总体规划文档格式.docx

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三、学校分项发展目标

（一）教师队伍建设

总体目标：

通过师德教风建设、教学业务学习和校本培训等形式，按照“提高学历、培养能力、增强实力、开发潜力”的要求，不断提高教师的政治思想觉悟、职业道德素养和专业化水平，造就一支学习型、事业型、复合型、科研型、具有良好团队合作意识的教师队伍。

具体目标：

第一年：

（2006——2007学年度）

1、激发中青年教师的自我发展意识，对于自我发展愿望强烈的教师学校优先重点培养，起示范引领作用，并发挥辐射带动作用，逐步培养一支充满活力的优秀青年教师队伍。

2、建立健全教师评价机制，发挥评价的导向与激励作用，保证教师队伍的健康发展。

3、评选校级骨干教师3——5人，学科带头人2——3人，培养对象4——6人，形成教师队伍的梯度化建设模式，建章立制，明确其责、权、利，并分别给予一定程度的物质与精神奖励。

4、培养旗级教学能手、骨干教师、学科带头人2——3人。

5、45岁以下未取得专科以上学历的教师全部参加在职专科进修，并鼓励学历已达标的教师进行高层次学历的进修。

6、35岁以下教师全部取得计算机应用能力高级合格证书，所有在职专任教师全部取得计算机能力中级合格证书。

第二年：

（2007——2008学年度）

1、加强校本培训，不断提高中青年教师的整体素质。

2、继续培养盟级教学能手、骨干教师、学科带头人2——3人。

3、培养盟级教学能手、骨干教师、学科带头人1--2人。

第三年：

（2008——2009学年度）

1、继续健全教师评价机制与奖励机制，评选校级骨干教师3——5人，学科带头人2——3人，培养对象4——6人，不断壮大骨干教师队伍。

2、在原有基础上再培养旗级教学能手、骨干教师、学科带头人2——3人；

盟级教学能手、骨干教师、学科带头人1——2人。

3、48岁以下教师学历全部达到专科及以上。

保障措施：

1、以学习为抓手。

以“建书香校园，做学习型教师”为主线，为教师创建学习的平台，并坚持“请进来”，创建并办好专家论坛，支持教师“走出去”，搞好学习交流。

2、以老带新，加快青年教师成长。

实施新老教师结对，鼓励青年教师勇挑重担，自我加压，加快成长的步伐。

3、以点带面，发挥骨干教师的引领作用。

用骨干教师的榜样力量来激发教师的发展意识，用骨干教师的专业知识来引领教师的专业成长。

4、以团队带个人，增强团队意识。

立足于级部、教研组、班级管理工作的整体发展，以带动个体发展，突出整体考核，促进学校各方面工作的全面发展。

5、以评价考核制度作保障。

努力创建“公正、公平、公开”的校园氛围，建立健全科学的、适合教师专业化成长的发展性教师评价制度，并合理运用好评价与考核结果，保护教师的积极性，实现科学性与人文性的统一。

