人教精通版四年级下册英语全册教案Word文档下载推荐.docx
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让学生依据图片在纸上拼写单
词，此后同学之间互评，选出最正确写手，并显现，奖赏小粘贴一张。
2．Presentation
1）wordsstudy：
（1）教师取出本课的生词卡片：
home,bedroom,bed,显现图片并提
问what’sthis答：
Thisisahome/bedroom/bed．让学生猜
出单词意思。
（2）教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。
频频几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。
第一女生发问英语单词，男生说出汉语；
此后男生发问英语，女生说汉语。
经过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。
2）sentenceslearning
（1）教师出示本课讲课挂图，并让学生找一找在挂图上他们能看到什么。
（2）教师可用提示性语言来问学生：
Isthere
anewdeskIs
there
anewchair
学生固然对
Therebe句子感觉陌生，可是对
desk和chair
却比较熟习。
当学生听到
Isthereanewdesk
的问题时，他们会回
答Yes．教师可趁势切入本课要点句式：
Thereisanewdesk
．以
相同的方式介绍出
Thereisanewchair
．激励学生自己说出句子：
Thereisanewbed,anewhome
．
（3）教师明确Thereis....句式含义，并组织学生练习说句子。
如：
Thereisanewbook/pencil/pen....
（4）播放讲课录音，让学生跟读对话。
（5）两人一组分角色进行状况对话，此后找三组同学进行表演。
3．
Practice
以小组为单位，学做生词卡片
home,bed,bedroom,desk,chair
。
六、blackboarddesign
homebedroom
bed
desk
chair
七、homework
Enablethestudentstorecitethedialogue.
讲课反省：
Lesson2
一、Teachingaims
1．Justspeak
经过真切的语境，指引学生用Thereis....Thereare....等
语句咨询或表达某处有什么东西。
经过生动的讲课活动，激发学生的学习兴趣，使学生在欢欣的学
习氛围中，很自然地学习生词livingroom,armchair,TV,sofa和
四会单词ball,kite，并在实质社交中灵巧运用。
教师能够利用简
笔划、讲课卡片等教具进行讲课。
教师还能够依据学生实质状况，适
当增补房间内物件的生词。
schant
学习快乐有节奏的chant，为学生供给复习坚固所学词语的空间，
使学生在快乐的节奏中感觉学习的情味、体验学习的快乐。
教师利用歌谣的录音衬托学习氛围，激发学生的踊跃感情，在学生能
娴熟说出歌谣后，让学生模拟此歌谣，依据自己的喜好，联合自己已
有知识编出新歌谣。
二、Teachingimportances：
四会单词ball,balloon，并在实质社交中灵巧运用。
教师能够利用
简笔划、讲课卡片等教具进行讲课。
教师还能够依据学生实质状况，
适合增补房间内物件的生词。
三、Teachingdifficulties：
四、Aids：
1．准备livingroom图片。
2．学生准备房间内物件图片。
五、Teachingprocedures
1．Warming-up
教师让学生相互介绍各自所画的画,并用上所学句子，如：
Thisismyhome．Thisismybedroom．Thereisanewbedanda
newchairinmybedroom．
1）感知本课词汇。
教师取出本课的生词卡片：
TV,sofa,armchair,让学生告诉老
师，这些物件应摆放在家中的哪个房间，要点介绍单词livingroom
（寝室）。
2）坚固本课词汇。
自编chant如：
thereisaTV,TV,TV,TV.
Thereisasofa,sofa,sofa,sofa.
Thereisanarmchair,armchair,armchair,armchair.
