英语四六级写作阅读高分策略Word下载.docx
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英语写作测试，其实主要还是要考查学生组织英语语言的能力，和用英语表达思想的能力，体裁不外乎议论文，说明文和应用文，主题也是在大学生熟知话题基础上的翻新或扩展。
综观历年的四级作文真题，变化趋势是从三段论的议论文向实用性更强的应用文体，尤其是书信写作方面倾斜。
考生平时应有意识地就他们感兴趣的一些话题进行思考和拓展，争取在实践中磨练敏锐的审题能力。
2．迅速梳理写作的思路，列出并借助提纲进行写作
到了大学阶段，学生还是非常善于思考的，他们不仅想象力非常丰富，晚上做梦，还经常daydream,各有独特的思维和写作思路。
但是，如何将千头万绪的思路梳理清楚，学生则必须有真工夫。
为此，在进行四级写作时，考生一定要首先形成自己的观点，之后合理运用一些手段，如常用的有四种：
陈述理由、举例说明、提供数据、下定义等，之后充分就此展开论说。
这样通过高效思考，严密组织，再辅以提纲形式的文章架构，考生一定会写出较符合规范的文章。
3．扩展写作提纲，草拟文稿，表述主要观点
在利用提纲展示个人写作思路的基础上，学生还应充分利用现有的英语水平，按照一定的逻辑思路，充分表达个人的观点。
写作之初，学生不必字斟句酌，只要脉络清楚，具备轮廓就可以了。
草拟文章的过程实际是把思维结果外在化的过程，学生应力争使文章具有连贯性和流畅性。
草拟过程的顺利与否，在很大程度上取决于平时训练所达到的水平。
许多考生畏惧作文，经常懒于动笔；
还有一些考生认为写作很难提高，干脆放弃平时的训练。
这些想法都是错误的。
为真正提高写作水平，笔者建议大家从开始准备四级的那天起，就应有针对性地分体裁、分话题、分阶段地进行实战模拟，强迫自己一气呵成将文章写完，不必追求完美，不必在乎自己的文稿到底语言有多么不地道或出现多少语法错误。
熟能生巧。
只要坚持多写、多练，平时注意扩大阅读，写作的水平自然就会提高。
4．在反复揣摩的基础上，完善文章的草稿
自己修改作文是个好习惯，从训练之初就应注重在这个方面下功夫。
修改作文必须从下面几个方面把握：
注意句式结构的变化（要背诵一定的经典句型，而且要能够注意套改这样的优美句型）。
例如：
NotbecauseIloveCaesarless,butbecauseIloveRomemore（不是我不爱凯撒，而是我更爱罗马）。
需要指出的是，虽然习作中应注意使用优美或地道的句子，但不可简单地堆砌；
句子长短也要错落有致，应包含一些相对复杂的句式，同时避免犯一些基础性的语言错误。
另外，学生还要注意文中运用的英语表达必须是简单且地道的（即easybutrightEnglish）。
实际上，所谓这类的表达法界于词汇与句子之间，可称为语汇（英语中可用chunk来表达）。
为了提高书面语言表达的地道性，学生应经常记忆这样的语汇，如aneffectivesystemforenvironmentalprotection和aneffectivesystemtoprotecttheenvironment等。
笔者在此处提出这个概念，且希望同学们加强这方面语汇的记忆，是因为太多的中国考生经常使用汉语的语法、英语的单词来组合一些中式（chinglish）表达。
高手（highhand）地道的英语表达是masterhand;
老手（oldhand）地道的英语表达则是seasonedhand；
能手（canhand）的地道表达则是skillfulhand,以及yougomego,younogomenogo等。
至于如何做到语言表达地道，笔者认为只有一种办法，那就是大量阅读，分类摘抄，在具体的语境中有针对性地体验英语表达。
5.正确把握遣词造句的原则
正确选择词汇非常重要，考生切不可盲目地追求大词、生词。
其实，四级作文要求考生选词范围尽可能灵活宽泛，但非常忌讳以辞害义，如果能够用decrease，就别用plummet（也是下降的意思）。
那么考生到底怎样才能利用有限的词汇资源，写出比较鲜活的英语作文呢？
笔者在此推荐如下使用词汇技巧：
（１）尽量使用同义词避免简单重复
