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最新人类破坏海洋的例子人类破坏海洋生态
最新人类破坏海洋的例子【人类破坏海洋生态】
科学家警告称人类对海洋生态破坏规模空前科学家警告称人类对海洋生态破坏规模空前人类处在对海洋及海洋动物造成前所未有的大破坏的边缘综合外电1月16日报道，在对数百个来源的数据进行了开创性的分析之后，一个科学家团队得出结论：
人类处在对海洋及海洋动物造成前所未有的大破坏的边缘。
据美国《纽约时报》1月16日报道，“我们可能就坐在重大灭绝事件的悬崖上，”加州大学圣巴巴拉分校生态学家道格拉斯·J·麦考利（DouglasJ.McCauley）说，他是《科学》杂志15日发表的一项新研究的合著者。
但我们仍有时间来避免灾难，麦考利博士和同事还发现。
与陆地相比，海洋绝大部分依然保持完整，仍然有足够旺盛的生命力，可以恢复健康的生态。
“从很多方面来说，我们都很幸运，”该报告的合著者、罗格斯大学（RutgersUniversity）的海洋生物学家马林·L·平斯基（MalinL.Pinsky）说。
“海洋受影响的速度正在加快，但状况没有糟糕到无法扭转的地步。
”对海洋健康状况进行的科学评估存在着不确定性：
与追踪陆上物种的健康状况相比，研究人员很难判断踪迹延伸万里的水下物种的状况。
科学家们观察到的某一海洋生态系统的具体变化，可能无法反映地球的整体发展趋势。
平斯基博士、麦考利博士和同事们努力为海洋的健康状况绘制出了一幅更清晰的图像，他们对海量数据进行了汇总，从化石记录的发现，到现代集装箱航运、渔获量和海底采矿的统计数据，这些数据的来源多种多样。
虽然很多研究结果已经存在，但之前从未以这样的方式进行过汇总分析。
一些专家表示，综合分析得出了一个非凡的结论，以及一个微妙的、让人充满希望的预测。
“我认为这是一个呼吁，敦促大家行动起来，把海洋保护行动提升到陆地的水平，”科尔比学院（ColbyCollege）洛伦·麦克拉里琴（LorenMcClenachan）说，他没有参与这项研究。
科学家们发现，已经有明显的迹象表明，人类对海洋的损害程度非常巨大。
一些海洋物种肯定遭到了过度捕捞，但更大的损害是物种栖息地的大规模丧失，这种情况可能会随着技术的进步而加速，科学家表示。
例如，全球的珊瑚礁已经减少40%，部分原因是气候变化导致的温度升高。
有些鱼类已经迁徙到了较冷的水域。
曾经在弗吉尼亚州海岸十分常见的黑鲈鱼，如今已经北迁至新泽西。
而没有那么幸运的物种，就未必能找到新的栖息地了。
与此同时，碳排放正在改变海水的化学成分，让它变得更具酸性。
“如果你把水族箱里的加热器开高一些，倒一些酸性物质到水里，你的鱼可能会出问题，”平斯基博士说。
“实际上，这就是我们正在对海洋做的事情。
”像红树林这种脆弱的生态系统，正在被养殖场所取代，预计不到20年，我们消耗的大部分鱼类就将来自这些养殖场。
底拖网渔船拖着横扫海底的大网，驶过了2000万平方英里的海域，把部分大陆架夷为平地。
鲸可能不会再遭受广泛猎杀，但这份报告指出，随着集装箱船只的数量与日俱增，鲸与船只发生碰撞的事件也增多了。
采矿作业也会改变海洋。
研究人员发现，目前的海底矿业合同覆盖了水下46万平方英里的地方，而2000年时这个数字为零。
海底采矿可能会破坏独特的生态系统，并将污染带入深海。
海洋如此浩瀚，这些变化看上去好似不会对它的生态系统造成冲击。
但麦克拉里琴博士警告说，化石记录表明，之前曾经有全球灾害对海洋造成过破坏。
