普及型简笔画社团活动记录表1上课讲义.docx

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普及型简笔画社团活动记录表1上课讲义

第一周活动记录

活动内容

画杯子

活

动

过

程

一、谈话法激趣。

小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。

用我们是用什么来装开水喝的呢？

今天这节课我们就来画杯子。

二、展示若干漂亮的卡通杯。

老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：

这是只漂亮的卡通杯。

想一想，说一说，杯子可以来做什么？

谈话：

杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。

请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。

看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。

三、交流喜欢这个杯子的原因。

四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并说一说喜欢这个杯子的原因。

谈话：

杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。

五、自由设计杯子画在画纸上。

要求：

展开联想，画出自己想要的杯子。

形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。

六、作品展示。

向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。

说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……

第二周活动记录

活动内容

造长城

活

动

过

程

一、欣赏讨论：

1．我们的首都在哪里？

北京有哪些好玩的地方？

2.这是什么地方？

长城建造在哪里？

它象什么？

3.中国古代劳动人民为什么要建造长城？

现在的长城有什么用处？

二、讨论演示：

1.长城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？

（先有山）

2.山顶上有什么，烽火台建造在哪里？

烽火台有什么用处？

（再建烽火台）

3.烽火台的两边是什么？

（接着砌城墙，一块一块砌成，士兵打仗时可以隐蔽。

）

4.为什么说万里长城万里长？

怎样在一张纸上画许多山头呢？

（尝试轮换从半山腰开始画背后的山头，越画越多，数一数一共有几座山？

）

重点：

从前到后画山，感知简单的重叠，半山腰开始画。

三、操作表现：

1.我们来比赛造长城，看谁造得最多，谁就是好汉。

2.先有山，再建长城。

（画一座山，建一段长城。

）

3.别忘了建造烽火台和城墙。

（一块一块砖砌成。

）

4.画到高峰处，启发绘画。

（天空、云彩、士兵等）

四、分享交流：

1.展示画面，体验做个好汉。

（数一数有几座山，建了多少长城）

2.激发学生长大了去登真正长城的愿望。

延伸：

区域活动中，运用渐变接色的方法装饰山头。

第三周活动记录

活动内容

画大熊猫

活

动

过

程

一、导入

1．出示：

大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面。

小朋友们，瞧，今天老师给大家带来了哪位好朋友。

今天这节课我们画大熊猫。

二、观察创作

1.让学生观察并讲述大熊猫的外形特征。

小朋友，大熊猫在干什么?

（在吃竹子、在玩……）大熊猫长什么样子啊？

（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）

2.教师总结：

刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。

而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。

是国家一级保护动物。

3.老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。

1）大熊猫圆圆的大脑袋。

2）出大熊猫椭圆形的白色身体。

3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

5）给大熊猫进行着色。

4．学生在绘画纸进行绘画。

1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

4）给大熊猫进行着色。

注意画面的整洁，涂色要均匀。

三、评价

对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

第四周活动记录

活动内容

水生动物

活

动

过

程

一、谈谈水生动物

　　1.老师出示鱼和螃蟹：

这是什么？

它们生活在哪里？

2.启学生说说自己还知道哪些生活在水里的动物

　　3.丰富水生动物

　　老师介绍不常见的水生动物的名称与特征

　　介绍一些珍稀的水生动物如：

中华鲟

二、讨论：

关爱、保护水生动物

（一）出示“哭泣的鱼”

1、为什么这条鱼在哭？

（幼儿发散讨论）

老师引入：

要关心、保护动物

2、我们人类怎样保护动物？

　　（学生讨论，教师小结）

①　不要掠杀、猎杀

②      不喂动物吃有毒、有害的食物

③      国家建立了保护区

④      保护好动物生活的环境

　　总结：

我们要做动物的朋友等

三、保护水资源

　　1.出示一幅污水与死鱼的图

　　问：

这些鱼怎么死的？

这些污水是怎么形成的？

水生动物要在什么样的水里生活？

2.我们该怎样保护水资源。

四、创作水生动物，布置环境“水生动物”

