三年级下册语文期中复习资料Word文件下载.docx
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五、辨字组词。
增()掠()沾()妆()裁()稻()咏()
赠()惊()站()状()栽()蹈()冰()
曾()凉()贴()壮()戴()滔()永()
六、课文分析+生字。
(一)《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子,表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。
1、佳句欣赏。
(1)青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
这句话采用拟人的修辞手法,说“草”、“叶”、“花”等,“像赶集似的聚拢来”,构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。
在这生机勃勃的春天,燕子也从南方“赶来了”,更加富有感情色彩,给春天增添了活力。
(2)蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!
停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌!
这是一个比喻句,文中把细线比作(),把燕子比作()。
这样打比方的好处是:
使句子更加形象,更加生动。
春天的赞歌是指:
赞颂春天万物复苏,大地一片生机的歌曲,反映了作者对大自然和对生活的热爱。
2、生字:
“燕”的第四笔是:
_____;
“聚”的下半部分是:
“稻”的第十二笔是:
_____
“倦”的第九笔是:
“偶”的第十笔是:
_______;
“演”的第七笔是:
_____“赞”第六笔是:
____,最后一笔是:
(二)《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。
“咏”的意思是用诗词的形式描述。
在本课是歌颂、赞美的意思。
诗人通过描写柳树,表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的意思是:
高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
《春日》是宋代诗人朱熹所作,诗人把春天描写得姹紫嫣红,多姿多彩,充满了勃勃生机,表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
“等闲识得东风面,万紫千红总是春”的意思是:
人们平常都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万紫千红的景象以后。
(三)《荷花》作者是叶圣陶,课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,表达了作者热爱大自然的感情。
1、段落:
第一段里“一……就……”说明荷花的香味传得很远。
2、句子赏析:
(1)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作(),突出了荷叶又绿、又大、又圆的特点。
“挨挨挤挤、一个个”说明(荷叶密密层层,数量很多)。
“碧绿”写出了荷叶的颜色。
“大圆盘”写出了荷叶的样子。
这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
(2)白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这句话中的“冒”字用得好,说明了(荷花顽强的生命力)。
(3)有的才展开两三片花瓣儿;
有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄的小莲蓬;
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这是一组排比句,写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。
这句话中用“两三瓣儿”、“嫩黄色”、“展开”、“饱胀”等词语,写出了荷花花瓣的数量、花芯的颜色以及花的样子,十分生动形象。
3、生字:
“莲蓬”两个都是______结构的字。
“蜓”共有_____笔,第十笔是______,第十一笔是_______。
《语文园地一》
1、每个词中两个字的意思相反。
(会背会默写)
动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎
【课外】高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后
2、量词填空:
(15页)
一(支)歌曲一(阵)微风一(身)羽毛一(眼)清泉
一(对)翅膀一(束)金光一(幅)画面一(串)珍珠
四年级下册语文句子复习:
四年级下册语文句子复习1
句子改写
(一)反问句与陈述句。
1、反问句变陈述句。
(a)反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
(b)有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
(c)删去“?
”变“。
”。
(1)、这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?
(2)、我们怎能忘记老师的谆谆教导?
(3)、知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢?
(4)、您为我们付出了这样高的代价,难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?
(5)、难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?
(6)、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
(7)、难道你要违背人类的真理吗?
(8)、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀?
(9)、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢?
2、陈述句变反问句。
(1)、这个真实的故事使我深受感动。
(2)、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
(3)、我们不能做损人利己的事。
(4)、春风吹绿了田野。
(二)肯定句与双重否定句。
1、肯定句变双重否定句。
(1)、我必须去上学。
(2)、谁都热爱自己的祖国。
2、双重否定句变肯定句。
(1)、李博士不得不停止工作。
(2)、我不可能不去城里,因为我的家住在那里。
(三)把字句与被字句。
1、陈述句与把字句互换。
(1)、我吓坏了他。
(2)、小红把课桌搬走了。
2、陈述句与被字句互换。
(1)、小刚打了小明一巴掌。
(2)、小红被老师批评了一顿。
3、把字句与被字句互换。
(1)、自古以来,人们把钱江大潮称为天下奇观。
(2)、汽车被小象从泥坑中拉出来了。
(3)、大雪山被红军征服了。
(4)、明明把所有的作业做完了。
(5)、阳阳冒雨把刮倒的小树苗捆好。
(四)、换一种说法,不改变句子意思。
1、直接引用与间接引用。
(1)、“你好!
