机器人师资培训乐高百问Word格式文档下载.docx
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对于专业、权威的机器人课程，我们在国际上是唯一的。
但是不排除现在在市面也有很多同类的课程。
6乐高和博佳是什么关系啊？
是这样的家长，俱乐部成立将近四年，有很多孩子一直在和我们学习！
由于乐高的器材有一定的局限性！
所以在去年8月份左右我们引入了美国器材VEX，主要是铁制品，用螺丝刀，电锯啊之类的东西，属于大型的机器人作品！
我们还有地端课程智慧天下课程。
博佳是大的品牌，包括乐高，VEX和智慧天下。
关于教学理念、教学方法
1、乐高的教育理念是什么？
LEARNINGBYMAKING——“做中学”。
就是让孩子自己动手，在充满趣味性，挑战性的活动过程中，不断试验和改进，从而获取知识，提高他们分析问题和解决问题的能力。
2、你们的教育使命是什么？
OnlythebestforChildren.把世界上最好的教育带给孩子。
Buildingnowtheskillsforthefuture…..现在就为将来培养技能。
3、乐高教育能带给孩子什么？
乐高教育提供的教育方案，有助于学生学会合作，学会分析问题解决问题，为他们将来获得广泛的个人技能打下重要基础：
a.促进创造性思维b.提高沟通与合作能力c.增强获取新知识的能力d.培养想象力和创造力e.提升分析问题和解决问题的能力
4、你们的教学过程是怎样的？
我们采用的教学过程称之为“4C”。
指的是；
联系、建构、反思和延续。
其英文表达为CONNECT、CONSTRUCT、CONTEMPLATE、CONTINUE，简称为4C。
在4c的教学过程中我们不是简单的告诉给孩子一个结论，而是引导孩子寻找探索知识的方向，主动探索出来的知识远远要比听、看的理解及记忆效果更深刻，这个学习过程非常符合人类学习的过程也是最有效果的过程。
5你们乐高的指导师和学校的老师在课堂教学上有什么不同？
乐高教育产品在于激发学生天性好学的潜能，指导师在课堂上扮演引导和顾问的角色，指导学生探索新知识的方向，而不仅是简单地告诉学生一个结论.孩子通过自己动手搭建体验到成就感，这种体验与简单记忆他人的成果是截然不同的。
这使学习成为一种异乎寻常的经历。
学生获得的主动权越多，就越喜欢上课，自信心与成就感也就不断增强，对自己的学习过程也掌握得更好。
6你们的课程有什么特色？
我们课程最大的特色就是“动手做”，因为对于孩子来说，手和脑是紧密结合在一起的，孩子是通过动手来健脑的。
同时，只有自己动手做了，才会体会更深，才会发现问题。
在这个过程中孩子解决问题的能力就会提高，孩子也就更具备适应创造性社会的能力。
同时，乐高教育不是用成绩去评定孩子的好坏，因为每个孩子的想法和创意一定是不一样的，我们希望给孩子提供一个发散性思维解决问题的环境和方式，孩子来乐高上课都会感觉很放松，在玩的同时掌握更多的知识。
7乐高课程主要教什么？
A:
学龄：
每节课程会有不同的主题内容，每个主题会接触不同方面的知识点，将物理、几何、机械、科学、工程、技术、多媒体、艺术等多种跨学科知识，融汇于一个充满乐趣、挑战和团队合作的动手过程中，通过孩子动手搭建、动脑思考，激发孩子们参与科技的兴趣，启发孩子们潜在的创造力，让他们不断探索多种抽象理念在实际中的可能性，鼓励他们用不同的方法解决问题，提高他们合作、沟通和动手的能力，建立孩子的自信心和成就感。
