教科版品德与社会一年级上册全册教案.docx

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教科版品德与社会一年级上册全册教案

备课本

教科版一年级上册

品德与社会

全册教案

班级______

教师______

日期______

教科版品德与社会一年级上册教学计划

教师_______日期_______

一、学情分析：

一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。

具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。

在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

二、教学目标。

1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。

2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。

初步培养学生环境素养。

3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。

5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。

通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。

6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。

二、教材分析

　　《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征：

（1）生活性；

（2）开放性；（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

　　教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能

　　突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

　　教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

　　各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.

四、教学措施：

1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3.开展丰富多彩的课堂教学活动。

4.结合大队部的各项活动进行教育。

5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

五、教学进度：

第一单元：

我上学了共6课时

主题：

《我上学了》《看看我们的学校》《在学校的一天》

第二单元：

上学路上共7课时

主题：

《看看时间》《好好走路》《平安回家》

第三单元：

我的同学和老师共7课时

主题：

《认识好朋友》《我喜欢和同学在一起》《我们的老师真好》

第四单元：

家里的我共6课时

主题：

《我的家》《我是家里的开心果》《这是我的心意》

第五单元：

大自然真美丽共7课时

主题：

《亲亲大自然》《美丽的小问号》《想个好办法，留住大自然的美》

<我爱美丽的生命>

教科版品德与社会一年级上册全册教案

教师_______日期_______

第一单元 我上学了

单元目标：

1、学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、受秩序，遵守学校生活常规。

2、学生熟悉和适应学校生活，学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3、学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

单元理解：

一年级学生刚入校，对学校的一切都充满了新鲜感：

对自己“身份”的变化需要体验；对学校的环境和设施必须了解；对在学校里怎样学习、生活应该知道，即必须尽快适应学校生活。

在“我上学了”这一单元主题下，设计了三个活动主题：

一、上学去。

根据初入学儿童的心理特点，孩子们通过去上学和初到学校的感受，他们意识到自己是小学生了，从而进一步激发喜欢上学的情感。

二、看看我们的学校。

这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员，孩子们初步熟悉学校的环境，并学习利用学校里的设施解决自己的问题。

三、在学校的一天。

上学了，在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规，这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。

单元总课时：

7课时

活动主题一 上学去

主题目标：

1、学生意识到自己的小学生了，学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。

2、学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。

3、学生熟悉所处的环境，了解学校生活的常规。

活动重点:

学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。

活动难点:

学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。

活动准备：

音乐、花、纸、彩笔

活动导入：

“击鼓传花”——介绍自己的活动，花停留在谁的手里，谁就站起来进行自我介绍。

在进行这一活动时，教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。

活动过程：

小论坛

话题一：

上学了，心情怎么样？

话题二：

上学了，你最想干什么？

话题三：

上学了，我们的生活发生了什么变化？

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往。

课后反思：

活动主题二 看看我们的学校

主题目标：

1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动重点:

认识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点:

会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动准备：

彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

活动课时：

2课时

看看我们的学校

第一课时

主题目标：

1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动重点:

认识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点:

会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动准备：

彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

活动进行：

1、学生商量、确定参观点的内容和路线。

2、学生自由结合分组，并选出小组长。

小组长可以是本班上的学生，也可以是高年级的学生。

3、分头出发参观学校。

参观过程中小组长要作介绍，对于一些主要的场所要作重点介绍。

4、开展以“我们的发现”为主题的汇报交流。

汇报的形式可以是丰富多彩的，答案可以是多种多样的，可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现，可以写下来，可以说出来，可以画出来，可以编儿歌，还可以拍照、摄像……

活动小结：

  可以在学生小组总结的基础上，以小组为单位进行汇报，尽量让每个学生都能参加汇报活动，教师可以做一个听众，让学生选出会议的主持人。

课后反思：

看看我们的学校

第二课时

活动目标：

1、了解学校，喜欢学校；

2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法；

3、学习利用学校的设施解决问题。

活动重点:

认识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点:

会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动准备：

彩笔、铅笔、纸、活动过程：

活动进行：

1、师：

小朋友们好！

你们知道学校的哪些情况呢？

2、师：

刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。

可以自己设计，也可以合作完成。

3、“我的发现”汇报交流

（1）、学生展示自己的成果。

（2）高年级的同学挑战小朋友，让小朋友回答问题。

4、设计展示

（1）让学生自己将作品贴在“我的展示台”上

（2）学生互相观看交流，并评议。

5、活动延伸：

（1）将学生各种形式的汇报展示出来，办一个墙报或编成一个册子，教师可以和学生一起设计封面、装订等。

（2）开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。

（3）与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。

课后反思：

活动主题三 在学校的一天

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.

2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：

学生能积极、认真的学习.

活动难点：

学会与同学友好相处

活动安排：

4课时

在学校的一天

第一课时 上课了

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.

2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：

学生能积极、认真的学习.

活动难点;学会与同学友好相处

活动过程：

一、创设情境，引入主题

师：

刚才叮铃铃、叮铃铃，什么响了？

生：

电铃响了。

师：

电铃响了，说明了什么？

生：

上课了。

师：

听到了上课铃声，我们应该怎么做呢？

二、创设情境，感悟规范

活动一 进教室

师：

（老师摇铃，请几位同学表演进教室。

）平时，你们是怎么快快进教室的？

生：

（交流汇报）

师：

上课铃一响，我们应该快步走进教室，不拥挤，准备好学习用品，精神饱满，心情愉快地等老师来上课。

三、情境体验，深化认识

活动二 课堂发言

师：

（随机提问）对刚才发言的情况，你最喜欢谁的表现？

为什么？

师：

那么，我们要怎么做才好呢？

大家交流一下。

学生小组交流讨论。

四、评比激励，促进内化

师：

我们评一评上学以来，在课堂上谁表现最好，并说出理由。

你觉得自己表现怎么样？

课后反思：

在学校的一天

           第二课时 上课了

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.

2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：

学生能积极、认真的学习.

活动难点;学会与同学友好相处

活动过程：

一、了解学校纪律

1、指导学生看书第13页，师：

图上讲的是一回什么事？

2、师：

假如你有事或生病了，不能来学校上课，你会怎么做呢？

3、学生互相交流。

4、师：

能来上课的，怎样才能上好课呢？

指名学生回答。

5、听《高士其爷爷专心听讲》的故事。

6、师小结，上课听讲的重要性。

二、 展示学习收获

1、同桌互相讲自己开学来的学习