“海洋物种也无法在大规模灭绝中幸免，”她说。
这项研究还发现，陆地上物种大量灭绝的状况，迄今基本上还没有在海洋中出现过。
化石记录表明，随着人类到达大陆和岛屿，很多大型动物灭绝了。
例如曾经生活在新西兰的恐鸟，14世纪波利尼西亚人到达那里后，这种巨鸟可能在短短的一个世纪内就灭绝了。
但直到1800年后，随着工业革命的发生，陆地物种的灭绝才真正加快了速度。
在各个大陆上，人类开始改变野生动物赖以生存的栖息地，砍伐森林以获取木材，翻耕草原以种植作物，而且还修建了遍布各地的公路和铁路。
物种开始以远超从前的步伐灭绝。
在过去的五百年中，研究人员记录下了514种陆地动物的灭绝。
但这项新研究的作者发现，海洋动物灭绝的文档记录则要罕见许多。
公元1500年之前，已知的灭绝海鸟只有区区几种。
自那之后，科学家只记录下了15个海洋物种的灭绝，其中包括加勒比僧海豹和斯特拉海牛这样的动物。
虽然这些数字很可能遭到了低估，但麦考利博士说，这种差距仍然发人深省。
“从根本上说，我们是陆地捕食者，”他说。
“猿类很难导致海洋中的东西灭绝。
”已经灭绝或者濒临灭绝海洋物种中，很多都对陆地有所依赖——例如在悬崖上筑巢的海鸟，或在海滩上产卵的海龟。
人类仍然有时间扭转局面，麦考利博士说，这需要制定并执行有效的程序，来限制对海洋的开发利用。
野生老虎可能已经无法挽救——但虎鲨还大有希望。
“我们可以利用的工具有很多，”他说。
“我们最好拿起这些工具，认认真真地把它们利用起来。
”麦考利博士和同事们认为，限制某些海域的开采利用，可能有助于其他地区濒危物种的恢复。
“我坚定地相信，在拯救海洋的过程中，我们最好的合作伙伴就是海洋本身，”这项研究报告的合著者、斯坦福大学的斯蒂芬·R·帕鲁比（StephenR.Palumbi）说。
科学家们还认为，在规划这些保护区的时候必须把气候变化考虑在内，以便让物种逃离高温或者较低PH值，找到避难所。
“需要在沿岸一带规划出错落有致的保护区，来帮助各个物种适应环境，”平斯基博士说。
最终，帕鲁比博士警告说，要减缓海洋物种灭绝速度，就需要削减碳排放，而不仅仅是适应它们。
“如果到本世纪结束时，我们仍然没有脱离目前的事态发展曲线，老实说，我觉得要维持海洋生态系统的正常就没有太大希望了，”他说。
“但与此同时，我们确实也有机会，可以尽其可能地来改变这种状况。
和我们之前以为的相比，时间有了几十年的宽裕，所以千万不要把它们白白浪费了。
”过度捕捞,围填海等造成的海洋生态环境的破坏过度捕捞是破坏海洋生态平衡、损害海洋生物资源的另一个主要原因，也是最重要的原因。
现代化的渔业生产借助大型渔船和先进的鱼群探测仪器、捕捞工具，其捕捞效率极高。
任何大种群生物和富饶渔场，如果不加限制，都可能在不长的时间内枯竭。
世界上已有许多这方面的教训，我国在这方面的教训也是极为深刻的。
据估计，1973年我国共有机动渔船2.2万艘，当时，平均每0.735千瓦功率的渔船的产量比1959年下降39%，优质鱼的比重也开始下降，说明渔业资源利用程度已相当充分。
如能保持在当时的水平上，有可能维持捕捞能力与资源状况的基本平衡。
可是，1974年以后，机动渔船迅速增加，1986年达到16万多艘，大大超过了资源捕捞的需要，因而滥捕幼鱼和产卵亲鱼现象十分严重，平均每0.735千瓦功率渔船的产量从50年代的1.8吨左右降至0.5吨左右，优质鱼比例进一步减少，幼鱼和低质鱼比例则上升，许多重要经济鱼资源绝迹或不能形成专捕对象。