6、以充足的经费作保证。

每年都要预算充足的经费作为教师队伍建设的专项资金。

（二）学校管理

以科学发展观为统领，遵循教育发展规律，借鉴现代企业管理理念，积极推进管理创新，逐步形成具有学校鲜明特色、人文性与科学性相统一的高效低耗的管理机制。

第一年（2006——2007学年度）

1、中层干部、级部组长竞争上岗，将德才兼备、管理、创新能力强的优秀中青年教师充实到学校管理队伍中来。

2、加强领导干部的学习与培训，提高干部的管理水平，加大制度的执行力度。

3、坚持“人本化、规范化、精细化”管理理念，完善学校的各项制度，达到“课堂教学堂堂清，级部工作日日清，科室工作周周清，学校工作月月清”的目标。

第二年（2007——2008学年度）

1、进一步深化制度改革，形成全面质量管理制、岗位责任制、团队绩效共担制，做到“事事有人管，人人有事管”“横向到边、纵向到底”。

2、抓好管理制度执行体系建设，建立主体清、责任明的目标落实机制，做到“日事日毕、日清日高”，以提高管理的效益。

3、构建学校发展的共同愿景，倡导“团结和谐，协作共建”的团队精神，进一步提高个人与团队的工作绩效。

第三年（2008——2009学年度）

1、建立科学完善的团队合作与激励机制，确立起工作讲协调、讲奉献、讲合作的团队精神。

2、使学校管理、教育教学质量提高大见成效，形成我校工作的一大特色。

达标措施

1、加强管理人员的学习与培训，注重自身学习，并尽可能让管理人员“走出去”，开阔眼界与思路，提高管理人员的管理层次与水平。

2、坚持人本化管理理念，精心构筑增强教职工凝聚力的人心工程，增强教职工的幸福感，处理好情、理、法之间的关系，以情感人，以理服人，凭才用人，依律束人。

尽量满足教师自我发展的需要。

充分发挥每位教职工的聪明才智，为教师搭建展示才华的平台。

3、强化规范管理理念，向管理要质量，进一步完善学校制度建设，建立合情、合理、合法的管理制度，促进公正和公平，促进效率和业绩的提升，修改完善各项管理制度，做到与时俱进，依照“凡事有准则，凡事有负责、凡事有程序，凡事有监督”的管理原则，推行目标管理、强化过程管理、规范质量管理、落实责任管理、推行管理模式创新，完善管理机制：

目标管理机制、级部管理机制、竞争激励机制和监督保障机制。

4、坚持精细化管理理念，以抓细节和制度落实为突破口，提升管理质量。

细节决定成败，细节创造品牌。

坚持向精细化管理要质量，从细化管理过程入手，提高管理的绩效。

（三）德育工作

总体目标

以爱国主义教育为主线，以提高学生思想道德水准为工作出发点和落脚点，抓好学生的行为养成教育，以实践教育、体验教育活动为载体，积极拓展少先队工作渠道，加快德育工作的创新步伐，形成学校、社会、家庭三位一体的相互联动，努力使学校德育工作在转变观念、完善机制、创新方法、形成特色等方面迈上一个新台阶。

具体目标

小学低年级达到的德育目标：

遵守纪律、爱护公物，形成初步的环境意识；

形成勤奋刻苦、仔细认真、积极主动、虚心求教的学习态度；

认真听讲，独立完成作业；

懂得升旗礼仪、餐桌礼仪，尊重家长、老师、同学，能礼貌待客，逐步学会与他人交往，会使用文明用语；

形成劳动观念，自己的事情自己做，形成自我防范意识；

养成洗脸、刷牙等卫生习惯，注意饮食卫生；

积极参加课内外体育活动，认真做好课间操和眼保健操。

小学中年级达到的德育目标：

在低年级的基础上，能够自觉守时守纪，诚实守信；

热爱祖国，热爱家乡，爱护环境；

热爱读书，热爱科学，能积极主动的获取信息；

有自信心，有毅力，积极向上；

团结同学、尊敬师长、学习倾听和理解、学习合作和交往、提高注意力，维持好公共场所的秩序，乐于做一些力所能及的家务劳动和公益劳动，不做有危险的游戏，掌握防护的基本要求。

小学高年级达到的德育目标：

在前两个阶段的基础上，有遵规守法的自觉性；

学会收集、整理、吸收有益信息，能鉴别善恶美丑；

能够自我调控，自我管理，自我约束；

勇于质疑问难，虚心求教；

有团结合作意识，有一定的人际交往能力；

积极承担清扫、购买日用品等家务，积极参加学校、社区等组织的劳动，珍惜劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。

达标措施：

1、低、中、高年级，根据分层目标，充分利用主题班队会、少先队活动、社会实践活动来实施德育教育，使学生在活动中受到教育和熏陶。

2、在中高年级培养一批班级管理的得力助手，推行班干部轮换制，实现学生自我管理、自主管理，协助班主任把班级管理好。

让学生在管理过程中成长，在实践中得到真正的锻炼。

3、加强和改进德育工作的管理制度。

（1）要进一步提高德育工作和情况检查的频率和效度。

学校要对班主任老师的师生谈心、家访给予指导。

班级工作、班队课的内容和质量以及各项教育活动要形成制度化的检查和评比，经常了解和督促各条线各学科德育渗透工作的进展和实效。

（2）执行班主任例会制度、德育工作研讨制度，使用好《班主任手册》，加强德育过程性资料的建设。

（3）进一步探索对班主任工作和德育工作进行考查、考核、评定的方法，继续实行班主任工作月考核与班主任的津贴挂钩，使评价工作有利于激发和调动广大教师的热情和积极性。

4、鼓励每一位老师特别是班主任成为德育工作的实践者和研究者，强调德育研究和实践相结合，召开班主任工作经验交流会、德育个案评比、加强学校德育课题的立项与研究，提高德育研究的实效性。

5、建立和完善学校、家庭、社会三结合德育运行机制，开展共建、共管、共育活动。

把学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合起来，办好“家长学校”、充分利用《家庭活页》杂志，面向家长广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，不断提高教育子女的能力。

