中考语文 文言文的整体阅读专题讲练Word下载.docx

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作战的时候如果没有勇气，看到敌人强大，掉头就逃跑，不能打好仗；

要想战胜敌人，就必须有勇气，敢于面对敌人（或作战中也不能光凭匹夫之勇，还要有头脑、有智谋，尤其是现在的现代化战争）。

⑤人物分析类

文言文以故事取胜，了解了文章的主要情节内容后，要想进一步体会文章主旨，自然离不了人物，而把握人物形象则要关注人物描写，尤其是一些细节的描写往往能传达出人物的本质和用心。

如：

揣摩人物语言的语气，关注神态的变化，注意动作的指向等，从而明白人物的真正意图。

有白日入人家偷画者，方卷出门，主人自外归。

贼窘，持画而跪曰：

“此小人家祖宗像也，穷极无赖，愿以易米数斗。

”主人大笑，嗤其愚妄，挥叱之去，竟不取视。

登堂，则所悬赵子昂画失矣。

这则短文中，写主人的“大笑”、“嗤”、“挥叱”、“竟不取视”等神态、语气，仔细品读，就可发现主人是一个自以为是、易被假象蒙蔽的人。

如此，再结合结局，短文的启示意义就凸显而出了。

因此，品读人物言行，人物的性格、为人也就了然于心，对文章主旨的把握也必然顺理成章了。

（二）对比阅读的方法

1．求同类

异中求同是常见的比较题，这类试题主要考查考生的聚合思维能力和归纳总结能力。

一般选择差异较大但本质上又有一定联系的材料，要求考生能由表及里、由浅入深地分析、探究、发现并概括材料的共性。

请比较两篇短文的相同点。

于是入朝见威王……此所谓战胜于朝廷。

（选自《战国策·

邹忌讽齐王纳谏》）

吴王欲伐荆，告其左右曰：

“敢有谏者，死！

”舍人①有少孺子②者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦③。

吴王曰：

“子来何苦沾衣如此？

”对曰：

“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！

螳螂委身曲附④欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！

黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也！

此三者皆务⑤欲得其前利而不顾其后之有患也。

”吴王曰：

“善哉！

”乃罢其兵。

[注]①舍人：

门客，指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。

②小孺子：

年轻人。

③三旦：

三天。

④委身曲附：

伏着身子紧贴着树枝。

⑤务：

一心，一定。

（1）从进谏方式看，邹忌与少孺子：

________________________________________________________

（2）从进谏结果看，威王与吴王：

__________________________________________________________

从进谏方式来看邹忌与少孺子都采用设喻（类比、讽谏）的方式，委婉含蓄地指出君王的过失。

从进谏结果看威王与吴王都能接受进谏，并付诸行动。

2．求异类

同中求异也是比较阅读中常见的类型，这类试题主要考查考生的发散思维能力和分析辨别能力。

一般选取内容相似的材料，要求考生从表面的相同或相近中发现不同点，从思想感情、人物形象、表达方式、表现手法、写作意图等方面概括出材料的不同之处。

“予观夫巴陵胜状……得无异乎？

”（范仲淹《岳阳楼记》）与“若夫日出而林霏开……而乐亦无穷也。

”（欧阳修《醉翁亭记》）

（1）上面两段文字都写到了景物的变化，作者写这些变化有什么不同的用意？

（2）从全文看，欧阳修的“览物之情”，体现了他什么样的思想？

他的这种“览物之情”与范仲淹笔下“迁客骚人”们的种种“览物之情”有什么根本的区别？

第一问中，范仲淹以岳阳楼的“气象万千”引发迁客骚人的种种“览物之情”，欧阳修通过一天之间和一年之中的景色变化引出“四时之景不同，而乐亦无穷”的观点。

第二问中，欧阳修的“览物之情”体现了他与民同乐的思想。

范仲淹笔下的“迁客骚人”们立足于个人的得失和荣辱，因而他们的种种“览物之情”均以景物的不同而异；

欧阳修的立足点是“民”，他与民同乐，把百姓的乐当作自己的乐，把百姓的安居乐业作为自己的理想。

这就是他们的根本区别。

3．求通类

这类试题主要考查学生由形象到抽象、由特殊到一般、由现象到本质的分析推理能力。

一般选取内容上可以相互解读、互为印证的材料，要求考生由此及彼、由表及里地探究其中的内在联系，找出对应之处或相通之处。

孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？

请用文段

（一）中的语句回答。

（一）

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

……此之谓失其本心。

（节选自《鱼我所欲也》）

（二）

孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。

孔子辞不受，入谓弟子曰：

“吾闻君子当功以受禄。

今说景公，景公未之以行③而赐之廪丘，其不知丘④也亦甚矣。

”令弟子趣驾，辞而行。

（节选自《吕氏春秋》）

[注]①廪丘：

地名。

②养：

供养之地。

③未之行：

没有采纳我的主张。

④丘：

孔子，名丘。

从孔子的言行可推断出，孔子认为“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

”，即“万钟的俸禄如果不分辨一下是否合乎礼义就接受了，那么，这万钟的俸禄对我有什么益处呢！

（万钟:

这里指优厚的俸禄）。

4．概括类

这类试题主要考查学生的分析概括能力。

常常选择一组同类材料，提供同类人物的相关事迹或同类事件的不同侧面，要求考生从规定的角度进行分析、整合、提炼，从而形成一种比较完整概括的认识。

魏王在“主少国疑，大臣未附，百姓不信”之时任用田文为相，请结合选文中鲁庄公的言行，简要分析古代统治者的治国策略。

十年春……战则请从。

公与之乘。

战于长勺。

……

《曹刿论战》选段

吴起者，卫人也，好用兵。

尝学于曾子。

吴起为西河守，甚有声名。

魏置相①，相田文②。

吴起不悦，谓田文曰：

“请与子论功，可乎？

”田文曰：

“可。

”起曰：

“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？

”文曰：

“不如子。

“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？

“守西河而秦兵不敢东乡③，韩赵宾从④，子孰与起？

“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？

“主少国疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之时，属⑥之于我乎？

”起默然良久，曰：

“属之子矣。

“此乃吾所以居子之上也。

”吴起乃自知弗如田文。

[注]①魏置相：

魏国设置相位。

②田文：

战国时人，曾任魏相，能礼贤下士。

③不敢东乡：

乡，同“向”。

不敢向东侵犯。

④宾从：

服从、归顺。

⑤主少国疑：

国君年轻，国人疑虑。

⑥属：

同“嘱”，委托、托付。

这道题可以概括为“取信于民，善于用人”。

5．感悟类

这类试题主要考查学生的理解感悟能力和联系实际的分析能力，所选材料或同或异，往往要求考生从思想内容的角度谈感受、体会、启示、看法、建议，在比较中寻求对今天的学习和生活的借鉴意义，以达到古为今用的目的。

【甲】文愚公“老骥伏枥，志在千里”，【乙】文二小儿“初生牛犊不怕虎”。

对此你有何感想？

请简要谈谈。

【甲】

北山愚公者……河曲智叟亡以应。

《愚公移山》（节选）

【乙】

有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。

虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。

二小儿戏沙上自若。

虎熟视久之，至以首抵触，庶几②其一惧；

而儿痴，竟不知。

虎亦寻卒去。

意③虎之食人，先被之以威；

而不惧之人，威亦无所施欤！

《小儿不畏虎》

[注]①浣衣：

洗衣服。

②庶几：

在这里是“希望”的意思。

③意：

估计。

根据两文的中西思想，可以总结为“人生有时会面对大山般的艰难险阻甚至是突如其来的灾难，只要我们有信心，有毅力，镇定自若，勇敢无畏，就能克服困难，战胜灾难。

三点剖析

考点：

文言文语句的停顿和朗读节奏的划分；

解释常见的文言实词；

翻译句子；

归纳掌握文言文中的成语；

文言文的整体把握、鉴赏评析、迁移开放等；

比较阅读。

重难点：

文言知识；

内容理解、作者情感；

开放类试题。

易错点：

文言常考知识点有漏洞；

文意理解题审题不清，答非所问。

题模精选

题模一：

课内文言文

例1.1.1阅读《梵天寺木塔》，完成第

（1）-（3）题。

梵天寺木塔

钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。

匠师云：

“未布瓦，上轻，故如此。

”乃以瓦布之，而动如初。

无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。

皓笑日：

“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。

”匠师如其言，塔遂定。

盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。

人皆伏其精练。

（1）11．解释下列语句中划线词的意思。

A．患其塔动患：

_______________

B．故如此故：

C．盖钉板上下弥束盖：

D．人皆伏其精练伏：

（2）12．用现代汉语翻译下面的句子。

匠师如其言，塔遂定。

_______________________________________________________________________________

（3）13．请用原文回答匠师以为塔动的原因以及喻皓指点的定塔方法。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】