例如大黄鱼，70年代最高年产量为19.6万吨，而到1987年只有1.2万吨。
根据日本在东海和黄海的捕捞情况，也可以看出这里资源状况日趋恶化的形势。
日本在这两个海区大陆架渔场的底鱼渔获量，60年代初达到35万吨左右，1984年降至16万吨左右。
日本一些渔业专家认为：
“黄海、东海大陆架底鱼资源，除带鱼、白姑鱼外，大多数在1955～1970年期间已经枯竭了，而且这些资源至今没有恢复的迹象。
例如，60年代与以往资源良好的时期相比，小黄鱼降至五分之一左右，黑姑鱼降至十分之一左右，黄鲷降至八分之一左右，真鲷在70年代降至以前的五分之一到七分之一左右。
”联合国粮农组织在《1985年世界渔业资源状况回顾》中说：
“黄、东海许多底鱼资源已严重过度捕捞，目前该海域具有商业价值的底鱼资源量，估计为历史最高水平的五分之一到十分之一，而且迄今尚无任何积极恢复的迹象。
”海洋生态系统遭受破坏之后，恢复起来是十分困难的。
特别是有些区域的生态系统被破坏之后，甚至根本不可能再恢复到原来的状态，只能建立新的生态系统。
实际上，海洋生态系统也是处于动态平衡状态。
例如，渤海主要传统捕捞对象自本世纪30年代以后就经过了几次演化，即真鲷、小黄鱼、带鱼等都曾是主要捕捞对象。
这些资源由于过度捕捞而衰退之后，目前对虾成了主要的捕捞对象。
这种现象也是符合自然规律的。
由于捕捞、环境污染等原因，小黄鱼、带鱼、鳕鱼等被消灭了，原来被上述鱼类作为食物的对虾、毛虾、鹰爪虾、鳀鱼等小杂鱼就兴旺起来；如果把这些种类的鱼虾消灭了，还会有其他生物兴盛起来。
在我国东海也发生过这种替代现象，大黄鱼、小黄鱼等衰退之后，马面鲀起而代之，年产量达30万吨。
由于这种替代过程有时是低质品种代替高质量品种，因而是非人们所希望的。
关于大学生对海洋生态破坏认识的调查分析课程论文（2015-2016学年春）论文题目关于人们对海洋污染认识的调查分析课程名称动物生态学任课老师李德文班级生物学院生物131班学号1307020101姓名朱菱中国农业大学教务处制关于人们对海洋污染认识的调查分析一．调查背景21世纪是海洋的世纪，加快向海洋进军已成为共识，各国对海洋资源的开发利用都提出了宏伟的目标。
但遗憾的是，这些宏伟的开发规划过分强调经济增长速度，而忽视了合理开发和保护，有的地区甚至还将海洋当作了废水和废物的处置场所，导致海水水质不断恶化、生态环境严重受损。
作为一名内陆居民，海洋离我们的生活有一定距离。
平日里人们似乎也并没有将海洋生态问题重视起来。
因此，我想做一个调查，看看人们对海洋污染的认识有多少呢？
二．调研设计1.问卷设计海洋生态污染日益严峻，然而海洋生态问题似乎并没有得到人们足够的重视。
经初步分析，我认为可能是人们对海洋污染了解不够导致的。
在我对此问题进行了一系列的了解之后，我决定做以下问卷在居民区内进行随机调查，以此来了解人们对海洋污染的认识。
（调查问卷见附图）2.信息获取从回收的问卷中选择有价值的答卷，并对结果进行统计。
三．结果分析1.调查结果的收集与整理在我向小区居民下发的200份问卷中，回收有效问卷184份，有效率92%。
2.数据的静态特征分析第一题中，选择B项“一部分，一些可能会流向大海，其他的在内陆处理掉了”的人最多，占到了42.4%。
而实际上,我们所消耗的每一片塑料，从废弃渔网到塑料袋，香烟过滤嘴，都有可能流入大海。
联合国环境署一份新报告称：
仅是太平洋上的海洋垃圾就已经达到300多万平方公里，超过了印度的国土面积，如果再不采取措施的话，海洋将无法负荷，而人类也终将无法生存。
