七上语文期中模拟题Word格式.docx
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中国茶道
茶道不同于一般的饮茶。
在中国饮茶分为两类，一类是“混饮”，即根据个人的口味嗜好，在茶中加入桔皮、桂元、红枣等来喝；
另一类是“清饮”，不加入任何有损茶的本味真香的配料，单用开水泡喝。
“清饮”可分四个层次：
将茶当成饮料大碗解渴，称为“喝茶”；
注重色香味，讲究茶具水质，细细品味，称为“品茶”；
讲究环境气氛、冲泡技巧及人际关系，则称为“茶艺”；
通过品茶来养性怡情、参禅悟道，达到精神上的享受和人格上的澡雪，则是中国饮茶的最高境界——茶道。
中国古代没有茶道专著，有关茶道的内容散见于各种茶书及茶诗文绘画中。
陆羽《茶经》初稿成于唐代宗永泰元年（公元765年），又经修订，于德宗建中元年（公元780年）定稿。
《茶经》问世，标志着中国茶道的诞生。
其后，斐汶撰《茶述》，张又新撰《煎茶水记》，温庭筠撰《采茶录》，皎然、卢仝作茶歌，北宋蔡襄著《茶录》二篇，宋徽宗赵佶著《大观茶论》二十篇，使中国茶道日益成熟。
考察中国的饮茶历史，饮茶法有煮、煎、点、泡四类，形成茶艺的有煎茶法、点茶法、泡茶法。
依茶艺而言，中国茶道先后产生了煎茶道、点茶道、泡茶道三种形式。
中国茶道又因文化背景的不同，形成四大茶道流派——贵族茶道生发于“茶之品”，旨在夸示富贵；
雅士茶道生发于“茶之韵”，旨在艺术欣赏；
禅宗茶道生发于“茶之德”，旨在参禅悟道；
世俗茶道生发于“茶之味”，旨在享乐人生。
中国茶道不但讲究表现形式，而且注重精神内涵。
中国茶道的精神内涵是什么呢？
“武夷山茶痴”林治先生认为“和、静、怡、真”可作为中国茶道的四谛。
“和”是中国茶道哲学思想的核心，是茶道的灵魂；
“静”是中国茶道修习的不二法门；
“怡”是中国茶道修习实践中的心灵感受；
“真”是中国茶道的终极追求。
茶道追求“和”，源于《周易》中的“保合大和”，意指万物皆要阴阳协调，保全大和之元气以利万物。
陆羽在《茶经》详细描述他设计的风炉：
风炉用铁铸从“金”，放置在地上从“土”，炉中烧木炭从“木”，木炭燃烧从“火”，风炉上煮茶汤从“水”；
煮茶的过程就是“金木水火土”五行相生相克并达到和谐平衡的过程。
“静”是中国茶道修习的必由途径。
老子说：
“至虚极，守静笃，万物并作，吾以观其复。
”庄子说：
“水静则明烛须眉，平中准，大匠取法焉。
”老子和庄子所启示的“虚静观复法”是人们明心见性，洞察自然，反观自我，体悟道德的无上妙法。
“怡”有和悦愉快之意。
中国茶道雅俗共赏，不拘一格。
一方面，突出体现了道家“自恣以适己”的随意性，同时，不同地位、信仰和文化层次的人对茶道有不同的追求。
王公贵族讲茶道，意在炫耀权贵，附庸风雅；
文人学士讲茶道，意在托物寄怀，交朋结友；
佛家讲茶道，意在参禅悟道，见性成佛；
道家讲茶道，意在品茗养生，羽化成仙；
普通百姓讲茶道，意在去腥腻，涤烦渴，享受人生。
中国茶道的这种怡悦性，使得它有极广泛的群众基础。
这种怡悦性也正是中国茶道区别于强调“清寂”的日本茶道的根本标志之一。
“真”是中国茶道的起点，也是中国茶道的终极追求。
中国茶道在从事茶事时所讲究的“真”，不仅包括茶应是真茶、真香、真味，环境最好是真山真水，挂的字画最好是名家名人的真迹，用的器具最好是真竹、真木、真陶、真瓷，还包含了对人要真心，敬客要真情，说话要真诚，心情要真闲。
中国茶道追求的“真”有三重含义。
一在追求道之真，即通过茶事活动追求对“道”的真切体悟，达到修身养性，品味人生之目的；
二在追求情之真，即通过品茗述怀，使茶友之间的真情得以交互，达到茶人之间互见真心的境界；
三在追求性之真，即在品茗过程中，真正放松自己，在无我的境界中去放飞自己的心灵，放牧自己的天性，达到“全性葆真”。
5．下列不属于本文所介绍的主要内容的一项是
A．中国茶道的诞生及发展
