师德案例15篇Word格式.docx
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王老师是个细心的人。
每次有学生家长来办公室诉苦，说自己的孩子如何如何不可救药，如何如何没有办法。
我开始不知所措的时候，王老师像救星一样出现了。
走上前来，轻轻的几句话，就道破问题的实质，让家长豁然开朗。
本年级执教的老师除了我，都是精英，我压力很大，经常脸色苍白。
而此时的王老师又会有意无意地跟我聊聊天：
出去走走。
凡事尽力就好了！
你会很好的！
平平常常的话语，对我却非常受用。
王老师，最朴实的好老师！
2、爱心耕耘矢志不渝
爱，是人类特有的情感和行为，是生活深处一朵美丽的鲜花。
它能创造出安全与满足的温馨，赋予人以无穷大的力量。
师爱，是教育领域中最关键的一种爱，是学生热爱学习的强动力，是学生人格的助长剂。
她——顾红妹老师，以“关爱学生，为学生排忧解难”作为自己工作的重心，及时发现学生在情绪行为上细致的变化，与学生进行了有效沟通，与家长共同配合，解除学生心理上的障碍；
在学生日常小事中，她注意捕捉最佳教育时机，深受家长学生欢迎。
教师是人类灵魂的工程师，师德是教师之魂，“以德育人，用心授业”是她对师德的具体诠释。
“学生的快乐就是我的快乐”、“每个学生都是我的孩子”是她心情感的真实流露，更是工作准则。
小明是个外地孩子，学习成绩很差，但他的智力并不差，这是怎么回事？
顾老师通过了解、观察，发现主要原因是他的家庭环境不好。
父亲忙着做生意，整天早出晚归。
母亲天天搓麻将，连正常的三餐都不能保证，更别提学习。
于是顾老师抽空一次又一次去家访，晓之以理，动之以情，他的父母终于被真情感动。
母亲再三保证，孩子在家，不再搓麻将了。
他父亲也说，生意再忙，也要挤出时间陪陪孩子。
由于环境改善，小明能安心地学习了，学习成绩有了明显提高。
顾老师用爱心去浇灌学生，了解学生，转化学生，做到不让一个学生掉队。
小鑫——一一年级的新生，入学没久，顾老师发现孩子的行为习惯很差。
上课自言自语，作业拖拖拉拉；
下课调皮捣蛋，时常搞些恶做剧，小朋友们都不愿和他玩。
于是，顾老师走访了他的家。
通过交谈，了解到小鑫的父母中年得子，非常宠爱，是家里的小皇帝。
找到了问题的症结，顾老师同小鑫父母做了一次长谈，家长过分地溺爱孩子，很可能害了孩子。
小鑫父母纷纷表示要改变这种教育方法，感顾老师及时地和他们联系，否则真是不堪设想。
一个多月过去了，小鑫有了明显的进步。
顾老师的爱，总是及时地出现在学生有困难的时候，当学生的思想因为疑惑而陷入迷惘时，当学生的情感因为受了挫折而恐惧不安时，当学生的心灵受了打击而一蹶不振时，她总是用她那无私的爱帮助学生点一盏灯，指引方向，寻一把钥匙，开启心锁，送一些鼓励，找回自信。
三迟讲台上顾老师拥有了一份无悔的青春。
3、光荣、艰巨、幸福
“光荣、艰巨、幸福”平凡的六个字凝聚了一个平凡而伟大的教师一生的写照与追求。
任建国老师就是这样默默的工作。
一、教师的工作是光荣的。
“教师是人类灵魂的工程师。
”这是人们对教师这一职业的赞美与信赖。
教育是科学，也是艺术。
只有教师才能够完美地把科学与艺术很好地融合在一起，在与孩子们相处的点滴之间，感受到爱的真谛，教师这一职业的光荣感也让我们在点滴之间体会到。
干好这一行，做一个让学生喜欢、家长满意和社会认可的教师，是一件光荣的事情。
任老师选择了教师这一职业，并把教育当做自己毕生奋斗的事业，做为自己生命中不可缺少的部分。
二、教师的工作是艰巨的。
小学教育是启蒙教育，只有把基础打好，才有万丈高楼拔地而起。
因此，在小学阶段教师不仅仅是传道、授业、解惑者，更应关注孩子们心灵的教育。
中国有句俗语：
“三岁看八岁，八岁看到老。
”说的就是人的思想认知，心灵的感悟都与教育分不开的。
只有心中坚信：
人人都是材，人人都可以教育成才，才会让每一个顽劣的孩子变成一个有爱心有责任感的人。
