小学三年级信息技术上册教学说课全册Word文档下载推荐.docx
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3、认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。
4、学会正确地开、关机。
5、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。
计算机从外观上看的几部分名称；
常见的输入、输出设备；
计算机桌面及鼠标器的基本操作。
规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。
第一课时计算机的组成
一、质疑导入?
?
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。
那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知
1、先请同学们自己看书上半部分，边看书边思考：
①计算机是由哪两部分组成？
②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？
它们各有什么用途？
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：
谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？
怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：
DOS、Windows系列、Linux等的特点；
向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
三、全课总结
同学们，今天我们一起探讨了什么问题？
把你的收获告诉你的同桌。
第二课时学会正确开、关机
一、教学导入?
同学们，在你们面前看到的是什么呀？
对了，是电脑。
老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？
二、教学新课
（一）教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？
老师再重复一遍，是第一件事。
刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？
对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。
电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。
所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。
怎么做？
1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢？
，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？
其实很简单，就是接通电源。
2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？
左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。
现在电脑就会和小朋友一起来学习了。
比如说画画了
3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。
然后开始休息。
电脑同样如此。
我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。
再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。
记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
（二）、学生练习开、关电脑
在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
全课总结
第三课时认识鼠标
一、新课导入?
同学们看到过老鼠吗？
那么老鼠长得是怎样的呢？
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？
哪些地方像？
那我们知道鼠标有什么用吗？
鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？
老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
二、新课教学
（一）教师讲解
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：
左边的一个我们把它叫做鼠标左键；
那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。
能记住吗？
1、握鼠标的基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
（先请一个同学试一下。
再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；
你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；
你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；
你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？
现在请同学们试一试。
单击左键
4、鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
双击左键
5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习
第四课时初识Windows
一、复习导入
1．同学们，上节课我们学习了鼠标的操作方法，谁来说说鼠标有哪几种基本操作方法。
2．随学生回答，教师小结。
3．今天老师就和同学们一起走进神奇的windows，探索其中的奥妙之处。
教师板书课题：
初识windows。
二、windows是什么
1、你知道怎样启动windowsXP吗？
教师讲解启动windowsXP的方法：
先显示器，后主机。
并请一生复述。
2、全体学生打开显示器与主机电源，观察windowsXP启动：
你是怎样开机的？
你看到了什么？
听到了什么？
指名回答，教师说明：
计算机开机过程中，我们不要动其它设备。
3、讲解：
windowsXP是美国微软（microsoft）公司新近推出的具有图形接口的计算机系统软件。
它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。
三、驱动任务一：
初识windows的桌面
1、刚才，我们都启动了windowsXP，可以看到显示器上有什么？
你能给它们分别起个名字吗？
2、学生观察讨论。
3、小组汇报，教师对照画面小结：
蓝底的画面叫windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；
而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；
小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；
这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；
windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。
而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。
5、教师详细介绍图标、“开始”按钮和任务栏。
四、驱动任务二：
了解“我的电脑”
1、教师讲解。
2、教师边示范操作边讲述，学生仔细观察。
①鼠标指针移到“我的电脑”图标上双击打开“我的电脑”。
②双击驱动器图标“本地磁盘C∶”，观察窗口上面的标题栏的变化，同时了解其中所包含的文件和文件夹。
③将鼠标分别放在标题栏、窗口边框上，按住鼠标左键拖动，观察窗口大小和位置的变化。
3、学生尝试操作，教师巡回指导。
4、学生自行阅读“知识窗”，而后教师简单讲解。
5、学生尝试操作：
单击各个菜单看看都有些什么，按住滚动条移动看看有些什么变化，逐个点一点窗口控制按钮，看看怎样。
6、学生汇报，教师小结。
五、驱动任务三：
调整系统日期和时间。
1、教师操作、讲解
