主题名称过年啦文档格式.docx

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1．教师打开课件【片头】，呈现小朋友布置新年树的画面。

教师：

画面上的小朋友在做什么？

新的一年就要到了，你和爸爸妈妈会怎样庆祝呢？

2．教师点击播放【视频欣赏】，演示人们过新年时的庆祝活动。

3．教师：

新的一年到来时，人们会挂红灯笼，开展文艺表演，穿上喜庆的衣服。

小朋友们还会互相

赠送礼物、贺卡表示祝福，十分热闹喜庆。

二.学习歌曲：

《新年好》

1.教师：

瞧大家都在庆祝新年，多热闹呀！

咱们也来学唱一首歌，庆祝新年，好吗？

2．教师点击【歌曲欣赏】，请幼儿整体欣赏歌曲。

3．教师带领幼儿跟唱歌曲。

4．幼儿学唱歌曲。

三．表演歌曲

1．教师可自编简单动作，带领幼儿一边做动作，一边演唱歌曲《新年好》。

2．请幼儿在新年那天为家人表演歌曲《新年好》。

活动二：

新年卡片

活动目标：

1.感受朋友之间互相挂念、互相祝福的美好情感。

2.尝试用拓印、绘画的方法自制贺年卡片。

1．课件《新年卡片》。

2．卡纸数张、彩色颜料、彩色笔。

一.欣赏故事：

《祝你新年快乐》

1．教师：

小朋友，新年快到了，有一只叫陶陶的小老鼠正在忙着给好朋友们送祝福呢！

我们一起来看

看吧！

2．教师点击【故事欣赏】，幼儿欣赏故事。

二.讨论

1.老师：

想一想，小老鼠陶陶给朋友们送了什么新年礼物？

2．教师：

他分别送给小花猫、小鸟、山羊和小白兔什么样的卡片？

为什么？

过新年送贺卡是表达对朋友的祝福的一种方法。

小老鼠陶陶考虑得很周到，他分别在贺卡上

画上了好朋友各自最喜欢的东西。

三.制作新年卡片

快过新年了，你也想像陶陶一样做个漂亮的卡片送给好朋友吗？

你想送给谁呢？

让我们一起

来用自己的小手、小脚做好看的新年卡片吧！

2．教师请幼儿用小手、手指或者教师提供的物体蘸上自己喜欢的颜色，印在贺卡上，制作成贺卡的图案。

3．教师请幼儿在卡片的背面画上接收卡片的人的头像，如爸爸、妈妈的头像，完成贺卡的制作。

4．请幼儿将卡片送给自己想送的人，表达新年的祝福。

四.【资料包】：

整体欣赏、第一步、第二步。

附录：

故事：

祝你新年快乐

新年快到了，小老鼠陶陶想寄卡片给他的好朋友。

陶陶画了一条又肥又大的鱼送给小猫咪；

画了一个萝卜送给小兔子；

画了一片小草送给小山羊；

又画了一棵苹果树送给小鸟。

第二天早上陶陶听到敲门声,打开一看,小猫咪、小兔子、小山羊和小鸟从图画纸后面伸出头来，开心的说：

陶陶，祝你新年快乐。

活动三：

我给雪人穿新衣

1.欣赏并学唱歌曲《雪人，雪人，我问你！

》。

2.尝试用涂色的方法为雪人"

穿新衣"

。

1.课件《我给雪人穿新衣》。

2.幼儿人手一份画有雪人的图画纸，供涂色用。

3.彩色笔若干。

一．欣赏歌曲：

《雪人，雪人，我问你！

》

1.教师点击课件【雪景欣赏】，展示雪景图片。

引导幼儿观察讨论，谈谈对雪人、雪景的了解。

2.教师点击播放【歌曲欣赏】，请幼儿欣赏。

二．学唱歌曲：

1.教师随课件范唱歌曲，幼儿听清歌词。

2.教师以问答的形式，帮助幼儿理解记忆歌词。

如教师：

雪人，雪人，我问你！

哪儿来的这个好身体？

幼儿：

不穿棉衣不戴帽，整天坐在雪地里。

3.教师和幼儿一起完整朗诵歌词。

4.教师再次播放【歌曲欣赏】，幼儿尝试完整演唱歌曲，用欢快的声音表现雪人的可爱。

5.教师提示幼儿唱准休止符和附点音符。

三．涂色游戏：

1.教师：

虽然小雪人不穿棉衣不戴帽也不觉的冷，可是就要过新年了，大家都有漂亮的新衣服穿。

咱们

也给小雪人"