我们的教育理念就是让孩子在比较自由快乐的环境中感受学习的快乐。
B:
学前：
高手俱乐部的课堂活动以让孩子动脑思考和动手操作为主，因为手和脑是联系最紧密的两个器官，人都是通过动手来健脑的，乐高课程让孩子了解生活现象的同时，意在激发孩子天性好学的潜能，引导孩子在感知世界开始，培养孩子学会动脑思考，提高主动分析问题、解决问题的能力、培养孩子好奇心与想象力。
8乐高课程是如何安排的？
每次多长时间？
我们的课程是依据儿童获取知识的过程和学习效果而设计的全球同步课程，基本按照年龄段来划分，每周一次每次1.5小时的课程安排，3—6岁学前儿童是探索世界系列的课程，6—9岁是完整儿童系列课程和学科知识系列课程，9—16岁是学科常识和机器人的课程，大赛预备班和强化班是每次课2小时。
关于家长的普遍疑问
1我孩子4年级了，以前从未接触过类似的课程，也要从基础的课程学起么？
我们会根据孩子的年龄，先安排一节免费的试听课程，孩子上一节试听课后，看看孩子动手能力处在一个什么样的位置，一般我们会安排先学习基础搭建的课程，机器人的课程学习不单单是编程，还要和基础搭建部分做结合。
如果结构搭建不出来，机器人也是无法操作的，我们的课程是有难易度区分的。
2上课时我孩子的搭建结果和别的孩子相差很多，会产生自卑心理么？
不会的，每个搭建都是通过教师引导和学生讨论、反思来实现的。
一个产品永远是不会完美的，一个结构也总是存在问题的。
特别是每个孩子的想法和创意一定存在差别，必然搭建的作品也会存在差异，我们要鼓励孩子大胆想象和创造，提高他们的自信心和成就感。
当学生沉浸在创作成功的喜悦中时，能反思自己作品的不足，才是提升情感态度的好办法。
3你们幼儿课程不就是搭积木吗？
搭建积木是幼儿课程中很小的部分，我们是通过创设任务情境，要求合理搭建机械结构，体验简易物理现象，了解简单物理知识，我们更注重的是孩子能力的培养（举例说明）。
我们的积木块也和普通的积木块有很大不同，例如有各种齿轮，学习齿轮传动比，传动方向、传动速度等知识。
我们还有关于梁的系列，滑轮系列，砖块系列等，其中都包含了很丰富的物理、机械、结构的知识及逻辑思维、想象力创造力的培养，而且我们乐高的教育理念是玩中学，通过让孩子不断的动手实践和尝试，来提升孩子分析问题和解决问题的能力，这与简单的在家里搭建积木会有很大的差别。
4、孩子上课是不是有固定的座位？
合作伙伴是固定的么？
乐高的教学模式采用的是俱乐部的形式，所以我们不会给孩子专门安排固定的座位和位置，这样孩子可以选择自己喜欢的方式来就坐，而且也可以根据自己的喜好和不同的伙伴有交流的机会，合作伙伴不是固定的。
这样也可以培养孩子的团队合作能力。
5、孩子在上课时家长可以陪读么？
因为我们乐高教育主要是培养孩子们独立性自己动手和团队完成任务的能力，如果家长们在，孩子们会拘束，依赖性会很强不能完全投入状态，家长也会忍不住动手帮助孩子，这样对孩子反而不利。
家长可以通过监控设备了解孩子在整堂课的表现。
6、你们上课一次1.5小时，会不会时间有些长，孩子坐得住吗？
中间有休息多长时间？
1、请家长放心，由于乐高课程自身的特点，孩子不会觉得是在上课，而且是在搭建积木，这样孩子的兴趣会一直非常的高，加上老师不断提出的问题，孩子注意力也会一直集中，孩子可以坐得住。
2、我们的课程中间会有孩子统一的饮水及去卫生间的时间，搭建后孩子会有反思的过程，这时孩子们可以稍稍休息5分钟。
7
一个班多少人？