任老师用她那伟大无私的爱激励着每一个学生，赏识每一个孩子，参与到孩子们的活动中，期待他们会创造出一个个奇迹。
三、教师的工作是幸福的。
看到自己的学生一批批地走向工作岗位，成为国家的栋梁之才，任老师是幸福的。
作为一名教师，能够把自己所有的希望和心血与每一天真的笑脸紧紧相联，能够把自己的生命和灵魂与祖国的未来紧紧相系，能够迎来一棵棵稚嫩的幼苗，面对一条条鲜艳的红领巾，又能够送走一批批茁壮的小树时，那是幸福的。
爱是，可以融化坚冰；
爱是春雨，可以让小草发芽；
爱是神奇，可以点石成金。
老师的爱是心的期待，教师的职责是新的未来的创造者。
4、谱写爱的篇章
蔡文华老师是我校三年级的数学教研组组长，在她的带领下，三年级的数学成绩较以
往有了明显提高、和区平均的距离正在缩短。
从事教学工作的二十一个春秋中，她始终牢记着“爱孩子是教师的天职”这一句至理名言，用一颗赤诚之心，一份真挚之情默默地谱写着“敬业、爱生”的人生篇章。
一、关爱每一位学生
蔡老师深深明白：
教育好一个学生，关系到一个家庭的未来，教育好全体学生，关系到祖国的未来。
所以她关心所有的学生，尤其是关爱后进的学生，把后进生的转变工作作为实施素质教育的重要目标来抓。
对于后进生，她把更多的时间、更多的爱、更多的热情去关心、帮助、教育他们，唤起他们的觉悟与参与。
为了提高后进生，她克服了家离学校路途遥远的困难，用了大量的精力去了解后进生，掌握他们的学习基础、学习习惯、学习中主要的障碍以及个性特点、心理品质等。
然后“对症下药”对不同的后进生采取了不同的教育方法。
在充分了解学生的基础上，根据班学生不同的学习层次，精心设计练习。
教学中，蔡老师把基本知识、基本思路和方法讲清楚后，即由各组展开讨论，让学生在小围进行近距离帮教，充分发挥了学生自己教育自己的作用，满足了不同层次的学生的需要。
即培养了尖子，又提高了后进生，不管她接怎样的班级，都能在较短的时间里教学成绩走在前列。
所以人人都爱上蔡老师的课。
蔡老师的爱是无私的，她关心学生，不但在学习上常给予他们鼓励，而且在生活上，也是对学生问寒问暖。
正因为蔡老师把她对教育事业的爱溶化成一股暖流，流进了学生的心田她才会赢得了领导与教师的信赖，家长的放心。
二、争做组领头雁
人生的价值，往往都是在平凡中折射出不平凡的光和热！
担任教研组长期间，蔡老师总是出好每周的练习题，常常和同年级同学科的青年老师在一起探讨教学教法，对于青年教师在教学中出现的困惑能及时给予帮助，毫无保留的把自己所上课以后的所想所思、课的成功之处或还需改进的地方在教研组里探讨，办公室里经常看见她们在一起探讨的身影。
担任三
（2）班副班主任的她总能积极协助配合好班主任做好个别学生的谈心引导工作和班级的卫生工作，每周的大扫除活动，她都能带头参加。
作为第三组室的一员，她积极参加学校组织的各项活动，记得上学期在报名参加教工运动会时，她自告奋勇地对我说：
“组长，虽然我跳绳不行，但是我来为你们甩绳吧！
”一句普通的话，却让我感触很深：
有这样为组室荣誉着想的组员，我应该感到荣幸。
三、积极进取勤学习
蔡老师清楚地知道作为一名教师，要教给学生一杯水，教师自己必须有一桶水。
在知识浪潮汹涌而来的今天，这一桶水是远远不够了。
教师必须具有奔涌不竭的知识汪洋，方可满足学生不断吸吮知识琼浆的需要。
为此，她利用课余时间浏览了各种书籍，有教学方面的，有教育方面的，平时珍惜一切出去听课培训的好机会，认真做好记录，把先进的理念运用到自己的课堂教学中去，并在教研组推广。
在不断地学习中，她自身的素质也在不断得到提高。
真诚地希望蔡老师在以后的教学生涯中继续用自己无私的爱谱写出又一曲理想之歌。
5、师德小故事
昨天早上，我一进教室，看见高朱燕的爸爸在教室里等我！
原来是来要求给她女儿调换座位。
好好的调什么座位？
一问，原来同桌忠孝经常在课上打扰高朱燕，这个忠孝，由于太好动，上课不但管不住自己，还经常影响别人，每次和同桌坐不多久，同桌的家长就来要求调位。