第二题中，选择C项“没什么影响，因为没怎么听过相关报道”和D项“不清楚”的人加起来超过了总数的一半。
可见，人们对于目前海洋污染对中国的影响了了解的并不多。
事实上，中国正在遭受由海洋生态系统恶化所带来的极大影响。
以珊瑚礁生态系统为例。
珊瑚礁生态系统是我国海南重要的热带海洋生态系统，但眼下南海珊瑚礁生态系统退化及遭人为破坏现象令人担忧，水温持续过高导致珊瑚白化，同时，海水遭受污染、长棘海星蚕食、渔民滥采珊瑚、炸鱼及不规范旅游开发等均对珊瑚生态系统造成一定威胁。
据了解，西沙、三亚等地珊瑚礁生态系统呈退化之势。
第三题中，选择C项“航运、捕鱼等海上活动”人数最多。
由此可见多数人还是将海洋生态污染问题归结到海上活动上。
实际上，海洋中的塑料垃圾主要有三个来源，一是暴风雨把陆地上掩埋的塑料垃圾冲到大海里；二是海运业中的少数人缺乏环境意识，将塑料垃圾倒入海中；第三就是各种海损事故，其中的塑料制品就会成为海上“流浪者”。
2008年的海洋垃圾监测统计结果表明，人类在海岸活动和娱乐活动，航运、捕鱼等海上活动是海滩垃圾的主要来源，分别占57%和21%，其它弃置物是海面漂浮垃圾占31%。
第四题中，选择D项“如果不食用海鲜类食物应该影响不大”的人数最多，其次是A项“有影响，各个生态系统都是相关的”。
海中最大的塑料垃圾是废弃的鱼网，它们有的长达几英里，被渔民们称为“鬼网”。
在洋流的作用下，这些鱼网绞在一起，成为海洋哺乳动物的“死亡陷阱”，它们每年都会缠住和淹死数千只海豹、海狮和海豚等。
其他海洋生物则容易把一些塑料制品误当食物吞下，例如海龟就特别喜欢吃酷似水母的塑料袋；海鸟则偏爱旧打火机和牙刷，因为它们的形状很像小鱼，可是当它们想将这些东西吐出来返哺幼鸟时，弱小的幼鸟往往被噎死。
塑料制品在动物体内无法消化和分解，误食后会引起胃部不适、行动异常、生育繁殖能力下降，甚至死亡。
海洋生物的死亡最终导致海洋生态系统被打乱。
“绿色和平”组织发现至少267种海洋生物因误食海洋垃圾或者被海洋垃圾缠住而备受折磨，并导致其死亡，这对海洋生物来说是种致命的伤害。
另外，海洋垃圾可通过生物链危害人类，如重金属和有毒化学物质可通过鱼类的食入而在体内富集，人吃了这些鱼类势必对人体健康构成威胁。
第五题中，选择A项“不了解，没怎么听过报道”的人数占25.5%。
D项“有一定了解，但是感觉和自己生活没什么关系”的人数占34.8%。
当我们提及海洋污染，脑海中就会浮现出海洋上飘满塑料瓶和塑料罐的画面，但这只是“冰山一角”，海水中仍然存在大量的塑料微粒，这些微粒很难为肉眼所发现。
相对于较大体积的塑料垃圾来说，呈微粒状的塑料碎末对海洋生物更具危害性。
这些直径不超过5毫米的微小塑料颗粒有时会漂浮到海水表面，或者沉落海底，或者又被冲刷到了海岸。
由于体积过小，这些塑料垃圾极易被海洋生物摄入体内，而且会堆积在动物组织的末梢。
在北太平洋、南太平洋、北大西洋、南大西洋以及印度洋中部几大海域，塑料微粒最为集中，主要是由人类活动和季风洋流所导致。
全球塑料微粒最集中的地区主要位于加利福尼亚和夏威夷之间的海域。
目前，其污染面积已达3.5万平方公里，相当于法国国土面积的七分之一。
而且，这些塑料微粒的污染面积正在以每年8万平方公里的速度增长。
第六题中，选择ABCD四项相对来说人数还是比较平均的。
我认为，在政府以及有关部门掌握海洋垃圾的种类、数量和来源，并评估其演变趋势，清除海洋垃圾的同时，公众素质的提升也是十分重要的。
毕竟，清除海洋垃圾的成本很高，是清除陆地垃圾的10倍。