因为我们的课程注重团队合作，课堂上一部分的课程内容是2—4人为一个活动小组的，所以并不是一个班级人数越少越好，我们的班型探索系列限制在8人，完整儿童系列限制为12人。
科学常识系列、机器人高手系列限制在12人。
8我们家孩子课堂中不愿意说话，怎么办？
课堂中指导师会引导孩子将自己的想法大胆讲解出来，不爱说话的孩子经过一段时间的引导和锻炼后，自然会说的。
不过，我们老师会关注不爱表达或不善表达的孩子，上课时多提供让孩子表达自己和讲解自己作品的机会。
9我们家孩子在课程中一直不停的说话，怎么办？
有些孩子是这样的，他希望用说话来引起老师和小朋友的注意，得到老师的认可或者关心。
这就需要老师进行耐心的指导，告诉孩子怎样才是准确精炼的表达。
如果总是制止孩子说话，时间久了，会影响孩子身心健康的。
10我们家的孩子怎么搭成这样，不如别的小朋友。
每个孩子都是不一样的，你仔细观察或者主动感兴趣的与孩子沟通就会知道孩子为什么这么搭建，他会告诉你搭建背后的故事。
（如：
看到这个了吗？
他给小车搭建的闸道）。
我们无法用大人的眼光去评价一个孩子的作品。
再说这节课的知识点是###，他已经完全掌握了。
11一个班的孩子能力有差别怎么办？
在乐高课堂上，指导师会给孩子们设计个性化的挑战，孩子有不同，但没有高低。
指导师要根据每个孩子设计挑战，挑战难孩子搞不定打消孩子学习的积极性，挑战易孩子感觉不屑，所以我们的课程一般是一个折中的难度。
设计适合每个孩子的任务是上乐高课的难点，这个是我们对指导师的基本要求。
12我想让我的孩子在课堂上自己单独玩一套器材可以吗？
我们不提倡这么做，我们注重的是团队合作精神。
现在的孩子基本上是独生子女，日常生活中同龄孩子的交往时间相对比较少，恰恰缺乏的是这点，所以我们的课堂教学是2-4个孩子一组进行活动，让他们学会与其他孩子的交往，在团队活动过程中学会谦让、交流、合作、讨论、竞争、语言表达能力，和大家共同进步和成长，这些也是他们以后走向社会所要具备和学习的。
13你们乐高的器材是怎样的清洗方式？
多长时间清洗一次？
咱们是先清洗，再消毒，一周清洗一次。
每个教室也都配有消毒灯
14我孩子动手能力很强，课程可以跳着学吗？
二年级的要上三四年级的课不行吗？
不建议您这样选择，咱们的课程是一套完整的课程体系，其实所有年级的孩子起初学习乐高课程都是从动力机械1的课程开始，只是次数不同，毕竟年级不一样孩子的理解能力吸收能力还是有区别在里面的，如果您孩子能力强，我们的老师一定能够注意到，老师就会给孩子增大课程的难度，如果跟着大孩子走一旦孩子觉得目标过高，完成会很困难，导致学习的兴趣会逐渐降低，这样就违背了我们乐高的教育目标和家长的期望了
15我孩子刚在你那里报的名，今天让他去上课，他哭着不想去，我想退费？
家长，您的心情我能理解。
孩子年龄小，情绪波动比较大，对事物的喜好和厌恶都是不稳定的，这是他这个年龄的心理的正常表现。
我们不能因为他这一次小别扭就断定他不喜欢乐高的课程。
您想啊，他来上体验课的时候多喜欢我们的课程。
给您个建议，您看行不行。
您平常多带孩子过来玩玩，然后再试两节课看看。
在这期间，我们老师和家长一起努力找找孩子闹情绪的原因，从根本上解决问题。
我相信孩子会在我们乐高和家长的关怀下快乐健康的成长起来的。
16我孩子动手能力非常强，今年4岁，但是我认为4岁的课程对于我孩子来说太简单了，我希望他能上5岁的课程。
可以吗？
1）首先我特别理解您的想法，不知道家长您有没有观察到，学前的孩子差几个月都会差得很多；
2）对于孩子动手能力强的，老师会适当给孩子增加课程难度，所以我建议您先上同样年龄段的课程；