他是我们班座位调换最频繁的一个，我曾向他下过最后通牒，再有家长来要求调位，就坐到最后的独桌去。
送走高朱燕的爸爸，我问高朱燕是不是一定要调位，高朱燕坚决地点点头。
“怎么，不给同学一次改过的机会？
”高朱燕犹豫不决地看看我，又看看忠孝。
我又问忠孝，是想和高朱燕坐，还是想坐到最后的独桌去。
“想和高朱燕坐。
”他支支唔唔地说。
“可人家不愿意，你看怎么办？
要不你自己去和高朱燕商量。
”说着，我走开了。
下早读了，忠孝兴冲冲地跑来对我说：
“高朱燕同意和我一起坐了。
”一问，原来他想高朱燕保证以后上课决不再打扰高朱燕了。
“希望你能说到做到！
”他高兴地点点头跑了。
今天放晚学时，我问高朱燕，忠孝这两天的表现怎么样？
高朱燕点点头说：
“不错！
”忠孝得意地看着我，我向他竖了竖大拇指，他得意地笑了。
我问高朱燕：
“还要调位吗？
”她摇了摇头，我说：
“那要回家和爸爸说清楚。
”
不知道忠孝能保持多久？
6、用爱心托起明天的太阳
“用爱心，托起明天的太阳”这句话，是浦江一小英老师的座右铭，她十年如一日地用自己的爱心，去热爱工作、热爱孩子，在教书育人、班级管理、教学改革研究等方面，取得了一定的成绩。
她用爱心、耐心，更用慧心把梦想变成了现实。
她曾经多次获闵行区记大功、记功，2005年获可爱的闵行教师称号，所带班级获闵行区优秀中队，本人获区优秀中队辅导员称号，被授予爱生模等称号，年年被评为校优秀德育工作者，。
倾情奉献，创建良好班集体
她连续做了十六年的班主任工作，以身作则，为人师表，工作兢兢业业，培养了一个又一个良好的班集体。
①以人格的魅力感染学生，要求学生做到的，她必先做到。
扶贫、助残、救灾捐款每回都走在最前面；
主动为班级买拖布、毛巾；
班里的脏活、累活带头干，从不袖手旁观。
②以公平的制度管理学生，对待学生一视，为学生创造一个平等合理的学习生活氛围。
③用持之以恒的劲头管理班级。
从开学之日起到学期末，每天都坚持晨检，及时总结学生表现，让学生交流自己的“成长足迹”，发现问题及时纠正。
④开展活动，提高学生素质。
为提高学生思想道德认识，加强小学生道德化，她利用班队会，午休中队会，组织学生学习三字经、学古诗、背成语、诵名言名句，使学生从中领略祖国山川的秀美，感悟人生的真谛，冶学生的情操。
每名学生都能吟诵古诗几十首，背名言名句几十条，成语上百句，形成了本班的特色。
班主任的工作非常细碎又繁琐，然而老师就是在这样一个平凡的岗位上兢兢业业地做出了不平凡的事，虽然这些事看似普通，但却是那样的实实在在。
用宽容感化学生
在这十六年的班主任工作中，她的工作作风，她的工作热情令人折服。
我曾经听她讲过这么一个故事：
记得一堂语文课上她在实物投影前，一边分析语文试卷，一边操作着，讲得甚是投入时猛一抬头，差点把她气晕过去，坐在最后一排的小吴和小思同学，竟隔着一条走廊两人各拉着一条绳子的一头，正起劲地甩着。
脸上还一脸的微笑。
见她突然抬头，也愣住了，手拽着绳子不知所措。
她怒气冲天地冲过去，一把夺过她们手中的绳子，嗓门也提高了八度，甩下一句：
“下课了，去办公室。
”下了课，两人怯怯地来到办公室，因为隔了一些时间，她心头的怒火，也没一开始那么旺，老师一言不发地看着她们，她们被老师看得渐渐低下了头。
许久，她用一种平和的语气说：
“你们太令老师失望了。
在老师的眼中，你们可都是好学生，是小朋友学习的榜样，今天竟然做出这种行为来，真令老师失望。
”听了老师的话，其中一个眼泪扑簌簌的下来了，过了一会儿，另一个的眼圈也红了。
“老师知道你们都喜欢运动，你们俩跳绳也跳得不错，但是是不是要分清场合呢？
”两人不约而同地点了点头。
这样吧，今天的事老师就不向你们父母反映了，但你们得答应我下不为例。
“小吴一边哭泣一边说：
”我以后不会这样。
“小思也赶忙表示：
”我以后上课一定认真听。
“她露出欣慰的笑容，说道：
