新宁小学教师招聘考试真题含答案及部分解析1Word格式文档下载.docx
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E、值得信任
7：
课程资源的核心和主要组成部分是〔 〕。
A、学生
B、教师
C、教材
D、学问
8：
心理活动对肯定对象的指向和集中指的是〔 〕
A、独特
B、留意
C、记忆
D、思维
9：
对学生产生常常而有效影响的各种非正式学习要素是〔 〕。
A、学科课程
B、综合课程
C、活动课程
D、隐性课程
10：
在世界上建立第一个心理学试验室，由此标志着心理学真正独立成为一门科学的心理学家是〔 〕。
A、桑代克
B、巴普洛夫
C、冯特
D、华生
11：
村民李某夫妇认为女孩子读书没用，迟迟不让已经7岁的女儿上学读书。
李某夫妇的行为违背了〔 〕。
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《中华人民共和国未成年人爱护法》
D、A、B和C
12：
口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的〔 〕。
A、指向功能
B、激活功能
C、强化功能
D、调整与维持功能
13：
教师一句鼓舞的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的士气，取得显著的进步。
这属于〔 〕。
A、第一印象
B、共鸣效应
C、罗森塔尔效应
D、移情效应
14：
群众性活动的类型主要有〔 〕。
A、报告和讲座
B、集会
C、竞赛
D、参观访问
E、小制作活动
15：
符号学习就是词汇学习。
16：
学校咨询活动应遵循哪些咨询原那么?
A、主动关注和信任来访学生
B、充分支持和鼓舞来访学生
C、注重来访学生的主动参加
D、严格为来访学生保密
E、澄清和评估问题
17：
抢先正式使用“班级〞一词的是有名教育家〔 〕。
A、埃拉斯莫斯
B、夸美纽斯
C、洛克
D、卢梭
18：
对个别学生的教育〔 〕。
A、就是要靠班主任
B、就是要靠集体活动来教育
C、是同集体教育相辅相成的
D、主要是对较差学生的教育工作
19：
成就动机理论的主要代表人物是〔 〕。
A、马斯洛
B、阿特金森
C、维纳
D、维果斯基
20：
梅耶讨论发觉，当材料是具体事物时，小学儿童能够独立地使用精细加工策略；
当材料是图画时，小学儿童能够在指导下使用组织策略。
21：
为到达德育目的采纳的教育者和受教育者互相作用的活动方式的总称是〔 〕。
A、德育原那么
B、德育途径
C、德育方法
D、德育模式
22：
春秋战国时期，古琴音乐已具有肯定的艺术表现能力，“伯牙鼓琴、子期知音〞的故事早已深人人心。
伯牙所奏琴曲为〔 〕。
A、《广陵散》
B、《高山流水》
C、《阳关三叠》
D、《扬州慢》
23：
通过〔 〕评价，教师可以了解学生对新学习任务的预备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
A、形成性评价
B、总结性评价
C、预备性评价
D、诊断性评价
24：
德育的个体进展功能的发挥应留意强调德育的外在强制性。
25：
学生学习“功=力×
距离〞，这种学习属于〔 〕。
A、区分学习
B、符号学习
C、概念学习
D、规那么或原理学习
26：
思维越敏捷，相关的学问阅历越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。
27：
层次结构图和流程图都可以衍变成〔 〕
A、一览表
B、双向表
C、模型图
D、网络关系图
28：
苏霍姆林斯基曾说过：
“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
〞这里他强调的是教师的专业学问中必需包括〔 〕。
A、文化学问
B、条件性学问
C、实践性学问
D、本体性学问
29：
假如学生理解了“等边三角形是有三条等边的三角形〞与“任何三角形。
只要它们的三条边相等，那么它们就是等边三角形〞表达的意思是一致的，那么说明他进行的是〔 〕
A、机械学习
B、有意义学习
C、联结学习
D、尝试错误学习
30：
标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。
31：
教育心理学只讨论学生的群体差异，不讨论个体差异。
32：
指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
B、学业
C、学习成果
D、学习方法
33：
卢梭在教育思想史上的最大奉献是〔 〕。
A、发觉儿童论
B、学科中心课程论
C、建构主义教学理论
D、社会再造主义课程论
34：
教学的首要任务是〔 〕
A、促进学生的全面进展
B、进展学生的智力、体力和创造力
C、培育学生的品德和审美情趣
D、引导学生把握系统的学问和技能
35：
物理课上，老师制作了f1ash来展示子弹穿过木块的过程所受到的力。
这种教学方式是运用感知觉规律的〔 〕。
A、差异律
B、活动律
C、组合律
D、强度律
36：
在教育系统的诸种要素中，最基本的要素是〔 〕
A、学生与课程
B、学生与教师
C、学生与教材
D、学生与教学
37：
某老师未经学生允许私自将学生的作文编人自己编著的优秀作文集，对该老师的做法表达正确的选项是〔 〕。