”他很有礼貌地说。
(2)、小明说他今天不太舒服。
2、变换语序,意思不变。
如:
“看,孔雀开屏啦!
”她兴奋地说。
(她兴奋地说:
”)
3、换种说法意思不变。
(非……不可……的运用)
我一定要把这件事做好。
(我非把这件事做好不可。
)
四年级下册语文句子复习2
好句摘抄:
1、在太阳的照射下,波光粼粼的湖面上碧波荡漾,泛起的水波在阳光的照射下像闪着银光的鱼鳞。
我走到甲板,俯身把手伸进水里,水流冲击着我的手,把手往后冲,感觉清爽而有一些舒麻。
一丝微风拂过,凉丝丝的,真惬意!
2、有人说生命在于运动,这句话一点也没错,因为运动可以使人身体健康。
我喜欢运动,特别是跑步。
3、印入眼帘,两只石龟面对面,头看天,长鸣一声,像是在迎接我们的到来呢!
这景点就叫“双龟迎宾”。
可这还是刚刚开始哩!
这让我对后面的风景充满了期待。
4、一座座高楼大夏耸立在道路两旁,路面焕然一新,由以前坑坑洼洼的路面,变成了现在宽阔的柏油公路,现在树多了,花多了,绿化面积也增多了,一排排整齐的树挺立在路旁,一朵朵美丽的花儿开的五彩缤纷。
5、夜深了,遥远的天空仿佛像一件华丽的披风,点缀着一颗颗或远或近钻石般明亮的小星星!
看着看着,朦胧的我飘然来到了一片鸟语花香、阳光明媚、好多美丽精灵和充满神奇魔力的地方!
6、夜幕降临,幽静的江面上映着弯弯的月亮和明亮的星星。
那弯弯的月亮就像一只弯弯的小船;
而那明亮的星星仿佛无数只眼睛一眨一眨的,像在对你说话。
皎洁的月光笼罩着韩江,朦朦胧胧的,美丽极了!
7、仰望着早已微凉的天空,寻觅着天空中最美丽、最亮的那颗星。
就算没有月亮照应着它,也还是那么的特别。
那么的让我向往,那么的让我迷恋。
8、休息片刻,继续跋涉。
接着是观赏“老鹰戏小鸡”的时候了。
你瞧,右边那块石头犹如惊恐万状的小鸡,缩着脖子瑟瑟发抖;
左边一石酷似垂涎三尺的馋鹰,望着小鸡,犹若囊中取物。
看到这一幕,不禁勾起儿时玩老鹰抓小鸡的回忆。
9、无山不龟,无石不龟。
龟峰的一山一石,一景一观,内在的价值真是无法用语言来表达啊!
10、我的生活像一个万花筒,多姿多彩,有快乐同时也有悲伤。
就让我来跟大家一起分享我的快乐吧!
11、谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
12、它们有的开得很大很大,像一位少女绽开了灿烂的笑脸;
有的开了一半,像一位害羞的小姑娘遮住了脸蛋;
有的还是花骨朵;
像一位吃饱了的胖婴儿。
它花瓣的颜色非常好看,淡粉淡粉的,可也渗透着一点点紫色,让人看了心旷神怡,非常舒服。
13、冒着炎炎烈日,我和爸爸、姑姑、表弟一起加入游览西湖的人流。
昨晚我已经在网上查阅了西湖的一些资料:
西湖位于杭州城西,旧称武林水、钱塘湖、西子湖,宋代始称西湖。
它三面环山,东面濒临市区,像一位害羞的小姑娘依偎在山的怀抱中,是一个湖泊型的国家级风景名胜区。
西湖十景是:
苏堤春晓、曲院风荷、花港观鱼、三潭印月……
14、路边的霓虹灯闪烁着,不知何时已经停止了工作,但是脑袋里却没有丝毫的印象。
可能天上的星星比霓虹灯还要璀璨夺目吧。
深夜的一切都沉寂在黑夜之中,唯有在漫天璀璨的星斗的照耀下。
15、今年的夏天十分炎热,火辣辣的太阳照耀着大地,使得周围的空气非常闷热。
16、假如我是一颗香樟树我枝叶秀丽,树大浓荫,四季常青而具香气我愿意站在校园里给校园添加一点生机,顺便看看孩子们灿烂的笑容,听听听朗朗的读书声,我仿佛感觉未来将充满希望!