“老师相信你们。
多学科并进，在素质教育教学中取得了累累硕果
她在十多年的教学工作中，一方面钻研教材，不断总结教学实践经验，提高教学能力；
另一方面积极参加高层次学习，不断提高自己科学文化素质和理论水平。
并较熟练地运用电脑等现代教学媒体进行教学，她教一科、钻一科、爱一科，不断地认真学习新知，学习别人的先进经验，及时总结自己教育教学上的得失，使自己的能力与水平在总结、实践、再总结的过程中不断地提高。
在参加的各类比赛中均成绩卓著。
她具有很强的教育教学能力，在教学过程中，她对每一个活动的每一个环节，都是精心设计，力求使每一个教学活动都能体现新的教育理念，符合孩子的身心发展特点。
在活动中，做到因材施教，坚持正面教育和面向全体教育，以生动、新颖的教学方式和高超的教学水平唤起每一个孩子活动的积极性与主动性，发挥他们的创造力，使孩子们在轻松愉快的气氛中获取新知、发展能力，养成了良好的品质。
爱是人类最美好的语言
老师认为：
爱是人类最美好的语言。
在教育中，老师的爱是孩子最宝贵的营养。
孩子是非常敏感的，可塑性也是非常大的，她们需要的并不多，一个甜甜的微笑、一个轻轻的抚摸，一种赞扬的目光……它都可以使孩子认识自己、肯定自己、充满自信，从而感到快乐和幸福。
因此，她每天都以微笑面对孩子，她的微笑就象灿烂的一样洒向每个孩子的心田。
“功夫不负有心人。
”孩子们在老师的爱的抚慰下，个个都从原来的任性、幼稚到懂事、健康，成为人见人爱的好孩子。
她们也给老师回报了十分出色的礼物：
凡参加各级各类比赛，均取得非常优异的成绩。
扎实的教育技能，同样也赢得了孩子的无限崇拜与热爱，他们无不自豪地说：
“我们老师是最棒的！
老师为人师表，师德高尚，在与孩子一起成长的岁月里，她尊重每一个孩子，关心爱护所有的孩子，做到一视，并善于捕捉每一个孩子身上的闪亮点，以“成功教育”的教育思想指导自己。
春夏秋冬，她一直用自己的爱心、耐心和细心，让孩子们在享受着童年的乐趣中，健康快乐地成长。
曾有人这样问她：
“对于教师而言，什么是幸福？
”她微笑着回答：
“学生的喜欢，家长的信任是一个教师的最大幸福。
”在十多年的教学生涯中，很多已上中学的孩子，每当节假日来临时，都会寄来贺卡来问候，还有家长特意来看望她以表达自己的感激之情，好多老师也都特别羡慕地对她说“老师，就数你的学生最好了，还记得自己小学的老师。
”老师常说：
“只有真正付出了爱，才会得到最真挚的回报。
”虽然孩子毕业走了，但是她的朋友却成倍成倍地增多，因为不光是孩子，家长们也都跟她成了非常要好的朋友。
正如老师所说的那样，这就是作为一名教师的幸福所在吧！
确实，作为一名人民教师，是无法用学生的考试成绩来衡量她的工作，而孩子与家长的认可应该是最好的肯定吧！
“用爱心，托起明天的太阳”，老师是这样想，也是这样做的。
她说：
“我的手掌虽小，但我要尽力托起祖国明天的太阳；
我的身躯并不伟岸，但我会努力用爱心撑起这一片。
”……
7、师爱无垠
有人说：
“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。
”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。
由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。
只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
她很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，没有光辉的历程，没有显赫的业绩,但就是在这些平凡的日子里，她的心却实实在在感到了前所未有的满足与充实。
如果说非要找出什么原因的话，我想，那便是因为心中有爱。
她便是浦江一小的蓉玉老师。