（四）教学工作

通过三年努力，建立健全教学常规管理制度，加强教学过程精细化管理。

加强教学研究，转变教师教育理念，提高教师素质。

教学质量在教研室组织的统考、抽查考试中位于旗乃至盟上游水平，学生在各级学科竞赛、艺体类比赛中全面获奖。

加强校本课程的开发，促进学生个性发展。

（2006—2007学年度）

1、加大教学常规管理的力度。

成立新的课堂评价小组，构建新的课堂评价标准，充分体现“以人为本”的新课程理念。

2、提高教研组长教研水平，加强教研组教研管理，形成教研组教研合力。

加强学科教学研究改革，探索新课程倡导的教与学的方式。

3、成立校本课程开发小组，开发校本课程，引导教师将校本课程的开发与学科教学有机、和谐地结合起来。

4、积极探索优秀学生的培养策略，力争在学科竞赛和艺体类比赛中成绩有所突破。

（2007—2008学年度）

1、健全各类教学管理制度，并汇编成册。

2、形成良好的教研组教学研究氛围，让教研成为每位教师成长的自觉行动。

3、加强培优补差工作，全面提高教学质量，在区组织的教学质量检测中名列中等水平。

4、开展丰富多彩的校本课程开发活动，师生共同参与校本课程的开发。

（2008—2009学年度）

1、通过科学、合理的评价机制促进教师和学生的和谐发展。

2、形成系统的校本课程体系，整理校本课程开发的成果，进行展示。

3、全面提高教学质量，教学质量列全盟上游水平。

1、加强教学常规管理。

教导处增加听课（推门课、自报课、评优课等）备课、作业批改等检查的次数，并做到及时反馈、总结。

2、深入进行教学研究。

落实“向课堂要质量”的思路，充分发挥课堂教学的主阵地作用,加强课堂教学效率的研究。

提高教研组集体备课的实效性，每个教研组每周出一节研讨课，加大教研力度。

3、加强师资培训。

一是加强新课程标准的学习，多请教研室教研员来我校做专题讲座，全面提高教师理论水平。

二是多开展教师业务比赛活动，提高教师教学能力。

4、开展写反思教案活动，对典型的教案从理论和实践两方面进行分析、反思，找出缺点和不足并寻找根源。

经过一至二年，学校要将其中较好的文章汇编成册，供全校教师学习借鉴。

5、在培优补差工作上，注重“抓两头，促中间”。

抽出固定时间对后进生进行个别辅导。

多开展各类竞赛活动，给学生充分的展示舞台，提高优等生的学习兴趣以及积极性。

6、继续重视并深入抓好学习习惯以及良好行为习惯的培养。

加大检查力度，并且把良好习惯的培养作为课堂教学评价的重要标准。

目的一是引起所有任课教师对学生行为习惯培养的重视程度，二是强化学生学习常规、学习方法的培养，激发学生学习积极性、增强意志力。

7、加大教学质量分析制度的执行力度，及时对每次单元测试、期中、期末考试进行深入分析，努力做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。