教师经过范读和讲解说明重申解明确TV,sofa,armchair三个
词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设
计一个动作，如：
双手比划一个长方形来表示TV；
双手抱臂做坐下
动作来表示sofa；
双臂架起做坐下动作来表示armchair。
再经过以下游戏来坚固所学词汇：
教师读出单词，让学生来做相
对应的动作。
此后变换角色，教师来做此中某一个动作，让学生来猜
一猜是哪一个单词。
此步骤目的是为让学生正确输出本课单词。
同桌
之间以相同方式互换角色做游戏。
3）感知本课对话内容。
教师出示本课讲课挂图，发问howmanyarmchairsarethereinthe
livingroom教师指引学生问答thereare。
教师以相同方式，让学生跟读以下句子：
Therearefourarmchairs．Therearethreekites．Therearefour
balloons．
4）坚固本课课文内容。
教师播放录音，让学生跟读，并请学生疏角表演对话。
5）讲课四会单词。
教师板书单词ball,kite的写法，让学生在各自练习本上练习。
3．Practice
以小组为单位，学做单词卡片。
达成后向全班显现，师生共同进行评
价。
LivingroomTVsofaarmchair
ballkite
让学生设计出一间自己的客堂，下节课向同学们显现。
Lesson3
一、teachingaims
让学生在真切的语境中，进一步感知、理解Thereis...There
are...等语句描绘某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵巧运
用，指引学生经过察看和研究性的学习，习得本课对话中出现的句子。
经过生词的讲课活动，激发学生的学习兴趣，使学生在欢欣的学
习氛围中，很自然地学习生词kitchen,table,fridge和四会单词
bed,table。
教师可利用简笔划、实物、讲课卡片等教具进行讲课。
还能够根
据讲课实质状况，适合增补诞辰聚会所接触到的单词。
splay
经过做游戏活跃讲堂氛围，提升学生运用语言的能力，激发学生
的学习兴趣。
二、teachingimportances：
经过生词的讲课活动，激发学生的学习兴趣，使学生在欢欣的学
三、teachingdifficulties：
习氛围中，很自然地学习生词kitchen,table,fridge和四会单词
四、aids
1．制作生词图片。
2．讲课卡片、录音机、录像带、小粘贴。
五、teachingprocedures
1．Revision
1）大家一同跟录音说唱第2课的歌谣。
2）学生显现上节课自己设计的客堂。
并用所学单词和句子简单解说。
Thisismylivingroom．There'
sanewTV,twosofas,four
armchairs....
1）教师给学生提出一项任务，设计出厨房里应当有什么。
要修业生
分组进行设计。
2）发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。
3）教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。
4）待学生基本达成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟习
本课课文内容。
教师要点重申lookatthekitchen．Thereisa....
Thereare....等句子，并做必需的解说。
以小组为单位，学做生词卡片。
达成后向全班显现，师生共同进行讨论。
Kitchenfridgetable
bedtable
Makeadialoguewithyourpartner.
四年级学生学习踊跃性很强，而且有较强的好奇心，在讲课中要运用各样媒体知足学生的求知欲，且四年级学生拥有必定的英语学习基础，关于简单的英语单词识记较快，而且上学期已经书写单词，本学期要连续加鼎力度规范学生的书写，培育他们优秀的书写习惯。
Lesson4
经过真切的语境，运用生生对话，指引学生逐渐理解并习得本课
语言知识，能用What’sin...There’sa....等句子进行沟通。
经过生动的讲课活动，激发学生的学习兴趣，使学生在欢欣的学
习氛围中，很自然地学习生词study,computer,picture和四会单
词home,study。
教师利用讲课挂图、讲课卡片和录音协助讲课。
教师能够依据学生详细状况，适合扩大有关的单词。
经过快乐的韵句，使学生进一步理解本课的语言知识，同时感觉
学习的情味、体验学习的快乐。
经过真切的语境，指引学生逐渐理解并习得本课语言知识，能用
What’sin...There’sa....等句子进行沟通。
制作生词卡片
1）教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。
2）学生一同口头拼读desk,chair,ball,kite,bed,table等四
会单词。
WhatisinthestudyThereisanewcomputer.
WhatisinthestudyThereisanewpicture.
WhatisinthestudyThereisanewfridge.
1）教师给学生提出一项任务，设计初版房里应当有什么。
2）学生画出一间书斋，能够自己在白纸上画出相应的物件，也能够
将图片贴入书斋内适合的地点。
3）待学生基本达成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟习
教师要点重申：
What’sinthestudyThereisanew
computer并做必需的解说。
以小组为单位，学生显现自己的作品。
达成后向全班显现，师生共同
进行讨论。
4.let’schant
Studycomputerpicture
homestudy
Recitethewordsandsentences.