老师是个非常爱学生的一个，很少严厉地批评过谁，性格温和的她，说话时总是面带微笑，同学们都很爱她，她也特别爱学生。
说到爱学生，我这里还有一个关于她的小故事：
在我们班有一个女孩子叫遥遥，非常地聪明可爱，我刚来时老师就跟我说了遥遥的情况：
孩子很聪明但是很向，她的父母离异，现在大多数时间都是跟着奶奶过。
遥遥对紫菜过敏，只要是吃紫菜汤老师总是及时提醒我，有时她会把自己的菜分给遥遥，老师在学习上和生活上关心着每位同学。
我们班吃饭时，全班同学的饭菜都要给老师看了以后才能出去，开始时我还不知道老师的用意，每天中午孩子们总会把吃剩下的饭菜拿过来，说：
老师我吃不下了，老师总是看后说再吃两口，那么多，再吃点，要不然下午会饿的。
简短的对话每天重复着，随着时间的推移，使我明白了她的用心，老师是在用她的爱心，她的热情关心着这些孩子，关心他们的生活，像妈妈一样关爱着孩子们。
记得有一次下着小雨，我们班的小胖墩俊俊的爸爸因为临时有事没能来接孩子，于是老师就送他回家，可是车子没气了，一路上就推着小胖墩，自己却淋着雨。
老师的故事很平常，我想每一位老师都有着许多鲜为人知的感人故事。
但她用行动述说着对学生的爱。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
教师对学生的爱，不是出自个人的感情，而是出自社会的需要、教育的需要，这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，创造出我们光辉和伟大的事业。
8、我身边的师德典型
师德的基础是人格，人格的核心是信念，是对更高人生境界的追求。
当你来到浦江一小的财务室，你总会发现一位勤恳工作、不求名利的老党员，日复一日默默地做着财务工作。
老师既是学校的出纳，还要负责学生各种医疗保险、校服征订发放工作，还协助工会做好帐务管理，学生杂志款的收费等，保险公司、银行、学校来回地奔波，他却是毫无怨言。
每当一的工资单送到老师的办公桌前、一份份业绩奖发到老师的手里时，我们何曾想到这是一位临近60的老党员上上下下把偌大的学校跑了个遍。
“微笑，是世界上最美丽的语言，是心与心之间距离最短的桥梁。
”国金老师就是这样一位用微笑对待每一位教师、家长的人。
记得一个休息日，轮到我值班，一名学生家长找到学校询问学生住院保险的事情，由于我不清楚保险的事情，就把打到老师家里，刚买完菜准备做午饭的老师听到情况后，马上放下手里的事情，赶到学校向学生家长解释住院医疗保险的具体事情，并给家长出具了学校的有关证明，方便家长到医院办理手续。
每个月老师们的医疗理赔单填写工作，老师总是想老师所想，用飞鸽等形式同志老师不要忘记。
有时老师们来不及填写单子，老师的一句“放这里吧，我来帮你填”就会很自然地响起，让人有一种沐浴春风般地温暖。
为了保证每月十日老师们的工资打到卡上，老师经常利用双休日来加班，却从来没有向人提起。
一个人要有脊梁骨才能挺立，一个教师的脊梁骨就是师德。
也许，用“爱岗敬业、老骥伏枥”并不能深刻地描绘国金老师，因为他对教育事业的认识是如此深遂，人格是如此有魅力。
他把事业看作是一种过程，一种追求，每天的点滴学习，每日些微浸润，日积月累，正不断壮大其生命的容量，在精神生命的追求中创造着自己也创造着别人。
因为他始终相信：
收获属于勇于锤炼自我、突破自我、努力耕耘的人。
、
9、爱心，恒心，有心
——撑起教育事业的
现今，教育事业发展越来越完备，学校软件、硬件设备不断完善，教师的专业术养不断提高。
半年的教育教学生涯，我的身边围绕着很多优秀的教育教学者。
在他们的身上，我学到了很多教育教学经验。
他们让我知道，一个教育工作者要有“爱心，恒心，责任心”。
慧老师在她的教学生涯中指导、引领着学生。
她热爱学生、关心学生，是一名优秀的教育教学工作者。
爱心。
“爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础”老师将学生视如已出，把她的爱洒给每一个学生。
