《野猫的城市》大班语言教案文档格式.docx
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（见过）老师这里也有一只猫。
我们用掌声把它请出来好吗？
问候。
大家好！
我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
二、出示图片，引导幼儿观察图片并提问：
1、出示图片一提问：
过渡语：
你们瞧图片上有谁？
它们在干什么呀！
小动物们都会问野猫什么问题呢？
（个别动物提问，河马问什么问题呢？
）动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。
有谁能告诉我“问长问短”是什么意思？
（就是问这问那，表示对城市的好奇。
）野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：
“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢？
让我来比划给你们看吧。
2、出示图二提问：
你们瞧野猫会用什么东西来比划城市？
（斑马）
师：
你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢？
（斑马线）
它会怎样去比划呢？
（动物们从它身上踩过）
小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢？
斑马会怎么说呢？
（出示文字）
3、出示图片三提问：
野猫拍了拍脑袋说：
城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢？
那我们来瞧一瞧，（出示图片三）
有谁呀？
那花奶牛身上的图案像什么呢？
（图片、地图）野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的？
（痒，出示文字）（请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下。
）
4、出示图片四提问：
野猫想了想说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢？
（出示图片四）野猫让小动物们在干什么呢？
（动物们叠起来）
小动物们这样叠起来像什么呢？
（高楼大厦）看看河马现在是什么表情？
（脸红红的，眼睛睁得大大的）那它有什么感觉呢？
（出示字卡）小朋友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢？
老师引导幼儿共同小结：
故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。
三、完整欣赏故事一遍，进一步熟悉故事的内容。
我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？
（不是）那野猫是怎样完整地介绍它的城市呢？
野猫比划的城市恰当吗？
教师小结：
其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。
四、拓展延伸：
有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市？
（出示课件）
五、总结：
我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。
《野猫的城市》大班语言教案2
（一）内容简介
一年一度的狐狸村赛船大会又要开始了，小哈、小威和鲁鲁商量着如何打败狡猾的老鼠们。
在往年的赛船大会，老鼠们总是用阴谋诡计夺得第一。
三个小伙伴希望今年可以通过自己的努力夺回冠军，不知他们是否可以达成心愿。
（二）主题分析
小哈、小威和鲁鲁三个好朋友为了在赛船大会上击败阴险的老鼠，想尽了办法。
可就在他们即将成功之际，他们为救兔子而失去获胜的机会。
故事告诉孩子：
朋友比冠军更重要，友谊比荣誉更值得珍惜。
（三）情节分析
故事的开始用简洁的叙述帮助读者了解角色间的关系和故事的背景：
老鼠们曾用诡计赢得过去的比赛，三个朋友希望用自己的努力和智慧打败老鼠，伸张正义。
但是，要取得胜利并不是件容易的事，设计建造船只虽然只是故事中简略的一部分，但却可以成为幼儿操作实验的内容，使他们对船的构造有初步的了解。
就当大家克服一切难关，即将取得胜利时，三个朋友又面对“选择友情还是选择荣耀"
的道德考验。
读者在阅读的过程中和三个主人公一起面临着抉择，一起理解“善良”“友好”的真谛，认识友情的珍贵。
最后，老鼠们虽然获得比赛的冠军，三个朋友因为救朋友耽误了时间，没有取得第一，但是他们仍然赢得了大家的掌声，比冠军更光荣。
（四）角色分析
故事的主人公是三个好朋友——小哈、小威和鲁鲁，他们调皮、可爱，充满正义感。
三个好朋友希望用自己的努力破坏老鼠们的阴谋，堂堂正正地取得赛船大会的冠军。
这样的三个小家伙，真实生动而又让人喜爱。
三个小伙伴在筹备比赛时，一心想造一条最棒的船。
在得到水獭船长帮助后，三个小伙伴终于完成了任务。
那股为了取得胜利勇往直前的劲头，鼓舞着每一个人。
这样的角色形象在生活中也经常可见。
但是，当三个小伙伴毫不迟疑地决定“救朋友，放弃冠军"
时，善良、正义的形象跃然纸上，也生动地表达了作品的主题。
（五）图画分析
绘本画面色彩鲜艳，形象鲜明，画面丰满，清楚地叙述了整个事件发生的过程，便于引导幼儿细致地观察、理解和讲述。
在讲述“三个小伙伴造了一艘怎样的船”的过程中，可以帮助幼儿了解船的基本构造：
也可创设情景让幼儿观察比较其他类型的船只，发现其外形构造上的不同。
在幼儿观察了解船的基本构造的基础上，可以引导幼儿模仿画不同的船只。
（六）语言分析
故事以较强的叙事性语言、激发斗志的词句，给幼儿呈现了一个充满激情的故事。
其中，威风凛凛、击败、获胜等词语都营造了一种斗志昂扬的氛围。
（一）活动设计1
1、设计意图
大班孩子对操作实验越来越感兴趣。
故事中三个朋友联手造船的情景正好为孩子们提供了合作实践的机会，因此，活动的第一个教时．以故事的前半部分为线索，在欣赏理解故事的同时，让幼儿与同伴合作，分工制作小船，探索如何让小船可以承载更多的“人”。
制作的关键是尝试用不同材质的纸张制作小船的底部，感知不同纸张的吸水性差别。
2、活动目标
（1）比较不同纸张的渗水性，探索让小船不易沉没的方法。
（2）在故事情景中制作纸船，尝试与同伴分工合作，协商解决问题。
3、活动准备
图画书《狐狸村赛船大会》，教学课件（PPT），玩具小人
用来做纸船的手工纸若干
用来制作船底的不同材质的纸若干（餐巾纸、杂志纸张、卡纸、硬板纸、铅化纸、塑料纸、报纸，等等）
4、活动过程
（1）欣赏讲述故事开始部分
①认识故事角色和名字。
（出示故事中的角色图片）这些动物朋友你认识吗?
