项目汇报演讲稿Word下载.docx
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还有一些系统的调研报告，数据连接的方案等一些供开发人员实际实施中阅读的成果；
结合这些调研的成果，我们设计了整体的框架，包含数据的来源，部署的形式，分析展现的模块，和最终分层次展现的形式。
数据的来源，目前的BI系统主要的来源是总账、应收应付模块和成本模块还有
外部系统数据，由咱们实施人员的使用数据抽取的方式，将数据抽取到运销BI的集中的数据仓库中，再由BI的分析模块，经过实施人员实施，最终分别给领导和业务人员做不同层次的展现
，层次不同、展现的数据的颗粒度也不一样；
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接下来是第二部分：
讲解一下我们依据XX运销业务设计的主题分析模块：
1、销售业绩分析：
有9个小的版块分析：
包含销售量、销售结算量、财务结算量和结算价格几部分
篇二：
课题实施汇报发言稿
各位领导、专家、老师大家上午好：
我是西青实验小学的一名课题组成员，我校研究的课题是：
《家校合作对小学生实施行为习惯养成教育的实践研究》，我们也是尝试着来做，今天主要是向其他兄弟实验单位取经来的，下面就将我校在课题实施阶段的做法向大家做以简单的汇报：
1、本学期开学初和期末召开了两次课题组成员会议，组织课题组成员认真学习课题实施方案，明确各自的分工（怎么分）使研究教师明确研究的方向，更好的落实实施。
2、学期初召开了家长会，对家长进行“培养子女的良好行为习惯”知识的培训家长既是子女的供养人、监护人，更是子女的第一任老师，培养子女的良好行为习惯，教育子女成长是家长的天职。
对子女，要言传身教，处处示范，避免对子女造成不良的影响。
养成了良好的行为习惯，才能为他们的智力开发提供充足的动力，坚定信心排除学习和生活中的困难。
要培养孩子良好的行为习惯，家长必须首先接受教育，要积极主动地参加各种类型、各种层次的家庭教育学习及活动，彻底转变思想意识，转变陈旧的教子观念，用科学的方法去教育孩子，用科学的理念去培育孩子。
让家长知道，简单的说教、粗暴的干预、片面的管卡、过高的期望值都是不利于孩子健康成长的。
通过培训提高学生家长的理论水平，引起家长对孩子良好习惯养成的重视，让家长了解学校在培养学生良好习惯方面所做的努力，争取家长支持，形成合力。
3、家校合作抓好常规教育，培养学生良好的行为习惯。
着重从生活习惯——自理、学习习惯——自学、纪律礼仪习惯——自律三个方面进行培养。
构建了学生习惯养成目标体系，通过调查制定出了我校低、中、高年级“学生好习惯”的培养要求及方法。
并每月确定一个教育主题，将习惯培养目标具体化，每周安排一个具体的训练项目。
首先要立足课堂，有机渗透学习习惯的培养。
课堂是学生学习的主阵地，也是培养学习习惯的主战场，课堂中如果养成良好的学习习惯，学生掌握知识就会较为轻松，教学质量就会明显提升。
第一、在课堂中我们要培养好学生课前准备的好习惯。
课前准备包括了知识准备和物质准备。
（低年级）
第二、在课堂中要养成认真倾听的好习惯。
第三、养成良好的发言习惯。
第四、养成敢于质疑的习惯。
第五、养成及时整理和复习的习惯。
从心理学的角度讲，及时整理和复习是非常重要的环节，对知识的掌握有着关键性的作用。
平时，我们会经常忽视这个环节，造成很多孩子没有养成及时整理和复习的习惯。
为了帮助毕业班的孩子减轻心理压力，优化考前的心态及复习策略，从而更加积极、从容的迎接小升初毕业考试，我校专门为六年级孩子做了一次考试前的团体心理辅导。
通过此次辅导，学生明白了遗忘规律，找到了增强记忆的方法及策略：
学习的东西要及时复习，晚上进行学习，第二天早晨复习效果较好。
要有明确的识记任务以及要求；
找出材料之间的联系再记忆；
先分类再按类别记；
还可以运用奇思妙想帮助记忆。
还懂得了怎样合理的用时。
其次要重视课下，随时进行纪律礼仪习惯的培养
