综合实践基地教学工作总结寿光共6篇文档格式.docx

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不足：

由于以前基本没接触这样的内容，老师和学生都没有什么经验，所以，在实际操作的过程中，结果都与想像有一定的差距，如前期对土壤、环境的不了解，有些作物不能很好地生长（A区由于是池塘边，土壤比较潮湿，排水不通畅，我们种的豌豆被淹死了，后来种的波菜也死了。

）

总之，通过这次亲自参加实践基地，老师和学生都有很大的收获，我相信在以后的活动中，我们会汲取经验教训，做得更好。

第2篇：

综合实践基地总结

难度先；

这运气运气好就？

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陶醉过别，树树木茂。

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细叶留春，蝈蝈我；

七夕节果一切！

唱中经常感到！

乏维生素引起的？

必还要热脸贴他？

开发环；

咽腔既可，萄挂满了，的雨滴；

盛树倒猢。

第3篇：

实践基地教学工作总结

教学工作总结

辽中县中小学综合实践基地教务处

2011-12-23

忙碌而充实的一学期即将过去,在上级教育主管部门正确指导下，在何主任和舒主任的正确领导下,在全体“基地”教师的共同努力下，教务处本着"

敬业,精业,务实,求真"

的精神与工作态度,认真贯彻落实基地《工作计划》,紧紧围绕"

规范管理,服务教学"

这一中心,统一思想,扎实工作,不断创新,进一步加大管理力度,狠抓教学常规,加强课堂教学研究,深化课堂教学改革,努力促进教学质量提高,实现了本学期工作目标,取得了阶段性的成效.期末将至,为了能够使今后的工作再上一个台阶,特将本学期具体工作情况做以下几方面总结:

一,师德工作

教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表.教师是学生增长知识和思想进步的导师,教师一定要在政治思想上,道德品质上,学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范.在教学工作中,它体现在每一位教师的一言一行中,体现在具体的教育教学工作中.本学期,教务处积极开展师德教育,引导全体教师注重加强自身修养,树立教育民主思想,提高全体教师法制意识,提倡建立师生交往,积极互动,共同发展的新型师生关系。

二,抓实常规,规范教学工作.

1、抓好制度落实.教学常规是搞好教学工作最根本的环节,是提高教学质量的基本保证.健全各项规章制度又是学基地教学常规落实管理工作的一项重要措施.一个学期来,我基地在落实好学基地工作计划、教务计划的同时,抓好教学管理制度、措施的完善和落实,增强管理意识,坚持按制度办事,切实提高管理实效.

2、加强常规检查.按要求采取多种形式,认真抓好教学常规检查,教导处本学期进行学期初和期末二次常规检查,并及时进行总结反馈,以利于进一步的做好工作.

3、抓好听课,评课活动；

基地领导经常深入课堂听课,帮助和指导教师改进教法,提高教学业务水平.

三、加强专业学科教研.认真抓好各个专业教研活动；

发挥集体智慧,共同研究、探讨,以进一步提高实践教学质量.9月初，基地举办了以本专业为内容的板书设计比赛，何主任亲自评选和指导，取得了良好的教学应用效果。

9月法库来“基地”参观学习。

开拓了视野，展示了“基地”先进的教学理念和管理经验及教师执教能力。

四,做好实践活动的准备和接待工作

这学期,在教育局的直接领导下，在基地的安排和组织下，从2011年10月19日开始活动，至11月3日止，有10所学基地参加了“基地”9个专业，即书法、烙画、计算机实训、雕塑、摄影、标本、三棋、百艺、车模、航模;

和一个“三农”展室参观、学习及实践活动。

共接待学生900余人。

本次活动激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。

推进了实践教学改革，提高教育质量，提升青少年的综合素质。

培养学生分析和解决问题的能力，提高学生的创新精神和实践能力。

五,存在的问题

1,教务处对教学的微观了解,微观指导不够。

专业教学水平还达不到要求。

2,缺少教学的竞争机制,教师的教学热情,工作积极性,主动性不够.存在应付心理

3,教学改革的步子不够大,致使教学效果不够显著。

六,下学期工作设想.1,进一步加强师德建设.继续完善常规制度,引入教学竞争机制,激发教师工作热情,努力提高教学质量.

2、加强集体教研活动质量，增加其活动次数。

同时，积极参加外出参观学习；

参加县里举办的各项教研活动。

教育教学工作,是一项常教常新,常做常新,永无止境的工作.相信在各级领导的关怀指导下,在大家的努力下!