17、鹅吃饭时,非有一个人伺候不可,真是架子十足!
18、当我们还在流连刚才的西湖风光,导游已经带着我们穿过一个圆门,来到了曲院风荷的荷花池畔。
一阵淡雅的花香扑鼻而来,我们穿过荷花池中央的赏荷小径,一边欣赏,一边慢慢地离开了美丽的西子湖。
19、此时,太阳快下山了,水天相接的地方被染成了橘红色,中间是还没落下去的金色的太阳,那里的湖水倒映着晚霞,湖水好像变成了橘红色的,美丽极了!
不一会,橘红色消失了,天空中出现了一丝丝鱼肚白,又过了一会,天空变成了深蓝色。
真可谓是晴也西湖,雨也喜欢;
朝有美景,晚有风景;
无时不西湖!
20、晨光初显,把平静的江面照得晶莹剔透。
一阵阵风吹过,江面上波光粼粼,宛如游着一条条金黄色的水蛇。
韩江四周那绿油油的树木,倒映在江面上,再加上金光灿灿的阳光,如同美丽的韩江披着一件绿光闪闪的外衣!
四年级下册语文句子复习3
排比句:
1.一张贺卡,就是一份温馨的友情,一份热情的祝愿.它把春的信息捎来,它把爱的种子撒播,它把美好的祝福传达,它把人间的真情传递.
2.我们做事不应该空眼其大而不屑其小,它会使我们变的好高务远,不切实际;
也不应该念其粗而忘其细;
而应该脚踏实地,粗中有细,完成任务.
3.我将是一架护航机,让所有的劫机者头破血流,不让“9.11”的悲剧重演;
我将是一个智能法官,让冤案重洗,让罪犯束手就擒;
我将是一辆无敌坦克,让所有的来犯者焦头烂额;
我将是一位自由女神,让所有的人不受压迫;
我将是一个纳米医生,让所有的绝病病人起死回生;
我将是一只保护森林、河流、自然界的神鹰,让我们的家园更加美丽.
4.心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;
心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;
心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界.
5.痛苦是黑暗中的摸索,前进的路途中满是坎坷;
痛苦是无人理解的悲哀,无助的面对一切挫折;
痛苦是心灵最深的折磨,无泪且无法直言;
痛苦是天生没有的表情,是烦恼中的恶魔.
6.愚蠢是一种天生的无奈,是一种后天的懒惰,是一颗自己种下的恶果,是一条好果实中的蛀虫.
7.谎言是一只心灵的蛀虫,将人的心蛀得面目全非;
谎言是一个深深的泥潭,让人深陷其中无法自拔;
谎言是一个无尽的黑洞,让人坠入罪恶的深渊万劫不复.
8.阴险,是一条披着羊皮的狼,干着不见天日的勾当;
阴险是善良的公敌,嫉妒的朋友;
阴险是一座心灵的冰山,让人透过清澈感到的是阵阵的寒意.
9.自私是一面镜子,镜子里永远只看得到自己;
自私是一块布匹,蒙住了自己的眼睛,看不见别人的痛楚;
自私是一层玻璃,看上去透明,却始终隔开了彼此的距离.
10.爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;
爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;
爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉.
11.静物是凝固的美,动景是流动的美;
直线是流畅的美,曲线是婉转的美;
喧闹的城市是繁华的美,宁静的村庄是淡雅的美.生活中处处都有美,只要你有一双发现美的眼睛,有一颗感悟美的心灵.
12.古语云:
“不积跬步,无以至千里;
不积小流,无以成江海.”凡立功名于世者,无不是从小处做起,注意点点滴滴的积累,有意识地培养自己的品德才能,不断自我完善的.若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力,那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!
若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫,那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢?
若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗,那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢?
13.伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神,其缺点错误在所难免,但这并不妨碍他们成为“巨人”.试问,有谁能否认物理学中的落体定律、惯性定律、抛物体运动规律、摆振动的等时性现象是伽利略建立或发现的呢?
有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位呢?
有谁能否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大发明家呢?