如“增加”可用increase,rise,grow,climb,goup,soar等；
“重要”可用important,critical,vital,significant,crucial等。
（２）尽量使用词性变化来丰富自己的表达手段
和汉语一样，变化词性也是丰富英语表达的重要途径，是学习者提高英语水平的重要标志。
英语学习者如果能够用tovoicesomedifferentopinions来替代togive/expresssomedifferentopinions;
或todouble/triple来表示翻倍或增加三倍则会使文章在表达上更为形象而生动。
（３）尽量使用派生形式来点缀文章亮点
英语的构词特点就是使用前缀、后缀来完成灵活多变的语言特色。
例如，itisofgreatimportance／help/use/significance来替代itisveryimportant/significant/helpful/useful本身就是英语水平的一个综合展示。
另外，考生作文如果能够出现notunnecessary/notunimportant来表达非常重要或者必要，则更能显示考生的英语功底。
6.灵活运用句式变化的规则
前面也提过，四级作文长度要求不少于120个词，按考生作文句子的平均长度11个词估算，一般需要10—12个句子。
在四级作文评分标准里，对于句子长度虽然没有具体描述和量化给分，但是阅卷老师一般都会给文章里使用正确的长句子加上印象分，也会给错落有致的句式变化以奖励分数，如果考生能够在作文中恰当地使用一定难度的复杂句子，则更能起到锦上添花的作用。
在写作训练中，考生其实可以欣赏范文，摘录名句，改装结构，模仿使用，直到熟练运用。
笔者认为只要努力，下面的策略可以帮助立志争取作文高分的学生可以通过下面的几个措施来提高作文水平。
（1）欣赏范文，但不要囫囵吞枣式地整篇背诵。
准备一个写作专用的笔记本，从范文欣赏中摘抄自己喜欢的、老师讲评的、值得推荐的句式结构。
比如：
Iloveyounotbecausewhoyouare,butbecausewhoIamwhenIamwithyou.（我爱你，并不是因为你是谁，而是因为我跟你在一起时的感觉。
）FewPeopletoday,ifanyatall,wouldrisktheirlivesswimmingacrosstheriverdominatedbyflesh-eatingcrocodiles.（今天已经很少有人，如果还有的话，愿意冒生命危险游过那条鳄鱼出没的河流。
）,Ifyoufailtoplan,youplantofail.（如果你没能做计划，你就是计划着去失败。
）
（2）模仿名句，但不要生搬硬套。
准备足够的草稿纸，把自己摘抄来的名句，（如有不懂，应当向明白人求教）拆卸八块，然后重新组合，如是反复数次，直到熟练，甚至于可以自如组装，灵活运用。
上面的句子学生就可以在熟练掌握的基础上分别演绎出：
IsuggestthatyouchooseEnglishasyourmajornotbecauseitiseasiertolearn,butbecauseitispromisingwhenyoutakebetterprospectofemploymentintoaccount.（我建议你选择英语专业，并不是因为她学起来更容易，而是因为她更有前景，如果你考虑到更好的
就业机会。
）；
Mostofthestudents,ifnotall,arelikelytobeabsorbedinPCgamessuchascounterstrike,whichismorefrequentlyknownasCS（大多数学生，如果不是所有的学生，很可能被诸如反击这样的电脑游戏所吸引，这种游戏经常被更多的人叫做CS。
）.
（3）巧用心思，套用经典句型。
鼓起勇气，说出自己想说的话，如果是母语，可能还好办，换成英语，大家最怕的是出错，出错扣分当然不好。
但是利用经典句型组装一些长句子、靓句子和复杂句子对作文高分非常有帮助。
比如作文开头常用句型：
Itisundoubtedthat…;
thereisnodoubtthat…;
undoubtedly,thereis…;
Itisbeyonddoubtthat….