A、该老师的做法没有侵害学生的著作权，因为作文不算“作品〞，不受《中华人民共和国著作权法》的爱护
B、该老师的做法侵害了学生的著作权
C、该老师的做法侵害了学生的财产权
D、该老师的做法侵害了学生的人身权利
38：
激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向肯定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是〔 〕
A、学习动机
B、学习需要
C、学习看法
39：
提出以高难度和高速度进行教学的原那么的教育家是〔 〕。
A、凯洛夫
B、赞可夫
C、布鲁纳
D、巴班斯基
40：
智育事实上就是文化课教学。
41：
学校产生的条件有〔 〕。
A、生产力进展到肯定水平
B、有一部分人可以脱离生产劳动
C、文化进展到肯定水平
D、出现了文字
E、政治民主化
42：
对学问最好的复习方法是〔 〕。
A、有意识记
B、多种感官参加
C、在实践中应用所学学问
D、画线
43：
对于一个特别可怕蛇的学生，我们可以让他先看蛇的照片，谈论蛇，再让他观看有关蛇的视频，最终让他用手触摸蛇，逐步消除对蛇的恐惧反应，这种方法在心理治疗中属于〔 〕。
A、合理心情疗法
B、松弛训练
C、系统脱敏疗法
D、确定性训练
44：
“为中华之崛起而读书〞，这样的学习动机属于（）。
A、近景性内部动机
B、近景性外部动机
C、远景性内部动机
D、远景性外部动机
45：
心理辅导包括两方面的内容，分别是〔 〕
A、学会调适
B、寻求进展
C、学会进展
D、追求目标
E、追求健康
46：
少先队辅导员是〔 〕。
A、少年儿童人生的引导者
B、少年儿童实践的组织者
C、少年儿童健康的服务者
D、少年儿童权益的爱护者
E、少年儿童进展的营造者
47：
在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合以下哪一条学习规律?
A、练习律
B、效果律
C、预备律
D、近因律
48：
在日常教学中，由于学生表现良好，教师削减其家庭作业的量，教师这样的行为称为〔 〕。
A、正强化
B、负强化
C、惩处
D、消退
49：
教学就是教师对学生的教育活动。
50：
特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起共享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。
这种管理模式属于〔 〕。
A、目标管理
B、平行管理
C、民主管理
D、常规管理
51：
对教师职业道德情操方面的要求，也是调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（）。
A、喜爱学生
B、严谨治学
C、廉洁从教
D、敬重家长
52：
品德受道德观念掌握，所以有时不是自己的自觉行为。
53：
个体身心进展的某一方面机能和能力最适合于形成的时期称为〔 〕。
A、关键期
B、机能期
C、进展期
D、差异期
54：
以下属于早期迁移理论的是〔 〕
A、形式训练说
B、相同要素说
C、概括化理论
D、阅历类化理论
E、认知结构迁移理论
55：
学生是具有进展〔 〕的人。
A、特点
B、潜能
C、主体
D、需要
E、价值
56：
一般来讲，小学阶段相当于人生进展的〔 〕。
A、幼儿期
B、少年期
C、童年期
D、青年期
57：
顿悟是以对问题的某一方面突然领悟为前提的。
58：
学生在学习上盼望获得好名次，其学习动机是〔 〕。
A、外部
B、成就
C、交往
D、任务
59：
少先队活动的〔 〕，要求少先队多接触社会，多接触大自然，多接触科学。
A、自主性原那么
B、趣味性原那么
C、实践性原那么
D、全面性原那么
60：
学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即〔 〕。
A、强化的内驱力
B、认知的内驱力
C、好奇的内驱力
D、自我提高的内驱力
E、附属的内驱力
查看答案
答案C
答案错误
答案E
答案B
解析略
答案A,B,C,D,E
解析【解析】假如学生将教师看成是伴侣、心理辅导者，那么他们盼望教师表现出怜悯、理解、真诚、关怀和值得信任等特征
解析课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生进展的各种资源。
教材是课程资源的核心和主要组成部分。
答案D
解析【参考答案】B【名师点睛】《中华人民共和国教育法》第十八条第二款规定，适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。
《中华人民共和国义务教育法》第五条第二款规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
《中华人民共和国未成年人爱护法》第十三条规定，父母或者其他监护人应当敬重未成年人受教育的权利，必需使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。
解析动机的激活功能会促使人产生某种活动
解析罗森塔尔效应也称期盼效应，示意在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。
