；
不符合的扣2分。
②现行作息时间表常年上墙、上网公示。
现行作息时间表常年上墙、上网的1分。
C14．每周体育课、每天大课间体育活动正常进行，保证学生每天校园体育活动不少于1小时。
①保证体育课正常开设。
检查学校课表，现场抽查体育课教学。
体育课正常进行1分；
体育课时安排不足扣2分。
②大课间活动时间保证、内容丰富。
现场检查大课间体育活动。
大课间能做到因地制宜、形式多样、学生喜爱1分。
③学生每天在校体育活动不少于1小时。
综合评估学生在校体育活动时间达标情况。
学生每天在校体育活动达到1小时1分；
达不到扣3分。
C15．不组织学生节假日（含双休日和寒暑假）集体补课，不以任何名义在校内外变相组织集体上课，不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动，不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。
①不组织学生节假日、课余时间集体补课。
调查问卷。
节假日、课余时间校内外无集体补课现象1分，反之扣2分。
②不与校外培训机构合作，违规举办有偿补习班。
调查问卷，个别访谈
无教师参与或组织到校外培训机构举办有偿补习班现象的1分；
反之扣2分。
B8．
作业考试
C16．合理安排课内外作业。
有严控学生作业总量的有效机制，每天布置书面家庭作业控制在1.5小时以内，做到精制精选、及时批改、认真反馈。
①建立严控机制，作业检查有记录。
查阅规章制度和检查记录。
制度健全0.5分；
有检查记录0.5分。
②书面家庭作业控制在2小时以内。
检查作业、访谈学生和家长、问卷调查。
作业适当1分；
发现50%学生超过2小时扣5分。
③作业精制精选。
检查作业、访谈学生和家长。
作业精选1分。
④作业及时批改、认真反馈。
检查教师备课和学生作业、访谈学生。
及时批改1分；
有反馈评讲教案1分。
C17．严格执行考试规定。
合理安排考试次数，每学期统一考试不超过2次，且由学校组织命题和阅卷。
不违规组织学生参加学科性竞赛。
①严格执行考试规定。
查阅工作安排、考试卷、访谈教师和学生。
年级考试安排不超过2次1分。
超过次数扣2分。
②不违规组织学生参加学科性竞赛。
访谈师生、查看相关网站和信息报道。
按教育主管部门规定组织学生参加学科性竞赛1分；
违规扣2分。
C18．学生考试成绩单独通知学生本人，不对学生考试成绩排名，不以任何形式公布学生考试成绩，不炒作升学率和中考“状元”。
①学生考试成绩单独通知学生本人，不对学生考试成绩排名，不以任何形式公布学生考试成绩。
查阅资料、问卷、访谈。
符合规定1分；
发现违规现象扣2分。
②不炒作升学率和中考“状元”。
发现违规现象2分。
C19．评价教师以促进学生发展、教师成长和改善教学为原则。
不向教师下达升学指标，不以学生成绩和升学率为唯一依据评价教师。
①不向教师下达升学指标。
检查计划和总结、查阅规章制度、访谈教师。
②实施多元评价，不以考试成绩作为唯一依据。
查阅规章制度、绩效工资分配方案、问卷调查。
有50%以上教师认为学校以考试成绩作为唯一依据评价教师扣2分。
B9．教育收费
C20．严格执行国家和省关于教育收费的政策，不违规收取各种费用。
公办初中不通过招收特长生方式收费，不以民办名义招生收费，不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。
落实“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，或变相要求学生统一购买教辅材料。
落实教育收费公示制度。
①严格执行收费政策，落实教育收费公示制度。
查阅财务台帐和教育部门信访等处理意见、问卷调查。
落实教育收费公示制度1分。
有违规收费行为扣2分；
②严格教辅材料管理。
现场检查、问卷调查。
落实“一教一辅”和自愿购买原则1分；
任何班级发现同一学科有50%以上学生有2种统一使用的教辅扣2分。
A4．
德育与活动
（20分）
B10．德育工作
C21．德育目标、计划适合学生年龄特点，德育渗透于教育教学各个环节，社会主义核心价值体系融入全过程。
全员德育网络健全，团队组织、班主任、学科教师等德育职责明确。
