新改版语文部编人教版小学一年级下册动物王国开大会Word格式文档下载.docx
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正确有感情的朗读课文,读好对话。
教学方法
创设情境品读感悟
教学手段
多媒体课件
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、情境导入,激发兴趣
二、初读课文,学习字词
三、整体感知,梳理内容
四、指导写字
五、课堂延伸,引领学习
多媒体出示动物图片,看图片说动物。
(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
)
1.明确要求,自主读文。
3.检查反馈
(1)生字
(2)词语
了解课文内容
(3)师生交流,教师相机拿着动物图片贴在黑板上。
(老虎贴在最上面,狗熊贴在老虎下面,其他动物贴在狗熊下面,形成金字塔形状。
学习生字
小组评出写字之星,看所写的字,也要看写字的姿势。
1.谈话:
同学们,今天我给大家带来了好多朋友,你们看!
2.引问:
这些朋友都是——动物。
听说,动物王国要开大会,你们想参加吗?
让我们一起学习这篇童话故事。
板书课题。
(1)第一遍读课文,要求:
标出小节,圈出生字,画出新词。
(2)第二遍读课文,要求:
①读准字音,读通句子,不认识的字借助拼音多读几遍。
②有困难的地方可以请教同学或老师。
多媒体出示带生字的词语
动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。
教师引学:
现在请你再读课文,看看是不是比刚才读得更正确、更流利。
师生共同书写“要、百、舌”。
(1)引问:
这三个字的主笔画各是哪一笔?
写时应注意什么?
(预设:
都是横,注意写得又平又长。
)
(2)教师范写,学生观察后再书写对照。
1.利用字卡巩固生字,和同学做认字活动游戏。
齐读课题,引问:
你们想知道什么?
学生用自己喜欢的方式读书、认字。
(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。
(①学生自由认读;
②由学生当小老师领读;
③抽读正音、齐读;
④选择喜欢的词语说话。
2.指名分段接读课文,思考:
文中出现了哪些动物?
谁在发布通知?
一共发布了几次通知?
(1)画出文中出现的动物名字。
)
(2)同桌交流。
(狗熊在发通知,请大家来开大会;
一共发布了四次通知。
自主观察写字表中的生字,用笔描出每个字的主笔画,和同桌说说写每个字时分别要注意什么。
3.学生自主书写“连、还、点”。
(1)学写“辶”。
(三笔组成,点、横折折撇、捺。
注意第三笔是平捺。
)
(2)自主书写“连”和“还”,注意笔顺和结构。
写后与同桌交流,赏析。
(3)独立书写“点”字。
注意四点底的第一笔是左点。
板书设计
教学反思
2017年5月29日
17 动物王国开大会《第二课时》
1.认识“物、虎、熊”等13个字,会写“连、百”等六个字。
2.明白下通知必须把时间、地点说清楚。
明白下通知必须把时间、地点说清楚。
品读感悟讨论
一、复习导入,总体感知
复习生字
多媒体出示本课生词
学生开火车认读:
(将动物名称用红色突出。
)
(1)找出这些词语中含有的动物名称,并尝试讲讲这个童话故事。
(2)学生活动:
请你边贴词卡,边讲故事。
二、围绕插图,品读课文
三、围绕“通知”,训练语言
四、围绕“插图”,复述表演
多媒体出示课文插图
出示狗熊和狐狸说的话
多媒体出示课文
多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。
出示通知,教师引学
多媒体课件出示本文五幅插图
引问:
图上画了什么?
它们在说什么呢?
学习第1~4自然段。
(1)教师引学:
自由读课文第1~4自然段,请你用浪线画出狗熊说的话,用横线画出狐狸说的话。
图上画了谁?
猜一猜,狗熊这次能把通知说清楚吗?
学习第5~10自然段。
教师引言:
狗熊再次请示“森林之王”老虎,这次发布通知后又遇到了梅花鹿,小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。
学习第11~16自然段。
引导学生分角色朗读,读出每种动物不同的语气。
引学:
同学们,你们能根据插图把故事复述一遍,讲给其他同学听吗?
请先自己试一试,遇到困难可以请老师帮忙。
2
再和同桌分角色读一读
小组分角色朗读课文,你想对狗熊说些什么?
同桌轮读第11~16自然段,思考这次的问题出在哪里。
(这次狗熊没说清楚地点。
出示学习卡,补充通知,集体展示。
学习卡一:
快来帮帮狗熊!
(在括号里补充语言,使通知意思完整。
)大家请注意啦!
( )在( )开大会,请大家准时参加。
(1)写明时间和地点。
(2)先自己读一读,再和同桌交流,看谁的写得更完整。
连贯复述,全班展示。
3.选定一个角色,小组表演这个故事。
(1)先在小组内商量,明确分工,想好台词。
(2)结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。
(3)小组表演,全班展示。
动物王国开大会《第二课时》
明白下通知必须把时间、地点说清楚。
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