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三、新授

看图理解图意

1、出示挂图:

问:

这是什么?

师领读,学生齐认读(要求A组学生必须认读B组学生尽量认读。

说话:

我是人,你是人,我们都是人。

学生齐读

2、出示挂图:

这是人的什么?

老师领读,学生齐认读

老师指名读

3、出示挂图:

4、出示挂图:

生答师小结:

脚又可以叫足。

(分清腿和足)

出示字卡:

再老师领读,学生齐认读,指名读,

纠正学生的错误发音

5、齐读四个生字:

人头手足,

老师找个别学生读,纠正错误发音

四、总结

今天老师和同学们一起认识了我们的身体部位:

头手足,同学们要爱护自己的身体部位,保持清洁,不要受伤。

还认识了四个生字,希望同学们以后见到它们能够认读它们。

五、作业

A组同学自己复习书中图片含义

B组同学在帮助下复习书中图片含义

六、板书设计

图1图2图3图4

头手足人

第二课时

指认自己身体部位

纠正学生坐姿

《小白兔》t 

ai 

 小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

三、复习、新授

出示挂图让学生指认

导入:

昨天我们已经认识了头手足,今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。

1、老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。

2、指认自己的身体部位

师:

你的(头、手、足)在哪里?

A组学生指认自己的身体部位

B组在老师知道下完成

3.游戏——比一比,看谁又快又准。

老师出示词卡,学生指相应的部位,并读出字。

四、指导读书

读书时要做到哪些呢?

1.学儿歌:

脚放平,背挺直,肩要平

2.书本稳稳手中拿,还要稍稍向外斜

五、总结

昨天认识了头手足,今天我们又知它们长在了哪里,希望同学们下了后能够好好复习。

第三课时

认识笔画书写笔画

挂图、字卡、

三、复习新授

出示挂图,请学生指认自己相对应的身体部位。

大部分同学已经能够认识头手足了,而且也能正确指认自己的身体部位了,那今天咱们再来认识一个关于汉字的新朋友笔画。

我们今天要学的笔画叫做:

(在多媒体上出示课件)

1、问:

这个笔画叫什么?

老师领认读,学生齐认读,个别读

2、老师在黑板上书写笔画:

学生书空,上黑板练写

2.认识田字格

出示田字格,认识竖中线和横中线。

3.在田字格中点的书写。

(1)看一看书上点写在田字格中的什么位置?

(2)师范写,生描红。

(3)在田字格中书写。

4.讲解写字姿势:

(1)用大拇指、中指和食指握住笔,手指稍稍弯曲,不使劲握笔杆。

师巡视指导。

(2)写字时,头要正,上身稍向前倾斜,左手压住本子,右手轻轻移动。

(3)眼离书一尺,胸离桌一拳,手离笔端一寸。

六、总结

看图认读生字。

七、作业

书写基本笔画:

描写基本笔画:

板书设计:

图1图2图3图4

手足人头

(点)

第二课耳鼻口目

第一单元P4-P6

口、耳、目,会认读,理解意。

2.能听指令,指出自己身上的口、耳、目。

3.用“这是**。

”句式练习说话。

4.学习基本笔画:

横,并会书写。

口、耳、目,发音正确,理解意。

横。

2.用“这是**。

一、发音器官训练

二、复习导入

看卡认读:

人、头、手、足

学生齐读并指认自己的身体部位

我们头上有什么呢?

1.看图认字。

出示挂图:

师领读,学生齐认读,指名读

师解说嘴又可以叫做口

师出示字卡:

老师领读,学生齐认读,指名读

口可以做什么?

学生练习说(吃饭喝水唱歌说话。

学生齐认读,指名读,纠正错误发音

耳用来干什么?

学生自己练习说

师小结:

眼睛又可以说成“目”,板演象形,

学生齐读三个生字:

耳鼻口,找个别读,纠正学生错误发音。

4、练习句型:

这是XX?

