精品东师学前教育学18春在线作业22Word文档下载推荐.docx
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C郝和平
D朱智贤
正确答案是：
B
2、学前教育功能按作用的表现形式可划分为：
A个体功能与社会功能
B基本功能与派生功能
C正功能与负功能
D显性功能与隐性功能
D
3、“学前教育的功能有正负之分”，这表明了学前教育功能具有：
A系统性
B客观性
C多样性
D方向性
二、多选题共7题，17.5分
1、教育活动的主要构成因素有：
A教师
B幼儿
C内容
D方法和组织形式
E环境和材料
ABCDE
2、人民教育家陶行知的办园思想是：
A“国际化”
B“中国化”
C“日常化”
D“贫民化”
E“知识化”
BD
3、幼儿教师的情感特征包括：
A对幼儿真诚的热爱
B对学前教育事业的热爱
C道德感、理智感、审美感
D正确的动机
E教学效能感
ABC
4、学前儿童智育的特点是：
A强调按学前儿童认知发展特点加以引导
B强调学前儿童发展的系统性
C强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养
D强调智慧发展的启蒙性。
ACD
5、幼儿园环境创设的基本原则包括：
A目标导向原则
B发展适宜性原则
C幼儿参与性原则
D经济性原则
ABCD
6、下面属于学前儿童体育的内容和手段的有：
A创设良好的生活条件，科学护理学前儿童的生活
B制定和执行合理的生活制度
C积极开展多种多样的体育活动，发展基本动作和身体素质
D培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活能力
7、学前教育学的基本任务为：
A探讨学前教育工作规律
B建构学前教育理论
C指导学前教育改革与实践
D为政府提供学前教育政策咨询
E指导幼儿家长科学育儿
三、判断题共30题，75分
1、瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段的时间是0—2岁。
A错误
B正确
A
2、1837年福禄贝尔在布兰肯堡创办了幼儿园。
3、现实性指活动主体的现实性，活动对象的现实性。
4、儿童智力发展的已有水平不会制约对知识的学习掌握、理解、巩固。
5、苏格拉底对美的认识是：
“社会进步就是人类对美的追求的结晶”。
6、夸美纽斯为儿童编的教科书是《世界图解》。
7、．蒙台梭利的儿童观以对儿童的重视与尊重为基础。
她认为教育第一关心的问题是“儿童的存在”。
8、卢梭持自然主义教育主张，强调尊重儿童的自由，反对封建教育对儿童的束缚。
9、20世纪90年代，国际上对儿童的新态度概括成的3R包括儿童的尊重respect。
10、师幼关系是“互主体关系”。
11、精神分析学派创始人是罗杰斯。
12、孩子的家庭教育伴随终身。
13、适应能力是指机体对外界环境的各种变化的适应能力，以及机体对疾病的抵抗能力和病后的恢复能力。
14、在我国，1922年的《幼稚园课程标准》是第一个由国家颁布的课程标准。
15、昆体良提出人的教育应从摇篮开始,婴儿期注意发展语言，强调周围环境对儿童最初概念形成的重要影响。
16、裴斯泰洛齐著有《大教学论》和《母育学校》，他主张教育对象是从婴儿到成年的不同年龄。
17、课程为学科或教材，即强调教科书和教学用具的发展，课程的发展工作以知识和学科专家为中心。
18、提出“儿童是中心”，教育活动要服从儿童的兴趣和经验的需要的教育家是莫尔。
19、体格指人体的形态和结构。
包括人体生长发育的水平、身体的比例、姿势等。
20、新生儿视觉集中现象在出生后两三周时就开始了。
21、幼儿接触最早的教育是学校教育。
22、学前教育的根本功能是正功能与负功能。
23、思想品德主要包括世界观、政治观点与立场、道德品质。
24、在学前教育与儿童发展的关系中，学前教育既是促进儿童发展的重要因素，同时学前教育也要适应儿童身心发展规律，受儿童身心发展规律制约。
25、原始社会后期的“庠”逐步具有了对幼儿进行保育和教养的功能。
26、蒙台梭利认为儿童具有“吸收性心理”。
主张儿童成长受内部潜能的驱使，但儿童的发展并不能脱离外界环境的影响而自动实现。
27、“学前教育功能是由学前教育的结构决定的，是客观存在于学前教育之中的，不以人的意志为转移的”，这表明了学前教育功能具有方向性。
28、狭义的社会性主要是指道德特性。
29、角色扮演是一个人试着设身处地的去扮演另一个在现实生活情景中不属于自己的角色的行动过程。
30、福禄贝尔的主要学前教育思想是教育应当适应儿童的发展。
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