新英语七年级上册《Unit 1 My names Gina Section A 1a2d》教案1Word文档下载推荐.docx
《新英语七年级上册《Unit 1 My names Gina Section A 1a2d》教案1Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新英语七年级上册《Unit 1 My names Gina Section A 1a2d》教案1Word文档下载推荐.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
—I’mJenny.Nicetomeetyou!
②—What’syour/his/hername?
—My/hishernameis…
③—Areyou…?
—Yes,Iam./No,I'
mnot.
④—Ishe/she…?
—Yes,she/heis./No,she/heisn’t.
2)能了解以下语法:
your,his,her等形容词性物主代词的简单用法;
What’s=whatisI’m=Iamname’s=nameis等缩写形式。
2.情感态度价值观目标:
该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题是结交新朋友,进一步促动学生之间的相互了解,使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴,增进友谊。
通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望,乐于参加各种语言实践活动。
能与伙伴团结一致、友好相处,学会如何礼貌地与他人交往。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)让学生学会自我介绍,学会交朋友。
2)准确使用问候语。
2.教学难点:
your,his,her等形容词性物主代词的简单用法
三、教学过程
Ⅰ.Revision
Playthetape,enjoytheABCsong,gettheSstosingtogether.
Ⅱ.Workon1a
1.WriteEnglishwordsforthethingsinthepicture.
2.Pairwork:
Showsomepicturesandintroduceoneselfandgreetpeople.
Ⅲ.Listening
1.T:
Nowlet’slistentothetape,andnumbertheconversations1-3.
Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Thenplayasecondtime,Ssnumbertheconversations.
2.AsktheSstopracticetheconversationsabovewithapartner.Thenusetheirownnamestopracticeinsteadofthenamesgiven.
3.EncouragetheSstoleavetheirseats,movearoundandgreetotherclassmates.
IV.Listening
1.Workon2a;
T:
Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.
(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)
Then,listentotherecordingagain,andnumberthepictures.
Checktheanswers.
2.Workon2b;
T:
Now.Lookatthenamesinthebox.Let'
sreadthenamestogether.
Ssreadthenamesaloudtogether.
Nowlistenagain.Circlethenamesyouhear.
Playtherecording.Studentslistenandcirclethenamestheyhear.Thenchecktheanswers.
V.Pairwork
1.SupposeyouarenewstudentsinNo.1MiddleSchool.Youarefromdifferentcountries.Youmeetforthefirsttime.Makeupadialogueinpairs.
Makeamodeldialoguewithastudent.Otherstudentsshouldlistencarefully.
Hello!
What’syourname?
S1:
Myname’s…
I’m…
Nicetomeetyou!
What’shisname?
S1:
Hisnameis…
Andwhat’shername?
Hernameis…
2.Letallthestudentsworkinpairs.Practicethedialogue.Thenasksomepairstoactouttheirdialogues.
VI.Role-play
1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindoutwhattheirnamesare.
2.T:
(Pointtothefirstboy)What'
shisname?
Ss:
HisnameisMike.
(Pointtothefirstgirl)What’shername?
HernameisJane.
Thenaskthesecondtheboyandthethirdgirl'
snames.(Helen,Linda)
3.DividetheSsintogroupsoffour.Letthempracticethedialogueintheirgroup.
4.Thenasksomegroupstoactouttheirdialogueinfrontofclass.
5.评价:
(让学生们对自己的表现及语言表达水平实行自我评价,在小组内评价,然后实行评出最优秀的小组。
并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。
)
VII.Languagepoints
1.问侯他人
/Hi!
你好!
Hello,Jack.你好杰克。
Goodmorning/afternoon!
早上/下午好!
Nicetomeetyou!
理解你很高兴!
Nicetomeetyou,too!
理解你也很高兴!
2.介绍自己
I’m…/Iam….
Myname’s.
我叫……。
3.询问对方或他人姓名。
你叫什么名字?
