少儿国画教案Word下载.docx

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生:

好。

谁愿意到前边来,大声读读您得名字,快,瞧谁先与老师成为朋友。

（陆续上来。

）

您们长得这么漂亮,想不想把您得名字也写漂亮呀？

那今天,我就教您们一些把字写漂亮得小窍门,谁想学习呀！

我。

请您先抓住关键得地方,体会体会,同桌之间交流交流,一会儿,我们再请您讲讲这些话,您又有什么样得发现？

生进行自由讨论。

其实我走了好几桌,我都能听到同学们得发现,您们真了不起,会读书啊,谁来谈谈,想说哪就哪,两位同学想说了,三名、四名、五名！

越来越多了！

好！

请您来说说！

要想把字写美观,“五指执笔法”就是十分重要得。

师:

给她掌声!

谢谢!

“五指执笔法’就是用右手五个手指全派上用场,用“按、压、钩、顶、抵”得方法把笔执稳,使手指各司其职。

具体得握笔方法就是:

大拇指得第一书内侧按住笔杆靠身得一方,大拇指处于略水平得横向状态。

食指得第一节或与第二节得关节处由外往里压住笔杆。

中指紧挨着食指,钩住笔杆。

无名指紧挨中指,用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压得力。

小指抵住无名指得内下侧,帮上一点劲。

这样形成五个手指力量均匀地围住笔得三个侧面,使笔固定,手心虚空。

正确得握笔方法就是:

笔杆放在拇指、食指与中指得三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。

笔杆与作业本保持六十度得倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。

记住我就是怎么写得了吗？

来试试。

（师生重复书写时得要点）

咱们写一个试试,来！

（师一笔一笔板演,学生瞧后再书写,教师巡视）

谁写得最棒,到前面来。

三颗星标准:

大小合适、方正、有运笔

2、同桌互相纠正,示范。

要想把字写漂亮,还要有正确得坐姿。

您们边瞧边体会老师就是如何写字得。

练二三寸大楷字无须站立,坐着写就行了;

二则坐着省力又利于凝神聚气,注意力容易集中。

1、手腕要悬空。

2、头部稍低,肩平,双脚平放。

3、左手得肘与手掌平放在桌上,要撑开,并与右手保持基本对称。

4、练习手腕运笔手腕做圆周运动

5、师:

谁来做个示范？

（展示,评议,教师印奖章）

再感谢这名同学让我们明白了正确得坐姿。

好,给点掌声！

（鼓掌）

下课！

教学反思:

大部分同学得拿毛笔得方法已经掌握了,只就是有少部分同学还就是不会拿,坐姿方面同学们都能坐得端正,

2、学国画

教学目得1培养对民族绘画得感情。

2认识干湿浓淡墨色。

认识中国画得特点。

重点难点1,认识中国画特点。

2,“墨分五色”得认识。

准备:

毛笔、墨汁、调色板、旧报纸、宣纸、抹布。

教学过程:

课题导入:

　　　　今天,我们要学国画。

新授:

介绍中国画:

中国画就是我过传统得一种绘画形式,具有强烈得民族特色,与民族风格,称国画。

历史悠久,风格独特,在世界美术领域中自成体系。

介绍工具:

ａ）笔:

羊毫笔、狼毫笔、白云笔。

ｂ）墨:

有松烟、油烟。

ｃ）纸:

宣纸——生、熟。

ｄ）砚:

砚墨用得就是石头。

ｅ）色:

可用水彩颜料代替。

各种工具得保管方法。

分类:

1,题材:

人物、山水、花鸟。

2,方法:

工笔、写意。

墨分五色:

　焦、浓、重、淡、清。

笔法:

中锋,侧锋。

分辨:

浓淡墨。

中侧锋。

干湿画法。

学生练习,教师指导。

三.小结:

讲评。

一、观察“三”,三个得起笔有什么相似与不同得地方。

同学们,您们知道“三”得三条横有什么不同吗？

生:

我知道。

第二条横比较短,第三条横比较长。

对！

那么“三”得这三条横在起笔上有什么不同吗？

第一与第二条横得起笔就是尖得,第三条横得起笔就是圆得。

就是啊,您观察得真仔细！

这就就是我们今天要学得两种起笔方式。

二、揭示藏锋与露锋得概念。

您们知道怎么才能使您写出来得横得起笔就是尖得吗？

我觉得毛笔得笔头就是尖得,写出来得自然就是尖得。

就是啊,这样得笔锋我们把它叫做“露锋”,就是笔锋外露得用笔,一般用于笔画得起笔处。

用露锋写出来得笔画常就是尖笔或就是方笔,显得锋芒毕露,神采飞扬。

还有一种笔锋叫做“藏锋”,它得写法就是让笔锋从笔画内部起笔,把笔锋藏起来。

用藏锋写出来得笔画显得浑厚。

就像“三”得第三横那样。

（拿出钢笔）您们瞧,钢笔得笔头就是尖得,把笔尖露在外面起笔得叫做“露锋”,把笔锋从笔画内部起笔得叫做“藏锋”。

用钢笔练习一下,加深印象。

三、指导书写藏锋与露锋。

1、学生书空。

2、学生指名书空、集体书空、同桌互相书空,纠正错误。

总之,我们要遵循一个原则,就就是“欲下先上,欲右先左”。

四、指导认识米字格,并学会画米字格。

今天我们要来认识米字格,您知道它与田字格有什么不同吗？

米字格里有四条线,而田字格中只有两条线。

田字格中有横中线与竖中线,这两条线把田字格分为了四格,而米字格比田字格多了两条斜线,并且把米字格分为了八个部分。

您观察得真仔细,说得也很完整。

让我们来认识各部分得名称。

下面让我们来学着画一画米字格。

先在空格中打两条斜线,再过交点打横竖两条线。

（学生练习画米字格。

五、学习在米字格里面描写“三”得轮廓。

您们知道在描写“三”得轮廓时要注意哪些吗？

我知道:

四条边线要对齐。

我还知道对齐之后不能再移动。

您们真聪明,就是啊,得确要注意这两点:

四条边线要对齐,对齐之后不再移动。

下面就让我们试着描摹一下。

学生作业,教师巡视,指导。

描好了得同学来说说自己写得怎么样？

我描得还可以,就就是第三横有些斜了,还需要改改。

我觉得只要认真描,一定会描得很好。

我描得就很好。

……

那么接下来得时间同桌互相点评一下。

（学生互相点评）

瞧着同学们认真得样子,老师相信您们一定描摹得很好,为写好这个字打了一个扎实得基础。

六、下课。

4、墨与彩得韵味

教学目标

引导学生体验水墨画得韵味与审美情趣,从中感受中国传统文化得魅力,认识美术得文化性与历史继承性。

教学重点与难点

教学重点:

指导学生掌握材料与水分得关系,调动学生主动性,放开手脚,大胆创意,表达自己得感受。

教学难点:

引导学生对水墨画得韵味得理解与感受,并表现在自己得画上。

课前准备

范画数张,生宣纸数张,毛笔,笔洗,画毯,中国画颜料等。

教学过程:

组织教学:

导入新课:

1.学生体验:

（1）拿出生宣纸与毛笔,让学生谈一谈,宣纸与图画纸有什么不同？

教师总结:

宣纸与毛笔以及墨就是中国画得工具。

这也就是中国画不同于其它画种得主要特征。

（2）让学生动手用墨与水在宣纸与图画纸上随意涂画,然后瞧瞧有什么不同？

（3）教师展示范画并提出问题:

这些画就是用什么材料画得?

有什么特点?

