幼儿园大班种植总结Word格式.docx
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经过一年来不懈的努力，我们养殖场现有母猪—头、公猪—头、肥猪—头、蛋鸡—只，全年出栏肥猪——头、产牛奶——斤、鸡蛋——斤、蔬菜——万斤、苞米——穗儿。
不足————————————————。
明年展望————————————————。
篇二：
幼儿园中班各种工作总结
中班班主任工作总结
在忙劳碌碌中我们的这学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧.幼儿老师的职业是琐碎的，细小的.但我热爱我的职业.在工作中,我对每一件事情都仔细负责,现将这学期的工作总结如下:
一、培育幼儿的自理力量，以提高孩子的自我服务水平。
幼儿生活自理力量是孩子独立性进展的第一步，由于现代家庭的特别环境，使得不少幼儿失去了进展自理力量的机会，在幼儿园主要表现为：
一顿饭吃完后满桌都是饭菜；
洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；
玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。
只有以培育幼儿的自理力量为基础，才能让他们在幼儿园快乐地开展一日活动。
培育自理力量时，对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。
有些自我服务的内容对幼儿来说比较难把握，也挺枯燥假如只是一味地灌输应当怎样做，逼着孩子一次一次练，这种效果肯定没有提高孩子爱好，引导他们自发的去练习见效的快。
培育幼儿良好的自理力量需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
二、加强德育训练，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。
幼儿的行为，充分反映了他们参加___交往，适应四周世界的力量，对幼儿进行德育训练，对培育幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
俗话说“榜样的力气是无穷的”，格外对正处在成长期的幼儿，老师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，老师在工作和生活中
的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。
人们经常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：
“我们老师就是这样做的。
”可见，幼儿观看是何等的细致。
这些都对我提出了更高的要求，作为一名老师，在平常肯定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常检查自己，一旦发觉自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的训练意义是特别重要的。
一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。
孩子越小，年龄差异就越大，我经常提示自己要面对全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观看了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能准时解读幼儿，调整自己的训练行为，让训练真正适应并促进幼儿的进展。
如徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平常的点滴行为中对他进行督促、训练和鼓舞，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。
周宇帆小伴侣具有较强的攻击性行为，老师通过一次次谈话、接触，先培育他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小伴侣友好相处的机会，慢慢的小伴侣的告状声就少多了。
三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。
在教学中打破了各个科目领域的划分，依据新课程教材的要求，结合班级实际状况，有机地将各个领域学问加以融合。
课改的核心是让课程适应并促进孩子的进展。
课改的教材涵盖了幼儿的基本阅历，但不能涵盖每个幼儿的生活阅历。
作为一名红幼的老师，我们不能依靠教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、制造，不断拓展训练活动的资源。
