大班数学教案分类Word文件下载.docx

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同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自己的能力加以证实。

因

此，他们对操作比较感兴趣。

目前，本班幼儿已经基本能单独进行颜色、大小的简单分类，但是不能按事物特征进行再次分类。

而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过游戏活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。

三、说活动目标：

新《纲要》指出：

科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。

幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。

大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，于是我启发他们在操作后进行交流和讨论，积累经验，引导他们发现“按特征分类”的规律。

因此，根据《纲要》中数学领域的目标以及幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：

1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，并体验到发现的乐趣。

2.学习按事物不同特征进行分类,鼓励幼儿初步学习记录分类结果，独立完成统计表。

3.训练幼儿观察动手能力及思考归类能力。

四、说活动重、难点：

在本次活动的目标中提到：

学习按事物不同特征进行分类，初步学习记录分类结果，会用颜色，大小形状分类，因此在整个活动中，我始终围饶这一目标进行游戏教学，这也是本次活动的重点。

根据幼儿平时的情况，我确定本次活动的难点是：

训练幼儿观察动手能力及思考归类能力。

五、说活动准备：

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准

备工作：

1、颜色、形状、大小不同的雪花片，大小颜色不同的筐子（为指令分类准备的）

2、课件（为观察思考、分类统计准备的）

3、红、黄、蓝三种颜色形状不同的图形宝宝和三种颜色的小房子和音乐。

（这是为幼儿玩游戏而准备的）4、小磁铁各色图形（为孩子自由操作而准备的）

5、课本分类统计（为活动延伸而准备的）

六、说活动教法：

根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、指令操作、游戏法等教学方法。

采用观察法是因为通过观察能引导幼儿有目的地、认真的思考，启发幼儿积极思维。

我运用指令操作为了提高幼儿的积极性，以及提高对已有知识的学习兴趣巩固按特征分类。

采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，我打破了以往的教学模式，让幼儿学习玩中学、学中玩的方法，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。

幼儿在轻松、愉快的《碰一碰》游戏中能充分地表现自我，积极参实现重点，突出难点。

七、说活动学法：

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。

遵循由浅入深的教学原则，幼儿在做做、想想、说说、玩玩的轻松气．

氛中掌握活动的重、难点。

幼儿将运用观察法、游戏练习法等学习方法。

观察法是幼儿通过视觉感官积极参与活动，幼儿通过观看课件直接获得印象。

游戏练习法是幼儿在玩《碰一碰》的游戏中，边游戏边练习找一找来分类。

充分体现了五大领域各领域的相互渗透。

八、说活动过程：

根据大班幼儿已经学习过的分类知识和本班幼儿的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下四个环节：

（一）观察与讨论，引起幼儿学习分类的兴趣：

通过课件，让幼儿观察各色大小不一的蝴蝶来思考，引出这么多蝴蝶飞来飞去一点都不整齐，蝴蝶妹妹也想请小朋友们来为他们整整对，就像我们平时站队一样男孩一队女孩一队。

这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用平时的知识来完成内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。

（由于没有电，所以我直接以观察区分颜色引入课。

进入指令分类）

我出示准备好的雪花片和筐子：

各色大小不一（幼儿边听老师说将大的黄的放在大的黄的筐子里，小的绿的放在小的绿的筐子里，边讨论边分）。

为了进一步确定孩子们是否分对我又将筐子拿起让孩子们再重复一遍黄色大的放在黄色大的筐子里。

为此给摆对的孩子们增加信心。

（三）思考多种种类的分类，

出示红黄绿磁铁图，正方形和圆。

提问老师这样摆很乱，没有规则，谁愿意帮老师摆的有规则？

鼓励幼儿积极参与并到讲台上面表现自己。

让举手的幼儿到黑板上来摆，并说出自己是按什么来分的？

这么分好不好，还可以怎么分，引导幼儿用不同的方法来分，比如刚才是按颜色分的，那你还怎样分和他们分的不一样，鼓励多个幼儿上来分，以此来实现重点，按颜色，形状等来分。

