洒扫应对活动方案Word下载.docx

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他们觉得父母给予很多东西都是理所应当的，体验不到劳动的辛苦，也不懂得关心体贴他人，做事丢三落四；

在学校，他们劳动观念淡薄，自私刁蛮。

这一系列现象折射出现代小学生不良的行为规范和思想意识。

针对这情况，我校结合贯彻中央文明办深化“做一个有道德的人”主题教育活动的工作精神，落实平昌县关于开展“学习雷锋精神，争做美德少年”教育实践活动的通知要求，培养未成年人良好的行为习惯，全面提升学生的文化素养和文明程度，特开展“洒扫应对”活动。

　　一、指导思想

　　以社会主义核心价值体系为引领，以全面提高我校小学生的思想道德素质为重点，培养我校小学生的劳动观念和生活礼仪，引导我校学生从洒扫庭除开始体验劳动，从生活礼仪开始学会谦恭待人，养成良好行为习惯，培养爱劳动有礼貌的好品德，为学生牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基。

　　二、活动的基本内涵

　　“洒扫”就是要培养广大中小学生的劳动观念，从一些基本劳动开始体验劳动，“应对”就是让学生从生活礼仪开始学会谦恭待人，“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养学生们爱劳动、有礼貌的好习惯、好品德。

　　具体内涵包括：

　　一个目标：

培养学生热爱劳动、谦恭有礼的良好行为习惯，全面提升江口二小学生的文化素养和文明程度，为他们牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识。

　　两个环节：

从日常起居入手，加强江口二小学生生活能力、劳动技能锻炼，使他们养成爱劳动的习惯；

从待人接物入手，教育中小学生知晓礼节礼仪，养成谦恭待人的观念。

　　三项措施：

发挥学校的龙头作用、家庭的基础作用、社会的平台作用，把“洒扫应对”的要求贯穿其中，引导学生人人、时时、处处体验感悟，增强自觉性主动性，争做有道德的人。

　　三、活动的组织领导机构

　　组长：

谭鹏洲

　　副组长：

向文铭李迅彭清华李金平

　　组员：

刘华张贵宗牟春城徐静

　　成员：

各年级组长、各班班主任、科任教师

　　学校分层管理，自上而下（校德育处--大队部--班主任--全体教师），呈放射状体现时时处处的教育。

　　四、活动对象：

江口二小全体师生

　　五、活动时间：

20XX年2月--20XX年12月

　　六、活动具体内容及步骤

　　按照县委宣传部、团县委及县教育体育局通知要求，学校结合校情，围绕“三经常”、“四集中”活动安排，组织全校师生开展丰富多彩的“洒扫应对”教育活动。

　　第一阶段：

宣传启动阶段（时间：

20XX年2月）

　　1、开展“洒扫应对”的知识教育，讲解“洒扫应对”的基本含义和深刻内涵。

“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。

所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活、劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；

“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。

具体内容包括生活、劳动技能的能力、日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌、行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。

　　2、结合经典诵读、班团队会、升旗仪式，通过校园广播站、宣传栏、黑板报等宣传阵地，宣传“洒扫应对”的内容要求，并让学生把对“洒扫应对”的理解感悟，通过手抄报、电脑报等形式进行展示。

　　第二阶段：

活动实施推进阶段（时间：

20XX年3-11月）

　　为进一步加深学生对雷锋精神和“洒扫应对”内容的认识和理解，培养未成年人懂礼知节、自理自立、感恩向善的良好行为道德习惯。

-范文-先生网-结合我校实际，拟定组织开展“十二个一”活动：

　　1、开展热爱劳动、自理自立活动。

结合开展学雷锋活动，清明扫墓等活动，组织学生在学校快乐劳动，每天开展热爱劳动十分钟、两小扫和每周一大扫活动；

在家庭自理自立，学做叠衣服、洗碗、洗菜、做饭、扫地等力所能及的家务活。

　　2、开展“校园生活礼仪教育”活动。

结合“五一”、“六一”演出活动，加强校园生活礼仪教育，采取“四进”礼貌（进校园、进会堂、进教室、进办公室），“三相处”礼仪（与老师交往相处、与同学交往相处、男女同学交往相处），引导未成年人懂礼仪、讲礼貌、尊师长。