清理海洋塑料垃圾的方法可按照区域分为海岸、海滩收集法和海上船舶收集法。
其中海岸、海滩收集法要比海上船舶收集法简单许多，因为垃圾一旦进入海洋便会具备持续性强和扩散范围广两个特点，这两个特点加大了海上船舶收集垃圾的难度。
同时，海上收集垃圾时对船只的技术要求也很高。
船只要能形成高速水流通道，同时还要具备翻斗设备和可升降聚集箱，这样才能将漂浮在海上的塑料垃圾聚集起来。
在海边度假的人有的们不愿将垃圾带回港口，也不愿打捞起扔在海洋中的垃圾。
因此一些人选择将他们的垃圾丢弃在海上。
加强海洋垃圾倾倒罚款，可以有效地阻止这一做法。
例如在1993年美国豪华游轮四．通过问卷结果得到的感受在人类社会生产力高度发展的今天，人们自觉或不自觉地充当了破坏海洋自然生态的角色。
在工农业生产和沿海工程建设中，人们把从地下挖出来的或人工合成的大量有害物质随意投入海洋之中，船舶向海中排放含油含毒的污水，海上油气开采发生井喷和漏油，在岸滩随便倾倒垃圾和其他废弃物，把含有大量有氯合成的农药DDT、六六六等排放到海中，造成了污染海洋环境、破坏海洋自然生态系统的恶果。
假如这些有害的物质进入人体，即可破坏肝脏，引起疾玻破坏海洋生态关系的人类，终将受到惩罚。
海洋生态系统对人类的作用巨大，其服务功能及其生态价值是地球生命支持系统的重要组成部分,也是社会与环境可持续发展的基本要素。
长期以来,人们在利用海洋资源的过程中,只注重其直接使用价值和市场价值,而忽略了海洋资源的生态价值。
对海洋资源无序、无度的开发利用,使海洋生态系统遭到破坏,海洋生态系统服务功能支撑能力降低。
作为当代大学生，我们即将走向社会，成为这个国家的中流砥柱。
我们要落实可持续发展，不要让我们的子孙后代因为我们的急功近利而背上沉重的环境污染负担。
不乱丢塑料垃圾，去海边玩耍时注意带回自己的物品，与此同时，提醒周围的人保护海洋，向更多人宣传海洋生态系统稳定的重要意义，减少海洋污染，为海洋生态贡献自己的一份力量。
附:
调查问卷市民对海洋生态破坏认识的调查问卷您好，我是中国农业大学大二年级的学生，这学期选修了动物生态学课程，我想完成一项关于市民对海洋生态破坏认识的统计，旨在了解北京市民对海洋生态破坏一些相关问题的看法，希望得到你的合作。
谢谢~1.您认为我们日常生活中所产生的塑料垃圾有可能流向大海吗？
A．不会，日常的垃圾应该都被填埋了。
B．一部分，一些可能会流向大海，其他的在内陆处理掉了。
C．会，人们会将各种难处理的垃圾扔进大海。
D．不好说，没关注过相关问题。
2.您认为目前海洋污染对中国产生的影响大不大？
A．很大。
B．有影响，但是影响不大。
C．没什么影响，因为没怎么听过相关报道。
D．不清楚。
3.您认为海洋垃圾最主要的来源是？
A．暴风雨把陆地上掩埋的塑料垃圾冲到大海里。
B．人类在海岸活动和娱乐活动。
C．航运、捕鱼等海上活动。
D．海损事故，货船在海上遇到风暴，甲板上的集装箱掉到海里。
4.您认为海洋生态污染对您的生活会产生影响吗？
A．有影响，各个生态系统都是相关的。
B．应该只是对海洋动物，植物有影响。
C．没有影响，我居住在内陆。
D．如果不食用海鲜类食物应该影响不大。
5.您了解过海洋生态的变化趋势吗？
A．不了解，没怎么听过报道。
B．各国都在治理各种污染，海洋生态问题应该很快会得以解决。
C．海洋生态污染形势日益严峻。
D．有一定了解，但是感觉和自己生活没什么关系。
6您认为对于海洋生态污染最有效的解决策略是？
A．政府出面，进行海洋垃圾清除。