它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节，同时也完成了第二个活动目标。

在提问时幼儿大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。

（四）游戏活动。

1、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边思考自己要找的是什么颜色突出重点。

教师说游戏：

找个朋友碰一碰？

（幼）碰哪里？

x色碰x色。

训练幼儿的速度和反应能力看谁最快找到朋友碰了，

2、进一步游戏。

这个游戏还可以怎么玩，比如红色衣服的和红色衣服的，扎辫子的和扎辫子的等，这就突出了难点按特征分类。

活动延伸

1、分类统计，图形宝宝玩累了，我们一起送他们回家吧！

这里有三座房子，我们应该怎样把图形宝宝送回家呢？

引导幼儿将红宝宝贴在红房子里，黄宝宝贴在黄房子里，蓝宝宝贴在蓝房子里。

数一数红房

子里一共有几个宝宝回家了，将数字写在下面进行统计。

2、在讨论中完成27页《分类统计》。

九、说活动反思：

从整体来讲，我觉得本次活动还是没有实现游戏的目的性：

1、我为活动做了充分的准备，为了保护幼儿的参与积极性，还我准备了孩子们喜欢的积木雪花片，体现不到的用课件完成可惜没有用课件。

2、在整个活动中幼儿参与得比较积极，很开心，因为平时不爱讲话

的方杰在本节课表现的佷不错，敢于到黑板上摆出自己的想法，所以我认为他们很喜欢这次活动。

活动目标都能够突出。

课后孩子没有完成统计表非常快，也会按颜色，大小分这一重点实现了。

3、大多数的幼儿都愿意静下心来观察，并且想像看别的小朋友做对了没有。

但是，对于本次活动我觉得还有一些不足之处：

1、课件没有用，好多环节需要观察的没有进行，我随机换了两个游戏来完成本节的内容，所以原有的游戏材料太少，只能一组一组来分。

以致组织不够好有些孩子都没有参与到当中，引导的不到位。

2、幼儿表达得不够积极，原因：

在观察图形的时候孩子们的思维过于局限想到的知识颜色大小，不愿意动脑这和平时的学习生活习惯有关系，或者直接在座位上看不说话。

到黑板上的也不敢摆。

3、幼儿把站起游戏时大多幼儿都说你看我的是什么颜色的，你的和我的不一样，所以这环节我没有引导直接游戏，导致后面的游戏孩子们不敢参与，时间拖长了但效果没有，以致后面的自己按小朋友之间有什么不同找朋友活动没有进行。

在小朋友们不敢参与的时候我就应该换个游戏，要么我就应该及时总结收住来引导。

4、整个活动时间长了，以至于后来让完成统计表的时候都有些忙，只能把书本中的知识让孩子们下去完成。

不过下午我去检查时孩子们都完成了，问不喜欢游戏还是不会说不敢玩。

以上是我对大班数学活动《按特征分类》的说课稿，本节课存在很多问题还请大家给我多提意见，谢谢各位老师！

【篇二：

大班数学教案层级分类】

大班数学教案：

层级分类

设计思路：

大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高，但是对研究事物的各种特征及掌握事物的一些本质特征的能力仍然较弱。

需要通

过多次的分类活动来帮助提高他们概括、比较、分析的能力。

为此，我们选择幼儿身边感兴趣的材料，以小组合作的形式，让幼儿在合作讨论中学习分析事物的特性，寻找多种分类方法，从而发展幼儿的观察力及概括、比较的能力。

活动目标：

1、能按物体的外部特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。

2、按意愿确定合理分类的标准，培养主动学习，体验合作分享的快乐。

重点难点：

引导幼儿从物体的不同特征进行二次分类。

活动准备：

1、多媒体课件一套。

2、实物：

大人小孩的衣服若干，长袖短袖衣服若干。

3、标记卡、分类衣柜等。

活动过程：

一、集体活动：

1、师：

在森林里，狮子大王为小动物们造了两幢小洋房。

小动物们知道了都想搬进去住。

我们来看一下都有哪些小动物。

（幼儿讲述）有狮子、豹、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子、小燕子、啄木鸟、小蜻蜓、小鸡，小鸭、......