对于优等生，她引导她们不骄傲，培养她们各方面能力；
对于中等生，她引导他们认真塌实，一步一个脚印；
对于学困生。
她耐心辅导，找出学生发光点，引导学生学习兴趣。
老师，她尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵。
她会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点，长处和不足。
恒心。
俗话说，行百里者半九十，许多人跋涉至成功的边缘，却又功亏一篑。
在这样的放弃中，信心磨灭了，成功擦肩而过了，一个也许会成就大器的教师星光暗淡了。
所以说，“对一个教师的成长来说，坚韧不拔的意志力非常重要。
”老师就具有这样的恒心，她对调皮的学生不会袖手旁观的，也不会直接去批评他，指责他，而是会尊重每一个学生作为“人”的价值和尊严。
尤其是能尊重那些有过错的学生，有严重缺点的学生，尽管有时她也会批评，但她绝对不会采用过激的言词，她总是能通过动之以情、晓之以理地让学生接受，以致于学生心服口服。
责任心。
霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。
老师对班级学生不仅仅注重学生的名次、分数，而且注重培养学生的社会责任感。
在学校生活学习中，从一点点
小事出发，培养学生的责任心。
她让学生体会到在生活与学习中，我们都应有责任心，应以积极的态度学习、对待生活。
行知说；
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”老师教育生涯中以身作则，时刻以行动表明自己对教育事业的热爱。
10、根植沃土蓓蕾芬芳
最近学校组织大家学习了孟二东教授的事迹和书记给孟二东女儿的一封回信，在了解孟二东同志生平和事迹的同时，我也被他“为人、为师、为学”的崇高精神深深地感动着。
孟二东同志的人生之路是平凡的，这平凡却浸透着深浓厚重、无比高尚的人格精神，也折射出一个难以湮没的光辉的英雄形象。
在学习的同时我也不禁想起在我们身边也有着这样的教师，没有惊心动魄的壮举，没有辉煌闪耀的光环，更没有什么彪炳史册的伟绩。
在教育战线上，只是坚守着自己平凡的岗位，为着神圣的事业鞠躬尽瘁、呕心沥血。
作为一名教育工作者，他痴情教坛、乐于奉献；
作为一名班主任，他用爱心写歌、以深情育人；
作为一名语文教师，他教艺精湛、成效显著；
作为一名教研组长，他甘为铺路石，作无私奉献。
他甘愿做绿叶，一心只为自己根植的土地垂下一片绿荫，为蓓蕾的芬芳作出无私的奉献。
他就是浦江镇第一小学高级教师勇。
一、痴情教坛、乐于奉献
只有真诚的爱，才能真诚的奉献。
20年来，老师一切以育人为上，全心全意地把智慧、知识、爱心、时间奉献给了教育事业。
抱着对学校负责，对每位学生负责，对每位学生的家长负责的思想，认真工作，全身心地投入教育教学工作，每天早出晚归，无怨无悔，不辞辛苦，辛勤耕耘，时时刻刻把教育事业的利益放在首位。
他自觉服从组织的安排，勇挑重担。
他担任语文教学和班主任工作，同时还兼任年级组长、语文教研组长、工会组长。
05年5月底，学校有一位老师请病假，学校安排他上两个班的语文，他二话没说，悻然接受，为学校分忧解难，受到校领导高度赞扬。
他热爱自己的本职工作，尽心尽职，自觉教书育人，责任感强，进取劲头足。
他不甘落后，想方设法，总希望把工作做好，多出成绩，对得起学校，对得起学生。
因此，他带的班级，不但纪律好、学风正，而且成绩优秀，学生综合素质强。
每学期考试成绩在学校都名列前茅。
他所取得的成绩，良好的师德、敬业的精神，赢得了同行的敬佩，学生的爱戴、家长的信任、社会的承认。
他为学校带教、培养出四位徒弟。
他们现在正是学校的栋梁，
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