Mynameis…/I’m…我叫……。
What’shis/hername?
他/她叫什么名字?
His/Hername’s…他/她叫……
4.确认对方或他人的名字。
Areyou…?
你叫……吗?
Yes,Iam./No,I’mnot.是的/不是。
Ishe/she…?
他/她叫……吗?
Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.是的/不是。
5.人称
Iyouheshe
我你他她
myyourhisher
我的你的他的她的
VIII.Exercises
Homework
假如你学校新来了三位美国的交换生,你初次见到他们三人,你想理解一下他们,请写出你们之间的对话。
SectionA2(GrammarFocus-3c)
1)继续练习使用如何做自我介绍及问候他人。
学会从对话中获取对方的基本信息(询问他人姓名)。
能掌握以下句型:
①—What’syour/his/hername?
—My/hishernameis…
②—Areyou…?
—Yes,Iam./No,I'
mnot.
③—Ishe/she…?
—Yes,she/heis./No,she/heisn’t.
掌握what’s,name’s,I’m,he’s,she’s等缩写形式。
该部分学习侧重提升学生们的实践使用水平的提升,内容仍贴近学生的生活,谈论的主题是结交新朋友,询问及确认他人的姓名。
进一步促动学生之间的相互了解,使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴,增进友谊。
1)让学生学会自我介绍,准确使用问候语,学会交朋友。
2)会使用所学的句型询问第三者的姓名。
3)会使用所学的句型确认第三者的姓名。
1)your,his,her等形容词性物主代词的简单用法;
2)询问他人姓名及确认他人姓名的句型。
Ⅰ.Revision
1.Reviewhowtoaskotherstudents'
name.
Givestudentssomenamesofgirlsandboys,thenpractice.
I’m…./Mynameis…Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.Andwhat’shis/hername?
His/Hernameis…
S2:
Yes,Iam./No,I'
Isshe/he…?
Yes,he/sheis./No,he/sheisn'
t.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.阅读指导:
老师总结已学过理解新朋友的两类句型。
第一类为询问他人的姓名,为特殊疑问句,对方应直接回答所问人员的姓名。
第二类为确认他人的姓名,为一般疑问句,对方应做出肯定或否定的回答。
2.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
你的名字叫什么?
_______your_______?
我的名字叫艾伦。
____________Alan.
他的名字叫什么?
_____________name?
他的名字叫埃里克。
____________Eric.
她的名字叫什么?
____________name?
她的名字叫玛丽。
______________Mary.
你叫海伦吗?
____________Helen?
是的。
/不是。
___,_______./No,_________.
他叫杰克吗?
_____________Jack?
不是。
他叫迈克。
No,_________._____Mike.
3.注意以下几种缩略的表达法:
what’s=whatis,name’s=nameis,I’m=Iam,
he’s=heis,she’s=sheis
4.be动词的用法
在一般现在时态中,be动词有am,is和are三种形式。
要根据句子主语的不同
作相对应的变化。
be动词用法口诀
I(我)用am,you(你)用are,is用于he,she,it(他,她,它)。
单数名词用is,复数一律要用are。
5.人称代词和物主代词
“我”I;
“你”you;
“他”he;
“她”she;
“它”it;
“你们”you;
“我们”we;
“他们”they
称为人称代词,在句子中作主语。
“我的”my;
“你的”your;
“他的”his;
“她的”her表示所相关系的代词叫物主代词。
物主代词在用法上与形容词相似,一般放在名词前来修饰名词,在句子中做定语。
如果名词前还有其他的定语,物主代词要放在其他定语的前面。
6.人称代词主格和物主代词
第一人称
第二人称
第三人称
单数
复数
单
复
人称代词主格
I
we
you
he
she
it
they
物主代词
my
our
your
his
her
its
their
7.学生复习理解复习掌握所学的知识并做巩固巩固练习。
Ⅲ.PracticeI
1.Lookat3a.TellSstoputthewordsinordertomakeconversations.Payattentiontotherightsentencestructure.Ssworkwiththeirpartners.Trytomakeconversationswiththegivenwords.