人们会不自觉地接受自己喜爱、敬佩、信任和崇拜的人的影响和示意。
答案A,B,C,D
解析小制作活动不属于群众活动。
解析符号学习的主要内容是词汇学习，此外也包括非语言符号和事实性学问的学习。
解析学校咨询活动应遵循主动关注和信任来访学生，充分支持和鼓舞来访学生，注重来访学生的主动参加严格为来访学生保密的咨询原那么。
答案A
解析文艺复兴时期的有名教育家埃拉斯莫斯抢先正式使用“班级〞一词。
解析对个别学生的教育也包括了对先进生和后进生的教育，需要和集体教育结合起来。
解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。
解析为到达德育目的采纳的教育者和受教育者互相作用的活动方式的总称是德育方法。
解析【参考答案】B【名师点睛】《高山流水》是我国最古老的琴曲之一，相传战国时伯牙鼓琴．子期知音，所奏即为此曲。
乐曲抒发了对大自然壮丽河山的赞颂，隐喻开阔的胸襟和百折不回的精神。
解析配置性评价，也称预备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便支配教学。
解析德育个体进展功能应留意敬重学习个体的主体性。
解析规那么或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。
答案正确
解析在这样的前提下问题解决的可能性就大。
解析双向表即从纵横两个维度排列材料中的主要信息。
解析条件性学问指的是教师所具有的教育教学的理论学问，包括教育学基本理论、心理学基本理论、教育管理学、比较教育、教育改革与试验、现代教育技术学问等。
解析所谓意义学习就是将符号所代表的新学问与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
“等边三角形是有三条等边的三角形〞和“任何三角形。
只要它们的三条边相等，那么它们就是等边三角形〞两者之间存在着非人为的和实质性的联系，所以是有意义学习。
解析赫尔巴特的五步教学法标志着教学过程理论的形成。
解析教育心理学既讨论学生的群体差异，同时也讨论个体差异。
解析指导教学是以学生成果为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
出自教育心理学十二章第三节的选择教学策略。
解析由教育思想史可知，卢梭在教育思想史上的最大奉献是发觉儿童论，其代表作《爱弥儿》。
解析感知觉规律的活动律是指活动的对象较之静止的对象简单感知。
因此，在教学中要擅长利用现代科学技术作为学问的物质载体，使学问以活动的形象呈如今学生面前。
解析著作权人对其作品享有发表权，任何人不得未经答应发表其作品。
中小学生的作文也是作品，是受我国《著作权法》爱护的文字作品，教师随便采纳，侵害了学生的著作权。
解析赞可夫在长期的实践讨论过程中，逐步形成了指导各科教学工作的五条“教学原那么〞，即：
以高难度进行教学的原那么；
以高速度进行教学的原那么；
理论学问起指导作用的原那么；
使学生理解学习过程的原那么；
使全体学生都得到进展的原那么。
解析小学的文化课属于智育范畴的主要组成部分。
解析生产力进展到肯定水平，出现剩余产品，一部分人才能从生产中分别出来，从事教育，文化进展到肯定水平，出现了文字，只有具备这些条件，学校才能产生。
解析在实践中应用所学学问是对学问的最好复习。
解析系统脱敏法主要用于当事人在某一特定的情境下产生的超出一般紧急的焦虑或恐怖状态。
包含三个步骤：
一是训练来访者松弛肌肉；
二是建立焦虑层次（从最轻微的焦虑到引起最剧烈的恐惧依次支配）；
三是让来访者在肌肉松弛的状况下，从最低层次开始想象产生焦虑的情境，这样直到来访者能从想象情境转移到现实情境，并能在原引起恐惧的情境中保持放松状态，焦虑心情不再出现为止。
解析外部动机是由外部诱因引起的动机，内部动机是由个体内在需要引起的动机；
近景动机与学习活动直接相连．来源于对学习内容或学习结果的兴趣．远景动机与学习的社会意义和个人前途相连。
“为中华之崛起而读书〞属于远景性外部动机。
应选D。
答案A,B
解析此题中，教师削减学生的作业量是为了学生以后继续表现良好，是增加学生日后表现良好反应发生的概率，所以属于强化，由于是撤销一个厌恶刺激（多的作业），所以本例属于负强化。
因此此题的正确答案为B。
解析教学是师生双方的共同活动，教学双方在活动中互相作用，失去任何一方，教学活动便不存在。
解析平行管理的提出者为马卡连柯，是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
解析廉洁从教是对教师职业道德情操方面的要求，是调整教师与物欲诱惑之问关系的道德规范，是教师立身立教的根本。
应选C。
解析品德受道德观念的掌握，有时不是觉得某事该做，而是必需做。
解析见关键期的定义。
答案A,B,C,E
答案B,D
解析学生是正在成长和进展中的人，具有极大的进展潜能和需要。
解析一般来讲，小学阶段相当于人生进展的童年期。
解析顿悟的前提是对整个问题情境而非某一方面的突然领悟。
答案B,D,E
解析成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。
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