高中语文作文序列化教程.docx

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高中语文作文序列化教程

高中语文作文序列化教程

一、记叙文

写触动心灵的人和事

写人要凸显个性

写事要有波澜

写景要抓住特征

记叙角度

立意与选材

细节描写

谋篇布局

题材积累与提炼

学会抒情

……

二、说明文

学会抓特征，选材料

安排好说明顺序

选择说明方法

说明语言简洁

……

三、议论文

立论角度/论点提出

论据选择与使用

论证严密

横向议论

纵向议论

论证方法

议论中的记叙

议论结构

时事评论

……

四、应用文

通知、条据（请假条、收条、借条）、书信（申请书、倡议书）、发言稿、调查报告、新闻稿、活动策划、演讲稿、感谢信、请柬（邀请函）……

五、文体综合运用与提升

审题、立意、选材、结构、表达、标题、开头、结尾、过度、照应、深刻、丰富、有文采、有创新……

编写范例

欲穷千里目，更上一层楼

——文体综合运用与提升

【专题导语】

高考作文的得分关键点在哪？

作文提升的“瓶颈”怎样突破？

考场作文怎样写才能获得成功？

什么样的作文最能打动阅卷老师？

如何破译考场作文的高分密码？

如何大面积提高作文成绩？

我们一直追问、反思、探索。

写好作文不只是靠天赋或汗水，还得靠方法。

有作文，就有作文法；有考试作文，就有对付考试的考试作文法。

本专题从突破点出发，全面提升考生作文能力，力求以最为简捷的突破法让考生找到作文的“命门”，做到备考有的放矢，实现对写作瓶颈的突破。

掌握写作的技巧，破译考场作文高分秘笈，准确把握考场作文命脉，全面掌握优秀作文写作要诀，拨开写作路上的迷雾，走进轻松华章的胜景佳地！

【专题一】审题：

抓¨题眼¨，扣材料

【要点阐述】

审题，就是通过对作文题目的内容和要求作周密细致的审查、分析，弄清命题者的意图，从而正确理解文题的含义，为自己确立正确的写作方向。

它是作文的第一步，也是最为关键的一步。

这一步的好坏，决定着作文是否符合题意，立意构思是否按正确方向展开。

“符合题意”，要求对作文题的每一个字、每一个词、每一个图表、每一项要求和注意事项都进行准确、全面的审读和理解，准确地把握住文题的中心意旨，然后紧紧围绕主旨去立意构思，这样写出来的作文才是符合题意的。

【技法指津】

一、命题作文的审题

命题作文是指命题人直接给出了作文题目，考生通过审题，写出符合标题内涵要求的作文。

这是年代最为久远的一种作文考查方式。

命题作文往往带有命题人的目的性、指向性，往往给写作者以很多限制，所以几乎没有什么自由发挥的空间，稍有不慎，就有跑题之虞。

从语法角度看，命题作文的题目有三种类型，即以词语为题目，以短语为题目，以句子为题目。

1．以词语为题目。

这种作文题审题比较简单，只要认真推敲这个词语的含义，准确把握这个词语的内涵和外延，应该就不会有太大的问题。

不过从历年高考的实践看，就是以词语为标题的作文，也还存在大量审题不准的情况，很多人对词语的含义理解不准确，导致写出的文章内容偏离题意，这很值得广大考生注意。

一般来说，高考的作文题尽管是一个词语，但词语含义的解读一般都比较确定，不会模糊不清，同时含义肯定是比较丰富的，可以作多层理解，能够让各个层次的考生写出各种水平的文章。