师指挂图:

A组学生独立练习说完整句子

B组学生在老师辅助下练习说

今天我们又认识了四个身体部位耳鼻口,希望同学们能爱护身体部位,保持清洁,不要受伤。

A组同学自己复习所学内容

B组同学在帮助下复习所学内容

C组同学家长负责把课堂内容重新讲解给学生

图1图2图3图4

耳鼻口目

指认身体部位

挂图、字卡、PPT

三、复习

昨天我们学习了耳鼻口目,现在老师要考考大家,看看同学们学得怎么样。

老师出示挂图找学生认读

四、新授

1、今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。

老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。

你的(耳鼻口目)在哪里?

A组学生指认自己相应的身体部位

B组在老师指导下完成

4.看图贴字卡

A组学生独立完成

5、练习句型:

(多媒体显示句型)

今天我们认识了耳鼻口目,我们又知它们长在了哪里,希望同学们下了课后能够好好复习。

六:

大部分同学已经能够认识耳鼻口目了,而且也能正确指认自己的身体部位了,那今天咱们再来认识两个关于汉字的新朋友笔画。

横竖折

3、出示第二个笔画:

竖折

老师在黑板上书写笔画:

学生书空,上黑板练写。

4.在田字格中点的书写。

竖折。

(横竖折)

图1图2图3

口耳目

(横)

第二单元鞋和袜

第三课《袜》

第四课《鞋》综合练习1。

1、认识鞋和袜,了解其作用

3、爱护自己的鞋和袜

认识鞋和袜的种类,识读字词书写笔画

第三课袜

第二单元P7-P9

1.认识各种袜子,知道什么季节穿什么袜子。

2.学习生字:

袜,会认读,理解意。

3.句子练习:

这是**。

4.复习笔画:

点、横、竖折。

3.复习笔画:

能安静坐在座位上。

2.认识各种袜子。

挂图字卡PPT

请学生检查一下自己书包文具盒

二、呼吸训练

吹彩色纸条,呼吸训练

1.看图认字

老师领读,学生齐认读,指名读,老师纠正错误发音

2.袜子的作用

老师问:

袜子用来做什么?

请A组学生练习说

3.认识棉袜和丝袜

出示图片

区分夏天穿的丝袜和冬天穿的棉袜。

欧志超、卫万军等A组的学生会说:

这是棉袜,这是丝袜。

宋德糠等B组学生跟老师读:

这是棉袜,这是丝袜

4.找图片听指令,用手指

多媒体出示图片(鞋子袜子裙子)

哪个是袜子?

指学生找出来

5、教学生认识袜子的每个部分名称

袜筒袜跟袜尖袜底

四:

总结

今天我们认识了袜子,袜子是足的小伙伴,每天都要穿好袜子,记得冬天穿棉袜,夏天穿丝袜。

A组学生自己复习所学内容

B组学生在家长帮助下复习所学内容

3.袜

图1图2图3

袜棉袜丝袜

第二课时

字卡多媒体

1、出示上节课学习过的挂图,提问学生:

A组学生回答,B组学生老师提示下回答

2、出示字卡(贴在挂图下面)

教学生读生字

齐读、指名读,纠正学生错误发音

3、学习笔画

复习笔画:

1.师说笔画,学生指出。

2.认读笔画。

3.学生上黑板书写笔画。

出示笔画字卡:

教学生认读齐读指名读纠正错误发音

师说笔画学生指出

学生到黑板练习写A组学生自己写B组学生老师辅助写

今天我们认识了汉字“袜”,希望同学们能够记得它张什么样子,还认识了笔画撇,希望同学们能够掌握撇的写法

听写笔画:

点、横、竖折,生字:

人、口。

能正确指出认读出笔画:

点、横、竖折

六板、书设计:

挂图

袜撇

第三课时

看图练习说话

挂图多媒体

1、复习上节课内容:

出示挂图、汉字、笔画

师提问:

这个字念什么?