14.徒有万般“羡鱼”心,而无一丝“结网”意,结果定会一事无成.这道理虽然浅显,但实际上却不是每个人都能清楚认识到的.有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”,可是却畏于钻研科学知识之难;
有的人想继莫泊桑之后,再夺“短篇小说之王”的桂冠,但又慑于常年练笔之艰辛;
有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”,却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘;
有的人愿自己成为体育明星,却怠于“闻鸡起舞”进行训练.如此心怀鸿鹄之志,而身属燕雀之行,连一条小小的鱼都会捉不到,更何况要实现那恢宏的大志呢!
15.选择是一个崭新的开端,选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的信念;
选择波涌浪滚的大海便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情;
选择寒风劲厉的荒漠便需有“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的博大胸怀-----
16.生活是什么?
不同的人有不同的看法.有人说生活如酒.童年就像鸡尾酒,色彩斑斓,甜美之味令人回味;
青年就像冰镇的啤酒,色彩浓黑,清凉的同时又让人觉得苦涩;
中年就像烈性酒,纯净无色,辛辣之味使你五脏六腑都会灼热;
老年就像葡萄酒,久存弥香,滴滴让你感受到香中之甜.(《生活是什么》)
17.从初夏到深秋,花儿经久不衰.一幅锦缎,始终保持着鲜艳的色彩---夏日暴烈的阳光下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力,富贵的牡丹也早已失去神采.只有太阳花对炎炎赤日毫无保留,阳光愈是炽热,它开得愈是艳丽,愈加热情,愈加旺盛.(《生机勃勃的太阳花》)
18.诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容,是少先队员宣誓时眼中的闪光.
诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风,它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情.
诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的“中国人民从此站起来了”的召唤.诚信是继往开来的领路人俯瞰西部作出的“中国要实现伟大复兴”的决定.
19.选择博爱,就是选择对情感的珍视.
选择博爱,就是选择对万物的眷恋.
择博爱,就是选择高远的人生志向.
20.不要放弃希望,希望使人正视困难与失败.困难与失败并不可怕,可怕的是一个人失去希望,失去与之斗争的勇气.屈原爱国,“上下而求索”;
一旦楚国灭亡,他失去了希望,便只剩下跳入汨罗江这条绝望之路了.
不要放弃希望,希望使人憧憬美好的未来.有了希望,才会产生对未来的向往,才会产生对美好生活的追求.德国诗人海涅在一首诗中动情地写道:
“严冬劫掠去的一切,新春会给你还来.”不要放弃希望,希望使人增添前进的动力.古今中外,有多少仁人志士,为了实现自己的理想而不懈地奋斗.双目失明、双耳失聪的贝多芬发出“我要勒住命运的喉咙”的壮语,谱写出不朽的《英雄》乐章.
21.欲望是殖民者手中的皮鞭……
欲望是希特勒手中的指挥棒……
欲望是和珅手中的印章……
22.为了实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学.这样的大学,应该是培养造就高素质创造性人才的摇篮,应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿,应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量,应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁.(江泽民《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》)
23.有的人在拥有时并不珍惜……这或许是因为拥有太多而麻木的缘故,那么失去后的感觉会使你明白拥有的宝贵.当你在黑暗中勾勒黎明的天空时,才明白已从眼前过去的东方朝霞有多美;
当你人过中年时,才明白年轻时代荒废了多少光阴;
当你默数浑浑噩噩的往日时,才明白该干而没干的太多太多;
当你踽踽独行在人生路上时,才明白曾经同行的幸福.24.春秋战国,诸子百家,深邃如江海,滋育华夏,有孔子老庄,恰似“江河万古流”;
唐朝宋代,骚人墨客,浩繁如星辰,照耀神州,有李杜苏辛,正如“光焰万丈长”;
元明清时,戏曲小说,高妙如山川,丰富民族,有汉卿雪芹,已是“托体同山阿”.
24.窈窕淑女,君子好逑,求的是纯洁的爱情;
三更灯火五更鸡,求的是学富五车、满腹经纶;
东奔西走,马不停蹄,求的是富贵荣华……
25.罗曼•罗兰说过:
“一个民族的政治生活,只是它生命的浮面;
为了探索它的内在生命--它的各种行动的源泉--我们必须通过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂,因为这里反映了人民的种种思想、热情和理想.”所以一个人,无论他是中国人还是外国人,如果他从来没有读过《老子》《孟子》《论语》《诗经》和唐诗和宋词、汉文章,如果他对于“天下为公”的理念、“宁为玉碎,不为瓦全”的品格、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的操守、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀、“位卑未敢忘忧国”的精神、“无为而无不为”的智慧、“己所不欲,勿施于人”的道德原则……这一切都一无所知,那么,他决没有资格说他懂什么是“中华民族”!