（1）11．A．嫌，担心B．所以C．因为D．同“服”，佩服

（2）12．工匠师傅遵照他的话（去办），塔身就稳定了。

（3）13．未布瓦，上轻。

但逐层布板讫，便实钉之。

【解析】

（1）本题考查常见文言实词在文中的含义，注意词语在上下文中的特殊含义和用法。

“伏”就是通假用法，同“服”，佩服。

（2）本题考查文言语句的理解和翻译。

要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。

所谓“翻译句子：

就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。

注意句中重点字的翻译。

注意“如”翻译为“遵照”。

（3）本题考查对文章内容的理解。

这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。

题模二：

课外文言文

例1.2.1阅读下文，回答问题。

（5分）

原宪甘贫

原宪居鲁，环堵之室，茨以生草；

蓬户不完①，桑以为枢；

而瓮牖二室，褐以为塞；

上漏下湿，匡坐②而弦歌。

子贡乘大马，中绀③而表素，轩车不容巷，往见原宪。

原宪华冠蹝履④，杖藜而应门。

子贡曰：

“嘻！

先生何病？

”原宪应之曰：

“宪闻之，无财谓之贫，学道而不能行谓之病。

今宪，贫也，非病也。

”子贡逡巡而有愧色。

原宪笑曰：

“夫希世而行，比周而友，学以为人，教以为己，仁义之慝⑤，舆马之饰，宪不忍为也。

——选自《庄子》

【注释】①不完：

不完整，简陋残缺。

②匡坐：

正坐。

匡，端正。

③中绀（gà

n）：

内穿红色衣服。

中，内里。

绀，一种深青带红的颜色。

④华冠蹝履：

戴着桦树皮做的帽子，拖着没有后跟的鞋。

华，同“桦”。

⑤慝（tè

）:

邪恶。

（1）14．解释划线词语在文中的意思。

①蓬户不完（）

②匡坐而弦歌（）

（2）15．子贡见原宪即曰“先生何病”,而原宪却答曰“非病”。

子贡所问的“病”和原宪所答的“病”分别指什么？

（3）16．原宪是春秋末期鲁国人，孔子弟子。

孔子做鲁国司寇时，他是总管家。

孔子死后，隐居于卫，破屋蓬户，衣褐食蔬。

从这段选文中我们可以看出原宪具有怎样的人生信念？

【答案】】

（1）14．①门②弹琴唱歌

（2）15．子贡所说的病是指身体上的疾病，而原宪所说的病则是学到了东西不去施行。

（3）16．宁可安贫守道，绝不做违背仁义道德、玷污节操的事。

【解析】

（1）14．此题考查常考的文言实词与虚词，学生应熟练掌握相关的常考点实词与虚词。

（2）15．此题考查对文本的理解，联系上下文可知，子贡所说的病是指身体上的疾病，而原宪所说的病则是学到了东西不去施行。

（3）16．此题考查对人物性格及其精神的理解，人物的行为反映人物的性格，原宪在孔子死后隐居，安贫乐道，体现了高尚的人格，不愿与世俗同流合污的情操。

【参考译文】

孔子去世，原宪就流亡隐居在荒郊野地之中。

子贡出任卫国之相，随从的车马前呼后拥，分开高过人头的野草，进入僻陋的里巷，探望问候原宪。

原宪整理好所穿戴的破旧衣帽会见子贡。

子贡为此感到羞耻，说：

“夫子难道也病了吗？

”原宪说：

“我听说过这样一句话：

没有财产叫做贫，学习道义而不能实行才叫做病。

像我这样，是贫，而不是病啊。

”子贡觉得惭愧，不高兴地离去，一生都因为这次言语的过失而感羞耻。

题模三：

对比阅读

例1.3.1阅读《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两个选段，完成第12-14题

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲；

居庙堂之高则忧其民；

处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？

噫！

微斯人，吾谁与归？

（1）12．解释下列语句中加点词的意思。

①苍颜白发，颓然乎其间者

颓然：

________________

②微斯人，吾谁与归

微：

（2）13．用现代汉语翻译下面的语句。

①野芳发而幽香。

翻译：

___________________________________________

②不以物喜，不以己悲

___________________________________________

（3）14．仔细阅读以上两个选段，将下面的分析补充完整。

（前一空用原文回答，后两空用自己的话回答）。

范仲淹遭遇贬谪之后，置个人得失于度外，在《岳阳楼记》中提出仁人志士应该具有“____①____”的政治抱负；

这一年，同样因“庆历新政”被贬的欧阳修，在《醉翁亭记》中通过对____②____和对游人之乐的叙述，表达了自己____③_____的情怀。

这两篇文章都体现了“以民为本”的思想，彰显了作者积极的人生态度。

【答案】

（1）12．①醉醺醺的样子；

②非，如果没有

（2）13．①野花开了，有一股清幽的香味。

②不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。

（3）14．答案要点：

①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

②山间早晚与四季秀丽风光的描写。

③对美好山川的热爱和与民同乐。

【解析】

（1）12．考查常考的文言实词，学生应熟练掌握相关的实词与虚词。

（2）13．考查文言文的翻译能力，近年来的考查重点在翻译上，其中主要是对文中重要词语的理解和把握，而这种理解和把握恰恰就是翻译中的采分点。

方法为留、删、调、补、换。

（3）14．本题属于对文章的内容和中心、细节理解的把握，要熟练掌握内容及写作特点。

例1.3.2课内与课外对比

公与之乘。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

时帝密有灭吴之计，而朝议多违，唯杜预①、羊祜、张华与帝意合。

帝报待明年方欲大举，预表陈至计曰：

“陛下过听，便委弃大计，纵敌患生。

此诚国之远图，使举而有败，勿举可也。

事为之制，务从完牢。

若或有成，则开太平之基；

不成，不过费损日月之间，何惜而不一试之！

若当须后年，天时人事不得如常，臣恐其更难也。

”帝乃许之。

预以太康元年正月，陈兵于江陵，累克城邑，皆如预策焉。

吴都督孙歆震恐，与伍延书曰：

“北来诸军，乃飞渡江也。

”于是进逼江陵。

预曰：

“昔乐毅藉济西一战以并强齐，今兵威已振，譬如破竹，数节之后，皆迎刃而解，无复著手处也。

”遂指授群帅，径造秣陵②，所过城邑，莫不束手。

（选自《晋书•杜预传》）

[注]①杜预（222﹣285），字元凯，京兆杜陵（今陕西西安东南）人，西晋时期著名的政治家、军事家。

②秣陵：

（1）翻译文中划线字。

①既克____________

②不过费损日月之间____________

（2）选出下列各组句中划线的字意思不同的一项（）

A．使举而有败使人之所恶莫甚于死者

B．此诚国之远图臣诚知不如徐公美

C．帝乃许之遂许先帝以驱驰

D．昔乐毅藉济西一战以并强齐黄发垂髫并怡然自乐

（3）将选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①夫大国，难测也，惧有伏焉。

_________________________________________________________________________

②遂指授群帅，径造秣陵，所过城邑，莫不束手。

（4）分析杜预和曹刿性格、临阵指挥时有什么共同点？

【答案】

（1）①已经；

②减少。

（2）D

（3）①齐是大国，难以估计它的情况，怕的是有埋伏。

②杜预就指挥群帅，直逼秣陵，所经过的都城，没有不束手投降的。

（4）①都深谋远虑，有远见。

②都选择士兵最具士气的时候进攻。

【解析】

（1）本题考查重点文言实词的意义，解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。

①句意为：

战胜以后。

已：

已经。

②句意为：

不过消耗些时光。

费：

消耗，减少。

（2）本题考查对文言实词一词多义的辨析能力，要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。

A项前一句句意为：

假如实行这个计划会失败。

使：

如果。

后一句句意为：

如果人们所厌恶的事情没有比死亡更可怕的。

B项前一句句意为：

这确实是国家的长远大计。

诚：

确实。

我确实知道比不上徐公的好看。

C项前一句句意为：

皇帝于是同意了他的计划。

许：

同意，答应。

于是答应先帝先帝，为他奔走效劳。

D项前一句句意为：

昔日乐毅借助于济西一战而并吞强齐。

并：

吞并。

后一句句意为老人和小孩都过着和平安乐的生活。

连词，和。

（3）本题考查重点句子的翻译。

翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

①句中重点词语有：

“夫”语气词，用在句首，可不译，句意为“齐是大国，难以估计它的情况，怕的是有埋伏。

”②句中重点词语有：

指，指挥；

径造，直接逼近。

句意为“杜预就指挥群帅，直逼秣陵，所经过的都城，没有不束手投降的”。

（4）本题考查分析人物特点的能力。

评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。

指挥的共同点，要在理解内容的基础上，进行概括。

①有他们对君主的建议和战争胜利的结果可以看出：

他们都深谋远虑，有远见。

②从他们选择进攻的时机来看：

他们都选择士兵最具士气的时候进攻。

【译文】

当时文帝暗中有剿灭孙吴的计划，可是朝廷讨论大多不合文帝意图，只有杜预、羊祜、张华与文帝意见相合。

皇帝使人通知说等待来年才打算展开大规模的进攻，杜预又上表陈述计策。

杜预几个月中再上表说：

“陛下过于听信朝臣之计议，因而便放弃灭吴大计，放纵敌人就会给自己带来灾祸。

这确实是国家的长远大计，假