3）因为乐高一部分培养方向是团队合作以及建立孩子自信心与成就感，如果跟他一起上课的孩子都比他大，接受能力比他强，反而适得其反。
17俱乐部活动中的有些知识点超过了校内所学知识点，例如俱乐部活动中的动力机械1的机械和物理原理是从7岁开始的，而在校内是小学四年级开始，这对七岁孩子合适吗？
乐高机器人教育推崇的是一种能力的培养，能力和知识是有区别的，学校更多传授的是知识。
“做中学”的活动方式就是在动手活动中让孩子们认识事物，对事物产生感性的认识，这和孩子们今后学习理论知识并不冲突，而且会增加很多课外知识和升学的砝码，接受了机器人高手课程的孩子在以后的学校教育中，能够增强主动探索、思维方式和学习的能力。
181--2年级小学生能否学习机器人高手课程？
适合1--2年级学生的机器人课程是wedo机器人课程，学生可以在电脑上直接编程和连线控制机器人的一款机器人入门的新套装。
机器人高手课程涉及到一些必要的物理、数学相关的知识的应用，孩子很难直接接触操作，再有就是复杂的程序对于低年级孩子来讲逻辑思维发展还不足以学习，所以一般安排到3--4年级开始学习机器人高手课程。
19我孩子的学校也有机器人的课程，你们的课程和学校里的有区别吗？
我们属于校外教育机构，我们的课程体系和学校是不同的，学校里的课程出发点是让孩子接触和了解科技类课程，而乐高课堂的课程能够系统让孩子掌握多学科知识，整体提升孩子综合能力。
班型也是不一样的，学校里是大班授课，俱乐部采取小班授课形式，在校内器材分配一般是几个孩子一组完成，因为我们器材成本也比较高，不能达到人手一套，这也是和俱乐部有区别之处，可以说我们是校内机器人课程的补充。
（不要随便下结论，说学校的课程不好）
20我希望孩子年龄再大点，再来报名？
这样可能学的比较好？
家长，教育是不分年龄的，每个年龄都有孩子需要建构的认知，俱乐部所进行的教育是根据孩子认知发展来研发的，家长一般都认为孩子越大理解知识的能力越强，可是在小的时候恰恰是孩子想象力和创造力最丰富的时候，这个阶段也是孩子接受新事物、养成好习惯的最好时期，对孩子的创造力和想象力都有很好的帮助，孩子的很多好的习惯都是需要从小养成的，当然是早学早受益。
再有就是您现在报了课程有和您一起体验的在您学习课程一年后来报这个课程，您认为两个孩子会不会有区别呢？
21体验课程后家长的反映相当的冷漠，甚至不说话怎么办？
态度热情而诚恳地向家长了解，是否有什么需要帮助的，或是咨询和孩子多聊一聊，看孩子对课程的喜好和肯定程度，作为切入点向家长了解到对课程的态度，然后有针对性地向家长介绍（不要过分推销课程和现场优惠活动，如果对课程不满意，可以再了解到具体情况下，为家长提供下一次试听机会）。
22机器人高手课程看起来很难掌握，如果孩子在课上没有完全掌握内容怎么办？
平时也可以来俱乐部玩，教室和器材为孩子开放，可以巩固孩子上节课所学知识点，或下次课早点来，我们的指导师会给以指导，在课后会对孩子有回访，回访中了解到课上没有完全掌握的部分会在课堂上关注孩子
23你们除了课程之外，还有具体一些什么样的活动？
我们的特色活动包括:
乐高特色夏令营、冬令营乐高俱乐部每年会推出不同主题的特色夏令营、冬令营，让孩子可以在搭建的过程中实现梦想，在得到快乐的同时，学习到更多科学知识，发展想象力、创造力。
乐高主题生日派对给孩子一个特别的生日派对，一份特别的生日礼物，乐高主题生日派对！