依据教材中各个主题的目标，细心地进行每周的备课，在课前的预备方面，打破了以往的由老师一人预备究竟的状况，而是充分发挥幼儿和广阔家长的主动性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就收集到了很多方面的材料。
在收集的过程中，增加了幼儿的参加性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面的学问。
每次活动结束后，我们并没有彻底得告辞这个主题，而是通过主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展现出来，把主题活动进行延长，让孩子有一个体会、回味的机会。
课改的不断深化，使我重新认识了新的课程观，让我明白：
幼儿的一日活动均为实现训练目标而组织支配，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。
因此在活动中我努力将一些学问以挺直阅历呈现给幼儿，通过嬉戏、日常活动及相关事物的帮助作用，使幼儿所学习的学问更实际化、感性化。
我努力使自己从一个“实践型”老师转变为一名“反思型”老师，重视观看孩子、学会解读孩子的一言一行，让幼儿真正的成为活动的主体。
四、老师与家长形成训练合力，做到家园同步。
幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培育幼儿的自理力量和良好的行为习惯单靠老师在幼儿园引导，取得的效果肯定不会很明显，只有家长在家中配合老师连续进行训练、引导，才能达到真正的目的。
我就通过家长园地将肯定的训练方法、阅历介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、训练幼儿。
通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们准时了解幼儿在园状况，每月不定时的家访，则能让我认真了解幼儿在家中的表现，这样更有利于全面的把握每个孩子的特点。
五、老师相互配合，使班级工作顺当进行。
我和其他老师一起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能依据孩子的特点开展适合的活动。
一起解决训练上的困惑，一起查找孩子的最近进展区，关注孩子的爱好需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。
学期初，依据我班状况商量制定各种方案，在环境创设中更是有商有量。
要一份耕耘一份收获，在今年，班级工作取得了一些成绩。
“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。
”老师的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断查找自己的不足，不断充电，提高自身素养，努力完善自己，争取使自己的班主任工作更上一层楼！
中班个人总结
经过一段紧急而劳碌的工作后又将迎来这一学期的总结工作,看着他们这学期来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我们真的很欣慰，而回顾今学期的训练历程，我们记
忆犹新。
看着孩子们的一张张笑脸，回想着与他们生活的情景，有些恋恋不舍，劳碌的日子总是那么快却又是那么改善。
带了一学期的中班幼儿，对这个年龄段孩子的心理、生理特点以及中班幼儿在各个领域应当达到哪些目标已了如指掌，并能够在日常生活当中严格仔细地去执行。
这学期我们班没有加入新的幼儿，我可以依据他们不同的力量给他们相应的熬炼机会，例如：
我们班有几位同学在班上的力量都比较强，我会依据每个人不同的特点，支配他们完成不同的任务。
这样做老师既可以省下时间去观看其他幼儿，又在他们自身的力量上赐予了熬炼，我和他们也成了无话不说的好伴侣。
平常，我能关怀爱惜班里的每一个同学。
对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。
我常常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓舞他们。
当他们有困难的时候，我总是耐烦地关心他们。
一经发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐烦地做他们的工作。
篇三：
工作总结幼儿园老师个人工作总结--师德修养方面
工作总结幼儿园老师个人工作总结--师德修养方面
时间荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，这一学期，在领导和同事的关怀爱惜下，是我对自己布满信念的过程，当然更是我快速成长的过程！