第五周活动记录

活动内容

小毛驴

活

动

过

程

一、组织教学

二、导入

师：

（出示几个圆形，贴在黑板上。

）同学们，你们一定知道黑板上的是什么形状，一起告诉老师——圆形。

有没有小朋友来为圆形画上几笔把它变成一样东西，什么都行。

（学生进行体验。

）

师：

原来啊圆形通过你们的小手啊可以变成这么多漂亮的图案。

那么吧圆稍微画的扁一些就成了什么形状呀？

——椭圆。

现在利用这几个图形来进行拼贴，看能成为什么小动物。

（教师出示毛驴的各个部分，打乱，让学生拼贴。

）最后出示题目——小毛驴。

三、教授新课

1．师：

可爱的小毛驴来到了今天的课堂，它就今天我们学习的主题。

大家来为小毛驴想想它可以再绿绿的大草原上干什么呢？

（学生讨论回答。

）

2．通过大家为小毛驴的设想啊，老师知道原来小毛驴可以在大草原上干这么多的事情。

那么吃草的小毛驴是什么样子的呢？

请同学上来移动小毛驴身体的各个部分来拼出吃草的小毛驴。

（同样的方法拼出各种动态的小毛驴。

）

3．同学们都很聪明啊！

小毛驴能自己玩耍之外啊，其实他还能为人们做很多事情，像驮东西、拉东西什么的！

是人类的好朋友、好帮手。

今天我们就来画一画我们人类的好朋友吧！

四、进行创作

创作要求：

（1）画出小毛驴们怎样在草地上奔跑、吃草、玩耍的。

（2）自由的进行组合画面，但是画面一定要充实。

（3）画面整洁，上色美观。

第六周活动记录

活动内容

风儿的影子

活

动

过

程

　一、导入

谈话：

“风”是大自然中的一种自然现象，虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。

二、创作吹画：

感受风儿的影子

1．师引发创作欲望：

请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。

2．作吹画，进一步感受风的特征。

3．分享、交流：

我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~

第七周活动记录

活动内容

飞向太空

活

动

过

程

一、太空里可能有什么？

我们中国的宇航员来到了太空，他们会在太空里看到些什么呢？

在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的火箭还可能有输送广播电视信号的卫星。

二、飞向太空

今天我们来把太空中的神秘景物画出来。

提问：

这幅画上什么最重要？

（宇航员）

我在添画其他景物的时候需要注意些什么？

在宇航员背后的景物怎么画？

小结：

如果你画的景物被宇航员遮挡住了，画的时候要注意两边的连接，避免出现一边高一边低的情况。

三、相互欣赏作品，说说自己对宇航员的感情。

第八周活动记录

活动内容

大苹果

活

动

过

程

一、组织教学

二、导入

1．师：

我们来猜个谜语：

“皮儿有红又有绿，长在树上真美丽。

味道酸甜又可口，营养丰富人爱吃。

”（答案苹果。

出示课题——大苹果）

2．师：

今天老师会带来和苹果有关的什么画呢？

三、新授课

1．首先用黑色勾线笔在图画之上画好两三个苹果的轮廓，最好将苹果画的稍微大些，留的空白小一些，使画面看起来比较饱满，然后用红色和绿色填苹果的颜色，怎样天色都可以。

2．再在苹果的周围画横竖线，任意一些。

线条可以不直，但应该画得连贯流畅，一气呵成。

同事，应该把苹果小心地空下来，区分前后的关系。

3．最后，选择4种自己喜爱的颜色填涂方格，注意留下一定的空白。

（教师一边解释一边演示。

）

4．这就是老师为你们带来的苹果游戏了，大家也来试试。

5．学生绘画，教师巡回指导。

四、作品展示

学生将自己的苹果画拿上讲台，看哪个的画面效果更好，并让学生说说为什么？

（可根据苹果的位置、大小、色彩的分布进行评价，还可根据背景的留白和色彩搭配来欣赏评价。

）

第九周活动记录

活动内容

糖葫芦

活

动

过

程

一、教学导入

出示“太阳公公”，引起学生的兴趣。

“太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。

它酸酸甜甜的，这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？

对，这就是圆圆的糖葫芦。

”

请幼儿给太阳公公画糖葫芦

二、新授课

1．太阳公公没吃过我们地球上的糖葫芦，小朋友们来为它介绍一下吧！

介绍你所见过的所吃过的糖葫芦吧！

（学生讨论介绍。

）

2．吃过哪些形状的呢？

“太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。

糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，如果没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。

”

3．鼓励学生大胆想象，制作各种口味的糖葫芦。

“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？

太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧！

”引导学生把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色

4．那么我们都在哪里吃到这些冰糖葫芦的呢？

（鼓励儿童添加背景。

）

三、学生创作，教师巡回指导。

四、作品展示

把自己的作品拿上讲台并做介绍，举手起来选择你所喜欢的一幅画，并说你为什么喜欢。

第十周活动记录

活动内容

印手画小鸟

活

动

过

程

一、以游戏猜谜的形式导入（小手）. 

二、观赏与演示小手变小鸟，了解小鸟的特点。

三、创作要求 

把画纸当天空，让小鸟们都到天空中来飞翔。

四、学生作画。

教师指导要点。

1.鼓励学生运用线描的技能大胆想象，创作。

2.照顾幼儿个别差异，给予适当的辅导。

五、引导评价。

鼓励学生自由地相互欣赏各组创作的作品。

第十一周活动记录

活动内容

旅游

活

动

过

程

一、导入

小朋友们，你出去旅游过吗？

交流旅游中快乐的事。

怎样把秋游的快乐留下来呢？

（画出来）对，把它画出来和好朋友一起分享。

刚才有小朋友说：

“和爸爸妈妈坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在公园里看到漂亮的风景，你也把它画下来……

二、提出作画要求。

1．旅游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。

2．我们先想一想画哪些人？

画什么景色？

该画在纸的哪里，想好了再画。

3.比一比谁画得和别人不一样？

三、学生作画，教师指导。

1.鼓励学生大胆想像，合理布局。

2.帮助能力差的学生组织画面。

3.引导先画好的学生轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画。

四、作品欣赏与讲评。

第十二周活动记录

活动内容

小猫钓鱼

活

动

过

程

一、 导入

教师：

还记得《小猫钓鱼》这个故事？

说了一件什么事情？

故事里有哪些小动物？

它们是