这个笔画是什么?

找学生回答

2、说一说:

出示三幅袜子图片与句子

(1)这是花袜子。

(2)这是黄袜子

(3)这是白袜子

老师领读齐读指名读纠正错误发音

3、跟老师念儿歌

一双袜子

袜子一双,

穿在脚上,

洗的干净,

走路欢畅。

老师领读(多次)找A组学生朗读

今天大家学习了句型:

这是X袜子。

希望童学们能够掌握,也希望同学们能够朗读我们今天学习的小儿歌,保持自己的个人卫生,做个爱干净的好孩子。

A组B组同学复习句型:

六、板书

(1)这是话袜子

(2)这是黄袜子

(3)这是白袜子

第四课鞋

第二单元P10-P12

1.认识各种各样鞋子,知道什么时候穿什么鞋子。

鞋,会认读,理解意。

3.学习基本笔画:

竖,会书写。

竖。

重点、难点:

2.认识各种各样的鞋子。

三课时

第一课时

挂图

一、口部活动:

使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。

二、发音器官训练

《小青蛙》gj

  小青蛙,呱呱叫,水里游,岸上爬,吃害虫,保庄稼,人人都要保护它。

1.看卡认读

出示词卡:

齐读,指名读

2.师:

小脚上穿上了袜子,还要穿什么?

生猜师板书:

1.看图识认

鞋子

生答:

师领读,齐认读,指名读,师纠正学生发音。

2.鞋子的作用

我们为什么要穿鞋子?

学生练说:

鞋子保护我们的脚。

师补充:

地上有什么的小石子,光着脚走,脚会痛,穿着鞋子就不会痛或流血。

3.认识各种鞋子(多媒体出示凉鞋拖鞋棉鞋等)

这是什么鞋?

什么时候穿的?

认识拖鞋、凉鞋、皮鞋、运动鞋、棉鞋。

师领读齐读指名读

4、认识鞋子的各部分名称

鞋带鞋底鞋帮

四总结:

在不同的季节穿不同的鞋子,夏天穿凉鞋,冬天穿棉鞋。

A组学生自己复习课本内容

B组学生在家长帮助下复习

六板书

图1图2图3图4图5

拖鞋凉鞋皮鞋运动鞋棉鞋

教具

多媒体挂图

教学过程

一、组织教学、

《小孔雀》jqx

小孔雀,真美丽,身穿一件花外衣,衣服干净又整齐,我们大家喜欢你。

三、复习新授

1.复习笔画。

我们学过什么笔画?

请学生说一说。

2.今天,我们一起来学习一个新的笔画。

出示笔画:

(1)读一读,个别读,齐读。

(2)写一写,书空。

请学生上黑板来写一写。

(3)在田字格中的书写。

师范写,生练写。

3、上节课我们认识了鞋子,现在我们来看看汉字的“鞋”是怎么写的。

师出示汉字挂图:

师领读学生齐读指名个别读纠正学生错误发音

4、听一听:

(1)听指令,用手指出“鞋“的图片

学生拿出语文书,听老师指令完成任务

(2)先听老师读,再找出听到的词语

鞋人足袜

学生听指令完成任务

四、总结

今天咱们一起认识了汉字鞋笔画“竖”希望同学们能够掌握

五、作业

书写笔画:

学生在书上描写笔画:

六、板书

第三课时

看图说句子

教具、

多媒体

三、复习、新授

1、多媒体出示各种鞋子、汉字鞋、笔画:

师问:

这是什么鞋子?

这个字怎么读?

这个笔画叫什么?