B．中国茶道的形式和流派
C．中国茶道的精神内涵
D．中国茶道与日本茶道的区别
6．下列对中国茶道的理解，正确的一项是
A．所谓茶道，就是通过品茶来养性怡情、参禅悟道，达到物质上的享受和人格上的澡雪。
B．依茶艺而言，中国茶道先后产生了泡茶道、点茶道、煎茶道三种形式。
C．“和”是中国茶道哲学思想的核心，是茶道的灵魂；
“静”是中国茶道修习法门之一。
D．“怡”是中国茶道修习实践中的心灵感受，“真”是中国茶道的终极追求。
7．下列材料中有关中国茶道的判断与本文内容不符的一项是
A．小明通过查找资料获知，早在秦汉以前，我国四川一带已盛行饮茶。
小明由此断定，中国茶道源远流长，早在秦汉以前就已形成。
B．小亮去武夷山旅游，在观看了茶艺表演之后，他认为茶艺表演偏重于表现形式，而茶道更应该注重精神内涵。
C．小娟曾经在日本生活过一段时间，对日本茶道也有所了解，她觉得日本茶道特别古板严肃，中国茶道则不拘一格。
D．张爷爷喜欢品茶，对中国茶道也有研究，他认为中国茶道雅俗共赏，文人学士讲茶道，意在托物寄怀，交朋结友；
三、（共9分，每小题3分）
阅读下面文言文，完成8～10题
晏子为齐相，出。
其御①之妻从门间而窥。
其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。
既而归，其妻请去③。
夫问其故。
妻曰：
“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。
今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。
今子长八尺，乃为人仆御。
然子之意，自以为足。
妾是以求往也。
”
其后夫自损抑⑦。
晏子怪而问之，御以实对。
晏子荐以为大夫。
【注释】①御：
马夫。
②策驷马：
鞭赶四匹马拉的车。
③去：
离开，这里指离婚。
④相：
担任国相。
⑤志念：
志向和思考的东西。
⑥自下：
谦虚。
⑦自损抑：
克制自己，保持谦卑。
8．下列加点词语解释错误的一项是
A．其御之妻从门间而窥（偷看）B．既而归，其妻请去（不久）
C．夫问其故（故意）D．妾是以求往也（因此）
9．下列句中加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是
例句：
其御之妻从门间而窥
A．鸠曰:
“子将安之？
”B．犹恶子之声
C．有闻而传之者D．今方来，吾欲辱之
10．下列对原文内容的分析，不正确的一项是
A．晏子的马夫安于现状，为能替相国驾车而扬扬得意。
B．晏子身为相国，志向深远，为人谦虚。
C．马夫的妻子爱慕虚荣，因自己的丈夫地位不及晏子而提出离婚。
D．马夫能虚心接受意见，并及时加以改正，晏子把他推荐为大夫。
四、（共14分）
11．将上面文言语段中画线的句子翻译为现代汉语。
（共6分，每句3分）
（1）然子之意，自以为足。
（2）晏子怪而问之，御以实对。
12．在下面横线处填写相关语句。
（8分，每空2分。
）
（1）我寄愁心与明月，。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2），却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）
（3），我言秋日胜春朝。
（刘禹锡《秋词》）
（4）始知锁向金笼听，。
（欧阳修《画眉鸟》）
五、（15分）
阅读下面的现代文，完成第13～16题。
乡村玩具
余继聪
①一个一直生活在城里的孩子，都会有不少的玩具。
我到城里的人家去玩，总是最关注他们家孩子的玩具。
这可能是因为我太羡慕城里的孩子们，能有那么多的玩具。
城里孩子家的柜子里、桌子上、屋角甚至屋子正中央的地上、沙发边、沙发上、床上……都会堆放着大量的玩具。
②我的一个同事家里有很多玩具，她的孩子是个小男孩。