（4）写作是学生英语运用水平的具体体现，写作的功夫又是通过阅读、欣赏、模仿等具体手段训练出来的。
写作过程中间很多实用技巧，需要读者舍得花时间、花精力、花心思去挖掘、去发现，只要你定期阅读我们的辅导专栏，相信你一定会收获N多的惊喜。
要考好四六级作文熟悉老师评分习惯很重要
1。
首先大家要清楚一般作文的给分分为0分，2分，5分，8分，11分和14分这几段。
所以给改卷老师的第一印象很重要，可以直接影响给分的分段。
那么怎么样能给老师一个很好的印象？
大家首先一定要注意自己的书写工整干净，还有一定要写出一个清楚的三段式。
如果写一段最多得到4-5分，如果写了2段最多也只能得到6-7分。
所以作文的框架和书写是让老师给你一个不错分植段的关键之关键。
2。
做好了上面的要求之后，改卷老师就会重点看这三个地方，在第一段的最后一到两句话有没有清楚地给出文章的中心句。
接着就会看文章的主题第二段有没有清楚的次观点来支持说明文章的中心句，这时还会重点找一些连接词和过渡词，他们使支持次观点从结构上清楚的展现。
最后就会看最后一段的句首部分有没有表示文章结束的过渡词和对文章观点的再次陈述。
在这个部分就要求大家一定要对作文的常考形式说明文，议论文还有书信这几中问题最起码的结构要很清楚，怎么开始，怎么写主体部分，怎么结论要一个很好的结构了解。
3。
老师在改卷的时候会重点注意句子语法错误，所以大家一定尽量少的语法错误。
即使句子简单，只要错误少，也能得到不错的分数。
还有如果可能的话可以用一些短语，比较好的词来换掉一些比较普通词语，这样也能提高分数。
但是如果大家对这些词没把握的话，就最好用自己熟悉的词，即使很简单也没很大的关系。
总之，如果大家要取得更好的成绩，最快最好的方式就是要注意自己文章的书写以及整体文章的清楚结构，即使不会使用很多不错的词组和短语，也达到不错的效果。
英语学习是一个长期积累的过程，短时间内只能会舍本逐末、杯水车薪。
但是我们可以通过掌握考试规律来调整临考状态、提高应考能力。
首先要休息好。
很多同学都会在临考前进入临考状态，经常的表现就是夜不能寐。
通宵达旦的熬夜，其实这对于像四六级考试这样的考试而言是百害而无一益的。
因为四六级考试对于每个学生来说，不仅是一次英语水平的综合测试，也是一种意志力、甚至是体力的考验。
没有良好的休息，考生很难笑到最后。
所以，保证充足的睡眠是必要的。
然后是营养。
参加四级考试的同学，早餐要定时定量，不可或缺。
对于那些体质虚弱的同学可以服用一些营养品，不过，安眠药等有副作用的药物要慎用，否则过有不及。
心理因素也很重要。
随着四六级考试的改革的深入，会有更多、更新的题目，包括作文题目的出现，这就要求我们处惊不变。
即使出现未料到的题型，考生也要及时调整好心态、从容不迫地应答。
事实和经验表明：
题目要求越高，难度越大，考生发挥的余地也越大。
要熟悉老师的评分习惯，考生可以正常甚至超常发挥自身水平。
评分重点在于文章的结构和语言水平。
除此以外，有“两个基本点”即闪光点和语法点。
比较好的范文中，我们可以看到像提问法、谚语总结法、从句、并列句、理由段公式、理由词汇、路线句型、插入语、名词化以及被动语态等闪光点，而在一篇低分例文中，基本的语言错误则多的数不胜数。
审题。
在落笔前花费三分钟时间进行思考，可以利于理清行文思路，避免差之毫厘、失之千里。
尤其在应对图表累作文，要看清图表，把握好各个数据的变化和相互关系。
卷面。
作为作文这种主观题来讲，考生与阅卷老师是彼此互动、相互影响的一个考生可以做的，首先是通过卷面给阅卷老师下意识地传达这个信息。
用笔的颜色（深蓝色使人心情放松愉快）、粗细（粗线条给人以安全感），整齐划一的格式（段首或一律顶格或一律空两格），明了的段落感（每段空一行），清晰的字数感（一行以十字位宜），工整的字迹都会给任何阅读者留下深刻的正面印象，从而使考生先发制人、取得先机。
表达。
言之无文，行而不远。