穿"

上一件好看的新衣服，好吗？

活动四：

分糖

1.理解儿歌《分糖》，懂得应当乐于分享。

2.能够根据物体简单的形状特征进行分类。

1.课件《分糖》。

2.一次性饮水杯每人一个，杯上各贴一个几何图形，正方形或者圆形，两种几何图形的数量相同。

幼儿

人手一个糖果袋，内装圆形和正方形的糖果图形卡片4、5个。

一．一起分糖真快乐

1.教师播放课件【片头】。

新年到了，家里有许多糖果，小熊和小猴是怎么给朋友分糖的呢？

教师播放课件【儿歌欣赏】，幼儿欣赏儿歌《分糖》。

2.教师：

小熊是怎么分糖的？

小猴呢？

结果怎么样？

你觉得谁的分糖方法好？

3.教师：

好吃的糖果大家一起分享会更快乐，糖吃起来更甜了。

二．游戏：

相同的糖果举起来

1.教师发给每个幼儿一袋糖果（图形片）。

请幼儿看看自己的糖果都有哪些形状？

每个形状的糖果有几

颗？

2.相同的糖果举起来：

教师可将事先准备好的有圆形或方形糖果的纸板举起，然后请幼儿在自己的糖果袋里找出相同形状的

糖果。

还可以根据课件中【游戏一】，请幼儿点击相同形状的糖果放进相应形状的糖果盒子内。

3.幼儿熟悉游戏规则后，教师可利用事先准备好的有方形和圆形两块糖果的纸板举起，请幼儿在自己的

糖果袋里分别找出两种相同形状的糖果。

也可以播放课件【游戏二】请幼儿把糖果分别放进相应的糖

果盒子内。

提高游戏难度。

三．游戏：

吃糖喽

大家一起分糖吃，快快乐乐不得了。

我们每个人都有一袋糖果，大家一起来分糖吧。

2.教师分发给每个幼儿一个贴有几何图形的饮水杯，将持不同图形水杯的幼儿随机分为两组。

3.分分送送：

请两组幼儿比赛，在小组内部将相同形状的糖果放在配对的饮水杯里，看看哪个组完成的

又快又准确。

儿歌：

分糖

小熊分糖，

大大方方，

一人一颗，

分得光光。

小猴分糖，

抓住不放，

一颗不给，

客人走光。

活动五：

新年到

内容和要求：

1． 

有节奏地朗诵儿歌，创编儿歌里的动作，丰富相应的动词。

2． 

积极参与儿歌仿编活动，表达对新年到来的喜悦之情。

材料和环境创设：

布偶，简笔画纸（折成三部分）

1．导入活动：

复习儿歌《新年到》。

2．学习儿歌：

（1）师出示木偶，朗诵儿歌，同时做相应的动作。

师：

小木偶念的儿歌和我们学的儿歌哪里一样？

哪里不一样？

做了些什么动作？

发出了什么声音？

请你学一学。

老师将幼儿的回答画成简笔画，帮助幼儿记忆。

（2）请小木偶再次念儿歌，念之前要求：

听一听儿歌里先做什么动作，后做什么动作？

念完后提问，根据幼儿的回答把简笔画排序。

（3）请小朋友和木偶一起念儿歌，做动作。

（4）老师念前半句，幼儿念后半句。

交换角色，再次念儿歌。

3．仿编儿歌：

（1）师：

小朋友还可以做什么动作庆祝新年？

小手可以怎么动？

小脚可以怎么动？

身体还可以怎么动？

将幼儿的回答用动作表现，并编成儿歌，带领幼儿边做动作边念编的儿歌。

请小木偶亲一亲仿编积极的小朋友。

（2）完整朗诵幼儿仿编的儿

儿歌新年到——新年到，新年到，穿新衣，戴新帽，小朋友们哈哈笑；

新年到，新年到，贴对联，放鞭炮，噼里啪啦吓一跳；

新年到，新年到，包饺子，蒸年糕，全家团圆乐滔滔；

新年到，新年到，我给奶奶拜个年，奶奶给我红包包；

新年到，新年到，见面都说过年好，互相恭喜大家好新年到，新年到，舞狮子，踩高跷，庙会上面好热闹；

新年到，新年到，新年要有新气象，工作学习步步高；

步步高

活动六：

找礼物

1.初步感知按简单规律排序的图案。

2.尝试对礼物进行简单分类。

1．课件《找礼物》。

2．人手一个简易礼物盒，里面装有糖果、饼干等。

一.找礼物

1.教师播放【引入】：