①有适合学生学段特点德育目标、计划方案。
查阅计划和总结。
有德育目标、计划和方案1分。
②全员德育网络健全。
查阅规章制度、听课、随机察看和访谈。
能形成全员德育网络1分;
③注重养成教育。
现场察看、社区走访、师生访谈。
有师生讲话记录、家访记录1分。
有体罚侮辱学生行为的扣3分。
C22．积极营造文化氛围。
校园布局合理美观，校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点，具有德育的针对性、实效性。
①校园布局合理美观。
现场察看。
校园布局合理美观1分
②校园文化传承历史、体现特色。
现场察看、师生访谈、问卷调查。
校园文化能体现学校历史1分。
③具有德育的针对性、实效性。
查阅资料、察看校园。
校园、教室没有关于中高考指标、时间标语2分。
发现一处扣1分，扣完2分止。
C23．正常开展心理健康教育，切实加强对学生发展的科学指导，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。
①具备开展心理健康教育的基体条件。
现场察看、检查备课和活动记录、问卷调查。
有专、兼职心理健康教师0.5分；
有达标的心理健康咨询室0.5分。
②开展心理健康教育活动，对学生身心发展给予科学指导。
活动记录、问卷调查。
学生每学期参加心理讲座次数1次以上0.5分;
心理健康咨询室能正常开放0.5分。
③有成效。
查阅资料、访谈师生。
心理健康教育有过程性资料1分。
B11．各项活动
C24．注重知行统一，有效开展艺体、科技、中华经典诵读、综合实践、社会公益、社团等各类教育活动，做到有规划、有措施、有特色项目，师生参与面广，主题突出，特色鲜明，丰富多彩，形成系列。
①各类教育活动有详实计划、有方案。
查阅资料、观察有关活动。
各类教育活动计划方案详实1分。
；
②教育活动内容丰富、形式多样、形成系列。
查阅资料、现场观察、问卷调查。
教育活动内容形成系列，有过程性资料1分。
③师生参与面广。
查阅资料。
学生参与率达80%2分；
④特色项目成效明显。
有特色表彰项目，或抽测的学生对特色项目的知晓率达60%1分。
C25．学校、家庭、社会教育紧密结合。
尊重家长，重视家访，办好家长学校，指导家长合理安排孩子的课余生活。
重视校外实践活动，积极争取有关部门及社区的支持，开发、利用校外公共资源开展有益的教育活动。
①重视家访，办好家长学校。
查阅家长学校活动和家访记录、问卷调查。
建立家访制度或教师家访做到经常化1分；
家长学校能定期开展活动1分。
②重视校外实践活动。
查阅资料及班、团队工作记录。
有校外实践活动的详实计划或方案0.5分；
正常开展活动0.5分。
③积极争取有关部门、社区的支持，开发利用校外公共资源。
察看现场、走访社区、访谈师生、问卷调查。
校园周边环境良好0.5分；
能开发利用校外公共资源开展有益的教育活动0.5分。
A5．
课堂教学
（30分）
B12．教学常规
C26．牢固确立有效教学理念，有“减负增效”具体措施及落实机制。
实行课业负担监测与问责。
①有“减负增效”具体措施及落实机制。
查阅减负增效制度文本。
查阅工作方案和过程性资料。
有减负增效制度1分；
有常态检查记录1分。
②实行课业负担监测与问责。
检查监测与问责制度，监测与问责过程性资料。
建立课业标准制度1分;
教师业务考核奖惩有体现减负条例的2分。
C27．教学管理精细到位，集体备课务实，课堂教学高效，语言文字规范，现代化教学手段运用恰当，教学反思成为常态、注重实效。
坚持校长听课、评课制度。
①教学管理精细到位。
检查教学管理制度和措施，访谈教师。
有精细的教学管理制度和措施1分。
②集体备课精细务实。
检查集备记录;
集体备课“四定”落实1分；
有定期检查记录1分。
③课堂教学高效。
语言文字规范，现代化教学手段运用恰当。
听课
体现面向全体、因材施教，基本达标的好课率达50%1分；
达70%2分。
④教学反思成为常态。
查教师备课笔记。
教学反思达60%成为常态1分。
⑤坚持校长听课、评课制度。
查校长的听课笔记。
校长每学期在本校听课、评课不少于30节1分。
B13．教学改革
（18分）
