幼儿园托班儿歌教案 不倒翁四篇.docx

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幼儿园托班儿歌教案不倒翁四篇

教学资料参考范本

幼儿园托班儿歌教案不倒翁（四篇）

目录：

幼儿园托班儿歌教案不倒翁一

幼儿园托班儿歌教案小花猫二

幼儿园托班儿歌教案想妈妈三

幼儿园托班安全教案纽扣不能吞吃四

幼儿园托班儿歌教案不倒翁一

活动目标

学习看图谱，能有表情地朗读儿歌。

愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。

活动准备

老爷爷不倒翁，儿歌图谱。

活动过程

一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动

1.幼儿猜谜语

师：

小朋友，今天老师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。

（说你呆，你不呆，胡子一大把，样子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起来。

）

2.师：

对了，是不倒翁，今天老师带来了一首儿歌《不倒翁》，小朋友听一听不倒翁是什么样的？

它在做什么？

二、学习儿歌

（一）幼儿安静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的主要内容。

1．师提问：

儿歌里有谁啊？

儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的？

请你把图找出来（师根据幼儿回答。

如：

不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢？

（呆样图）胡子怎么样？

（胡子图）样子这么可爱像谁？

（小孩图），推一推（推的图）他会怎样？

歪一歪（歪的图），要不倒翁爷爷睡下去，他会怎样？

又站起来。

（站的图）

（二）幼儿看图谱学习儿歌。

1.师指图谱念儿歌，帮助幼儿再次理解儿歌。

师提问：

你喜欢儿歌的哪一句？

2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.

3.分析儿歌，引导幼儿有表情地朗诵。

师：

不倒翁可爱吗？

我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢？

4.分组再次朗读儿歌。

师：

现在请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样可爱。

三、游戏“学做不倒翁”，让幼儿结伴表演

师：

我们今天学会了这首儿歌，名字叫什么呢？

小朋友找你旁边的好伙伴，我们一起来当不倒翁，边念儿歌边表演吧。

活动延伸

回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听，共同游戏。

幼儿园托班儿歌教案小花猫二

活动目标

学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感，语言表达能力。

通过活动，了解猫的习性和基本特征。

活动准备

猫的图片、小猫头饰

活动过程

1、孩子们，老师今天给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，“像虎比虎小，夜夜勤操劳。

最爱捉老鼠，捉到就喊妙。

”是什么啊？

（猫）你们真棒！

答对了。

2、出示猫图片，提问：

“老师要考一考小朋友，请小朋友说一说小猫长得什么样？

它喜欢吃什么？

小猫有什么本领？

”（幼儿自由回答）小朋友说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜欢吃鱼，叫起来喵喵喵。

老鼠最怕它，它是捉鼠能手。

老师还要告诉小朋友一个秘密，就是小猫的眼睛在白天强光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。

3、小朋友你们喜欢猫吗？

为什么喜欢？

（老师引导幼儿说话，并让幼儿完整的说：

“我喜欢小花猫，它是捉老鼠的小能手”“小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听”等）

4、情景表演：

老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。

提问：

“刚才小朋友看见了什么？

”（有小花猫还有老鼠）小花猫怎样叫（喵喵叫）对，“小花猫，喵喵叫。

”

小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了？

（老鼠被小花猫捉到了）“老鼠被撞见，逃也逃不掉。

”

老师完整的说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》

5、游戏：

（幼儿头戴小猫头饰，设计游戏场景）孩子们，我们来扮演小猫，我是猫妈妈，你们和妈妈去捉老鼠好不好？

（好）边游戏边说儿歌《小花猫》

6、孩子们，小猫啊是我们人类的好朋友，我们应该对它怎么样啊？

（我们要爱护小猫……它是我们的好朋友）

活动延伸

把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起观察小花猫。

幼儿园托班儿歌教案想妈妈三

活动目标：

1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。

2、在游戏中学习短句"妈妈妈妈……”