　　3、开展“争做社区文明小公民”活动。

从小教育孩子待客之礼（如端茶倒水、问好问候、陪同聊天等）和做客时的礼貌（如敲门、问候、用餐、告别等）引导未成年人从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”四个方面入手，每天做一件小事（如捡拾垃圾、植树护绿、文明宣传等），日行一善，逐步培养文明习惯。

　　4、利用暑假期间开展“五个一”的关爱行动，即做一件孝顺父母的事；

学会一种家务技能；

与父母谈一次心或写一封感恩父母的信；

读一本好书；

做一件好事。

　　5、开展一次“节日小报”比赛活动。

主题：

“团圆中秋，浓浓敬老情（以“尊师、敬老、关爱、感恩”为主题内容，培养学生的尊老感恩意识。

通过图片、故事、诗歌等形式展示名人、师长、同学中热爱劳动、孝老爱亲、感恩助人的典型事例，让学生从浅显的学习、生活例子中认识和理解“洒扫”、“应对”的内容和含义，在潜移默化中逐渐懂得怎样做人，怎样感恩，怎样向善，从而更好地去热爱生命，担当责任。

　　6、开展一场经典诵读活动。

以中秋吟诵的形式，集中展示我校学生对传统文化的深刻感悟。

结合“洒扫应对”主题教育实践活动内容，有针对性的诵读《论语》、《大学》、《中庸》、《孝经》、《周易》等中华经典，引导学生理解“洒扫应对”，做一个爱劳动、懂礼节、有孝心、知感恩、会交往的人。

　　7、召开一次主题班会。

通过召开主题班会，利用讲故事、课本剧、小品等多种形式，介绍雷锋的生平简介、真实故事以及“洒扫”、“应对”的思想含义，引导未成年人学习雷锋的勤俭节约、对人友善、甘于奉献、乐于助人的精神，将这种精神与爱劳动、讲礼仪的良好生活习惯结合起来，让雷锋精神在学校、在班集体中生根发芽，开花结果，涌现出更多的“小雷锋”。

　　8、开展“小手拉大手，共创卫生城”活动。

组织各班开展城市卫生环境整治活动，共创造优美整洁的学习和生活环境。

引导学生关爱社区空巢老人和社区义务劳动公益活动，培养学生传递文明、担当社会责任意识。

　　9、开展“生日问候”、“日行一孝”感谢行动。

开展“我为妈妈（爸爸）过节日”、“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，养成勤动手、多交流，孝顺父母、报答父母的美德习惯。

同时，引导未成年人在自己生日和父母生日当天，或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，感恩父母。

　　10、开展“争星”活动。

各年级以孝敬父母、按时上学、仪表整洁、讲究卫生、礼貌待人、语言文明、活动有序、爱护公物、诚实守信、遵守公德约礼十条为内容指导学生在家庭、学校和社会中遵守基本的道德规范，使学生成为一名合格的小公民，并以此为内容开展班级“争星”活动，树立榜样学习。

　　11、开展“生命安全教育”活动。

在学校开展消防、交通、地震等安全演练及应急救护知识教育活动，参与消防、交通、地震、溺水救生等仿真模拟体验，引导学生珍惜生命、学会生活。

　　12、写一篇体会日记（博文）。

组织引导学生撰写一篇参加“洒扫应对”主题教育活动和学雷锋活动的体会日记、博文或感受文章，加深活动的教育意义，让雷锋精神内化为学生自身的思想道德素质。

　　第三阶段：

总结提高阶段（20XX年12月）

　　1、认真做好“洒扫应对”活动的总结、表彰、奖励。

　　2、进一步巩固“洒扫应对”工作成效，推进该活动不断向纵深发展。

　　“洒扫应对”主题教育活动开展以来，我校开展了形式多样、富有成效的实践活动，使学生在实践中获得体验，在参与中得到提高，在潜移默化中把做人做事的基本道理内化为健康的道德品质，外化为良好的行为习惯，取得了显着的成效。