B．加强公众教育，提高大众保护海洋的意识。
D．创立回收项目，在内陆处理流向大海的的垃圾。
D．监管部门加强海洋垃圾监管的力度。
生物7.1分析人类活动破坏生态环境的实例第四单元第七章第一节分析人类活动破坏生态环境的实例A教师寄语：
书籍是人类进步的阶梯教材分析：
本节课分析人类活动破坏生态环境的实例，是让学生通过事例、图片等媒体提供的信息进行分析，来了解人类活动对生物圈的影响，引发深层次的思考，既对以前学习的有关知识有了更深入的了解和认识，又为学习后两节亲自动手去探究人类活动造成的污染对生物的影响和拟定保护当地生态环境计划夯实基础。
学习目标：
1．知识目标：
利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。
2．情感目标：
认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
3．能力目标：
进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯。
学习重点、难点1．重点：
掌握调查和收集资料等科学探究的方法。
2．难点：
认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
学习过程一．课前预习1：
你知道人类有哪些生产活动对环境造成了破坏吗？
请试着总结一下：
如滥砍滥伐，______________________、______________________、_______________________等。
2：
例题分析：
近年来，我国出台了“退耕还林，还草”等许多鼓励性政策，以近一步扩大绿地面积。
从生物学的角度分析，植物如此备受重视的原因是（）A涵养水源，保持水土B防风固沙，调节气候C吸收空气中的有害物质，净化空气D降低噪声，美化环境E供给人类各种生活原料二．合作探究1、实例探究，举例说明人对生物圈多方面的影响
（1）讨论：
学生以四人小组为单位，针对教科书中破坏环境的4幅插图实例”罪恶的偷伐”、”沙尘暴滚滚袭来”、”小鸟何辜”、”何日重现太湖美”，围绕书中提出的问题展开讨论和交流。
（2）组间互动交流：
学生交流探究成果，并结合自己在研究过程中收集的一些有关方面的资料，进行进一步分析探究。
2、认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
（1）即兴演讲“爱泰山、爱泰安”：
假如你是泰安市市长，你将采取什么措施治理泰安？
（2）拓展反思：
在我们生活的周围有哪些破坏环境的实例，你认为应当怎样改变这些现状？
（3）阅读<，了解我国对待生物入侵问题的政策和措施。
三．拓展创新1、面对当前环境破坏的现状，作为一个服责任的公民，应该对自己提出怎样的要求，以书面形式谈谈你的看法。
2、在你生活的社区里有哪些破坏环境的实例？
你认为应该怎样改变这些现状？
四．归航拾贝本节课你的收获是：
本节课你的困惑是：
五、达标测试1据报道，中国北方地区沙尘暴天气发生的次数呈增多的趋势，90年代至今发生过20次特大沙尘暴。
引起沙尘暴的主要原因是（）A.人类对环境过渡开发B.北方寒流长期侵袭C.常年旱灾，赤地千里D.地壳运动过于频繁2当“赤潮”发生时，水质会严重恶化，鱼虾及其它水生生物会大量死亡，给捕鱼业和养殖业带来巨大损失。