新年到了，小熊邀请小猫，小狗，小兔到家里做客，他给三位好朋友材料和环境创设了三份礼物。

他用三个盘子给好朋友装礼物，并和三个好朋友说,只有找出三个盘子上花纹的规律才

可以拿到礼物，可是他们三个都想不出来，现在他们请小朋友来帮忙，看看三个盘子上的花纹有什么样的规律呢？

2.教师播放课件【找规律】，呈现三个盘子的画面，引导幼儿观察比较：

三个盘子上的花纹分别有什么特点呢？

3.待幼儿自由讨论后，教师分别播放课件【小猫】、【小狗】和【小兔】中的“动物头像”，揭示三个盘子上的花纹规律。

二.我有好礼物

新年到了，老师也给每个小朋友材料和环境创设了一份礼物（请助教将礼物分发给幼儿），拆开看看是什么呢？

2.教师请幼儿说说自己拿到的是什么礼物：

糖果，还是饼干，还是两样都有。

3.教师请幼儿两两一组，合并自己的礼物，并尝试将两个人的礼物进行分类，例如将饼干和饼干分为一组，糖果和糖果分为一组等。

4.请幼儿说一说自己为什么这样分类，分为一类的礼物有什么地方是相同的？

教师可鼓励幼儿合理的多种分类方法。

活动七：

下雪了

内容与要求：

1、尝试用撕、洒、贴等方法表现下雪的场景

2、体验参与美工活动的乐趣

材料与环境创设：

背景图若干胶棒，盘子，白纸若干

一、回忆下雪场景、背景图介绍：

图上有什么？

天空下起来雪，一片片小雪花从天空中翻着跟头掉下来

（并讲述，便把白纸撕成碎片，放在盘子里）

二、幼儿操作

你们想制造出下雪花吗？

1、在下雪情境的烘托下，幼儿撕纸

2、在背景图上涂满胶水

3、幼儿自由洒落下雪花，落下后轻轻按压

三、欣赏作品

师幼共同欣赏作品

活动八：

扫雪

1、感受并表现音乐变化的速度和力度。

2、能用自己喜欢的方式表现雪花飞舞。

1、人手两条白色纸条，音乐磁带。

2、扮扫雪爷爷的道具。

过程：

一、学做雪花飞舞动作。

1、学做雪花飞舞的动作。

----冬天到了，北风爷爷呼呼地吹，我们都来做小雪花，在天空中飘呀飘。

----幼儿在音乐的伴奏下，做雪花飞舞动作。

----教师变化伴奏音乐的速度和力度，丰富雪花飞舞动作。

2、熟悉歌曲第一段

----听教师演唱。

----幼儿扮演小雪花，在教师的伴唱下在天空飞舞，听到最后一句时在原地轻轻蹲下。

3、学习游戏。

----教师扮演扫雪爷爷，在第二段歌曲的伴奏下，双手握扫帚边走边扫，被扫到的雪花立即轻轻移到场地中央，唱完最后一句全部集中在一起。

----教师在钢琴上刮奏，表示大风来了，小雪花四散飞舞，表示被吹散了。

4、完整游戏

请另一教师扮扫雪爷爷，幼儿在录音歌曲或教师伴唱下游戏。

尝试由幼儿扮演扫雪爷爷，教师与其他幼儿扮演小雪花，游戏再次进行

活动九：

小猪照相

1.欣赏并理解故事《照相》。

2.了解小猪的局部外型特征。

课件《小猪照相》。

一．欣赏故事《照相》

1.教师播放【片头】。

过新年了，猪妈妈想带小猪宝宝到照相馆里照一张漂亮的照片，可是却发生了有趣的事情。

咱们一起来看看吧！

2.教师播放【第一段】。

小猪看见照相机为什么会吓坏了呢？

4.教师：

第一张照片拍得怎样？

二．继续故事《照相》

1.教师继续播放【第二段】。

小猪很生气，它是怎么做的？

小猪的第二张照片拍得怎么样？

拍出来"

就像一枚红纽扣"

的其实是小猪身体的哪个部位呢？

三．继续故事《照相》

1.教师继续播放【第三段】。

2.教师：

最后小猪的照片拍得怎样？

为什么妈妈会笑痛肚子？

教师：

如果你帮小猪照相，你会将它拍成什么样子呢？

四、【资料包】：

整体欣赏。

器械：

拖小猪

活动十：

甜甜蜜蜜过新年

1.体会过年吃甜食的吉祥意义

2.知道吃过多甜食的不良影响

过春节的传统甜食，如八宝茶、桂圆茶、八宝粥等图片

一、图片导入

重点提问：

“这些是什么？

”“你吃过么？

”