比如2005年广东题《纪念》，“纪念”这个词，是指采用某种方式来表达对某事物的怀念之情，一定要有行动，而不仅仅是指一种怀念之情。

那年很多考生没能准确理解这个词语的含义，只写了内心的一种怀念之情，最终偏离题意。

再如《环境》，“环境”一词有具体和抽象两种含义，具体的含义是我们周边的具体的事物：

而抽象的含义则可以是我们周围的人文等抽象的东西。

明确了这些，我们就可以根据这些含义去由浅入深地立意构思，写出的文章就符合题意了。

2．以短语为题目。

这种作文题，首先要分析它的结构类型，明确是什么关系，确定写作重点。

同时，要抓住关键词，也即“题眼”，细加推敲，透彻理解，确定写作的重点和范围。

如果是并列关系，一般是找出并列词语之间的相互关系，然后构思文章。

比如《索取与贡献》，重点是让我们阐述人生的意义在于贡献而不是索取，决不能单纯地议论什么是“索

取”，什么是“贡献”。

如果是偏正关系，一般中心语是写作的对象，而修饰限制性词语往往体现题目的特殊要求，它也往往是“题眼”。

比如2010年江苏题《绿色生活》，中心语“生活”是写作的对象，文章一定只能写生活，而修饰语“绿色”，则限制了写作对象的特征，这里，“绿色”一词即“题眼”，必须紧扣这个词来写，怎样的生活才是“绿色”的，写这些才符合题意。

如果是动宾关系，“题眼”一般是前面的动词，要紧紧抓住那个动词来写，才不会偏题。

比如2006年广东题《雕刻心中的天使》，“心中的天使”是写作对象，它有一个限制语“心中”，这是一个基本前提，但文章更应该着重写“雕刻”，全文应该围绕“雕刻”来写，这是一个动作、一个过程。

所以“雕刻”才是此题的“题眼”。

如果是主谓关系，“题眼”一般是谓语动词，而主语一般是谓语陈述的对象，也是写作的对象。

所以，抓住谓语动词，紧紧扣住它来写，就不会偏题了。

比如2011年安徽题《时间在流逝》，这里写作的对象是“时间”，这是前提，然后就要紧扣住“流逝”来写。

“流逝”是“像流水一样消逝”的意思，一般用来形容时光过去，那是可见可感的，不能混同于“消失”“流失”。

文章应该写对时光流逝的一种可见可感的描绘，表达一种感叹。

3．以句子为题目。

这类题目就应该分析句子的成份，把主干划出来，看主要是要求写一件什么事，或写一个什么过程，这是前提；然后把其中的修饰限制语找出来，注意它的特点，有可能是限定，有可能是描绘，都是要求，不能违背，这些词语很多时候就会是“题眼”，要特别注意。

比如2007年安徽题《提篮春光看妈妈》，这里的主干应是“看妈妈”，这是写作对象，是一件事，一个过程：

“提篮春光”应是状语，这里的“春光”是指什么呢？

它应该是跟“谁言寸草心，报得三春晖”的“春晖”相似，比喻美好的事物，如子女的学业、工作等成就，以及健康阳光的身心状态，等等，所以，本题的“题眼”应该是“春光”。

有些命题作文还有提示性文字，这些文字既是提示性的，也是限制性的，所以，应该在提示性文字内容的范围之内写作，而不应超出它的范围。

这点应充分重视。

二、半命题作文的审题

“半”是不完整的意思，半命题作文就是作文题目并不完整，它是介于命题作文和自拟题目之间的作文命题方式。

因为题目不完整，这就需要根据已知的内容和自己的选择将题目补充完整，使之变成命题作文，然后像写命题作文一样去写作。

补充题目的过程，其实就是审清题意，明确中心，确立写作内容的过程。

只要审准了题，这种题型将给写作者更大的自由，考生可以结合自己的生活实际和知识结构，选择自己感受最深的某一点来写，更有利于自己发挥。

半命题作文的审题，可以从下面两方面入手：

一是抓“题眼”。

半命题作文题会给定一定的词语，考生只需填一个词语，标题是短语还是句子，文题已经给定了。

这些词语，它们的作用、地位、含义是各不相同的，通过分析这些词语，找到那个藉以立意的关键性字眼，也即“题眼”，把握文章论述或描写的重点，就可以结合自己的实际，填上适合自己写作的词语，选准写作角度，从而展开写作。

比如《我最爱》，文题中应补充的内容范围很广，每个人都有自己喜爱的人和事，如爱文学、爱读书、爱运动、爱音乐等等，而题中“最爱”二字，却是本题的“题眼”，特别是“最”字，限定了所选的范围，也给文章的内容作了限定。

横线上补充的词语，必须是作者“最爱的”，文章内容必须是体现“最爱”，它不是一般意义上的爱，必须是“最”爱，内容可以有条理地阐述最爱的理由，也可以描绘自己是如何最爱的。