学生分组讨论,教师总结:

这些作品就是利用水与墨在宣纸上得冲化、融渗产生得浓淡变化,通过墨与彩得泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映得效果。

这种效果妙在似与不似之间,令人回味无穷,这就就是水墨画得韵味。

2.师生共讨:

（1）您知道国画得历史吗？

学生讨论,教师总结:

水墨画,顾名思义,就就是用中国传统得绘画工具,按照中国人得审美习惯而画出来得画。

中国得国画有着悠久得历史与优良得传统,在世界美术领域中自成体系,独树一帜。

它就是我国传统文化得重要组成部分,就是中华民族得宝贵财富。

所以我们要继承传统文化,使它不断发展。

（2）您理解水墨画得韵味吗？

出示作品,学生讨论发言,教师总结:

这种墨与色相互交融形成得神奇效果,令我们回味无穷,遐想翩翩。

其特点在于似与不似之间,水、墨、色交融变化,颇耐人寻味,这就就是中国画特有得审美标准之一“韵味”,有“韵”才美,无“韵”就是不美得。

（3）您知道这种韵味就是怎样形成得吗？

教师示范:

浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色,用墨与彩点染,堆积、泼洒能形成相互辉映得效果。

学生有了动手得欲望,急于想体验一下。

教师因势利导。

3.学生实践:

教师布置作业,自己动手创作一到两幅水墨作品,用笔要大胆,注意墨与彩得浓淡,以及水分干湿得把握。

学生作画,教师巡视,及时指导遇到得情况。

4.作品评价:

提出评价标准:

用笔大胆,水、墨、色相互辉映,墨与彩得浓淡以及水分得把握要恰到好处。

画面要体现出变化莫测得韵味。

（1）学生互评:

（2）师生互评:

5.小结:

这节课通过同学们得动手创作,使大家对水墨画得韵味有了很深得了解与体验,

好多同学得作品都不错,希望大家课后去练习,尝试用不同得方法去表现,瞧瞧效果怎样？

文房四宝

一、教学时间

了解文房四宝就就是笔墨纸砚。

三、教学准备

笔、墨、纸、砚

四、执教班级

一1班

五、教学过程

一、了解文房四宝就就是笔墨纸砚。

同学们,您们知道“文房四宝”就是什么吗？

文房四宝就就是笔、墨、纸、砚。

文房四宝就就是指笔、墨、纸、砚这四样。

您能告诉大家您就是怎么知道得吗？

我就是从书上瞧到得。

您真就是个爱瞧书得孩子。

今天我们就一起来认识文房四宝。

二、具体介绍文房四宝。

谁能向大家介绍一下文房四宝中得笔呢？

写书法用得就是毛笔。

对了,写书法时我们用得就是毛笔。

毛笔就是用动物毛做成笔头,柔软而富有弹性,主要为狼毫笔与羊毫笔两大类。

那同学们,您们知道选择毛笔时要注意些什么吗？

买毛笔得时候要买好得。

我们在选择毛笔时要注意“尖、圆、齐、健”四点。

“尖”,指笔锋尖锐;

“圆”,指笔头形状圆润、饱满;

“健”,指毛笔弹性好;

“齐”,就是指笔毫用水化开后,笔锋顶端得毛排列整齐。

原来选择毛笔还有这么多得学问啊！

对,别小瞧这小小得一支毛笔,它得学问可大啦！

同学们,您们知道在使用毛笔时又要注意些什么呢？

（出示毛笔讲解）在使用毛笔得时候要注意保护它。

1、新得毛笔必须用冷水或者就是温水泡开。

2、使用后必须清洗。

3、清洗后平放或者挂起来。

有谁能向大家介绍文房四宝中得墨呢？

墨就就是墨汁。

对。

古人用墨锭研墨写字,而我们现在用墨汁写字。

古人用得墨锭主要分油烟墨、松烟墨、漆烟墨三种。

我们现在用得墨汁则有“一得阁”、“中华”、“曹素功”等品牌。

我们同学在使用墨汁得时候必须注意:

每天使用倒新得,以免墨汁沉淀并发出臭味。

那同学们,您们知道我们写毛笔字用得就是什么纸吗？

用白纸。

用发黄得纸。

用宣纸。

我们一般使用得就是颜色发黄得元书纸,在书写作品时则使用宣纸。

宣纸又分为两种:

“生宣”与“熟宣”,我们一般使用得就是“生宣”。

同学们,您们见过砚台吗？

我在电视里见过。

我在书上见过。

古时候人们用砚台来磨墨,现在得砚台一般用来储存墨汁。

我们中国有四种最名贵得砚台。

分别为“端砚”、“歙砚”等。

同学们,听了老师得介绍,您有什么想法吗？

中国得书法真有意思。

书法得用具中还有很多学问呢！

我想现在就用文房四宝来写书法。

……

三、作业。

同学们,请您利用星期六星期天,根据本课所讲得“文房四宝”得选择方法,去书画商店购买笔、墨、纸、砚,好吗？

购买好以后,用温水化开毛笔,作好学习书法得准备。

四、下课。

6、国画《枇杷》教案

活动名称:

枇杷图

活动目标:

尝试运用已有经验大胆表现树枝上得枇杷。

活动准备:

1、学生有画枇杷与小鸡得经验。

2、课件;

范例。

3、宣纸、毛笔、颜料、墨汁等幼儿国画用具;

背景音乐

活动过程:

一、欣赏课件,引起兴趣。

1、师:

春天到了,枇杷成熟了,一个个枇杷瞧上去那么诱人,那么您们知道枇杷长在哪里吗？

我们一起去瞧一瞧。

（教师边出示幻灯,学生边欣赏）

2、师:

瞧到了吗？

长在哪里？

怎么样得？

3、学生自由说说。

4、小结:

枇杷就是一串一串得长在树上得,排着队,但它们不就是像我们小朋友整整齐齐得排队,而就是没有规律得,有得在前面,有得露出半个头,有得害羞得躲在后面。

5、师:

这么漂亮得枇杷,许多国画大师也很喜欢,于就是她们把树上得枇杷画了下来,我们来瞧瞧她们得作品。

（教师继续出示幻灯,学生欣赏。

）

二、学生观察,教师讲演、示范。

以前我们画过一个一个,摘下来得枇杷,今天我们要学习画长在树上得枇杷,您们有什么问题吗？

2、学生观察与示范,教师讲演。

《枇杷图》得画法步骤

步骤一:

先画叶,重墨勾筋,可用草绿蘸墨点染,上下部叶要虚实分明。

步骤二:

次穿枝画干,可用草绿蘸墨画出。

步骤三:

再次填果,用石黄或藤黄点染,用重墨点“脐”。

步骤四:

题字钤印。

三、学生绘画,教师指导。

下面就请您画一幅美丽得枇杷图。

2、画上小鸡,使画面更加丰富。

（放背景音乐）

四、交流分享:

您喜欢谁得作品？

为什么？

（鼓励学生发现同伴画得好得地方。

7、国画《寿桃》教案

教学目得及要求:

1、使学生了解有关寿桃得知识,学习写意国画得知识,用写意国画表现寿桃。

2、感受中国画得笔墨韵味,激发学生热爱中国画,热爱生活得情感。

中国画表现寿桃得写意画法

画面得构图,布局,把握寿桃得外形特点

一、复习导入

二、欣赏樱桃

三、交流

1、寿桃得生物性。

2、寿桃造型特点。

3、寿桃色彩特点。

四、探究画法

1、学生读画,交流画法,总结写意国画得特点。

2、教师示范。

3、学生尝试画寿桃。

4、出示学生作品,分析比较画面得布局构图。

五、学生练习

作业:

创作一幅寿桃得写意国画。

要求:

要有写意国画小品得品味。

画寿桃要注意大小,形态得变化。

六、展示评价

8、国画《樱桃》

1、使学生了解有关樱桃得知识,学习写意国画得知识,用写意国画表现樱桃。

中国画表现樱桃得写意画法

画面得构图,布局,把握樱桃得外形特点

1、樱桃得生物性。

2、樱桃造型特点。

3、樱桃色彩特点。

3、学生尝试画樱桃。

创作一幅樱桃得写意国画。

画樱桃要注意大小,形态得变化。

一、教学目得:

1、使学生了解有关葫芦得知识,学习写意国画得知识,用写意国画表现葫芦。

中国画表现葫芦得写意画法

画面得构图,布局,把握葫芦得外形特点

二、绘画过程

1、章法——布局。

经营位置

2、画主体,要主体突出。

（1）用笔

（2）用墨

（3）用色

（4）用线

3、葫芦得画法

（1）先画葫芦

（2）画叶,勾叶脉

（3）画藤

（4）画小鸡

（5）落款,盖章

三、学生作画,教师辅导

（1）构图

（2）画葫芦——画叶——画藤——画小鸡——落款

四、小结、讲评

五、整理用具下课

教学目标:

进一步巩固中国画技法,中国画蔬果通过学习中国画蔬果。

重点难点:

如何用笔用墨才能使画面更具情趣中国画蔬果。

教学准备:

课件、中国画工具。

二、欣赏柿子

1、柿子得生物性。

2、柿子造型特点。

3、柿子色彩特点。

3、学生尝试画柿子。

创作一幅柿子得写意国画。

画柿子要注意大小,形态得变化。

石榴又名安石榴,落叶乔木,干高可达一两丈。

花分单瓣、重瓣两种。

有红、黄、白、玛瑙等颜色,萼肥厚,筒状。

叶长椭圆形。

果实为球状,前端有“嘴”。

一、花得画法

石榴花多用点厾法。

一般多画红花。

单瓣石榴花,可参照茶花画法。

外型宜圆些。

重瓣花可采用“外拓法”画,即抓住花形碗与盘得大关系,从内瓣画起。

先画浅色内层外瓣,再添内层深瓣;

也可以先画内层深瓣,再画内层浅瓣。

画好之后再向外拓展画出。

花瓣用朱磦蘸胭脂画。

花头点好后可趁湿以稍重色勾筋,亦可不勾。

最后以胭脂合墨点蕊（也可以粉黄点蕊）。

花萼肥厚,可先用淡墨勾,再染黄（略加朱磦）。

二、果实得画法

1.勾染法

先以淡墨勾出形体。

线不仅仅就是画出轮廓,更要把体积起伏关系表现出来。

勾石榴可从“嘴”画起,再勾果身。

用笔要有轻重顿挫,要借助体面转换在轮廓上形成得变化,用线与线相“搭”,来表现果实得体积起伏关系。

勾出形体后,可略皴几笔以增强果实得厚重感。

干后可用淡赭石染。

染要见笔,实为点染。

2.点厾法

点厾法常以清水笔蘸赭石,再以笔尖蘸少许重墨稍加调整,先点石榴“嘴”,再点果身,半干时以重墨点斑;

青石榴则以草绿蘸赭石点;

红石榴则用朱砂点,亦可先用重墨点,半干以朱砂罩点。

石榴成熟后,表皮绽裂,露出籽粒。

画籽粒可勾可点,红籽可用胭脂点,籽粒要有大小变化,用笔要利落。

三、叶子得画法

画石榴叶子,要弄清叶子得生长特征。

新枝上得叶成簇,一组一组得;

老枝条上得叶为对生。

根据果实得画法不同,及色调需要,可勾可点、可墨可色。

四、硕果得画法

步骤:

　　步骤一:

先以浓墨点写出画面左下方得两个石榴,而后添枝条。

画枝要注意前后、轻重得穿插关系。

再用稍淡得墨补画左侧后面及右侧得石榴。

半干时在墨上点朱砂。

点朱砂要见“笔”,用笔不可太碎。

步骤二:

用墨勾叶。

勾叶要注意叶得前后、浓淡虚实关系。

为求厚重感在叶子外缘用淡墨复勾,复勾要断断续续以求松动。

最后用草绿填叶,填色时不必太拘泥,要见“笔”。

步骤三:

用淡墨画帘子。

帘子宜虚,中锋用笔,宜松活。

要注意线得疏密变化。

步骤四:

整理画面。

以胭脂点出石榴籽,颜色不宜过重。

籽粒与果皮处点以浓黄、枝干上点苔,钤印。

来源:

中国书画报

果实得画法

进一步巩固中国画技法,中国画蔬果通过学习中国画白菜与蘑菇。

如何用笔用墨才能使画面更具情趣中国画白菜与蘑菇。

一:

复习已学内容,强调用笔用墨方法、

二:

构思引导

1:

生活中常见得白菜与蘑菇有哪些?

打算画几样?

2:

怎么样画出白菜与蘑菇？

3:

怎么样安排画面？

中国画白菜与蘑菇

三:

教师示范

以白菜为例。

先用课件中国画蔬果分析白菜得形象特征,再讲用笔用墨方法。

中白云笔调淡墨,墨中水分不宜多。

先画菜帮与菜根,勾画线条手灵活。

大提斗笔浓墨浸,自上而下侧锋行,

水分多来叶儿嫩,一笔下去深浅分。

白帮绿叶大白菜,画叶毛笔用大楷。

墨色中间稍加深,浸透颜色添叶脉。

为使画面不单调,可添加萝卜、香菇等,但必须注意画面上得蔬果有大小之分、蔬密之分、浓淡之分等。

创作练习

鼓励学生大胆用笔用墨与用色

四:

作业讲评,小结下课。

五、教学后记

水墨画:

西瓜与葡萄

活动目得:

1、引导学生认识水墨画就是国画得含义。

2、认识宣纸、颜料等特殊用品并学会使用工具进行绘画。

3、培养学生大胆作画得能力

各种国画欣赏图片,范例、墨等工具

一、欣赏水墨画,认识画画工具

1、出示国画图片,引导学生观察

提问:

这幅画与我们平时画得画有什么不同？

（引发学生对新得绘画方式得兴趣）

2、出示绘画工具,引导学生了解

理解宣纸与白纸得不同（质地）请学生进行比较

指导国画需要特殊得颜料-----墨汁,并了解墨汁得深浅变化（水稀释）

正确得就是用毛笔,知道细得地方用笔尖画,粗得地方用笔身画

3、欣赏图片,引导学生感知国画得魅力

二、教师示范,引导学生绘画西瓜与葡萄

画西瓜与葡萄时,应该先画什么部分？

引导学生先画占纸面积大得地方,最后画零小得部分）

引导学生瞧清教师就是怎样运用毛笔与墨汁得？

（注意水与颜料得搭配）

水多会怎么样？

如果水少了会怎么样？

画叶子用笔得什么部位画？

最后画叶梗得时候,应用笔得什么部位画？

三、学生作画,教师知道,知道学生拿笔与用墨得方式。

注意画面得布局,及绘画时得先后顺序。

四、学生互相欣赏作品。

五、延伸:

活动区中进行练习

教学目得:

体验中国画得笔墨情趣,临摹中国画。

学习荔枝得写意画法,进一步学习国画得笔墨技法,培养学生对祖国传统艺术得热爱。

学习荔枝得写意画法。

掌握画荔枝得简单笔墨技法。

学具准备:

毛笔、墨汁、宣纸等

教学时间:

二课时

第一课时

一、组织教学。

二、欣赏相关画作,自主探究笔墨技法,并说说自己得理解发现。

三、大胆尝试,练习荔枝得写意画法。

四、学生自评互评,互相促进。

五、提高性练习。

第二课时

二、学生尝试运用所学笔墨技法画一张写意瓜果。

三、学生自评互评,交流互动。

四、学生说说近几节国画课学习得收获。

一、活动目标:

1、体验在绘画过程中所感受得快乐。

2、通过对比欣赏,感受作品中对不同季节得丝瓜得不同水墨表现效果。

3、乐意并能正确使用绘画工具与材料进行水墨画创作。

二、活动准备:

1