今天，我们要讲的故事就是关于这些动物朋友的故事。
你认识故事的名字吗?
看了故事的名字，你能猜到故事里可能发生了哪些事?
（事件的地点、故事中的主要事件……）
②出示第2面：
这就是故事中的主人公，他们是小哈、小威和鲁鲁。
三个小伙伴要一起参加狐狸村一年一度的赛船大会。
③出示第3面：
比赛的唯一规则是：
船必须是自己做的。
选手们要开着自己制作的船，最先驶入终点。
可是，每年的决赛中他们总是遭遇老鼠们，老鼠们最擅长作弊耍赖那一套，所以他们总是能赢。
④出示第4面：
瞧，今年老鼠们在船底安装了尖利的木杆，打算把其他船撞沉。
三个朋友决定，这次一定要击败老鼠，取得胜利。
可到底要造哪种船呢?
⑤出示第5面：
“要不漏水的那种。
”“最好能大一点，足够装上我们三个和更多的人。
”“总之，要结实一点，不然会被老鼠他们打败的。
”
（2）小组合作，操作探索
①讨论回顾，交代任务。
三个小伙伴打算造什么样的船?
你们会做船吗?
想做什么样的船?
我们也三个人一组，帮三个小伙伴做船，看谁做的船能坐更多的人。
②第一次操作探索。
幼儿三人一组制作纸船，完成后集体验证：
哪一组的船可以乘坐更多的玩具小人?
为什么船很容易就沉入水底了?
小结：
手工纸很容易就被水浸湿了，所以船沉得很快。
这里有一些不同的纸张，可以让我们的船底变成更结实，你们可以选择其中一种纸张使船底更坚固。
③第二次操作探索。
幼儿三人一组，分工合作：
折纸船，选加固船底的纸张，加固船底等工作。
你们是用什么纸做船底?
为什么选择这种纸?
究竞哪一组做的船更坚固呢?
我们一起来做个实验。
轮流检验每一组的作品，记录其乘坐玩具小人的数量。
塑料纸不吸水，用来做船底防水性好，但是船底比较软不能承受太大的重量；
硬板纸比较硬，能承受重量，但是时间长了，水渗入纸船，还是会沉没。
有什么办法可以解决这两个问题呢?
如果让你再做一条船，你会怎么做?
（可以作为拓展活动或区角活动）
（二）活动设计2
1、设计思路
与第一教时的科学探索活动不同，第二教时是借助故事的后半部分，引导幼儿和故事中的角色共同经历“荣誉”和“友情”的抉择，懂得友情比胜利更重要，使用卑鄙的手段即使赢得比赛也不能得到大家的尊重。
（1）欣赏理解故事，大胆表达自己的想法，懂得友情比赢得比赛更重要。
（2）认识一些常见的船只，了解船的简单构造及它们的作用。
·
图画书《狐狸村赛船大会》，教学课件（PPT）
不同种类船只的图片（小木船、观光游览船、游轮、货船、油船、潜水艇、龙舟、帆船等）
（1）回顾故事情节
①出示第2面：
一年一度的狐狸村赛船大会开始了，小哈、小威和鲁鲁进入了最后的决赛。
②出示第3面：
一比赛的唯一规则是：
③出示第4面：
④出示第5～6面：
“要轻一点，有足够的浮力。
"
“要不漏水的那种。
“总之，要结实一点，不然会被老鼠他们打败的。
”一上次，我们一起想办法帮小哈他们造了结实的小船，他们能获得成功吗?
我们来看看他们是怎么做的?
（2）理解故事，拓展认知
①出示第7面：
三个朋友你一言我一语，最后找到了水獭船长帮忙。
这活儿可不容易，船长花了整整一夜才画好了设计图。
你猜他们会造一条怎样的船?
