新一年级美术教案Word文档格式.docx
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瞧,老师今天给同学们带来了一位朋友。
大树是我们人类的好朋友,它可以净化空气、绿化我们的家园,给我们带来美得享受。
二、讲授新课:
感知引导:
1、教师出示大树的图片,引导学生了解树木的生长特点及树形的美感。
(像一把大伞)
2、教师引导学生认识大树的美感,并能运用自己的语言表达出来。
3、欣赏课本图片,说一说他们在干什么,鼓励学生像他们一样参与活动。
4、合作探索引导学生分成小组,集体参与大树的设计与构思,说一说想制作一棵什么样的大树?
用什么方法做?
小组讨论设计制作结果。
三、自由创作,学生根据个人的爱好制作一片树叶或者是能表现自己的自我介绍卡,可以用撕、剪、贴画的不同方法进行制作,并且添加图案。
四、学生进行创作,教师巡视指导。
给与学生鼓励并且提出改进建议,教会学生安全实用工具。
五、课堂小结:
教师将学生各小组的大树制作情况进行讲评,看哪个小组制作的最出色,自己的名字设计的最出色。
布置
作业
用撕、剪、贴画的不同方法创作一幅画
板书
设计
撕、剪、贴、画、说、看、玩
教学
后记
看谁涂得更好看
二课时
通过欣赏艺术大师的绘画作品,引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果,了解艺术的丰富性和多样性。
尝试运用不同方法、不同材料画画,,懂得敢于尝试,大胆展现自己的个性。
能认识不同的色彩,了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
在美术游戏中学会使用画纸,尝试用不同笔触、不同画材组织画面。
体会不同笔触,不同的画材赋予画面的不同效果。
(一)创设情境,导入新课
1、辨识色彩游戏
教师快乐谈话:
小朋友们,瞧,我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了,他给我们带来了礼物,谁要啊?
不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关,就是来做个辨识色彩游戏。
2、美术字揭课题
在学生体验好各种材料的不同感受之后,采用谈话法揭题。
并且拿山事先准备好的课题,展示在黑板上。
3、了解绘画种类:
引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
(素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等)
A、摸一摸,看一看绘画作品
B、想一想,说一说内心感受
C、找一找,认一认绘画种类
D、画一画,动一动体验感受
布置下节课带工具材料。
小结:
新入学的学生好动,还不适应小学生活,40分钟课堂对于他们来说有些漫长,在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。
下节课带工具材料
蘸色、调色
一、欣赏分析,传授新课
1、课件欣赏大师作品(师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如:
克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。
)
2、分析大师作品
教师提问:
“刚刚看到作品,你有什么样的感受?
”
“你都看到了什么样的线条或色彩?
”
“你觉得画画的人心里在想什么?
是很高兴?
很恐怖?
还是有点伤心?
哪些笔触让你有这种感觉的?
3、赏析学生作品
二、合作创新,动手实践
根据学生不同喜好分层布置作业,让每位学生都能体会到绘画的乐趣。
(1)临摹画一幅作品。
(2)自己想象创作一幅作品。
(3)自由组合共同完成一幅作品。
(四)作品评价,课外延伸
1、展示各组的绘画作品
2、学生当评委,评价作品
A.学生的自我评价
B.学生之间的互评
C.老师进行客观评价
是否积极地参与探索活动;
能否大胆地发表自己的感受……
让每位学生都能体是否灵活地开动脑筋,结合线、色等造型因素进行组织创造:
[让学生学会自评、互评,学会学习和自我教育,成为“可持续发展”的学习者。
教师的观念要适应时代需求,不应以“成人化”的眼光去要求学生,以“成人化”的标准来衡量学生,要鼓励学生自由表现、大胆创造、勇于尝试。
]
3、总结延伸
鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品,装饰自己可爱的家。
临摹画一幅作品
圆的世界
在感知活动中,触发学生去发现和思考物体特征、形状。
其中感知行为是显性的,发现问题和思考问题是隐性的。
会有序而友好地合作游戏,隐性的道德行为。
随意大胆地使用绘画工具表现出感受到的或想到的滚动现象,创作出有故事情节的画面。
通过师生共同创设的有趣味的感知活动,调动学生的积极性,发挥体验和表现的能力。
引导学生边线自己所见、所想。
在感知基础上启发学生发散思维,展开创作。
(一)导入新课
课件:
画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。
师:
它们是从滚动乐园来的小使者,接你们到滚动乐园去做客的,你们想去么?