形成赤潮的原因是（）A.海水受化学物质的污染B.动植物病毒的大量繁殖C.海洋浮游生物突发性繁殖D.大量红色土壤流入海洋3下列关于使用农药化肥的叙述不正确的是（）A.可造成水质污染B.可造成土壤污染C.可造成大气污染D.有利于保护生物圈4．1997年11月26日下午，四川省都江堰市聚源镇一村庄，突然从西北方飞来一大群（约500只左右）乌鸦，他们在附近的树林、竹丛、河滩里，飞翔、觅食、栖息。
第二天，大群乌鸦突然从天空中雨点般的坠落下来，顿时，山林大地成了乌鸦的坟场。
造成乌鸦死亡的原因可能是（）A.干旱少雨、饮水缺乏B.遭到大型天敌的捕杀C.乌鸦太多，食物不足D.当地的生态环境污染六、学习感悟答案拓展创新：
此题为开放性题目，学生回答言之有理即可。
达标测试：
1、A2、A3、D4、D《分析人类活动破坏生态环境的实例》随堂测试第一节分析人类活动破坏生态环境的实例一、单项选择题：
1.下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，哪一项措施最容易导致相反的效果？
（）A.制造效力更大的杀虫剂和农药B.寻求更好的控制人口的办法C.利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题D.建设核电站，减少燃煤发电2．下列哪一项举措不利于森林的可持续发展（）A.利用天敌消灭害虫B.绝对禁止砍伐C.建设配套水利工程D.必要的地区可以营造炭薪林，解决烧柴问题3.下列哪些不属于砍伐森林造成的危害?
（）A.水土流失B.沙尘暴C.水体富营养化D.生物多样性破坏4.下列哪一项不是沙尘暴肆虐的危害（）A.容易发生水俣病B.容易引发呼吸道疾病C.容易发生抑郁等心理疾病D.容易发生交通事故5.如果下列语句叙述正确，请在句后（）里写T；如果错误，请在句后（）里写F。
①人类的活动对环境都是有害的。
（）②砍伐森林后，只要抓紧植树绿化，生态系统就可以不受影响。
（）③沙尘暴是天灾，人们没有办法减少它的发生。
（）④近年来各地关于水华的报道不断发生，是河流湖泊受到污染的结果。
（）⑤保护鸟类可以抑制害虫的发生，比用农药杀虫有利于保护环境。
（）6.下列说法正确的是（）A.引进善于吃虫子的鸟，对本地环境肯定有好处B.对自然资源的合理开发和利用有利于可持续发展C.治理太湖水污染就应该停止太湖周边一切产生污水的生产活动D.生态系统总是可以自行消化各种污染物，人类不应该干预。
7.水体富营养化会造成（）A.水草增多B.鱼虾大量死亡C.鱼虾食物丰富D.水质清澈8.很多树木对大气粉尘有很好的阻滞、过滤作用，其原因是（）①森林枝叶茂密，能减缓风速。
②有些树木叶面上有茸毛或能分泌油性、粘性的物质。
③能吸收各种有毒气体。
④能分泌抗生素。
⑤蒙尘的树叶经过雨水冲刷后，能很快恢复以阻滞尘埃。
A.①③⑤B.①②④C.②④⑤D.①②⑤参考答案：
一、1．A2．B3．C4．A5．F、F、F、T、T6．B7．B8．D分析人类活动破坏生态环境的实例说课《分析人类活动破坏生态环境的实例》说课绥棱县长山中学孙彦☆设计理念☆《课标》要求教学要面向全体学生，以学生的发展为本，转变学生的学习方式。
根据“学习有组织，组织人人学，人人组织学”的教学理念。
采用《六步实效教学流程》，真正的把学习的时间与空间还给学生，使学生真正的成为课堂的主人，主动参与、乐于探究、勤于动手。
培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、
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