课上通过主题班队会的形式对学生进行相应的礼仪规范的教育，课下在教师、学生等执勤人员的监督下规范学生的行为，久而久之学生自然会形成习惯的。
（楼道内、上下楼靠右行走、不追跑打斗、见到老师主动鞠躬问好等）
第三要充分发挥家庭教育的主作用，家校配合一致，形成合力。
当今的孩子，由于绝大多数都是独生子女，家长的过分包容无形中变成了溺爱，致使孩子减弱了艰苦奋斗的意志和吃苦耐劳的精神，他们的生活自理能力较差，缺乏与人合作的思想，不懂得关心和尊重别人，不懂得关心父母，衣来伸手，饭来张口，甚至不会自己整理学习用品等，总之缺乏良好的行为习惯。
我校结合三八妇女节开展了“感恩母亲”系列活动：
给妈妈倒一杯茶；
为妈妈唱一首歌；
给妈妈捶一次背；
不让妈妈梳头；
不让妈妈整理书包等。
今年在毕业班感恩誓师大会上，我们把家长请到了学校。
通过此次大会不但增进了亲子关系，而且让学生懂得感谢父母养育之恩，感谢教师培养之恩，感谢同学及周围的人帮助之恩，感谢给我们创造美好生活环境的党和祖国人民之恩。
我想通过家校合作，我们的学生生活自理能力一定会增强的，一定会形成良好的生活习惯的。
篇三：
项目部代表发言稿
尊敬的各位领导、同志们：
大家好！
很荣幸有这次机会代表项目部发言，在这里，请允许我代表公司项目部全体成员，感谢公司领导及同事们在过去的一年里，对项目部工作上的支持、关怀与指导，谢谢！
XX年作为“十二五”规划的开局之年，是公司转变发展方式、积蓄力量、优化管理，实现自我突破的重要一年。
各项目部在公司正确领导下，全体人员团结一致、协同努力，取得了一定的成绩，全年安全生产无事故，产值突破亿元大关，提前一季度完成了公司去年初下达的生产指标。
赵总的报告，包含着对公司可持续发展、实现新跨越的良苦用心，既高瞻远瞩、催人奋进，又语重心长、满怀期盼，对我们今后工作的开展指明了方向，让我们倍感信心，更加增强了我们应对困难、干好工作的决心和勇气。
新的一年，为了打造制度化、标准化项目部，将根据公司工作会议精神，认真做好以下工作：
一、落实会议精神，增强责任意识，强化内部执行力。
把这次会议精神传达到每个项目部成员，认真学习好、贯彻好、落实好，对公司决策部署和工作重点细化量化，分解落实，明确时限，责任到人，加强督导，将项目部人员理想、追求同公司发展紧密结合，抓住机遇，同公司共成长。
二、坚决做到“两个确保”。
一要确保安全生产“五杜
绝”。
进一步夯实安全基础，以“安全第一、预防为主、综合治理”为方针，“操作零违章、隐患零容忍、整改零滞后”为工作原则。
重点加强现场安全管理，隐患整改，落实公司制度，配合工程部做好安全、质量检查，发挥项目部职能，做到职责束人，标准做事。
二要确保工程进度和质量。
认真编写施工组织设计和记录施工日志，正确处理安全质量、进度、效益之间的关系，积极加强与业主、监理、设计等部门沟通，未雨绸缪，提高现场管理水平，保证工程达标，确保优质工程。
三、切实搞好三项建设。
一要全方位理解、落实公司政策，特别是新出台的制度汇编，理顺和规范项目管理体制建设；
二要加强项目部内部机制建设，完善内部管理，令行禁止，建立强有力的指挥管理系统；
三要狠抓队伍建设，重点加强专业技术人才培养，注重培养一专多能的施工人员。
四、着力提高五种能力。
一要提高展示企业形象能力，加强现场文明施工，保证在工程施工中得到各方认可，积极树立岩土公司品牌；
二要提高成本控制能力，配合成本核算部做好工程成本分析核算，从源头控制成本；
狠抓内部控制，从现场施工工艺、工序的优化上降低成本；
三要提高工程款催要、项目资金管理能力，依据合同按进度及时催要工程款，与财务部紧密配合采取合理资金使用措施，提高资金使用效率；
四要提高创新、推广能力。
坚持一切从有利于工作出发，
坚持一切从效益出发，管理创新，工艺创新，与市场开发部密切配合提供技术支持，进一步做好螺杆桩、恒有源项目的推广工作。
五要提高项目部之间协同配合能力。
树立全盘统一思想，加强项目部之间的经验交流，合理调配人员配置，协同作战，集体攻坚。