公主、骑士等乐高主题活动，钓鱼、多米诺骨牌等乐高亲子互动游戏，气球，糖果，生日蛋糕，精美的乐高生日卡片及乐高生日礼物，孩子可以邀请好朋友参加，共同度过欢乐又特别的日子。
乐高欢乐亲子嘉年华为了回馈家长和小朋友们对于乐高活动中心的支持和关注，我们俱乐部每年都会举办大型乐高欢乐亲子嘉年华活动，游戏，狂欢，亲子同乐，欢声笑语，共同度过一个难忘的日子！
24孩子们有机会参加什么形式的机器人比赛？
乐高机器人俱乐部会定期的每年组织许多省、市、全国甚至国际的各种比赛，现在比较重要的大赛，有：
WRO世界奥林匹克机器人大赛、FLL国际挑战赛、机器人足球对抗赛等。
我们的会员经过一段时间的培训学习后，会有机会参加这些比赛。
25中国的参赛队伍是否在国际上取得过很好的成绩？
其实每年都会有很多的孩子参加这样的机器人赛事，尤其是南方的孩子，因为那边孩子接触乐高的时间比较早，每年中国的参赛队都取得很好的成绩。
中国队经常在机器人单项竞技中是第一名，但在团队合作、课题答辩、技术答辩方面相对较弱，所以最终的全能分数会较低。
从全球教育来说，竞技结果不是比赛主要目的，比的不是机器人，而是整个团队综合能力的展现。
我们举办机器人大赛，也是希望孩子们会在挫折中学会与人和睦共处、协同解决问题。
26是否一定要购买器材，才能参加机器人高手课程？
这个不是强制性的，课堂上我们提供价值2000到7000元的不同套装教育器材供学生学习。
报名费已经包含了所有费用，只是在我们的教学过程中发现，如果孩子在家也有器材，他的学习能力的提高和帮助会更大，上课的效果会更好。
并且这些教育器材在市场上是没有卖的，对于会员我们还有相应的优惠。
回家后，你可以和孩子一起去了解他学习到的知识，增进沟通，更好的培养了孩子对于情感、创造性动手能力及合作的精神。
27你们的教育器材我们孩子很喜欢，但是觉得价格有些高，是否应该购买？
乐高器材制作工艺非常严谨，精密度达到了飞机使用的要求，可以进行一万次拼插而无明显的拼接问题，衡量购买产品的综合标准，价格不是唯一的条件，很多家长给孩子买益智的产品，每次几十元几百元的买，结果玩具堆了很多，随着孩子的成长慢慢的不断地淘汰，日积月累也是很大的开销，所以我们经常碰到很多家长诉苦说买了成千上万的玩具，还是没有完全满足孩子的不断要求。
乐高的个人机器人的团队挑战套装和核心套装，价格从一千多元到四千多元之间，它完全以满足孩子从小学一直到大学的动手操作和编程学习需要，不需要重复投资。
而且在国外，乐高已经作为了一种传承的玩具，爷爷玩完后送给爸爸，爸爸再送给孩子，50年前生产的积木块可以和现在的产品拼插到一起。
从这些性价比看来，乐高产品的价格绝对不高，值得购买。
28乐高课程有没有回家作业？
没有要求，孩子课上所学相关知识点是通过几节不同的主题课来学习和巩固的，课上通过动手做的学习方式就能巩固的很好，您也可以带孩子平日来俱乐部，使用教育器材去巩固上节课所学知识点。
29男生比较喜欢机器人课程，女孩子学这课程的少吧？
目前我们这里是男生占多数，但是从历届机器人比赛，从上海，北京等大型城市来看，甚至国外，男女比例是差不多的，问题在于哪里呢？
我们家长的观念是男生学理，女生学文，认为男生理科逻辑思维比女生偏好，家长的观念和教育对孩子影响很大，女生更应该多一点学习这样课程的机会，日后在学校文化课中接触到相关课程的学习才会掌握的更容易一些。
如：
工程师是一个特殊的行业，乐高就是在培养这样人。
当今社会优秀的女工程师在建筑，计算机，电子，机械等等行业比比皆是。
30机器人课程需要一直学下去吗?