二、说一说

1、请幼儿说一说过春节都有哪些传统的美食

2、引导幼儿想一想、说一说：

　　——这些食物好吃么？

　　——他们是什么味道？

　　——你们知道这些甜食都是什么时候吃的么？

（告诉幼儿：

过年时，吃点甜甜蜜蜜的东西，祝福来年生活甜美）

　　——过年时你还吃过什么甜的食物？

3、再引导幼儿讨论：

“吃甜食虽然可以占喜气，可是吃得太多会怎么样呢？

4、提醒幼儿甜食不能一次吃得太多，吃完要记得漱口，保护好牙齿。

活动十一卷爆竹

1、通过欣赏、感受音乐，初步会唱《卷爆竹》这首歌。

2、和同伴一起玩《卷爆竹》的游戏，体验过新年的快乐。

各种大小不一的色纸若干、教具：

大爆竹、辅助材料：

卷纸筒、饮料瓶、牙膏盒、易拉罐、薯片盒等、音乐《卷爆竹》　　

活动过程　　

（一）听声音猜物，激起孩子的兴趣　　

今天老师给你们请来了一个朋友，可是他不愿意出来，他想先让你们听听他的声音再猜他是谁。

（放爆竹音乐，听两遍）　　

我们宝宝的小耳朵可真灵，都猜出了是爆竹，我们一起把他请出来好不好？

　　（师幼齐喊：

爆竹爆竹请出来！

）　　

（二）模仿爆竹　　

1、那爆竹宝宝长什么样呢？

　　2、爆竹宝宝会发出什么样的声音？

（我们用好听的声音来学一学）　　小结：

每当过节的时候，我们中国有个习惯，喜欢放爆竹、烟花来庆祝我们的节日！

使我们的节日很热闹！

很喜庆！

不过，放爆竹对我们小朋友来说是有危险的，我们要学会保护自己！

就像刚才那样，我们要堵住耳朵、张开嘴巴，然后离放爆竹的地方远一些！

（三）欣赏歌曲《卷爆竹》

1、通过提问来帮助幼儿理解歌词。

爆竹放完了，我们自己卷一个好不好？

（播放音乐幼儿欣赏）　

（1）、歌曲里是怎么卷爆竹的呀？

（2）、谁能勇敢地上来表演啊？

小结：

你们的小嘴说得可真好，我们一起按照刚才的方法再来卷几个！

慢慢卷，往里卷，一步一步向前进，爆竹卷的紧又紧，卷呀卷，我们卷成一个大爆竹。

2、根据歌词内容边做卷爆竹的动作，边集体念歌词几遍。

3、幼儿再次完整欣赏歌曲。

4、带领幼儿跟着音乐轻声地演唱几遍，并尝试配上自创的动作。

（四）游戏“卷爆竹”　　