2、学生阅读“知识窗”并结合“时间／日期”对话框了解选项卡、文本框、列表框、下拉列表框、单选项、复选项、增减按钮、命令按钮的作用与使用方法。
六、小结本课内容。
教学后记：
第3课七巧板游戏
1、掌握鼠标器的五种基本操作。
2、学会使用七巧板软件进行游戏。
3、了解一般软件的使用方法，知道利用软件的“帮助”来学习如何使用软件。
利用鼠标器的基本操作来玩游戏；
熟练使用鼠标器胜利完成游戏。
熟练使用鼠标器。
一、创设情景激发兴趣
请同学们欣赏屏幕布上的图片，并说一说它们像什么。
你们知道吗？
这些漂亮的图片都是用七巧板拼成的！
你们玩过七巧板吗？
知道关于七巧板的什么知识吗？
（学生举手回答）
二、认识七巧板
七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。
七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中包括：
两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。
七巧板又叫“数学魔板”，是驰名中外的儿童玩具，着名学者童年时期都玩过“七巧板”呢！
别看这不起眼的七巧板，只要你肯动脑筋，就可以拼出许许多多奇妙的图形。
同学们有没有兴趣去玩玩呢？
三、请跟我学
四、自由练习
五、趣味训练
你熟练了鼠标双击、拖动操作吗？
不知道大家有没有接受老师考验的勇气？
第4课“我的电脑”窗口
1、认识“我的电脑”的窗口组成。
2、学会窗口的基本操作，并能熟练地使用它们。
3、知道计算机里信息的存放方式，认识计算机里常见的文件夹和文件类别。
4、了解常见的计算机的存储设备。
5、能够规范地使用各种存储设备。
计算机的窗口操作；
认识计算机里常见的文件夹和文件类别。
计算机的窗口操作。
一、导入
指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。
师：
这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口（板书课题：
第4课“我的电脑”窗口）。
今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、新授
1、窗口的组成
同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口窗口是由哪些部分组成的呢？
（板书：
窗口的组成）
（师演示讲解窗口各部分的名称）
窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；
窗口的第二行是菜单栏，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；
窗口的第三行是工具栏工具栏中排列着常用的命令按钮；
最下面的是状态栏显示窗口当前的一些信息；
窗口的右上角分别是“最小化”，“最大化”按钮，关闭按钮
2、窗口的基本操作
知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。
其实很简单。
下面就同老师一起学习窗口的简单操作（板书：
窗口的简单操作）。
（1）最小化窗口
[师边说边演示]
单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
[操作练习]打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。
（2）最大化（还原）窗口
（师边说边演示）单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；
单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
[操作练习]打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。
（3）切换窗口
（师边说边演示）先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？
（学生观察回答：
一个呈深颜色，另一个呈淡颜色）；
我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。
我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：
我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。
[操作练习]先后打开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。
第5课认识键盘
1、了解键盘的四个分区。
2、掌握主键盘区各组成部分。
3、掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。
4、熟练运用主键盘输入字符。
主键盘区部分功能键的作用及使用方法。
熟练运用主键盘输入字符。
第一课时
鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。
1、键盘分区
键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。
学生齐读四个区的名称
游戏：
谁的反应快
教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘。
然后由学生之间相互指认。
2、主键盘区
学生观察主键盘区。
主键盘区都有哪些键？
主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。
3、双字符键
学生观察数字键和符号键。
数字键和符号键与字母键有什么不同？
带领学生阅读“知识屋”
教师提示操作要点：
先按住SHIFT键不放，再按需要输入的双字符键。
学生完成“实践园”练习，教师巡回指导
4、功能键
讲解功能键名称。
打开记事本，教师演示输入：
（边演示边讲解功能键作用）
0.25*4=100False
0.24*4=100（用退格键删除两个“0”）True
Alt+F4（教师介绍当前窗口的快捷键）
退格键：
删除光标前的字符。
回车键：
执行命令或换行。
空格键：
空一个字符的位置。
大小写字母锁定键：
用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区上方中间一盏灯，灯亮键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘牌小写字母输入状态。
换档键（上档键）：
配合输入双字符键上方的字符。
演示结束用Alt+F4关闭记事本窗口。
三、小结
键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。
键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。
第二课时
一、复习引入
上节课我们和大家一起认识了键盘，我们先来复习一下。
提问：
键盘上有几个区，分别叫什么名字？
示范操作双字符键的写入和退格键、大小写锁定键的功用
二、练习
1、完成“实践园”练习。
2、打开“写字板”窗口，输入其它字母，继续观察结果，同学之间可以相互讨论、交流，然后把你得到的结论写在“成果篮”。
3、从下列练习中任选1—2组输入写字板，将你在输入过程中的心得体会，或自己总结出的经验、技巧写入“成果篮”。
⑴3.1415926100$102#
WelcometoJiangShu.
⑵5^2=2511*11=12110%
Areyouready?
Yes.
（学生练习，教师巡回指导）
第三课时
一、?
复习前几节课我们学习键盘上的分区。
那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？
让我们在来看看数字键位于哪里呢？
老师启动光盘进入“世纪博士”。
让同学们观看。
（略）
三、请跟我练（略）
四、趣味训练
选择一种打字练习软件进行训练，如：
金山打字精灵。
五、想一想
1、你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗？
2、你按键时，是否按键盘指法操作？
第四课时
一、复习
上节课，我们练习了键盘的操作。
同学们的学得怎么样呢？
那我们这节课来学习一下键盘上的功能键的使用。
好吗？
这节课，我们来认识一个功能键，它是Capslock键。
英文26个字母有大小写之分，Capslock键的作用就是控制键入的字母，是大写还是小写。
我们还是先去问问世纪博士，好吗？
（老师启动光碟，进入世纪博士“Capslock键的使用”。
）看完这部影片后，现在，请大家观察键盘，动动手，填一填。
1、Capslock键位于键盘（?