我每次去他们家，一打开门，马上可以看到满地都是玩具，各种各样的车子、飞机、枪炮、坦克、军舰……可以遥控的，不可以遥控的，从门口一直堆到客厅、厨房、卧室、书桌上下、沙发上下、茶几上下、餐桌上下、床上床下……他母亲先前和我一样是一个很爱面子的中学教师。
我每一次去他们家，一开门，他母亲总是会羞红着脸，说着抱歉的话，赶快收拾满地散乱的玩具，我也只好跟她一起收拾。
③我是一个从贫穷的乡村走进城来工作，从极其贫穷的年代生活过来的人。
童年的我根本不曾拥有过任何一件真正意义上的玩具，就是说专门买来或者制作来给小孩子玩的玩具，我们那时的乡下孩子从来不曾拥有过。
④很小的时候是“开‘火车’”。
“火车”得我们自己“创造”。
所谓“火车”，其实就是我们拖在一起、接拢在一起、串成一列的草墩、小椅子、小板凳或者长条凳。
我们把它们由各间屋子的屋角里找出来，拖到一起，接成一条长龙状，如果还能找到一根长绳子把它们串接在一起就更好了，然后就跨上最前面的一个上面去“开‘火车’”，一边“开”，嘴里一边还要模仿火车发出汽笛鸣叫的声音、前进的“咔嗒”声。
由于是把板凳椅子拖扯着前进，摔来跌去，所以很容易把它们摔砸破烂。
大人们因此常常批评呵斥我们，阻止我们拖拉椅子板凳来“开火车”玩。
要“开火车”常常就得等到大人不在家的时候。
然而这样“开”“死‘火车’”，到底没有现在的城市孩子开玩具火车好玩，玩具火车不光样子像火车，还能自己往前开，自己发声。
⑤再有，就是偷偷把母亲栽菜用的小锄头拿出去玩。
有了小锄头，就可以去创造了。
下雨的时候，我们可以提着小锄头，到山坡上去打小坝玩。
就是在山雨水冲出的小沟里挖泥土打起一条坝埂，把山雨水积蓄在里面。
看着自己创造出的小坝把雨水积蓄起来，会快乐得不顾还在下大雨，冒着雨在泥泞的山坡上忙碌。
等到蓄满一小坝山雨水，我们就会趁在自己背后坡下打小坝的小伙伴不注意，悄悄把自己的小坝一下子打开，突然让积蓄满的山水一下子冲到坡下小伙伴的小坝里去，在他们还来不及泻水的一瞬间，就把他们的小坝冲垮，然后胜利哈哈大笑。
⑥长大一些的时候，我们就自己做弹弓、开铁环玩。
⑦我会做弹弓，也做过几副我自己当时认为很好的弹弓。
麻栎树、麻栗树做弹弓，都很好。
最好的是园棒果树，和桕江梁树。
我直到现在还记得这是木质很硬的两种树，只是一直没有搞清楚统一的学名叫什么树。
为了找到一棵天生就已经分为两叉，分岔很周正规范，又不太粗不太细、刚好合适做弹弓的麻栎树、麻栗树或者圆棒果树，我们每天去上学和放学后都得放弃走正二八经的路，而去爬山坡。
一路走，一路沿着山坡寻找可以做弹弓的有自然分岔的树。
有时找到了，却是一棵松树，细小的松嫩，木质疏松，不适宜做弹弓，弹弓要使大力拉，木质必须坚硬。
⑧铁环也是我们那时的乡下孩子很“高档”的玩具。
我至今搞不清楚小伙伴们的铁环究竟是从哪里弄来的，是汽车上、马车上，还是其他什么旧机器上的旧零件里弄出来的，还是直接用钢筋弄弯后焊接出来的。
小伙伴门为了享受独自拥有铁环的乐趣，一般是不会把从哪里弄铁环告诉别人的。
我从来就没有拥有过一个铁环，所以每当看见别的小伙伴自豪地开着铁环去上学，在学校的操场上扬扬自得地开铁环，扬扬自得地开着铁环从学校回家，总是很羡慕嫉妒人家，只好假装出一副对铁环根本不感兴趣的样子。
可是白天上着课，或者做着家务，晚上睡着觉，都总是梦寐以求一个铁环。
⑨当然，大家最熟悉的就是打陀螺。
陀螺是用麻栗木阴干后刮削出的圆锥体形状的玩具，有一个莲蓬那么大。
在烈日下晒干的麻栗木容易开裂。
开裂的陀螺，不仅抽打起来时平衡性差，旋转时间短，而且会遭到小伙伴们笑话打击。
所以不能心急，得放到背阴处慢慢阴干。
但是，不急就不是小孩子的天性。
用小刀慢慢地、小心地刮削陀螺，是一件很锻炼小孩子的耐心的事儿。
有的小伙伴很骄傲，很得意，因为他们能把很大的陀螺抽打的转半天也不会停下，而且他们能把自己的陀螺染涂成美丽的彩色，或者在陀螺上染画出各种美丽的图案。