2、师：

这么多动物都要住，怎么分才能使小动物们满意呢？

3、幼儿讨论交流方法（引导幼儿按兽类和禽类分在两间房里）。

“狮小”“他们都是兽类分一间屋。

小猴子，大老虎、小松鼠、小白兔、狼、子、．

燕子、啄木鸟、小蜻蜓、小鸡，小鸭，他们都是禽类分一间屋。

”教师在电脑上演示。

4、师总结：

我们可以按照小动物的不同种类或者其它特征来分。

二、分组讨论分类标准，进行初步分类活动。

1、讨论交流，分享自己的分法：

师：

小动物们住在一起后，觉得不舒服。

这一次狮王为每一间小洋房再多造两间小房子，请小洋房里动物搬到两间小

房子里去，你们商量商量，应该怎么分呢？

为什么要这样分呢？

2、小结：

嗯，是的，（狮子、狼、大老虎是凶猛的住一起。

小白兔、小松鼠、小猴子他们住一间屋。

）（小燕子、小麻雀、小蜻蜓、住一间，他们都会飞。

小鸡、小鸭住一间，他们不会飞。

）可以按照鸟类、兽类、禽类，这真是个好办法？

给自己鼓鼓掌。

（幼儿讲述自己的分法。

教师在电脑上操作。

）

三、再次分组讨论分类标准，幼儿进一步分类。

1、分组操作材料：

小朋友们本领这么大，狮王再请你们帮它一个忙。

狮王的服装店要开张了，看，店里的衣服又多又乱，请小朋友们帮助它，按什么标准摆放衣服呢?

商量好就试着分分看。

但是分的要与别的组不一样？

第一组：

把长装放一排，短装放一排。

第二组：

把女装放一排，男装放一排。

第三组：

大人衣服和小孩衣服分开，男女服装分开。

2、幼儿讨论交流：

你觉得哪个衣柜分得好?

哪个分得不够好？

为什么？

3、小结：

觉得第三组分得比较清楚，整齐，按照大人衣服一排，小孩衣服一排，男款一排，女款一排，给他们鼓鼓掌把！

四、再次分组讨论分类标准，幼儿进一步二次分类。

1、你们觉得有些柜子的衣服分得不是太好，我们一起想办法解决，

再来分分看吧！

2、师提问：

接下来，谁能向大家介绍，这回你是按什么分的？

（幼儿观察回答）

嗯，先是按大人和小孩分，再按男款和女款分，最后按白色黑色和彩色衣服分，想的真仔细（表扬）。

五、讨论分类标准及分类标记图的制作方法。

1、师提问：

大家把衣柜上的衣服分得很整齐，美观？

还有什么办法，让顾客，快速就知道你卖哪些衣服呢？

可以拍照，可以给衣柜上做一个标记，写上名称，这样既方便又明白。

3、出示标签，找到对应的衣柜。

好，老师这里有每种款式的标记，请你们为他们找到对

应的款式吧！

六、活动延伸：

庆祝开业大吉，要请老师来购买衣服。

【篇三：

幼儿园大班数学教案6的组成】

幼儿园大班数学教案6的组成

幼儿园大班数学教案:

6的组成

活动目标:

1.复习6的组成，学习有规律地将一个数分成若干不同结果的两份。

2.积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。

活动准备:

6的分合卡片，分类图一张。

记录单、记号笔幼儿人手一份。

1、复习5以内数的组成

（1）游戏：

碰球

游戏前，由教师确定碰几球，如碰5球。

教师问：

“嗨，嗨，我的1球碰几球？

”幼儿答：

“嗨，嗨，我的1球碰4球？

”速度可随着幼儿的熟练程度逐渐加快。

游戏先集体后个人。

（2）手指游戏

例如4的手指游戏。

教师出3个手指，说：

“4可以分成3和几？

”幼儿伸出1个手指，说：

“4可以分成3和1。

”游戏先集体后个人。

2、集体活动：

看图分类复习6的组成

（1）出示分类图，请幼儿边观察边分类。

引导幼儿将6朵花分成2份，并用数字做相应的记录。

小朋友看这是什么？

有多少?

这6朵花有什么不一样？

请你把这6朵花分一分，有几种不同的方法？

请写在你的记录单上。

（2）出示放大的幼儿记录单，请幼儿回答：

你是怎么分的？

为什么这么分？

（强调记录的先后顺序。

（3）请幼儿按顺序排列分合式。

请你把按顺序排列的分合式写下来。

我们一起来读一遍。

（4）尝试交换位置排列分合式。

小朋友找一找，这分合式里还有什么小秘密？

幼儿讨论。

幼儿讲述讨论结果，教师出示相应分合式。

教师小结：

我们小朋友今天又学会了一个新本领，分合式不仅能按顺序排列，还能交换位置排列，现在我们一起来读一遍。

3、游戏：

开火车。

巩固分合式的交换位置排列。

今天我们来玩一个新游戏《开火车》，第一个小朋友说6的分合式，第二个小朋友用交换的方法把他说出来。

4、延伸活动

请小朋友回去试一下，用交换位置的方法排列4和5的分合式，看看你学会了没有，好吗？