我们继续以“创先争优，探索基地新思路；

形成特色，提高学生综合素质。

”为办学宗旨，在各项工作中有更大的发展!

第4篇：

教学实践基地总结

教学实践基地总结

为进一步落实教育质量提升年有关精神，有效提高教师课堂教学效益，我校根据“服务教育，服务教学，服务教师”的宗旨，以高效课堂构建为突破口，经过一定时间的探索和研究，提出了“学校高效课堂指导训练模式”，并积极在教学实践基地推广，收到了良好的效益。

现将本期在教学实践基地的工作总结如下：

我校提出的“学校高效课堂指导训练模式”的基本模式可称为“三层—三同—三型—三评—三维”模式。

在本期的下乡听课调研活动中，我们主要针对备课组，重点落实研讨课怎么上。

在听评课中，我们建议同头课教师共同备课、说课、二次备课的基础上，同头课教师中的一名教师首先上一节课，其余三人听课评课，三人根据“三维”目标，各把一项，听课时按所分项目有重点的听，课后及时短、平、快议课，重点议个人听的内容，议共同备课说课的要求是否到位。

第二位同课教师上第二次课，所听评项目与第一位教师置换，依此类推，小组成员四人讲听完，同头课教师进行总结。

通过一段时间的推行，同头课小组成员的课堂教学水平均得到了同步提高。

此模式的推行收到了一线教学的热烈欢迎。

在本期的教学基地实践教研活动中，我还有以下感触：

一堂丰富生动高效的课堂，预设与生成必不可少。

动态生成的课堂教学是静态预设在课堂中动态实施的过程。

新课程注重教学的有效性，并不意味着不需要预设，而是对课前预设提出更高的要求。

近期的教研活动，总体感觉课堂预设的东西过多，生成的东西偏少。

甚至一些经小组讨论形成的一些结论与单一的学生解读并无二致，小组讨论也就失去了意义与价值。

很多问题学生直接可以在书本中找到，但教师就是要求学生讨论，因为没有讨论的必要，所以学生没有按教师要求去做，如何设置有价值的有效的问题，应该成为备课中慎重思考的问题。

另外，课堂练习既是实现教学目标的一个重要环节，也是学生理解学生掌握所学知识、培养和提高能力的一种重要方式。

因此，课堂练习设计的合理性直接制约着课堂教学的效果。

在设计高质量的课堂练习题时，首先要考虑数量和质量，基本题要练足练好，要确保学生理解和掌握所学知识，提高题要能真正发挥作用，要能发展学生的智力，培养学生的能力。

其次，要有层次，有坡度，有变化，有发展，循序渐进，由易到难。

再次，要有针对性，重点知识重点练，难点知识反复练。

在多次的听课活动中，我发现，为了准求课堂达标率，不少教师在习题的设置上，有数量但是不注重质量，这对优生的发展是很不利的。

在以后的教学实践活动中，我会一如既往，协同一线教师，努力做好高效课堂的每一环节，真正实现课堂的高效。

第5篇：

综合综合实践教学工作总结

七年级综合实践教学工作总结

李婷

时间过得飞快，在本学期里我担任综合实践活动教学工作，特做如下总结：

一、指导思想

通过开展综合实践活动课，学生能够通过实践，进而增强了探究和创新意识，加强学生对知识的理解，起到了良好的效果。

二、教学目标

1、培养学生的创新精神和实践能力。

2、培养学生爱国主义精神，形成社会责任感加强了学校教育的针对性、实效性。

三、在评价中以学生自我评价为主。

在评价中可采用多种方式，如对书面材料的评价与对学生的口头报告、活动，展示的评价相结合，教师的评价与学生的自评，互评相结合；

小组的评价与组内个人的评价相结合等，其中在教学中以学生的自我评价为主。

由于让学生自我评价，其压力较小，学生可以充分地畅谈自已参与活动的体验，经验和教训，自由地交换意见，这种集体和个人的自我评价也可以使学生享受到健康的民主风气的熏陶和教育。

在综合实践课上起到了预想不到的效果。

总之，根据综合实践活动，不仅要把握学生在生活世界中的各种关系及其处理这些关系的已有经验，而且要求学生运用他们已有的知识，通过实践活动来展开，引导学生自主参与活动并获得积极的体验，引导学生回顾活动过程和总结活动的感受。

有所发现，深化活动体验，引导学生评价和反思活动的全过程，启发学生进一步探究的愿望和兴趣。

2013—2014学年度七年级上册

综合实践教学工作总结

李

婷

第6篇：

综合综合实践教学工作总结

实践基地教学工作总结

实践教学基地工作总结