找同学来回答

2、多媒体出示儿歌《我的鞋子真好笑》

我的鞋子真好笑,

上学路上吱吱叫。

小猫把我当老鼠,

跟在后面喵喵喵。

老师领读,学生跟读

3、说一说:

多媒体出示运动鞋图片、拖鞋图片、凉鞋图片

并出示句型:

这是运动鞋。

这是拖鞋

这是凉鞋

老师领读学生跟读齐读个别读纠正错误发音

希望同学们能够掌握句型,说一口好听的普通话。

复习所学内容

综合练习1

第二单元P13-P15

1.掌握基本笔画:

点、横,能正确书写。

2.复习字词:

人、头、手、足,能正确认读。

3.能图与字词一一配对。

4.句子练习:

能说完整的话。

1.复习基本笔画:

点、横。

复习笔画

二、复习

1.出示字卡

学生认读,个别读,齐读

2.出示图片。

我这有很多的图片,现在我想请小朋友帮我找一找,谁愿意来帮我的?

(1)老师说词语,学生找出相应的图片。

(2)学生说一说,这是**。

(3)请他将图片贴在相应的字上面,再带领大家读一遍。

(4)大家表现的真棒,现在我将这些奖给你们。

3.游戏——找朋友

将字卡和图片发给小朋友,老师说词语,拿着该字和该图的小朋友,走到老师去,将图和字举给同学看,并说:

我的是**。

4.复习笔画

(1)出示笔画:

(2)学生认读。

(3)你会写吗,请学生上黑板写一写。

三、总结

今天,大家做得都很好,现在我们一起来把这些字和笔画读一遍。

四、作业

在自己的本子上写笔画:

描写笔画:

人头手足

(点横)

看图说句字

出示字卡,学生认读。

个别读,齐读。

三、新课

3.念儿歌《五官歌》

领读,齐读,指名读

目牙舌

(竖折)

第三单元上厕所

沪教版培智实用语文第一册第三单元:

第五课《男女》

第六课《厕所》。

1、知道自己的性别,能区分男孩女孩

3、团结同学

回去分男孩女孩,识读字词

第五课男女

第三单元P16-P18

1.能区分性别:

男和女,知道自己的性别。

男、女,会认读,理解意。

3.认识新笔画:

横折,会书写。

横折

看图认识字词

一、发音器官训练

《花猫照镜子》ao

  小花猫,喵喵叫,不洗脸,把镜照,左边照,右边照,埋怨镜子脏,气得胡子翘。

二、复习、新授

复习以前学过的笔画字词

新授

1.认读

(1)出示字卡:

这边是男同学。

师点班级男同学名字

领读汉字,齐认读,指名读,师纠正发音

(2)出示字卡:

这边是女同学。

师点班级女同学名字

齐读两生字

2、多媒体出示男生女生图片,师讲解男女生简单区别。

男孩子不能扎辫子穿裙子

3、说一说

师指一位同学,请学生说一说:

×

是×

同学。

齐练说,个别说。

4.看图区分

说一说,谁是男的,谁是女的。

请A组学生说:

男孩不能扎小辫子,女孩能扎小辫子;

男孩不能穿裙子,女孩能穿裙子。

5.游戏:

排排队

谁是男同学?

谁是女同学?

男同学排左边、女同学排右边,比一比哪组排的快!

三总结.

男同学和女同学不一样,男同学力气大,女同学做事比较细心、胆小,男同学和女同学要团结友爱。

四、作业:

复习课本内容

五、板书

男女

图1图2

认识笔画、书写笔画

一、组织教学

同学们检查一下自己的课本笔本等准备好没有

小花猫,喵喵叫,不洗脸,把镜照,左边照,右边照,埋怨镜子脏,气得胡子翘。

1、复习上节课所学内容

2、学习笔画:

师出示笔画字卡:

横折撇点

(1)认读笔画。

师领读齐读指名读纠正学生错误发音

(2)师在黑板示范横折书写方法让学生观察

A组学生自己在黑板上书写B组学生在师帮助下书写

在练习本上描写笔画,师巡回指导。

(3).A组B组学生学习在田字格中的书写位置,

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