　　1、通过开展“洒扫应对”主题教育实践活动，找准了学校智育与德育的最佳结合点，创新了学生思想道德教育的载体与形式，拓宽了学生道德实践的渠道，既让学生受到了良好的思想道德教育，又让学生增长了知识、增长了才干，提高了学生的生活自理能力与实践能力。

更为可喜的是，这一活动得到了社会和广大家长的高度赞扬。

许多家长反映，活动开展后，往日校园里的“捣蛋鬼”、“邋遢鬼”、“小气鬼”、“爱哭鬼”，家里的“小皇帝”、“小公主”都不见了，热爱劳动的小主人多了，学习也更刻苦了。

　　2、通过开展“洒扫应对”活动。

不仅培养了学生热爱劳动、谦恭有礼的良好行为习惯，全面提升了学生的文化素养和文明程度，还为他们牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定了坚实的道德根基。

　　3、通过开展“洒扫应对”活动，唱响了“学生、家庭、社会”三步曲，实现了学校教育、家庭教育和社会教育的有效地结合，创新了学校与家庭联系和与社区联系的方式。

随着活动的深入开展，我校学生的行为规范日趋完善，学校的校风、校貌焕然一新。

　　此项活动，架起了学校、学生、家长零距离沟通的桥梁，更好地促进了学校的全面发展，增进了师生的和谐关系，为学生们提供了一个展现自我才华的大舞台，从而锻炼了学生的实践能力，让学生体会到了学校领导和老师们教育工作的辛苦，同时学生的“生存能力”明显增强，心理素质得到了健康的发展；

也让老师看到了学生眼中的自己，提升了自己的自身素质的标准。

使我校的素质教育上了一个新的台阶。

这一活动的开展，在社会上引起强烈反响，使社会都来关注“洒扫应对”教育这也是一种正常的情感教育。

我们已列入思想道德建设课程。

随着教育活动的深入开展，将中华民族“勤俭节约”传统教育渗透在学生的日常学习和生活的方方面面，使学生的基础道德素养不断提升，并无声地内化为学生的自觉行动，为学生的成长成才打下了坚实的基础。

　　当然，我们的活动中也有很多地方需要我们进行反思与改进，例如如何最大可能地提高全体同学的参与度，使全体同学都成为活动主角，而不是观众。

我们如何着手进行此方面的课题研究，着眼于学生的参与度、着眼于学生体验中的快乐、着眼于学生在体验中品格的生成与培养。

建立一个快乐的校园，让孩子们享受快乐教育、幸福教育。

提升学校办学品位，更好地推动学校持续发展。

我们将继续尝试利用“洒扫应对”活动来启迪学生的心灵，呼唤学生的爱心、责任感、求知欲……使我校的学生的道德观念和行为都朝着积极的方向、较为高级的层次发展，让他们健康、快乐成长。

　　但是，在以后的工作中，我们深信：

在各级领导的关心重视下，在学校领导老师的共同努力下，我们一定继续开拓思路、与时俱进地开展“洒扫应对”主题教育活动，并加强教育规划，完善活动机制，力争拓展活动范围，扎实推动主题教育活动的持久开展。

我们将进一步落实上级文件有关精神，不断总结创新，开展更为有声有色的“洒扫应对伴我行--做一个有道德的人”主题实践活动，让每个学生从自己做起、从身边做起、从日常点滴做起，积极参与道德实践，感悟道德要求，强化道德观念，打牢道德根基，夯实学生思想道德建设的工作；

让儒家思想中值得发扬光大的优秀品质在平昌县江口第二小学学生的身上闪耀出金色的光芒！

让平昌县江口第二小学在加强未成年人思想道德教育的工作中取得更加满意的成就！

最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。

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