2.Checktheanswers.Encouragesomepairstoactoutthedialogue.Seeiftheirdialoguesareright.
3.Ssreadthedialoguealoudaftertheteacher.Thentrytopracticethedialogueswiththeirpartners.
4.Letsomepairstoactoutthedialogueinfrontoftheclass.
Ⅳ.PracticeII
1.Lookat3b.TellSstocompletetheconversation.Payattentiontotherightsentencestructure.Ssworkwiththeirpartners.Trytomakeconversation.
2.Checktheanswers.Encouragesomepairstoactouttheconversations.Seeiftheiranswersareright.
3.Ssreadtheconversationsaloudaftertheteacher.Thentrytopracticetheconversationswiththeirpartners.
4.Letsomepairstoactouttheconversationsinfrontoftheclass.
Ⅴ.Game
1.Now,eachofyouhasanEnglishname.Sowehavelearntmanynamesaboutboysandgirls.Doyouknowhowmanyforeignnames?
Let'
sdoa"
Namegame"
.
Competition:
listnamesasmanyaspossible,seewhichgroupgetsthemostnames.
2.DividetheSsintogroupsofsixormore.Eachgrouphasfourorsixstudents.
3.TellSshowtoplaythegame.MakeamodelfortheSs.
MynameisJenny.
S2:
HernameisJenny.MynameisTony.
S3:
HernameisJenny.HisnameisTony…MynameisJune.
S4:
…
4.Ssplaythegameintheirgroupsfirst.Thenhaveacompetition.Seewhichgroupisthebest.
Ⅵ.Exercises
1.Iftimeisenough,letthestudentsdomoreexercises.
2.Dotheworkbook.
Homework
第一节课上,老师问了你的姓名,并向你问了小组其他成员姓名。
记录这个对话。
SectionB1(1a-2c)
zero~nine,telephone,number,phone,firstname,lastname,friend,middleschool,China
2)能掌握以下句型:
①—What’syour/his/hertelephonenumber?
—It'
s…
②—What'
syourfirst/lastname?
—Myfirst/lastnameis…
③—What'
shis/herfirst/lastname?
—His/Herfirst/lastnameis…
3)能辨别英文中的姓氏与名字,了解中英文中姓名之间的区别。
4)通过听力训练提升学生们获取信息的水平。
5)阅读简短的句子或文章获取相关信息的水平。
协助学生比较中英文姓名的不同之处,通过了解中英文名字的区别,培养和提升学生对中外文化差异的敏感性和鉴别水平,加深对本国文化的理解和理解,培养学生的世界观意识,以及初步的跨文化交际水平。
1)让学生学会询问他人的电话号码,学会交朋友,了解朋友们的信息。
2)了解中英文名字间的差异,能辨认英文姓氏与名字。
3)通过听、说、读的训练,提升学生们综合使用英语的水平,培养学生们学习英语的兴趣,并在学习中体会到学习英语的乐趣。
1)辨认英文姓氏与名字。
2)阅读短文及句子获取相关信息。
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreetingstothestudents
Goodmorning,everyone.MynameisPeter.What’syourname,please?
MynameisLily.
Hello,Lily.Nicetomeetyou!
Nicetomeetyou,too.
Andwhat’syourname?
Mynameis…
2.Revision
Partone:
S1,what'
Hisnameis…
S2,what’shername?
Hernameis…
Parttwo:
Goodmorning.What’syourname,please?
MynameisJack.What’syourname,please?
MynameisSusan.Andwhat’shisname,please?
HisnameisTony.Andwhat'
shername?
Ⅱ.Listening
PleasetellmehowtosayitinEnglish?
(ShowtheSsthenumbercards,onebyone)
It’sone.
It’stwo.…
2.Listenandrepeat