播放音乐，幼儿分组进行游戏，体验过新年的快乐。

活动十二：

串串香

1、初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述：

一个╳╳，一个╳╳。

2、通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。

3、乐意制作串串香，感知体验制作成功的快乐。

教具：

用橡皮泥捏的糖葫芦、冬枣、小番茄等，按交替规律串成两串“串串香。

学具：

橡皮泥，长竹签若干根，。

活动过程 

：

一、观察串串香。

——教师推着插有串串香的推车边走边说：

卖串串香啦，谁来买，谁来买？

呦！

这么多的小朋友要买呀，可我的串串香不多了，怎么办呢？

引导幼儿提出自己制作串串香。

——师幼共同观察串串香（按交替规律排列的香蕉、黄瓜串）：

看看这个串串香是怎么排队的？

发现其排列规律：

串串香是一个香蕉、一个黄瓜间隔排队的。

——引导幼儿认识操作材料，讨论操作规则。

你想怎样串呢？

请个别幼儿讲述，并在集体中讨论。

二、幼儿制作串串香。

——串串香：

选择两种颜色的橡皮泥捏水果、圆子按交替规律做串串香。

三、展示串串香。

请幼儿介绍自己串的什么？

是怎么串的？

欣赏幼儿作品，体验活动成功的快乐。

活动十三：

节日的糖果

1、幼儿学习捏泥、团报纸包糖果的技能。

2、发展幼儿小手肌肉，使手指、手腕动作协调、灵活。

橡皮泥、糖纸若干、每组一只盘子

一、导入部分：

1、今天小熊要过新年了，它想请我们小朋友一起参加它的新年聚会，我们送礼物给它好吗？

2、送什么礼物呢？

（幼儿讨论：

糖果、蛋糕、衣服等）

二、进行部分：

1、出示糖果，幼儿观察

老师拆开做好的糖果，让幼儿观察糖的形状以及糖纸

2、讲解示范

A：

取一点橡皮泥，搓成圆形、三角形、正方形

B：

然后用糖纸包起来，两端旋转捏紧。

C：

把做好的糖果放在中间的盘子里。

D：

请个别幼儿尝试包一包。

3、幼儿操作，师巡回指导

帮助能力差的幼儿完成作品。

三、结束部分：

把做好的糖果送给小熊，并祝小熊节日快乐。

四、延伸部分：

活动可以在区域活动中实施

活动十四：

别说我小

1、理解儿歌的内容。

2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。

爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、儿歌《别说我小》

一、集体讨论

1、与幼儿讨论，你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？

2、他们说你小，你承认吗？

你能够做什么？

二、图片欣赏 

1、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么？

你能够做到吗？

让幼儿发现自己已经长大了，不小了。

2、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

三、学念儿歌

1、幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的快乐。

2、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

四、活动延伸：

鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听，激发幼儿还要学习更多的本领，做更多的事情。

附儿歌：

妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚，

爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，

奶奶你别说我小，我会给花把水浇，

现在我们长大了，会做的事情真不少。

六、案例

圣诞节快乐

王艳

背景：

冬天到了，天气越来越冷，但是随着冬天的来临，圣诞节、新年也就到了。

那时正直年末圣诞节日的到来，外面到处张贴圣诞老人的头像、圣诞树，树上挂满了各种圣诞礼物，面对这样的诱惑，孩子们充满了好奇。

又过了一个星期元旦又到了，孩子们都长大一岁了。

案例：

圣诞节来临了，我扮演了圣诞老公公的角色，而对于小班的孩子来说，这个是新鲜的，有的孩子表现的很惊讶，有的孩子很害羞。

教师扮演圣诞老人分发糖果，对于圣诞老人背的大口袋里的东西很是好奇，争着问：

“他口袋里装着什么东西？

能送给我们吗？

”我说：

“好呀，你们乖了他自然会送你们礼物。

”我的话语刚落，孩子们就马上坐的好好的，等待圣诞老人的礼物了。

等我发完糖果要走的时候，孩子们都大声的对圣诞老人说：

圣诞老公公，再见！

分析：

对于孩子来说他们的经验来自于生活。

《教育纲要》指出要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，因此我们在设计这次活动时关注孩子们的兴趣和发展需要。

于是我们先在幼儿园的大门口，扮成圣诞老人，迎接每个来园的孩子。

并在随后的升旗仪式上介绍圣诞老人，让孩子更加了解什么是圣诞老人。

刚开始小班的孩子们兴趣不是很高，但是通过老师语言激发的隐性引导下，他们会主动跟圣诞老人打招呼，还争着跟圣诞老人合影，乐此不彼。

因此对小班的孩子而言，老师语言的激发、情景的创设都很重要。

同时在活动中培养了幼儿的交往能力，我注重引导幼儿充分感受并表达分享的快乐，使幼儿的情感和能力得到了很好的培养。

这样的整合是水乳交融，自然天成的。

七、主题反思

在本次主题中，我们预设的活动都是幼儿感兴趣的，贴近幼儿生活实际的，所以，在每个活动中，幼儿的参与是积极的，情绪是热烈的。

值得一提的是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教师，可见家长的配合也是非常到位的，当然，除了发动幼儿从家里带一些东西外，主要还是我们教师自己动手做，我们给孩子们也提供了丰富的材料，如：

彩色的美工纸、卡纸等，并和孩子们一起制作新年贺卡、鞭炮、打扮新年树等，孩子们能够根据自己的能力选择材料大胆创造，使每个孩子在环境不止中都能获得成功的体验，更进一步渲染了新年的气愤。

在环境的影响下，孩子们热情高涨，他们唱唱跳跳，充分体验到了新年的快乐。

不足之处是：

由于春节期间正是孩子们放假在家的时候，很多活动不能展开，象年夜饭等富有民族色彩的活动，我们不能集体活动参与。

因此，只能请家长帮忙拍摄一些录象，以供开学后我们再次回忆、体验。