C28．注重学思结合，突出学生主体地位，激发学生的兴趣，有效开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学，重视发展学生的好奇心和求知欲。
①突出学生主体地位。
课堂观察。
课堂上学生活动时间达51%以上为实现学生主体性。
有40%课堂实现1分；
有70%课堂实现2分。
②开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学。
当堂查阅备课笔记；
课堂教学有精心设计1分；
有合作探究1分；
能较好运用多媒体1分。
③有效发展学生的好奇心和求知欲。
教师对学生提出的问题回应反馈恰当1分;
学生能主动提出学习问题1分。
C29．实施适合的学习评价策略，关注学生不同水平和个性差异，做到评价以过程性、激励性为主。
①关注个性差异。
课堂观察；
作业批改。
能尊重学生个性1分；
有分层作业1分；
能及时批改反馈1分。
②关注评价的过程性、激励性。
教师在课堂或作业中能注重过程评价与激励性评价2分。
C30．注重因材施教，对学生进行分类指导。
有针对性地帮助学困生，发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生的创新精神和实践能力。
①注重因材施教，对学生进行分类指导，有针对性。
查阅培优补差制度。
培优补差制度健全0.5分。
有培优补差实施记录0.5分。
②有针对性地帮助学困学生，发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要。
观察学生的课堂表现，检查学生的课堂练习。
班主任有班级学情分析报告1分；
教师有班级学科学情分析报告1分。
③积极培养学生的创新精神和实践能力。
课堂观察，问卷调查，
现场考察。
有综合实践活动类课时1分；
有综合实践活动记录1分；
有学生作品1分。
A6．
办学成效
B14．学生素质
C31．学生良好品质逐步形成，审美情趣和人文素养逐步提升，有一定的学习、实践、创新能力和公民意识，综合素质评价优良率达到90％以上，无违法犯罪行为。
①学生良好品质逐步形成，审美情趣和人文素养逐步提升，有一定的学习、实践、创新能力和公民意识。
现场查看、观察学生文明用语和行为习惯。
学生文明礼貌0.5分；
学生爱护校园、教室环境0.5分。
②综合素质评价优良率达90%以上。
抽样检查学生素质报告单及综合素质过程性评价材料。
有过程性资料0.5分；
优良率达90％1分。
③无违法犯罪行为。
提供公安部门证明。
无违法犯罪行为1分；
反之扣3分。
C32．各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求，学生学业合格率达到95％以上，无辍学现象。
①各年级全科合格率达到规定要求，学生学业合格率达95%以上。
按年级抽样核查全科合格率；
核查毕业率和按时毕业率。
全科合格率达到规定要求0.5分；
学生学业合格率达95%0.5分。
②毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求。
抽查学籍档案。
毕业年级学生毕业率达规定要求0.5分。
按时毕业率达规定要求0.5分。
③无辍学现象。
核查新生入学花名册，学生花名册，期末考试成绩册，转进、转出的原始档案。
近三年巩固率达100%1分。
C33．《国家学生体质健康标准》测试合格率达到90％以上，优秀率达到10％以上，每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。
①测试合格率达到90%以上，优秀率达到10％以上。
查阅直报数据；
现场抽测。
现场抽测（规定人数）合格率达90%1分；
优秀率达10%1分。
②每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。
查阅学相关资料，问卷调查；
体艺2+1资料齐全、规范的1分;
问卷调查后进行现场抽测，有1例不真实的扣0.5分，扣完4分止。
B15．特色声誉
C34．学校办学特色鲜明、突出，有一定影响，逐步形成核心优势。
素质教育工作经验得到同行认同和上级肯定，并被宣传和推广。
①在教育教学、课程建设、教育科研、学校管理等方面形成特色，乃至核心优势。
升级会员 