静下心来，我对这个学期自己的方方面面做一个全面的总结。
一、思想方面。
我爱国爱岗敬业，主动仔细参与园内组织的各项活动和学习。
做为一名幼儿老师，我也不断提高自己的师德修养。
信任我肯定会做一名关怀爱惜孩子，对幼儿园有贡献的人。
二、工作看法方面。
我仔细对待工作，在园能遵守园内的规章制度。
能与班级搭班老师协调合作，听取他们的看法和建议，共同做好班级工作。
在几次大型活动的筹划工作中，能与班级老师共同商量沟通，布置班级环境，工作气氛融洽友爱！
三、工作力量方面。
今年我担当的是大一班的英语老师一职，我园引进了浸入式全英文英语教学，这是一个极具可行性的课题，我仔细贯彻这个理念指导下的教学原则，在班级主动开展半日全英文训练教学活动，看着孩子们从刚开头会运用简洁的英语单词到可以用常用的日常用语和老师对话，并能大胆的表演英语童话剧，那种胜利的喜悦是用语言无法表达的，当然了，这仅仅是开头，布满挑战的活动还是一个漫漫长路，但我有充分的信念让我的孩子们伴随着英语欢乐的成长.全部的这一切沉淀积累都是我日后工作的坚实基础。
开学初我园开创了整个深圳市幼儿园e卡通智能管理的先河，我负责幼儿园的网站工作，准时传递幼儿园的活动信息，完善改善幼儿园的网站，这个工作是我喜爱的，更是我仔细对待的，而且这些阅历的积累对我来说是很有用的。
在幼儿园的两次大型活动：
“健康欢乐新开头”大型亲子活动＆“beyondenglish,enjoyhappiness”其次届英语节的举办过程中，我参加撰写相关文字资料＆宣扬材料，获益非凡。
信任我以后在大家的爱惜＆培育下会有更好的成绩的。
篇二：
种植实践活动总结
植物栽培实践活动总结
为了提高中学校生的动手实践力量和综合素养，培育同学的科学思维方法，激发同学探
究性学习的爱好，北京教学植物园、北京市劳动技术训练讨论会于2021年4月——7月举办
“北京市中学校生植物栽培实践”活动。
我校主动响应并主动组织同学参加，为了圆满地完
成此项活动，我们学校的两位生物老师在学校的大力配合下从以下几方面进行了支配：
一、活动目的：
本次活动的宗旨是通过同学自己动手栽培植物，观看植物从种子萌发到开花结果的全过
程，体验劳动的辛勤与欢乐，在进行种植、观看、记录和管理的同时，养成做事细心和持之
以恒的好习惯，在科学实践中体会到动手参加的欢乐。
遵循这个原则，我们举办这次活动有
三个目的：
1、现在的同学由于大多是独生子女且娇生惯养所以很少真正能参加到劳动中并体验劳动
带来的欢乐，所以通过他们亲自动手栽培植物并对植物进行管理和养护，可以让他们体会到
整个过程的艰辛与欢乐，从而树立“劳动最光荣”的思想；
2、通过对植物的观看和记录，感受生命的奇妙并更加敬重和珍惜生命；
3、通过科学实践活动，激发同学科学探究的爱好，提高同学参加科学活动的热忱，熬炼
同学养成良好的科学素养。
二、活动过程
1、3月17日，在老师进修学校进行培训。
仔细听取了本次竞赛的介绍及矮番茄和百日草以及珊瑚豆的栽培技术。
同时查找大量的
关于矮番茄和百日草以及珊瑚豆栽培过程中的常见问题和解决方法的资料，以便解决同学在
实际操作中遇到的具体问题。
2、3月18~21日，分批对同学进行培训。
由于考虑材料数量有限，同时初一同学又刚学习过植物的相关学问，因此决定参赛范围
确定为初一班级同学，同学们特别踊跃，有一百多名同学主动报名，我们两位老师利用课上
的时间，对同学从竞赛的目的和要求、矮番茄和百日草以及珊瑚豆的栽培技术、种子发芽的
条件、怎样做植物栽培管理记录、怎样做生长观看记录等几个方面进行介绍，并将资料以ppt
的形式让同学下载后回去仔细学习和理解。
3、3月21日，分发植物种子和花盆、养分土、养分液。
4、4月10日开头至6月上旬，对同学的植物栽培状况进行跟踪了解和指导。
（1）涉及种子的萌发问题，对于没有发芽的关心同学分析缘由，如水分的多少、光照、
覆土的厚度等，鼓舞失败的同学下次连续努力或者自己再去买些种子尝试种植；
（2）对于已经萌发的小苗，则帮提示同学加强管理，比如植物的温度、湿度、光照、水
分等的掌握，养分液的用法留意事项等。
期间不断有同学将栽培成果带到学校展现，我们两
位老师都赐予准时的指导，同学提出的问题我们也准时地进行解决；
5、6月中旬，依据“中学校生植物栽培实践”评比标准，我们组织同学进行了校内评比，
有30多名同学交来了他们栽种的植物以及管理记录、成长记录、心得和体会等，我们从中推
选出5名优秀的同学参与成果展现及一、二等奖的评比，其他的同学均获得三等奖。
三、活动效果
1、通过此次活动，让同学体验了从种子到植物的生长过程，也学会了一些植物的种植方
法，在活动中许多同学学到了不少关于植物种植的学问，在劳动中学习，在劳动中感受欢乐
是同学表现出来的主要感受。
2、通过对植物的栽培、管理和养护，使许多同学感受到了生命的奇妙，也培育了同学珍
爱生命的意识，记得刚有小苗长出时，有些女生看到后都会惊叹“真可爱”“像小宝宝”，当