3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。

活动准备：

经验准备：

学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。

物质准备：

积木，挂图、"好妈妈"的音乐。

活动过程：

一、（播放好妈妈）集体唱歌，引起学习兴趣。

1、音乐出来，唱"好妈妈"的歌（集体唱一遍）

2、提问引出课题"想妈妈"。

宝宝们！

（诶--），恩！

我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？

（教师逐个提问幼儿：

想的）哦！

大家都想自己的妈妈的。

二、理解儿歌（出示图片一）

1、哟！

这个宝宝在干什么呢？

（想妈妈）你是怎么看出来他在想妈妈的？

（幼儿回答：

幼儿指着图片上的妈妈说，我是从这里看出来的）这里有谁呀？

（妈妈）哦！

这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈）；我们再仔细看一下这个小宝宝（边指图片）的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？

（幼儿观察并说：

这个动作，哦！

这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢）我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？

（集体边说边学动作：

"小宝宝，想妈妈"）

2、小宝宝，想妈妈了会怎么做呢？

你来说说，想妈妈了会怎么做？

（幼儿回答：

"我会哭的"教师给予安慰：

你下次想妈妈时不要哭了哦，要做个坚强的宝宝……；"打电话"）（出示图片二）瞧！

小宝宝把什么当电话机了？

（积木）哟，这积木还真象电话机呢！

我们也来学一学：

（集体练习：

抓起积木当电话，反复练习2-3次）抓起积木当电话，想跟妈妈说什么呢？

三、幼儿玩"打电话游戏"

练习句式：

抓起积木当电话，妈妈，妈妈，……

1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话"）教师巡回指导：

重点练习"妈妈，妈妈我想你""妈妈，妈妈，快点回家"……宝宝们，电话打完了吗？

（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！

（幼儿放电话机）

2、打电话游戏后提问：

刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？

（多一点幼儿回答：

妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……）

3、完整朗诵儿歌：

宝宝们--诶！

这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫"想妈妈"。

提问：

儿歌名字叫什么？

（幼儿集体说几遍"想妈妈"）我来完整念给你们听，好吧？

（好）儿歌：

想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。

）我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。

（集体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。

（集体朗诵一遍）老师们表扬一下我们呢。

四、创编

宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？

（提问一个宝宝：

想爸爸、想奶奶……）想他们，我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧！

（上来拿积木电话机，活动结束）

附：

儿歌：

想妈妈

（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。

）

幼儿园托班安全教案纽扣不能吞吃四

活动设计：

孩子对周围事物充满了好奇，什么事都想尝试一下，服装上美丽、新异的纽扣常常会吸引他们。

有时衣服上的纽扣会松脱，由于纽扣的“小”与“巧”，特别是在好奇心的驱使下，幼儿往往不自觉地会把小纽扣看一看、咬一咬，甚至无意中吞下，其焉险性是显而易见的。

利用日常生活让幼儿学习正确的处理方法，有初步的积极自我保护意识正是本次活动的主旨所在。

活动目标：

1、知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。

2、有初步的自我保护意识。

活动准备：

1、录像：

小纽扣旅行记。

2、预先约见“吞吃过异物”的小朋友。

3、联系医生到园。

活动过程：

一、看录像，思考讨论

1、看录像：

珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜欢低头看，用手摸。

可是有一天：

镜头一：

珊珊发现纽扣掉在地上了。

镜头二：

珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。

镜头三：

唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难受极了。

镜头四：

珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。

提问：

珊珊难受吗？

为什么？

2、师生共同小结：

纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。

二、交谈与访问：

纽扣不能吃。

1、与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经历，引起幼儿注意。

2、提问：

“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃？

”孩子找找周围“小”、“巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。

三、讨论：

纽扣是我的好朋友。

1、提问：

你的纽扣在哪里？

有几颗？

它们有什么用途？

2、讨论：

纽扣掉了怎么办？

（告诉大人，先收起来，及时钉上。

）

延伸提示：

1、设立小盒子：

发现异物及时收捡。

2、手工角放置针、线，及时为孩子钉补纽扣。

3、建议家长经常检查孩子的服装，特别是纽扣是否松脱。