语言作为评分原则中的基本要素之一，在四六级作文评分的整个过程中具有决定性作用。
有评分老师甚至断言：
“Itisnotwhatyousay,itisthewaythatyousayit.”（重要的并不在于考生写了些什么，而在于考生是怎么表达的。
）虽然这种说法本身似乎有失偏颇，可是参加过国际标准化英语考试的同学应该也听说过那么一句话，叫做：
“Givethemonkeyexactlywhathewants.”（给阅卷老师最想要的。
），不是吗？
譬如同样是描述数据，一些同学拘泥于图表本身，动辄按部就班地引用图表上现成的数字和年代，其实这都是图表作文的忌讳。
聪明的同学引而不用，他们常喜欢用倍数、分数、小数、百分比、或者一些动词（double/triple/quadruple）来表现极端数据，动态数据以及他们的相异之处。
检查。
行百里者半九十。
一篇成功的作文少不了反复推敲、一再修改。
然而，由于考试时间和条件等诸多因素的限制，考生绝对需要慎重对待作文的检查和修改。
这里，我不得不提考生检查作文时的三大“通病”，即，数字数、孤芳自赏、和做结构与内容上的修改。
我们必须明确：
考试作文的润色和修改只需要达到三个目的即可：
1.拼写正确，看文章中是否有汉字、多余符号、糊乱涂改、划线、和错别字；
2.搭配正确；
3.语法正确，特别是人称、时态、和单复数的三"
一致"
。
英语四六级阅读全方位复习解答
1.阅读的复习应该从词汇着手还是从文章着手？
郭老师：
我觉得阅读的复习有两个起点，第一单词，第二难句。
文章的练习其实还是其次。
许多同学在考试前，总是对于单词和难句不太重视，着急于做题目，但是效果往往不佳。
究其原因，是基本功方面出了问题。
所以，我强调大家从最基本的词汇和难句入手，一直坚持到考试前的一天。
当然这样说，并不是就认为应该割裂文章的阅读，而是希望大家要尽可能全面兼顾。
2.如何迅速地在接下来不长的时间里大幅度地提高词汇量？
如何在短时间内达到四级词汇要求？
如果四级是勉强过的，如何在短时间达到六级的词汇要求？
如何能改善背单词手册前背后忘的状况？
词汇量的短期补充是完全可能的，但同时也是很艰苦的。
这里，我分两个方面来谈。
首先，单词的记忆是有一定方法，诸如“联想”、“谐音”、“拆分”、“词缀”等方法。
具体方法会因各人的学习体验不同而变化。
通过这些方法确实可能在短期对单词记忆产生突破性效果。
但是，我更觉得四、六级词汇都属于基础词汇，基础词汇的记忆更多是依靠辛苦的重复。
所以，短期大量单词的记忆意味着更大的艰辛。
第二，单词记忆中最大的困扰可能不是单词记忆本身，而是单词在不断的记忆中被大量地遗忘。
其实我倒觉得这是一个正常的记忆过程中必经的阶段，单词就是在不断的遗忘中得到记忆的。
所以，希望减少遗忘的方法就是多次地减少间隔时间的循环。
3.一天以背多少单词为宜？
时间上如何安排是效率最高的？
应该说准确地划定每天单词的记忆量是很难的，毕竟因人而异。
但是，效率的安排上我觉得以琐碎时间记忆最好。
4.都说研究真题最好，但真的面对一篇真题阅读该如何着手？
对于一篇阅读我们应该读几遍？
该怎么利用一篇阅读材料？
有必要去研究透里面每一个词每一句句子吗？
阅读里面哪些句子应该重点读的？
研究真题思路确实是教学中我多次强调的问题。
许多考生把对真题的复习粗糙地理解为真题内容的熟悉和记忆，乃至也在谆谆告诫下将文章甚至答案都记忆得非常清晰。
其实，研究真题是希望透过题目，分析文章的信息编排方式采用了怎样的模式，选项设计体现了怎样的规律。
通过极少量的真题的详细研究做到以一当十。
具体到单词，我个人不觉得阅读理解中可以明确谈高频词汇的说法。
句子方面，我倒觉得只要碰到个人读不太懂的句式就应该拿出来，具体分析，因为读不懂的这些我们俗称“长难句”的构造其实也体现了一些规律性。
5.四六级阅读常考的文章素材是哪几类的？
平时我们还能通过哪些途径读到这些文章？
有没有好的推荐？
素材的分类标准并不惟一。