②交流认识不同的船。
这儿有一些船的图片，你都认识吗?
知道它们有什么用吗?
你觉得哪一种船适合三个朋友参加比赛?
③观察讲述第8～9面：
让我们看看，他们齐心协力造了一条怎样的船?
（幼儿观察图片并描述船的外形）
他们选择合适的木材造好了船身，接着给船体刷上油漆，最重要的是给船安上了蒸汽发动机。
船长还做好了一个黄澄澄、亮晶晶的烟囱，最后铺上了小哈妈妈缝的顶篷布，这艘成风凛凛的船完工了，取名叫“公爵夫人号”。
④讲述第10～12面：
比赛的日子到了，所有的船都来到了起点，准备出发。
“准备好了吗?
预备开始!
”村长发出了口令，伴随人群的欢呼，大家出发了。
老鼠们划动船桨，猛地冲了出去，他们朝着刺猬队笔直地撞了过去，一直把他们推到了岸边。
转身他们又朝着公爵夫人号冲来。
“全速前进!
”小哈发出指令，“他们撞上来了。
”他话音未落，只听“砰”!
“他们撞到我们了。
”小威说：
“快看，他们的大棒子坏了。
万岁!
”再看老鼠们，个个气得哇哇直叫。
可是老鼠们并没有放弃阴谋，他们又转身用“面粉弹”攻击兔子。
兔子们一时间什么也看不见，老鼠们趁机．一头撞去。
只听一声巨响，兔子队的船立刻开始下沉，兔子们扑通扑通纷纷掉进了水里。
老鼠们开始往终点冲去。
⑤讨论三个伙伴的困惑。
这时，三个小伙伴开始为难了，开始争论起来，他们会争论什么?
是呀，兔子们落水了，三个朋友有些迟疑了，他们费尽心思破坏了老鼠们的阴谋，取得了领先，现在到底该怎么做呢?
你觉得他们该如何决定?
为什么?
⑥出示第13～14面：
看看三个伙伴是怎么决定的。
“快看!
小成大喊，“他们不会游泳。
”小哈立刻掉转船头，朝兔子们驶去。
鲁鲁把绳子放下去，把兔子们一个个救了上来。
可这么一来，他们就追不上老鼠队了，老鼠们要赢了。
不管公爵夫人号怎么努力，他们也得不了冠军了。
你觉得这样的结局怎么样?
（你觉得他们没能赢得比赛可惜吗?
你有什么话想对三个小伙伴说?
老鼠们冲过了终点，可迎接他们的是一片沉默。
当他们举起冠军奖杯的时候，身边一个人都没有。
所有的人都拥到了河边，欢呼着迎接公爵夫人号，迎接他们心中的胜利者。
三个朋友虽然没能取得胜利，但是却赢得了大家的心，在他们的心里，朋友比荣誉更重要。
在朋友们的心里，他们才是真正的冠军。
（3）延伸活动
狐狸村的赛船大会每年都会举行，明年的比赛又会有怎样的结果?
如果请你为三个小伙伴设计船只，你会设计一艘怎样的船?
（三）活动拓展
1．认识各种不同类型的船只，了解它们外形及功能上的不同之处。
2．观察各种船的图片，大胆想象，为三个伙伴设计明年比赛的船只，用绘画的方式表达表现。
3．尝试用不同材料制作幼儿喜欢的船模。
（四）阅读区的阅读活动
1．用各种船只的图片和简单的文字介绍制作成图书
引导幼儿在阅读过程中认识
不同的船只造型，了解它们的用处。
2．将绘本投放在阅读角中，供幼儿自由阅读，引导幼儿想象并讲述，下一次赛船大会，会是怎样的结果?
（何洁）
《野猫的城市》大班语言教案3
故事内容:
在皎洁的月光下，一个卵静静地躺在树枝上。
一个星期天的早晨，太阳暖暖地照着。
啪!
卵破了，从里面爬出一个小小的毛毛虫来。
星期一，他啃穿了一个苹果。
他还是觉得饿。
星期二，他啃穿了两个梨子他还是觉得饿。
星期三，他啃穿了三个梨子，他还是好饿呀。
星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得要命。
星期五，他啃穿了两个苹果和三个梨子，他还是很饿呀。
星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夹心筒，有甜西瓜。
这次他不饿了，他不再是一个小毛毛虫了，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。
他围着自己造了一个叫做“茧”的小房子。
他躺在里面，睡起觉来。
第二天，又是一个星期日的早晨，暖暖的阳光下，茧破裂了，从里面飞出一只美丽的蝴蝶来。
教学过程:
一、出示课件，讲述故事
师:
小朋友们，故事讲完了，你们说这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的?
生:
“因为它吃了很多东西。
“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。
那你们的愿望是什么呢?