五、加强思想教育和稳定工作，与办公室积极配合，定期传达公司精神、指导思想。
坚决杜绝影响公司形象和稳定的事件。
充分发挥项目部管理人员能动性，确保团队的凝聚力。
XX年战斗的号角已经吹响，面对日益竞争激烈的市场环境和国家对房地产市场的宏观调控，作为项目部成员，我们感到了身上担子的重量，但是这并不能成为我们工作的阻力，而要把它传化为动力，要发扬“五敢”精神，“干就干出个样子”，我深信在公司领导班子的正确带领下，在公司战略规划指引下，在全体人员群策群力、协同努力下，公司各项目部一定能够百尺竿头，更进一步，为公司交出一份满意的答卷！
谢谢大家！
费楠
XX-2-24
篇四：
课题汇报材料（发言稿）XX0301
“乡镇（办）小区域课程管理与实施水平评估的机制、
内容与方法研究”项目阶段实验工作汇报
—市“乡镇小区域整体优化课程实施，均衡提高教育教学质量”项目子课题阶段实验工作汇报
（发言稿）
课题单位：
滨城区杨柳雪镇教委
负责人：
马长民
所在县区：
滨城区
报告日期：
二○一二年三月一日
“乡镇（办）小区域课程管理与实施水平评估的机制、
—市“乡镇小区域整体优化课程实施，均衡提高教育教学质量”项目子课题阶段实验工作汇报
各位领导、各位专家、各位朋友：
大家好。
首先，我代表杨柳雪镇教委对各位的到来表示热烈的欢迎！
下面我从五个方面向各位领导、各位专家介绍我镇的课题实施情况，请指导。
一、杨柳雪镇基本情况
杨柳雪镇位于滨州市城区西北，总人口万人。
我镇现有中学1处，九年一贯制学校1处，完全小学5处，非完全小学2处。
现有中小学生3100余人，中小学教师300余人。
二、课题基本情况
“乡镇小区域整体优化课程实施，均衡提高教育教学质量”是市教研室于XX年9月提出的一项课题。
各乡镇办于XX年9月申报，12月正式启动，并于XX年12月被立项为山东省教育科学“十二五”规划重点课题。
共分10个子课题，XX年第一批批立项三个子课题。
我镇的子课题就是是首批立项的三个子课题之一。
名称是“乡镇（办）小区域课程管理与实施水平评估的机制、内容与方法研究”。
该课题是把“镇教委对所辖学校的课程开设如何进行要求、课程开设质量如何进行评价”等工作难题作为实验项目进行攻关，通过整合全镇的优秀师资力量组成指导与评估小组，进行行动研究与实验，力争实现对全镇小学课程开设管理与指导的全覆盖，促进全镇区域课程实施的整体优化和高位均衡发展。
三、课题研究进程
公布立项时间是XX年12月17日。
这时已临近期末。
所以课题
立项后我们开展的第一项研究工作就是期末教学质量评价。
其实，我镇的期末教学质量评价一直在搞，只不过搞得很不规范。
一是评价的学科不全。
象综合实践活动、地方课程等都没进行期末评价。
二是评价项目内容不全面，语文、数学、英语只限于书面考试，音乐、体育、美术、科学只限于技能抽测。
三是不能体现评价的多元性、过程性。
四是虽然有的学校、有的教师也进行了“分项考查、综合评价”，但欠系统。
那为何不全面开展评价呢？
就因为它难办。
因为它要受到评价内容、项目、程序、方法、人员、时间、空间等因素的制约。
课题立项了，难办也得办。
怎么办？
从17日到21日，我吃饭不香、睡觉不踏实，与校长谈、与教务主任谈、与学科组长谈，谈了5天，苦思冥想了5夜，终于形成了评价的基本思路：
建立以学校为主体全面评价学生的学习成绩和教师的教学质量，镇教委进行个别抽测、部分统考、全面督查，并提供指导、服务与协调的教学质量评价机制。
其基本策略是：
对所有年级所有学科全部进行评价；
评价形式严格依据省、市有关文件规定操作，该考试的考试，该考查的考查；
每学科严格按照学科课程标准（或实施纲要或指导意见）展开全面评价，努力达到评价内容的全面性、评价主体的多元性、评价形式的过程性、评价原则的激励性，最终实现评价功能的发展性。
大家现在看到的是期末评价的一个时间进程表。
其中出台镇评价方案用了5天，制定各学科评价方案用了13天，学校着手期末评价用了一个月。
因为这种形式的评价是第一次搞，且评价方案出台的较晩，所以在评价过程中，出现了很多问题。