从社会学的角度进行一般性分类的话，也可以分为“经济”、“科技”、“人文”、“自然”。
这种类型的文章从很多的杂志和报纸上都可以读到。
我个人觉得《英语（Q吧）世界》比较不错，尤其上面的文章本身涉猎很丰富，而且还有英汉对照。
当然国外的一些期刊杂志也不错，诸如《国家地理》等。
6.六级和四级的区别在哪里？
需要重点抓哪些方面？
乐老师：
由于四六级命题者是一致的，所以从解题思路、命题风格、文章选材而言，四六级没有很大的区别，六级只要体现的难度还是在于：
1）词汇。
四级4200，六级5500+94个词组。
我们应该重点关注五、六级的那1300个单词；
2）语法结构。
六级考试长、难句比四级多，也复杂得多。
3）阅读。
阅读速度上要求不一样。
四六级一直强调阅读速度。
四级为50words/min，六级为70words/min，但在生词含量少于3%的时候，要求六级的阅读速度达到110words/min，即四分半钟读完一篇文章。
我们还是应该从基础做起，先把词汇巩固，这才是考试获得高分的一个前提。
7.为什么一篇文章读懂了，但题目就是做不对呢？
问题出在哪儿？
这个问题比较奇怪，我只能很遗憾地说：
“同学，你根本没有读懂文章。
”我们做阅读理解的解题原则叫“本本主义”，所谓正确选项一定是和原文同义表达。
与原文相反或者是文中未提及的都是错误的。
8.现在四六级的问题总的趋势是考细节题多呢？
还是概括性的多呢？
四六级考试还是以细节题为主，但是能否找到一篇文章或者一段话的主旨也是非常重要的。
四六级阅读就是考两大能力“主题和定位”。
在做任何题型时，如果你感觉茫然，找不到定位信息，你的惟一的救命稻草就是文章或者段落的主题。
哪一个和文章靠得近，哪一个就是正确的答案。
9.阅读里面还有一类题型是简短问答，这个题型要注意什么？
回答问题的句子能不能照抄原文的？
字数有没有限制呢？
简单题注意回答问题要与提干范围相吻合，避免答非所问，注意不要犯语法错误（主谓不一致，时态不对应，单词拼写错误）。
尽可能简洁。
照抄的话可以参考以下三大原则：
1）以单词或词组回答，完全照抄；
2）以4个或者4个以下组成句子可以照抄；
3）较长的句子用代词替换名词，动词替换词组。
字数限制10个以下。
10.阅读是大头，对于现在还没有开始复习的考友，有什么好的建议呢？
现在准备还来得及吗？
现在还没有复习的话肯定来不及了。
语言是一个慢慢积累的过程，任何一门考试都是75%能力+20%技巧+5%状态。
建议同学们在最后两个星期狂背单词，先把词汇解决，然后可以去做几套真题，对自己经常会犯的一些错误作一个分析和总结，找出薄弱环节，重点复习巩固。
让你四六级英文写作增色的好句子
1.Timeflies.
时光易逝。
2.Timeismoney.
一寸光阴一寸金。
3.Timeandtidewaitfornoman.
岁月无情；
岁月易逝；
岁月不待人。
4.Timetriesall.
时间检验一切。
5.Timetriestruth.
时间检验真理。
6.Timepastcannotbecalledbackagain.
光阴一去不复返。
7.Alltimeisnotimewhenitispast.
8.Noonecancallbackyesterday;
Yesterdaywillnotbecalledagain.
昨日不复来。
9.Tomorrowcomesnever.
切莫依赖明天。
10.Onetodayisworthtwotomorrows.
一个今天胜似两个明天。
11.Themorningsunneverlastsaday.
好景不常；
朝阳不能光照全日。
12.Christmascomesbutonceayear.
圣诞一年只一度。
13.Pleasanthoursflypast.
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