我的愿望是当一名医生，为病人看病。
我的愿望是长大了当老师。
我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去。
……
那你怎么做才能实现你的愿望呢?
我要读好多的书，学到很多的本领。
二、出示名人头像，树立远大理想
小朋友们说得真好，来看看这些人（投影出示一些名人），他们有的是科学家，有的是音乐家，有的是文学家，（简单介绍）他们都是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，变出来的……
小朋友们，你们这些小小的毛毛虫啊，才刚刚开始啃呢!
你想啃些什么好吃的，变成怎样的蝴蝶，这个故事啊，要你自己来完成了!
三、完成写绘作业
最后布置的读写绘作业是:
设想一下自己是一条毛毛虫怎样才能变成美丽的蝴蝶，用绘画表达出来。
反思:
这是一个美丽的故事。
简单而美丽，却揭示出成长的执着与美丽。
每一个成功的人不都是从一只毛毛虫变来的吗?
他们像毛毛虫一样有着精神的饥渴。
他们一本一本的啃着书，吸取着知识的养料。
因为他们知道，在他们身体里面，有着一个蝴蝶的灵魂与梦想。
亲爱的家长呀，我们手心里握着的不也是一只毛毛虫吗?
他要上学了，他开始寻找食物了，他将拥有一本书，他开始上第一节课，他开始识字了，他开始像毛毛虫一样啃书了，从有趣的连环画到美丽的童话故事，从小说到散文、诗歌，再到深刻的哲学书籍。
我们相信，他们最终将破茧成碟，在知识的花丛中飞舞。
《野猫的城市》大班语言教案4
活动目标
1.能看图猜测野猫讲述的城市是怎样的，并愿意大胆表述自己猜测的内容。
2.理解故事内容，并用自己的语言讲述故事。
3.认识重点词语：
城市、森林、地图。
4.会用连贯的语言介绍自己的城市。
5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
6.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
大图书一本，小图书人手一本，城市，森林，地图大字卡。
活动过程
一、谈话导入
“老师认识一只猫，它可不是一只普通的猫，是一只生活在城市里的野猫。
有一天，野猫来到了森林，森林里的动物们让野猫告诉他们，城市是什么样的?
二、展开
1.幼儿自由阅读小图书：
观察、猜测画面，初步感知故事内容，教师巡回指导。
提问：
野猫是怎样向动物们介绍城市的?
你是从哪里看出来的?
为什么斑马要躺在地上?
奶牛的表情是什么样的?
2.请幼儿说一说自己看到了什么。
3.教师引导幼儿阅读。
（1）为什么斑马要躺在地上?
他会用斑马来当做城市的什么呢?
他会怎样比划?
（踩过去）小动物从斑马身上过去，斑马有什么感觉?
斑马会怎么说呢?
（2）野猫说城市是很大的地方，那他会用什么来表示城市呢?
奶牛身上的图案像什么呢?
野猫在奶牛身上划来划去，野猫感觉怎样?
（3）河马张大嘴巴在干什么?
动物们听完野猫的介绍后，他们是怎么想的?
4.教师完整讲述故事，并出示字卡城市、森林、地图。
5.师：
对于城市的介绍野猫讲清楚了吗?
野猫用自己的方法来介绍城市，因为它讲述的不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼很痒很没羞的地方，动物们都不喜欢城市了。
这一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如你从那辆车上下来，你会怎样介绍我们的城市呢?
反思：
这次的教学活动，选的课题是：
故事课《野猫的城市》的第一课时。
主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节，想要在课堂上多提供幼儿参与的机会，于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句：
“城市是个很X的地方。
”希望能够通过这种形式起到活跃气氛，提高幼儿参与性，让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。
结果，课堂效果并没有达到预想中的效果。
然而，问题产生了。
因为课堂时间有限，我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成，我将幼儿倾听故事后，教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。
结果没有起到在教师的引导下，让幼儿自己发现问题的目的，就直接把答案告诉幼儿。
在最后增加的环节上，虽然达到提高让幼儿参与的机会，但却让幼儿对故事的理解产生了错觉，将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。
偏离了教学目标中，让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。
其实，活跃课堂气氛，提高幼儿参与的机会，只是上好一节课的一部分，因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。
联教课就像一位知心的医生，诊断出我们身上存在的问题，然后提醒我们要对症下药，然而预防远远胜于治疗，要让我们的课堂避免疾病的入侵，及时发现，及时治疗固然重要，平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。
选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课，这个过程中不断重复着，不断进步着。
《野猫的城市》教学反思这次联教课，选的课题是：
《野猫的城市》大班语言教案5
一、活动目标
1.欣赏故事，感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。
2.借助图片理解故事内容，能够正确认识野猫眼中的城市与现实中的城市的差异。
二、活动准备
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