板书课题:
《圆的世界》
(二)联想观察
滚动乐园里都有什么呢?
课件展示:
滚动乐园里圆形的物体。
什么物体可以滚动呢?
(三)对比感受
方形或其他形状的物体可以滚动么?
实验:
方形物和圆形物的滚动。
只有圆溜溜的物体才好滚动。
请同学闭上眼睛,把手伸进桌斗里摸一摸:
那些物体能滚动?
那些物体不能滚动?
(四)感知体验
组织游戏
(五)观察联想
在刚才的滚动游戏中,那些物体滚动的最快?
为什么?
(六)欣赏作品
优秀学生作品。
(七)愉快表现
提出作业要求:
画一个或一组滚动着的圆形物,并涂上漂亮的颜色。
每组用一条长长的纸共同完成作业,教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。
小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。
教师巡视辅导,参与解决绘画中存在问题。
(八)讲述评价
(九)课后拓展
小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事
各种各样的形
学生欣赏图片,用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。
运用剪、撕、卷等方法,利用各种形状表现物像。
学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体,培养学生观察能力和造型表现能力。
通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力,使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感。
了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象,学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物,尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
剪、撕、卷等方法的综合运用。
一、观察、欣赏、激趣
同学们你们好!
关老师最近细心观察生活中的物体,发现了一个重要的秘密,你们想知道吗?
课件出示生活中各种物体,图片分类排列,学生看完图片后说观察出了什么秘密,学生会说出这些物体的形状,说出3-4种物体的形状。
小朋友们有一双火眼金星的眼睛,共同发现了这个重要秘密:
生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。
导入课题:
各种各样的形,教师在黑板上展示各种各样的形图片。
二、发现、探索、尝试
教师再次播放课件,学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。
出示:
电车、钟表、人物、房子图片。
这些图片是由哪些不同的形状构成的?
学生说的同时,教师可以出示一幅范画,请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。
探究活动,学生以小组为单位讨论:
小组成员独立或者合作方法,用哪些形状表现你喜欢的东西?
三、讲解、示范、点拨学生画各种形状。
画前先想好用什么形状组合什么图形,剪形状。
小心注意使用剪刀要安全,粘贴。
怎样贴,才牢固。
四、艺术实践
请小朋友看课本13页,欣赏学生作品:
太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。
说一幅你喜欢的图画,它们是用哪些形状组合成的?
作业要求:
用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状,进行有趣的组合,粘贴出自己喜欢的东西。
五、评价
小结提炼
①通过本节课你学会了什么?
生:
学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等。
生:
学会用各种形状拼贴成图画。
②看这些优秀的作品,哪幅作品画面好看?
结束语:
小朋友们,除了本节课我们认识的形状外,生活中还有许多其它的形状呢,如:
棱形、月牙形、梯形、六角形等。
课件出示新颖形状组合成的物体。
其实只要你们细心观察,就会发现生活中有许多不同的形状,原来我们缤纷多彩的世界是由许多种不同形状构成的,课下请小朋友们用今天你学到美术知识拼出更多美丽的物体好吗?
用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状,进行有趣的组合,粘贴出自己喜欢的东西
画汽车
通过对汽车的观察分析,学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力。
发展学生综合学习能力。
了解不同种类的汽车的外形特点。
概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
一、创设情景,导入新课
师生共同观看教师带来的教学录像。
二、讲授新课
1.小组性的探究学习。
观察分析汽车的外形特点。
(1)利用学生带来的玩具汽车及其图片,小组进行研究。
研究内容:
生活中有哪些不同种类的汽车?
从汽车的外观看,它们有哪些相同的地方和不同的特点?
每种汽车有什么本领?
(2)师生共同分析以上的问题
(3)师生分别介绍集中现代化新型的汽车。
2.引导学生进行创新。
师生共同分析课本上的学生作业。
(1)哪些作业表现出生活中见过的汽车;
哪些是自己创造的汽车,有什么本领?
(2)你喜欢哪辆汽车,为什么?