8、开发符合校情的校本课程，整合教学资源，将学科教学与校本课程进行有机地整合。

9、建立课堂教学的多元化评价制度，举行课堂教学开放活动，对教师的课堂教学进行评议。

10、要不断改进主要学科的教学，克服目前存在的弊端。

语文教学要在积累和表达这方面多加强训练，树立大语文观，课内基础知识要抓好抓实，课外的阅读、积累和运用要全面、扎实。

数学教学要重视数学知识的综合运用，着力引导学生用学到的数学知识解决实际问题。

学校将要加大英语教学工作的力度，实施垂直管理专人负责。

11、艺体科教师要加大对特长生的培养力度，发扬实干精神，抓出成绩，抓出效果。

语数学科教师要深入领会多元智能理论，从学校工作大局出发，保证各训练队保质保量的开展。

学校将以举办体育节、艺术节和科技节等活动为载体，全面提升学生素质。

（五）教育科研：

成立教科研领导小组、课题实验小组，健全教科研工作制度，打造一支教科研骨干教师队伍。

以构建新的课堂教学模式为突破口，以创新校本研训为主线，承担两个以上区级实验课题，并取得初步实验成果，突出教学反思与问题研究，提高教师的专业化水平。

（2006－2007学年度）

1、成立教科研领导小组，建立教科研例会制度，准确定位学校科研方向，论证、申请并承担两个区级以上的课题。

2、成立课题实验小组，聘请专家做课题引领。

3、举办教育教学反思、个案、教育叙事等活动。

（2007－2008学年度）

1、规范学校教科研管理，构建较完整的教科研工作制度。

2、课题实验小组开始实施实验。

3、教学反思、个案、教育叙事等结集出版。

（2008－2009学年度）

1、课题实验小组进行初步的实验成果展示。

2、造就一支高素质的教科研骨干教师队伍。

1、确立教育科研的先导地位，加强学习培训，强化全体教师的科研意识。

2、加强教科研领导，完善教科研管理制度，尽早申请到课题并展开实验。

3、强化科研意识，逐步规范课题过程管理，保证课题正常进行。

4、各课题组成员要自觉学习与课题相关的理论，并做好记录，不断提升个人的理论素养。

5、每月举行一次教科研例会，汇报各自的课题研究情况。

课题组要制定好实验计划和实施步骤,并在课堂教学中体现课题研究的成果。

每学期出示一节实验课，每月写一篇课题研究体会，期末写好课题阶段性总结和论文，积极各各级刊物刊物投稿，并注意资料的积累与整理。

6、学期末都要进行课题验收，采取说课、听课和论文交流等形式。

7、建立健全教育科研成果评价制度和奖励制度。

（六）学校现代化建设

坚持科学的教育发展观，牢固树立“发展第一”的观念，坚持以人为本。

克服设备和资金短缺的困难，加强学习和培训，在信息技术与教育教学的整合上下功夫，探索构建新型的现代教学模式，达到提高教学质量的目的。

培养优秀的计算机管理人员。

在几年内让学校网站成为与上级领导、学生、教师、家长和社区互通的平台。

第一年（2006-2007学年度）

１、更换维修部分陈旧的电教设备。

建好学校的多媒体教室和主控室

2、调整计算机管理人员，吸引年轻教师加入。

培养一个网页设计人员。

做好学校的网站并辅导学生建站，力争学校师生人人有网站，班班有主页。

3、培训教师学会做课件、远程教育共享的用法，搞好与学科的整合。

4、40岁以下在职专任教师全部取得计算机应用能力高级合格证书。

第二年（2007-2008学年度）

1、申请现代教育科研课题，促进教育教学的发展。

2、继续探讨学校与社区教育互动的教育模式。

让教育真正成为社会的教育，提高学校的知名度。

3、老师人手一机。

第三年（2008-2009学年度）

1、筹集资金配合新建的教学楼做好学校信息高速公路的建设、规划。

2、建成2个微机室，2个多媒体教室。

3、总结教育科研课题成果。

推广经验。

1、抓好学校网站的设计和维护工作，安排专人负责。

开发好学校与社区互动平台栏目。

2、完善学校网站，使其有办公自动化和教学平台功能。

提高效率。

3、定期举办演示汇报会，提高社会和家长对此项工作的认识和支持，从而更好的促进次项工作的开展。

4、“以人为本”加大对教师业务的培训、提高教师对现代化教育手段的操控能力。

（七）基础建设

通过学校扩建，争取办学用地，解决校舍不足问题，加大设备设施投入，为争创区级规范化学校做好硬件准备。

（2006---2007学年度）

完成教室、办公室内墙壁整修等工作。

（2007---2008学年度）

扩建校舍，用于学生宿舍。

（2008---2009学年度）

争取建成教学楼，宿舍楼。

保障措施

1、通过各种渠道，积极争取资金。

如：

争取财政拨款；

发展学校勤工俭学事业，积极创收等。

2、积极论证年度目标的可行性，确保基础建设的科学合理、可持续发展。

3、发扬自力更生、艰苦奋斗精神，花最少的钱，办最多的事。

（八）学校文化

不断加强学校文化建设，形成学校的共同愿景与共同的价值理念，营造浓郁的校园文化氛围，努力实现校园的人文化与特色化，提高师生的文化品味，构建以环境建设、制度建设、班级文化、校园文化为核心的文化体系，用民族文化丰富学校文化内涵，培养师生的主人翁精神，打造一支团结拼搏、无私奉献、具有高度责任心的团队。

1、建立校园文化建设领导小组，完善各项规章制度，对学校文化进行规划与设计。

2、设计和改进学校教室文化、办公室文化、走廊文化、墙壁文化、门厅文化和宣传文化等。

3、开展丰富多彩的学习活动，增加教职工的文化积淀。

4、创建旗级绿色学校，做好环境教育。

1、根据校舍的规划，进一步搞好环境建设。

2、建立融洽的干群关系、和谐的师生关系、团结互助的生生关系，培养相互尊重、相互关心，既有竞争，又有合作的团队精神。

3、创建盟级绿色学校，做好环境教育，提高学生环境意识。

培育并形成合作竞争、积极进取、奋发向上的校园文化氛围。

努力创建区级绿色学校。

1、重新规划校园环境建设，达到既能净化、绿化、美化校容校貌，又能育人、育心的目的。

2、进一步完善学校的各项管理制度，使各项管理制度都能体现学校的校园文化，用制度作保障

3、把握正确的舆论导向，建立与完善激励与奖惩机制，用正确的价值取向来加快学校文化的积淀与升华。