抓住了“题眼”，才不会偏题，才能突出文章主旨。

二是辨析关系。

半命题作文题所给的那些词语和结构关系，在审题时要特别重视，它既是提示，更是限制，要特别审清楚。

我们在拿到文题后，一定要逐字逐词的分析含义，然后分析短语或句子的结构关系，像全命题作文一样把握句子的主干和修饰限制语，从而准确、全面地审好题。

比如2009年福建题《这也是一种____》，从结构上看，这是一个主谓短语，是一个判断句，“是”表明了一种发现、判断，一种反思、审视，可以是由感性到理性的升华，也可以是从个别到一般的抽象。

而“这”与所填词语构成复指关系，它是一个近指代词，它在提示考生写与自己距离比较近的、自己比较熟悉的、有真实感受和深入思考的人、事、物。

“也”是一个副词，意为“同样”，则寓含着“这一种”与“那一种”的比较、对照的关系，意味着“这一种”与“那一种”的距离、不同，也可以是对既有经验的补充，对狭隘偏见的纠正。

这样，通过辨析语法关系，我们明了，这个题目其实是在提示考生，本文题应该写某种独特的人生经历、生命体验、生活感悟、现实评判，某种与众不同的爱好、理想、志趣、品位、价值观、生存哲学，等等，发掘“这一种”的个性内涵，展示“这一种”的独特魅力，剖析“这一种”的哲理意义，肯定“这一种”的存在合理性，等等，都是标题应有之义。

这种半命题作文有些会有提示性文字，跟全命题作文一样，对这些既是提示性又是限制性的文字，也要认真对待，要在提示性文字内容的范围之内写作，不要超出它的范围。

三、话题作文的审题

话题作文是早些年流行的作文题型，近年基本不这样命题了，但这也是一种很成熟的作文题型，而且写作非常的自由。

下面对这种题型作一点简单介绍。

话题作文一般由材料、提示语、话题和要求组成，其中材料是用于引出话题的：

提示语是用于启发审题立意、帮助打开思路的；而话题是中心，是审题立意的对象，也是文章写作围绕的中心；要求则是写作的注意事项。

在上面这些内容中，话题当然是最重要、最主要的，审题时必须认真理解话题的含义，除了准确理解这个词语的含义，也要准确理解材料和提示语所揭示出来的含义，所以审题时就必须认真审读以上所有内容。

第一，审材料。

文题所给的材料一般都包含有命题人的意图，所以要认真挖掘，找出材料对作文所作的限定，明确写作的范围，确立写作的方向。

第二，审提示。

文题的提示语一般都是起着打开考生思路，引领思维方向的作用，所以要认真审读，根据它的提示，打开思路，展开联想和想象，确立立意的方向，定下文章的中心。

第三，审话题。

话题作文的核心是话题，审话题的关键在于深入理解话题这个词语或短语的内涵，把握住这个话题的要义，然后展开联想，寻找它的外延，联系上与之相关的作文素材，确立自己的作文中心。

下面看看2007年广东题。

材料是“万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。

技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递……”以“传递”为话题写一篇作文。

这道题没有提示语，但材料就是提示语，就在提示着立意的方向。

材料从自然界的“万物”说到“人类”，从具体的“人类”说到抽象的技艺经验，再到心灵领域的思想情感，而且还用了一个省略号，这就给考生指明了思维的方向，传递的东西不仅可以是自然界的，也可以是人类的；不仅可以是具体的，也可以是抽象的；不仅可以是心外的，也可以是心内的。

审清楚了这些，考生的思路就打开了，就可以联想到很广很远的地方了，这样立意作文，就符合题意了。

四、材料作文的审题

材料作文是近年来广东卷一直采用的题型，为多数人所肯定，所以此种题型的审题技巧特别重要。

材料作文在审题时，必须仔细阅读所给材料，准确把握材料所反映的本质性问题，也即我们常说的材料的主旨，只有把握住了材料的主旨，我们才能做到与命题人所命的“意”更接近，从而写出“符合题意”的文章。

材料作文一般有两种类型：

一是文字型材料作文．二是图画型材料作文。

1．文字型材料作文。

这类作文大概有两种情形：

一是叙述一种社会现象，或描述一种景象，或引述一句话、一段话，接着列举一些与此相关的评论，然后要求在材料内容及含意范围内作文：

二是只叙述社会现象，描述景象，引述语句等，不列举相关的评论。

对这类作文题，审题时要做好以下几点：

首先，要准确理解材料含义。

对所提供的材料要多读几遍，特别是文言材料，