小苗长的不好时他们会难过难过，而这个过程中的每一点改变，同学都会很兴奋地准时地告
诉我，那种喜悦之情溢于言表。
3、这次活动也很好的培育了同学的互助意识，由于有些是小组合作进行，所以同学之间
能很好的分工合作、相互关怀；
甚至有些栽培失败的同学也会主动地关心栽培胜利但遇到问
题的同学想方法、分析缘由，关心他们照看植物，同学间的关系也变得更加融洽。
4、通过这次活动也让我们发觉了同学的另一面，有些男生平常淘气捣蛋、满不在乎的神
情让老师很是头疼，可是对于植物的栽培他们却表现出更多得细心和严谨，当植物长的不好
时他会心急如焚，而植物脆弱时他又是呵护有加，这些在让我们感动的同时也感受到了同学
的可爱。
四、同学反响
同学参加本次种植实践活动特别主动，许多同学都剧烈要求参与活动。
活动后许多同学提出了他们的感受，如有同学提到植物种植的过程是特别不简单的，平常
吃着水果和蔬菜并没有任何感觉，但通过这次的栽培，感受到了劳动的艰辛和乐趣也懂得了
敬重别人的劳动成果；
也有同学谈到通过这次栽培活动增加了我的责任心，也意识到了生命
的珍贵等。
五、一些建议
有些同学询问为什么没有其他种类，想了解更多植物的栽培方法和技术，所以盼望以后
再有这样的活动时能多供应一些植物品种的种子；
另外由于数量的确有限，还有想参与的同
学不能如愿，所以盼望以后能尽量满足更多同学的需求。
综合实践活动总结种植园活动总结
刘辛庄学校
综合实践活动是同学自主进行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，亲密联系同学自
身生活和___实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。
我校做为综合实践活动课程改革
实行的策略是：
边学习、边讨论、边实践。
前一阶段我们在同学评价工作和校本课程方面工
作取得了比较好的效果，得到了家长和同学的认可。
我校的综合实践老师们在参加中学到了
很多新的理念及教学方式。
为了把综合实践活动讨论深化地开展下去，现总结如下：
种
植园的开发，不仅具有绿化校内，美化环境的作用，对于这些在城市中生活，越来越远离大
自然的孩子们，在种植园里亲自种下自己喜爱的农作物和花卉，又亲自收获劳动成果，是他
们感受植物生长过程的珍贵机会，小小的种植园，却蕴涵着无限的训练契机。
下面对本学期
的“小小种植园”综合实践活动进行总结。
一、成立了讨论小组，制定讨论方案统筹规划，科学支配成立了实践活动小组，制定切实可行的活动方案，科学组老师同心同德共同探讨可行方
案，并到现场察看了试验田，结合季节以及儿童的实际状况，确定了种植蔬菜的种类。
主任
组织三、五班级的班主任和科学组老师在老教学楼自然试验室共同商量，确定了“小小种植
园”综合实践活动方案。
科学老师讲解一些农作物的基本常识，认识农作物、杂草，1重点指导如何进行田间管理及锄草的技能。
为实践活动的开展做好肯定的学问、技能储
备。
学校成立了综合实践活动课程讨论与实施小组，制定了学习和讨论方案，并按方案开展
了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是
同学的学习活动形式。
我校的综合实践活动基于学习者的挺直体验，亲密联系儿童、生活、
___，在以同学自主活动为特征的实践操作中体现对学问的综合运用和实践科学结论、发觉
新学问的课程形态。
其基本理念包蕴着三种训练思想的融合，即综合训练的思想、实践训练
的思想、主体训练的思想的有机融合。
结合课本内容及学校政教处、少先队大队部的工作，
对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。
二，开发讨论主题，探讨讨论方式劳动体验，亲近自然
到达种植园后，各班分别找到自己的种植地，在老师的指导下，大家都本着不怕脏不怕
苦的精神用心地在田地间“作业”，有工具的同学热火朝天地锄了起来，没有工具的同学干脆
用手拔。
经过大家的一番努力，在短短的时间内，大有成效，一棵棵蔬菜幼苗就种好了。
经过前一阶段的实践讨论，老师们对主题的开发，讨论的方式方法有了更多的认识，学
习中更关注同学的喜好、共性、原有学问层面。
本学期我们拟以五班级综合实践小组为龙头，
带动其他班级的综合实践活动课题讨论，讨论走到评价阶段，目前正在商量，拟定出一个能
突出我校特点、共性化的综合实践同学成长记录册，以便能更好的指2导检查同学的实践活动。
在对一、二班级同学的学问、水平、力量、爱好爱好等方面的状况进行了全面调查的基
础上，充分激发同学的爱好，调动他们的参加主动性，结合学校特色、周边环境特点和依据
综合实践活动课程的相关理论，制定了我校综合实践活动课程一、二班级的活动实施方案，
经过科任的老师实践与修改，使之趋于科学、合理，更能贴近同学、贴近老师、贴近学校。
三，