）位置。
2、按一下Capslock键时，指示灯区的Capslock灯亮时，键入字母则为（?
）字母，再按一下Capslock键，该灯灭，键入字母则为（?
）字母。
1、选择一种打字练习软件进行训练。
2、利用配套光盘中的“键上行”软件进行训练。
1、Capslock键起何作用？
请把上课的内容重复一遍。
2、各键的指法熟练了吗
第6课键盘输入
教学目的与要求：
（1）使用正确的姿势进行打字。
（2）掌握正确的指法。
（3）能够使用正确的指法进行输入。
（4）能够使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。
课时安排：
3课时。
教学重点与难点：
1、掌握正确的指法；
使用正确的指法进入输行练习；
使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。
2、掌握正确的指法；
能够使用正确的指法进行输入练习；
课后有同学们问老师：
怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？
其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习（板书课题：
第8课指法）。
指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
1．基准键
掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是A、S、D、F、J、K、L、；
八个键（板书：
基准键：
A、S、D、F、J、K、L、；
）。
其中F和J上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的（板书：
分别给F和J加着重号）。
2．手指分工
告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。
打字姿势说明：
正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。
（教师说明，学生跟着做）
（1）坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
（2）肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
（4）坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。
（5）手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。
其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。
学生摆好姿势，教师检查纠正。
3．操作要求
在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：
（出示要求）
（1）坐姿端正，肩部放松，两脚平放。
（2）指尖击键，用力适度，击键快准。
（3）严格指法，记牢键位，多打多练。
（4）眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。
[练一练]
（1）单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。
（2）进行基准键训练，对照课本中的要求，每行打两遍，打完一行，按回车键换行。
练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。
通过今天的学习，我们知道了哪些键；
学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。
收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
问：
基准键是哪几个?
分别对应哪个手指？
打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。
今天我们继续进行指法练习，不过我们今天要学习用《学打字》软件来练习哦，《学打字》是个很有趣的软件相信，同学们会喜欢的！
（1）（教师演示）启动“学打字”程序。
在桌面上有一个快捷方式，双击就可以打开“学打字”程序，这是我们就可以看到“学打字”的封面了，只要我们按一下回车键就可以进入“学打字”软件的主画面（学生练习打开“学打字”程序，进入主画面）。
（2）（教师演示讲解“学打字”软件的用法）
进入“学打字”的主画面后，使用光标移动键，就可以在左边的菜单上下移动，选择训练的项目，选中的按钮呈下凹状，按回车键，就可以开始打字练习了。
如果想退出“学打字”我们只要按Esc键两次。
一次回到主画面，第二次退出“学打字”。
“学打字”软件由易到难准备分别设计了“指法入门”“字母键练习”“全键盘练习”“初级测试”“中级测试”“标准测试”“游戏”几种类型的练习，我们就按照这种顺序一步步的进行，很快我们就能比较熟练的使用键盘了。
三、学生练习
今天我们首先来练习比较容易的“字母键练习”。
（学生练习，教师练习指导纠正指法）
学生汇报成果（速度，准确率）。
四、小结
今天我们学习了如何使用“学打字”软件，还进行了“字母键练习”。
下面的几节课我们将继续使用“学打字”软件练习指法。
一、输入汉字的方法。
在任务栏的右端有一个En按钮。
可以在此选择不同的中文输入法。
（让学生在记事本中练习）
1、字的输入：
A、完整输入法：
如“青”
用键盘敲入“qing”后，敲空格键，在显示的同音框中，选择4。
B、不完整输入法：
只输入该字的声母“q”后，敲空格键，在显示的同声母的框中找，若第一页没有，可用鼠标点击向下的箭头，找到“青”字后选择其对应的序号。
2、词的输入：
A、完整的输入：
如“计划”
全部拼出该词的拼音，找到它所对应的序号。
B、不完整的输入：
只拼出该词两个字的声母，找到它所在的位置及对应的序号。
3、特殊词的输入：
假如要输入的词的后一个字的声母没有，如“西安”，应输入“xi’an”。
再如“档案”，应输入“dang’an”。
二、学生练习。
第7课初识画图
1、掌握启动和退出画图的方法。
2、让学生认识画图的界面。
3、培养学生学习计算机的兴趣。
4、培养学生团结协作的精神。
2课时。
1、怎样进入和退出画图。
2、如何根据需要设定画纸的大小。
一、激趣引入，出示课题。
同学们，你们喜欢画画吗？
（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方？
（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？
让我们一起来欣赏一下。
出示课件。
（优秀的绘画作品）
今天我们就一起来认识“画图”。
二、启动“画图”
同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。
生：
演示。
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