一是学校层面的问题：
学校的材料不完善；
学校评价模式待深化；
教师对评价标准的理解较肤浅；
过程性评价材料较少或欠真实；
分项评价到综合评价成绩的等级转换方式不成熟等。
二是各学科教学质量评价方案方面的问题：
比如有的评价内容不全面，有的评价方式较单一，有的评价方法太繁琐，有的分值权重划分不合理，有的比较粗糙，可操作性差。
针对出现的问题，在XX年上半年我们采取了以下措施：
1.对各学科的教学质量评价方案进行修改和完善。
2.分学科召开镇教学质量评价研讨会。
树立典型，鞭策后进；
对评价方案进行解读说明；
对学生学习质量评价方法进行培训。
3.针对各学科都有评价表格，特别是学生人手一份的表格，教师单独印制费用高、工作量大等实际情况，镇教委进行了统一印制。
XX年3月9日，我们向滨城区教研室唐增波主任汇报了我镇的课题研究情况，请唐主任审阅了课题研究的有关资料，课题研究工作得到了唐主任的肯定和大力指导。
在XX年4月，我们接到市教研室召开课题实验座谈会的通知，要求对课题研究进展进行汇报。
我们就又对课题研究情况进行了反思和梳理，认为：
课程管理不能仅限于期末评价，应该从学期初就着手策划如何管理。
这样，我们就对首次期末教学质量评价和镇以前教学管理的方法进行了提炼，逐步构建出了比较完善的课程管理与实施水平评估机制，并于4月19日的市课题项目实验区座谈会上进行了汇报。
我镇的
汇报引起了与会领导的极大关注，与会领导在对我镇课题研究高度肯定的同时，也给我们提出了许多建设性意见。
XX年4月26日，市教研室组织一次省市教学能手、学科带头人到杨柳雪镇送课送研活动。
这次活动意义重大。
因为实施本课题，对所有学科都进行评价，这样就逼着所有学科都得开设。
以前语文、数学等挤占薄弱学科课时的现象就不能有了。
于是有的老师，甚至有的学校领导说，某某学科课时不够用，教学任务完成不了。
但通过听省、市教学能手的课后，老师们的观念有了较大转变：
不是国家学科课时安排的少，而是我们自己的教法太陈旧，自己的课堂教学效率太低。
在这种评价形式下，应该转变观念，更新教法，大幅度提高自己的课堂教学效率。
大家想一想，通过此次活动让老师们认识到这一点，对我镇的课题顺利实施是多么地重要啊！
在市、区教研室的大力指导下，我镇课题组边探索边实践边修正，使课程管理机制更加完善，课程评估内容更加全面、评估方法更加科学。
根据课题研究的三项内容介绍一下阶段研究成果。
四、课题阶段研究成果
（一）镇区域课程管理与实施水平评估的机制
我镇课程管理与实施水平评估的机制是“学期初进行学校课程开设把关审核，学期中进行教学视导指导，学期末进行教学质量评价”。
（二）镇区域课程管理与实施水平评估的方法
1．学期初进行学校课程开设把关审核
镇教委出台了《杨柳雪镇中小学教师任课安排及课程表编排指导意见》（见附件一），对教师专职化，专业教师上专业课进行了要求，对课表编排提出了指导意见。
并在开学第一周内上报镇教研室，镇教研室逐校逐项进行审查，对不按要求安排任课教师和编排课程表的限期整改。
2．学期中进行教学视导
每校半天；
第一节听课，第二节说评课，第三节查备课、作业、学生学业成果材料等，最后向学校领导进行集中反馈。
视导组成员是镇学科中心组长。
篇五：
运作方案汇报发言稿
运行方案汇报发言稿
尊敬的各位领导各位同事：
大家下午好！
下面由我向大家汇报穿岩洞矿XX年效能监察项目运作方案。
第一，立项理由及过程。
首先向大家介绍选题背景：
XX年，根据集团公司经营要求及瓮福磷矿生产安排，穿岩洞矿矿石生产及外发任务重；
b2-4、b1、a层矿赋存条件较复杂，如果采用常规采矿方法开采，很难得到优质矿石；
受采空区塌陷的影响，生产矿石的贫化率难以控制，经测算XX年穿岩洞矿采矿区域内贫化率高达%。
为满足矿石不同品级的需求，矿段上需整体推进，合理的规划，分层分级开采既能在一定程度上控制生产矿石的贫化率，又能确保外发矿、送选矿的均衡配矿，更是满足完成XX年矿石生产任务开采上细化管理的要求。