开发讨论渠道，营造讨论氛围田间管理，布满欢乐
每个班的同学利用第八节课的时间在科学老师的带领下给菜地浇水、锄草、施肥，忙得
不亦乐乎。
但我发觉有些同学刚下地便一筹莫展，无法辨别哪是植物哪是杂草，有些同学不
知如何用法劳动工具。
所以在以后种植园的活动中，老师应当在前期就做好指导和示范工作，
让同学在布满奇怪与欢快的精神享受中，经受生活的磨炼，培育自我管理的力量，从而提高
劳动效率。
这样的实践活动也不断提高广阔老师的专业素养和实践力量，为更好地实施新课
程服务。
我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，同学的一些实践活动，需要得到___、
家长的支持与合作。
为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣扬，使___及家长也充分认
识到：
在训练改革的大背景下，为促进同学素养的全面提升，实施综合实践活动课程非常必
要和准时，为此，我们营造了课程实施的良好___氛围。
四、正确把握角色，转变学习方式3在课程的具体实施过程中，我们非常注重老师的角色把握，要求老师首先是与同学一样，
是实践活动的参加者，其次才是实践活动的指导者。
同学的学习方式必需得以转变，必需是
多种学习方式的综合运用，要让不同水平的同学都能有实践活动过程的切身体验，而且，实
践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集
体探究等。
配合全市课改样本校的调研工作，我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录
册这一方面上。
我校三、四、五班级的综合实践课老师以“同学进展性评价”为主题，进行
深化探讨与讨论，指导同学有制造性的用法“学校生综合实践评价手册”。
留意运用“自评”、
“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，准时对同学在实践活动过程中的表现（包括
学问、水平、力量、成果、情感、看法等）进行恰当的评价，并与同学的实践活动成果一起
存入同学的课程材料袋。
通过用法手册与未用法手册两种班级的试验对比，我们发觉，手册
特别适用于中班级，能有效的指导同学开展活动。
对高班级同学用评价手册已显示不出太大
的激励作用，对高班级同学的活动评价是否可以考虑运用现代信息技术——电脑进行，使之
更趋向于现代化、共性化，在这方面还有待讨论。
学校把训练的视线投向了土地与自然，开
辟了综合实践活动基地，给同学们一次亲近土地的机会，让同学们去耕耘、收获、感受，有
效地培育同学学科学、用科学、爱科学和主动探究、勇于创新的精神，进一步提升他们的创
造性思维和实践技能，培育同学亲近土地、热爱大自然、敬重劳动、懂得感恩的思想感情，
切实加强和推动了学校的素养训练工作。
4
这次活动意味着课程已不再是一份教材，自然即课程，生活即课程，___即课程。
今日
的训练已不能仅满足于课堂，应当要让同学走出课堂，走进生活，把宽阔的生活空间作为师
生共同生长的天地，这对同学的终身进展是必不行少的。
通过这次综合实践活动，同学了解关于种植方面的学问，认识并学会用法各种劳动工具
进行简洁的劳动实践，体验劳动的欢乐，同时磨炼了孩子们的意志，熬炼了吃苦耐劳的精神，
全面提升了同学的品德。
同时也为同学供应了更多生活的体验，也为同学供应了写作的素材，
让同学懂得了生活是写作的源泉。
五、实施过程中的思索：
1．综合实践活动主题的选择过程中，假如完全由同学依据自己的爱好爱好而独立自主地
选择并确定讨论主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响同学讨论的深度和老师指导
的有效性；
假如是老师为同学预先选择并设定讨论主题，则又将遏制同学自主能动性的充分
发挥，从而影响同学对实践活动的主动性。
如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今
后的实践中进一步探究。
2．使综合实践活动课程明确区分于传统的“爱好课”、“自然课”、“制作课”等，我们如
何使同学“综合”运用相关学问，加强“实践”体验，真正使老师和同学“活动”起来，将
要作出进一步的思索与实践。
3．对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思索和实践，逐步
建立并完善关于综合实践活动课程的管理与5篇三：
种植总结2021年上半年大二班下期种植、养殖总结每到周一的时候孩子们都很兴奋，由于周一是孩子们种植活动的时间。
孩子们在种植活动中既学到了学问又获得许多的欢乐。
在这一学期里我们的种植基地种
植了许多的植物，比如；
黄豆、花生、绿豆、还有一些小青菜、蒜苗等等。
孩子们在观看种子种植
升级会员 