3.师生共同活动。
请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车,其他同学分析课本中的作业,并进行讨论:
(1)你准备画什么样的汽车?
(2)分析黑板上几位同学画的汽车。
(3)表扬有创意的同学。
4.学生作画,教师辅导。
教师鼓励学生创新。
5.同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点,小组同学之间互相评价。
三、课后延伸
请同学回家进一步研究:
(1)汽车为什么能在马路上行驶?
汽车里面主要有哪些机器部件?
(2)汽车是由谁发明的?
外形、颜色、特点
漂亮的建筑
尝试使用不同纸材,体验造型快乐。
培养创新精神、集体合作精神,激发对生活的热爱。
创新精神、合作精神,对生活的热爱
在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。
引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受
一、组织教学,师生问好
二、讲授新课
1.创设情景,揭示主题。
2.探索学习,学“造”房子。
(1)欣赏。
(2)分析。
(出示课题)
(3)学造房子。
(4)发散思维。
3.团结合作,创作实践。
作业要求
4.游戏活动,展示评价
(1)展示:
(2)评价:
(3)小结:
(4)集体动手清扫教室。
欣赏建筑照片,感受建筑美感。
欣赏有关建筑的绘画作品。
师生互动,学会用基本形的方法分析建筑
仔细观察,动脑思考,就提出的问题,做出解答。
通过欣赏奇特的房子,展开思绪进行组内讨论。
为自己选择喜欢的颜色做背景。
利用语言、手势为自己加油,然后进行创作实践。
展示作品,为自己的作品起名字。
以游戏“做客”的方式,欣赏、评价,并大胆的用语言表述自己的想法。
进行德育教育,并自评。
清扫教室。
同学们,你们认识它吗?
它到咱们北京来旅游了,请你说说它都去了哪些地方?
漂亮的建筑不光机器猫喜欢,有一位奥地利的画家也非常喜欢,你们看这是他用画笔造出的“快乐房子”,色彩多鲜艳呀!
这一座呢,形状奇特,房顶像洋葱。
你们喜欢吗?
想不想自己动手也来造一座,今天我们就学造漂亮的建筑。
要想建造漂亮的建筑,我们首先要学会分析。
这座“洋葱城堡”看上去挺复杂,其实就是由几个简单的基本形组成的。
不信,你们瞧,我们用同样的方法再来分析这一座。
看来这些基本形的作用还真不小,有了它们我们还能造出更漂亮的房子来。
学会分析后,我就要开始造房子了,请大家帮我出主意,可以使用哪些材料造房子呢?
要想造这样一座漂亮的房子,需要哪几步才能完成呢?
我用哪些方法才把这些纸变成了美丽的房子呢?
我这里还有一些既漂亮又奇特的房子,咱们一起看看吧。
这些房子的主人想的特别好,他们把自己的房子都搬到了一起,组成了一座美丽的小社区
你们想不想也建一座美丽的社区?
请小组讨论,你想造的房子是什么样的?
你们组的美丽社区里,除了房子还有什么?
谁来说说?
你想造的房子是什么样的?
每个人先造一座又大又漂亮、和别人不一样的房子,要求使用多种材料和方法,然后全组同学把自己的房子贴在彩色板上合建一座美丽的社区,并美化环境。
这里为大家准备了六张不同颜色的纸板,请组长代替组员挑选你们喜欢的颜色。
为了让我们的社区更美丽,大家一定要齐心协力,我们的口号是:
团结协作充满力量!
同学们你们看,我们六个美丽的社区加在一起多像一座城啊,我们给它起个名字吧!
叫什么呢?
社区—城中的小公民们,我有一个建议,请大家去各个社区做客,参观漂亮的建筑,并把自己的名片送给你最喜欢的社区。
建筑—谁来说说,你最喜欢我们城中的哪座建筑?
请主人讲解设计思路。
今天这节课我们不仅学会了建造美丽的建筑,而且还懂得了一个道理:
只要大家齐心协力,什么事情都难不倒我们。
你们瞧,我们用了这么短的时间互相帮助,建起了一座又大又美丽的城市,这里面有每一个同学的努力,请为你自己也鼓鼓掌吧!
我想问问大家,你们现在高兴吗?
用我们手中的照相机留住这个美好的瞬间吧!
并互相祝贺。