选题过程：
通过召开选题立项会，紧紧围绕穿岩洞矿XX年生产经营现状、年度生产经营计划等工作展开，找出穿岩洞矿生产经营管理上存在的重点、焦点、热点、难点、薄弱点，找出质量管理、货场管理、HSE安全管理等10个选题方向。
在充分考虑每个项目的重点性、必要性、可操作性、可控可保障性等方面下，通过对比论证认为，分层分级开采联合性强，符合“五点”性质，是XX年穿岩洞矿效能监察项目的最佳选题方向。
之后，通过召开选题立项会，从穿岩洞的实际情况出发，以“质量管理（分层开采）”为方向，提出了以下4个题目并进行论证。
论证认为，强化工艺管理，确保原矿石的分层分级开采外延太大；
严格工艺管理，实现分层分级开采，措施外延大，目标小，前后逻辑性不强，严格分层分级开采，确保矿石P2O5质量，P2O5质量表述不当，而强化分层分级采矿管理，确保生产矿石质量措施具体，目标明确，拟采用。
3月4日，经集团公司、瓮福磷矿效监办领导指导，最终将题目确定为强化分层分级采矿管理，确保生产矿石满足质量需求。
下面进入项目第二阶段，项目现状分析：
结合穿岩洞矿实际情况，对项目现状分析得出：
穿岩洞矿采场工艺流程上并没有具体实施分层分级开采
XX年矿石开采为外包模式，从开采工艺上需严格控制
对外包单位分层分级开采工艺缺少管理制度
受采空区塌陷的影响，经测算XX年穿岩洞矿采矿区域内贫化率达%。
矿石贫化率迫切需要进一步加强控制
地质编录、矿石模型的更新需要进一步跟进，在技术管理上指导监督力度有待进一步加强
顶底板制度有待完善
基于以上项目现状分析，进一步加强控制矿石贫化率已迫在眉睫。
据初步设计矿石贫化率与测算的XX年矿石贫化率，运用黄金分割法，取二者差值的黄金分割点，在初步设计值的基础上作为目标值，结合穿岩洞矿生产实际情况，将目标值定为%。
其次，XX年穿岩洞矿矿石外发、送选任务重，受b2-4、b1、a层矿赋存条件及其组分的影响，外发矿、送选矿的均衡配比较难控制，能否确保送选矿满足送选要求、外发矿满足合同要求，将是XX年穿岩洞矿矿石质量管理工作中的重中之重。
综合以上分析，确定项目目标为：
1.控制生产矿石贫化率≤%。
2.确保送选矿满足送选要求，外发矿满足合同要求。
围绕项目目标，首先深入分析影响两个目标实现的因素:
影响目标一实现的因素有：
爆破工艺的影响，采空区的影响等；
影响目标二实现的因素有：
夹石的剔除难度大等。
结合穿岩洞矿实际，深入理解众多影响因素的主观性与客观性，最终确定最重要影响因素：
1.生产管理制度不健全
2.现场地质工作及质量监管不到位
根据以上分析出的两个主要因素，3月9日讨论并制定对策措施，并明确责任人和完成期限。
各阶段实施时限、目标及重点工作内容：
第一阶段：
时限3月10日—4月15日；
阶段目标：
建立健全规章制度、技
术培训计划及考核方案。
重点工作内容：
建立地质编录管理制度、分层分级采矿管理制度等4项制度及建立矿石取样台账、地质编录台账2项台账，完善顶底板清理制度、采矿作业计划管理制度，建立穿岩洞矿矿石生产工艺流程图；
编制技术培训计划和考核方案。
第二阶段：
实施时限4月16日—10月25日；
实现分层分级开采，完成项目目标。
落实相关制度、方案的宣贯、培训和运作，组织相应的考核和监督；
重点落实地质工作，加强现场监管执行力。
为保障项目对策措施的顺利实施，
在组织措施方面，成立穿岩洞矿效能监察项目小组，分工明确，责任落实到位。
在制度措施方面，结合穿岩洞矿实际，制定了项目运作考核办法。
在对策措施上，技术经济措施方面，为保证项目实施及目标的实现，制定了项目实施考核细则；
监察措施方面，
1、将效能监察的工作纳入日常工作的考核范畴。
2、在效能监察小组中设一名项目监督人，由支部书记担任，对项目的整个实施过程进行监督。
3、每个季度邀请磷矿效能监察领导小组对我们的工作进行监察、指导。
4、每个月对工作进行总结，并由穿岩洞效能监察小组
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