Lesson5
让学生在真切的语境中，灵巧运用What’sinthe...Thereis
anew...．等语句进行沟通。
习氛围中，很自然地习得生词bathroom,DVDplayer,clock和四会
单词clock,computer等。
教师依据学生实质状况，适合扩展单词。
ssing
经过学生学唱歌曲Myhome，坚固本课的语言知识，活跃讲堂气
氛，提升运用语言的能力。
经过生动的讲课活动，激发学生的学习兴趣，使学生在欢欣的学习氛围中，很自然地习得生词bathroom,DVDplayer,clock和四会单词clock,computer等。
让学生在真切的语境中，灵巧运用What’sinthe...Thereisanew...．等语句进行沟通。
准备录音机、讲课挂图、讲课卡片、奖赏卡片
学生一同说唱第4课中的歌谣。
1）教师将单词卡按以下次序贴放在黑板上：
bathroom,DVDplayer,
clock，computer.
2）逐个介绍并明确单词的读音和含义。
3）教师将他们编号为1－4。
教师读出单词，让学生迅速说出它的编
号，如：
教师读出computer,学生说出数字“4”；
学生在此阶段已
经能够熟习每个单词和词组的发音。
此后教师说出某一数字，如“4”，
学生要读出相对应的词“computer”。
4）同桌的两个学生做以上游戏，坚固所学单词与词组。
5）放录音，让学生跟读课文，并明确各语句含义。
6）讲课四会单词。
教师板书单词computer,clock的写法，学生在各自练习册上练习。
以小组为单位，学做单词卡片，达成后向全班显现，师生共同进行评
BathroomDVDplayerclockcomputer
Recitethewordsandthesentences.
Lesson6
1．Funstory
Funstory部分综合了本单元所学的语言知识。
为使学生进一步
理解和坚固本单元所学内容，教师应创办真切的语境，要修业生正确
表达存在等语句。
指引学生在察看、研究的过程中，理解Funstory。
教师依据学生的实质状况，指引学生在Funstory的基础上加以创新，
创编出自己喜爱的Funstory。
2．Let’scheck
在快乐的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使学生对所学内容获得坚固和提升。
教师可依据学生实质状况，适合扩展听力中所用的单词。
指引学生在察看、研究的过程中，理解
Funstory
教师依据学
生的实质状况，指引学生在
的基础上加以创新，创编出自
己喜爱的
三、teachingdifficulties
：
复习学过的单词。
1．本单元生词卡片。
2．准备录音机、讲课卡片、小粘贴。
1）翻译练习：
将以下句子翻译成英语
Lookatthebedroom/livingroom/kitchen.
Thereisanewbed/TV/fridge.
What’sinthestudy
Thereisanewcomputer/aDVDplayer.
2）看图口头拼读本单元全部四会词汇：
desk,chair,ball,kite,TV,bed,table,home,study,computer,
clock
1）教师出示讲课挂图，让学生察看后，回答以下问题。
目的是使学生能复习，认识本故事中出现的一些句式表达。
2）教师播放录像，解说故事内容，使学生圆满理解故事情节。
3）学生跟读故事。
同桌之间分角色表演故事。
4）教师请几对同学登台进行角色表演。
3．Let’scheck
教师率领学生逐个复习听力练习中出现的单词，此后播放录音，做听
力练习。
Recitethelanguagefocus.
Revisionforunitone
1．Words
让学生经过复习掌握本单元的四会单词和三会单词。
2．Sentences
经过师生，生生互动的讲课活动，复习所学三会句子。
3．Dialogues
经过朗诵、背诵、表演等形式复习单元对话，提升运用语言的能
力。
三、四会单词句子的运用。
四会单词的掌握和。
准备录音机、讲课卡片、小粘贴
1．复习单词
经过图片，让学生复习四会单词，home,bed,desk,chair,TV,ball,kite,table,study,computer,clock.
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