我不知道他们是从那里弄来的色料，也不知道他们怎么会有那么好的创造力想象力……
⑩我不知道过去和现在的城市孩子们捏着橡皮泥，堆着积木，会不会有我们当时那些没有玩具，买不起玩具，只能自己创造“玩具”的乡村穷孩子的快乐……
13．作者在文中依次写了小时候在乡村玩过的那些玩具：
、、做弹弓、开铁环和。
这些玩具大多都得自己去“”（此空需用文中词语回答）。
（4分）
14．下面句子中哪类词语运用得最精妙（回答词性即可）？
体现了儿童怎样的特点？
（3分）
15．文章第③段说：
“童年的我根本不曾拥有过任何一件真正意义上的玩具”，这一句似乎隐含着遗憾，而后文描写乡村玩具时，却又写得趣味盎然，这样写是否矛盾？
为什么要这样写？
请谈谈你的看法。
（4分）
16．文章最后一段表达了作者怎样的思想感情？
六、（8分）
根据要求完成17～19题。
由小学进入初中，同学们从身体到心理，从知识到修养都经历了一些变化。
为了让大家感受这些成长过程中的喜怒哀乐，更快的适应初中生活，走好今后的人生之路，学校组织各班开展了以“成长中的苦与乐”为主题的综合性学习活动，请你按要求完成以下任务。
17．请你以同班同学为调查对象，为调查问卷“初中生的烦恼”设计一个调查问题。
（2分）
18．下表是对班级45名同学的心理情况调查的统计。
影响学习
情绪的原因
考试
成绩
师生
关系
家庭
因素
其他
原因
人数
26
10
5
4
化解心理
烦恼的方式
向家长
倾诉
向老师
向好朋友
其它
方式
9
30
2
请你从以上表格中提炼出两条主要信息。
19．小宇成绩很好，但话语不多，很少与同学们交流。
假如你是班长，你想与小宇成为朋友，帮他融入班集体，你会这样对他说：
“
。
”（2分）
七、（50分）
20、请以“留存心底的那份温暖”为题写一篇不少于600字的记叙文，文中不要出现自己的姓名和校名。
七年级上学期期中语文模拟试卷参考答案
1.①niè
②má
i③suō④缭⑤既⑥萦
2．D3．A4．B5．D6．D
7．A8．C9．B10．B
11．
（1）然而你的神情，自己认为很满足。
（2）晏子感到奇怪就问他，马夫把实际情况告诉给晏子。
12．略
13．开火车；
拿小锄头打小坝；
打陀螺；
创造（每空1分）
14．动词（1分）；
体现了儿童天真、富于创造力的特点（一点1分）
15．不矛盾（1分）。
作者遗憾不曾拥有过的“真正意义上的玩具”是指那些专门买来或者制作来给小孩子玩的玩具，（1分），作者这样写，是为了突出乡村玩具的重要和有趣，突出乡村玩具带给自己的快乐。
16．①对乡村玩具的喜爱和怀念之情；
②对城市孩子们的玩具缺乏创造力而感到遗憾。
（意思相同即可，一点2分）
17．（2分）答案示例：
①在初中学习生活中，你最烦恼的事情是什么？
②进入初中以来，你在结识新朋友时最大的困惑是什么？
18．答案示例：
①影响班上学习情绪的最主要的原因是考试成绩；
②同学们化解心理烦恼最主要的方式是向好朋友倾诉。
（每点2分，共4分）
19．答案示例：
小宇，你好，我想成为你的好朋友，不知你是否愿意？
你的成绩很好，如果与同学们多交流，多参加班级活动，你肯定会更优秀的！
20、50分
评分标准
分项／分等
一等
二等
三等
四等
内容
30分
30~26
25~21
20~16
15~0
切合题意
主旨突出
感情真挚
内容充实
符合题意
主旨明确
感情真实
内容较充实
基本符合题意
主旨较明确
有感情
内容较空泛
不符合题意
主旨不明确
感情虚假
内容空洞
表达
20分
15~11
10~6
5~0
文脉畅通
语言有文采
有文体特点
书写规范正确
文脉清楚
语言通顺
书写清楚
文脉较清楚
语言较通顺
有文体意识
书写能看清
文脉不清
语言不通顺
没有文体意识
书写混乱不堪
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