目前我们开设的课程是3-16周岁的课程，学多久这要看家长的具体实际情况，比如学龄的孩子接触的第一部分都是动力机械1的课程，差别是在于上课次数上，因为年龄不一样孩子的理解能力是不一样的，我们逐步引进，尤其动手课需要循序渐进的学习，有一个量变到质变的过程，这样效果更明显。
总之乐高机器人教育在国外是适合2-72岁的全民教育课程。
我们将逐步开设。
31学完乐高能对我们孩子那些能力得到提升？
乐高的教育理念是做中学。
我们注重培养的是孩子综合能力，比如说上课的时候我们会有两人一组合作完成活动目标，这个过程中就是培养孩子的团队合作能力和沟通能力，其中会有计算机编程去让机器人完成任务这就是培养孩子的逻辑思维能力，在课堂上孩子占主导，老师扮演顾问和指导师的角色，激发孩子主动分析和解决问题的欲望，增加学习的兴趣
32孩子在乐高可以学到什么？
乐高是一个动手动脑的科技类课程
1）3岁左右的孩子对新事物的接受能力是最强的，是培养孩子想象力，注意力，动手能力，语言能力的黄金时间。
在孩子小的时候行为习惯还没有完全定型的时候培养孩子养成良好习惯，对孩子的一生都有深远的影响。
2）它不仅能让孩子在玩乐高的过程中学到物理知识，计算机知识，机械知识，而且孩子在学习的过程中锻炼孩子的逻辑思维能力、想象力、创造力、团队合作能力等，同时让孩子学到了快乐。
33机器人高手课程看起来很难掌握，如果孩子在课上没有完全掌握内容怎么办？
每一节课知识点可以通过几节不同的主题课来学习和巩固，平时也可以来俱乐部，教室和器材为孩子开放，可以巩固孩子上节课所学知识点，或下次课早点来，我们的指导师会给予指导，在课后对孩子有回访。
34我孩子的学校也有机器人的课程，你们的课程和学校里的有区别吗？
我们属于校外教育机构，我们的课程体系和学校是不同的，学校里的课程出发点是让孩子接触和了解科技类课程，而乐高课堂的课程能够系统让孩子掌握多类学科知识，整体提升孩子综合能力。
班型也是不一样的，学校里是大班授课，乐高采取小班授课形式，可以说我们是校内机器人课程的补充。
关于课程、开班、插班、请假及补课问题
1、我们要报名，是插班还是等进新班？
您家的孩子多大了，以前接触过类似的课程么？
（安排体验课程就是要看看孩子的动手能力处在一个什么样的位置，我们会为您安排适合您的课程内容去学习）。
1、您先让孩子插班上吧。
你孩子挺聪明的，他这个年龄段的正常也是应该接触这部分的课程，这样会使你孩子更好的掌握乐高课程，不至于在课堂上因为搭建浪费时间。
（如果这个班级已经开了多次课了，看孩子动手能力，如果孩子可以跟上这个时间段的课程，也可以进班学习乐高课程。
）
2、我们正好在**时间开设了您孩子这个年龄段的课程，正好刚开班孩子会从头开始，多合适啊
2、请假怎么办？
可以补课吗？
会员需课前请假不算课时，我们以孩子上课签到为主，如果您落课，可以等新班开课去串听、也可以把整体课时往后顺延，孩子的请假不会影响他以后的课程，因为乐高的课程是主题活动形式的，每个主题活动都是独立的单元，孩子不会有跟不上的感觉。
但是我们每学期会对满勤的孩子有一定的奖励，尽量不要让孩子缺课。
3、如果假期时间我们孩子不在，怎么办？
1、如果您的孩子缺课只有1节或者2节，可以再继续跟班学习。
因为我们的课程一次一个主题。
对孩子没有什么影响。
2、如果您的孩子缺课时间超过一个月，我们建议让孩子跟班看一下孩子情况，如果跟班没什么问题，可以继续跟着上，等其他班级开设相同课程的时候把缺掉的课程补上就可以。
如果孩子觉得很困难，那我们就重新安排同年龄课程的时间段。
，
4、我们是否可以在课程的当中申请换班？
如果您有特殊情况，在您选择的时间段里如果有空缺的位置可以进行调整。
但我们不建议孩子总更换班级，因为孩子需要重新适应老师和小朋友是需要一段时间的。
5乐高课程有没有
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