26.20世纪曾孕育着前人无数的祈盼,20世纪也闪耀着无尽的辉煌----当爱因斯坦创立相对论的时候,当比尔•盖茨创办微软的时候,当阿姆斯特朗登上月球的时候,当“多利羊“出世的时候----我们可以更快地奔跑了;
当世界反法西斯战争胜利的时候,当新中国诞生的时候----我们可以更自由地呼吸了;
当泰戈尔寻找天空中翅膀的时候,当毕加索描绘少女与鸽子的时候,当迈克尔•杰克逊尽情摇滚的时候,当乔丹高高跃起大灌篮的时候----我们可以更美地生活了.20世纪还有米老鼠,还有机器猫,还有芭比娃娃,还有大话西游……
27.屈原在其“联齐抗秦"
的政治主张未被采纳却“忠而被谤”的苦难中,仍能“哀怨托离骚,孤忠报楚国”;
司马迁因秉笔直书,“不溢美”“不隐恶”而遭受腐刑,却能“忧愁发愤,著成信史照尘寰”;
杜甫虽“长夜沾湿”“布衾似铁”却依然“民间疾苦,笔底波澜”,吟诵出“大庇天下寒士”的千古绝唱.他们不是在时光的流逝中淡化苦难,而是用全部的热情和才智与命运进行了不屈的抗争,升华了自己也点缀了历史.
28.亲情是什么?
亲情是朔风呼啸的冬夜,母亲手中飞翻的针线;
是烈日炎炎的夏日,父亲手中驱蚊的芭蕉扇;
是久别重逢后,亲人的一句平淡的问话“回来了”;
是父亲暴怒时的一顿拳脚……
29.不觉之间,我又想起常被人鄙视的刘禅,虽乐不思蜀,但却使蜀地的百姓免受战乱之苦,统一的旗帜下,没有战争就该是幸福吧;
近代美学大师王国维缘于“文化断裂”“文化幻灭”而投湖自尽,对其个人来讲,谁又能否认,这是一种殉道般的幸福呢?
同样傅雷夫妇在无力承受压力的情况下,双双自杀,也该是一种解脱地狱般痛苦的幸福吧?
只不过,对他们来说,这是另一种意义的幸福:
解脱的幸福.
30.历史常给人以警示,假若当初商纣王能广开言路,察纳忠言,何至于落得众叛亲离,葬身火海的下场呢?
假若当初蔡桓公听从扁鹊的劝告,又何至于病入膏肓而一命呜呼呢?
反过来说,假若当初齐威王不采纳邹忌的讽谏,又怎能使齐国“战胜于朝廷”呢?
假若当初秦孝公不听商鞅之谏而实行变法,何以能称雄于六国呢?
假若当初唐太宗不听从魏征的劝谏,又怎么能有“贞观之治”的政治局面呢?
由此可见,不善纳人言者,亡;
善纳人言者,亡;
善纳人言者,昌.
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五年级语文下册教学课件
一、班级基本情况
五
(1)班共有学生43人。
大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法,上课能专心听老师上课,认真做课堂笔记,有良好的预习习惯。
有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度,对学习没有良好的认识,缺乏积极的学习态度,学习存在着惰性,喜欢依赖老师和家长,不是主动的去获取知识,靠的还是死记硬背。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣的,转化学生的学习态度的,培养良好的学习习惯,努力提高学生的自学能力,做好差生的转化工作。
二、指导思想
三、工作目标:
(1)识字与写字。
1、有较强的独立识字的能力。
累计认识常用汉字3000个的,其中2500个左右会写的。
2、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
(2)阅读
1、用普通话来正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
3、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义的,辨别词语的感情色彩。
4、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。
5、读中揣摩文章的`表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。
6、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
7、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情景,体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
8、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
9、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇(段)
11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。
(3)关于习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识的丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3、能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能根据习作内容表达的需要,分段表述。
5、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
6、课内习作每学年16次左右。
40分钟能完成不少于400字的