小班活动《小手拍拍》教案4篇Word文件下载.docx
《小班活动《小手拍拍》教案4篇Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班活动《小手拍拍》教案4篇Word文件下载.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
篇章1:
一、活动目标
1.认知目标:
巩固认识五官的名称和位置;
2.动作技能目标:
能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置,能够和同伴一起游戏;
3.情感目标:
喜欢参加音乐游戏,培养幼儿表演的兴趣。
二、活动准备
1.经验准备:
日常生活中玩过手指游戏;
知道五官的位置和名称;
2.物质准备:
《小手拍拍》的音乐;
五官的图片。
三、活动过程
1、活动导入
谈话导入:
老师提问:
小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊?
(小朋友回答)老师:
对的,我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。
还有什么呢?
……对的,旁边还有耳朵。
这些统称为五官,下面我们一起来听一首好听的歌曲,看看里面是怎么找我们的五官的吧。
2、基本活动:
1)教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》,并且边唱边配合手指动作,分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。
让幼儿初步感受歌曲的内容,以及手指游戏的相应动作。
2)教师将歌词分句,有节奏的朗诵,一句一句的为幼儿演示,同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵,同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。
3)幼儿熟悉歌词后,教师引导幼儿演唱。
可以采取多种方式教幼儿:
一句一句跟着教唱;
教师唱前一句,幼儿跟着唱后一句等形式。
4)幼儿熟悉歌曲后,开始游戏。
教师请一位幼儿合作游戏。
教师唱前一句“…..眼睛在哪里?
用手指出来。
”,幼儿接后一句“眼睛在这里”,同时用手指出来。
唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。
5)教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏,同时教师指示相应的器官的图片,唱出问题的幼儿就要问相应器官。
然后,教师提问:
小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗?
也可以说出来,然后放到歌词里面唱出来。
(小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来)小朋友们真的好厉害,那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。
3、活动结束:
今天我们学会了一首非常好听的儿歌,小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字,,那么我们在来一起唱一遍好不好。
(在大家的歌神中结束活动)
四、活动延伸
小朋友们今天都表现的特别好,回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好?
篇章2:
小班活动《小手拍拍》教案【按住Ctrl键点此返回目录】
活动目标:
1.巩固认识五官的名称、位置及功能。
2.学唱歌曲《小手拍拍》,能根据歌曲内容进行表演。
活动准备:
1、已能简单认识五官
2、、课件《小手拍拍》。
活动过程:
一.找一找,说一说
1、教师:
宝宝们,找一找,我们的脸上有什么?
2、教师:
找到了,摸一摸它在哪里。
3、播放课件【游戏】。
看着课件中的娃娃头:
(重点提问)你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗?
由教师操作,请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。
并将五官贴好。
4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处:
看东西、听声音、闻气味和尝味道。
二.学唱歌曲《小手拍拍》
我们有一首找五官的歌曲,一起来听听唱唱好吗?
2、播放课件【歌曲欣赏】,教师带领幼儿一起跟着学唱。
3、教师:
教师按照歌词说出一个五官的名称,幼儿用手指出。
听着音乐,我们一起跟着歌曲拍拍手。
(按歌曲的内容指出自己的五官)
4、跟老师边唱歌,边做动作。
提醒幼儿:
用好听声音唱歌,不用叫。
三、演唱歌曲
随着音乐整齐的唱歌。
2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时,可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。
篇章3:
活动目标
1.巩固认识五官的名称和位置,任意用小手指出来。
2.认识五官的名称及位置
3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的'
快乐
教学重点、难点
重点:
认识五官的名称和位置
难点:
在音乐游戏快速的用手指出五官的位置
活动过程
1、活动导入:
做“指五官”的游戏。
师:
今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大,我们来玩一个“指五官”的游戏。
老师问XX在哪里?
小朋友就要很快地用小手指出来,还要说XX在这里,好吗?
2、教师示范歌曲。
音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容。
3、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。
4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。
5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。
篇章4:
1、引导孩子在快快乐乐中学习儿歌语言,学习表演儿歌,体会儿歌的韵律美。
2、启发孩子根据儿歌句式仿编儿歌。
1、幼儿用书人手一册
2、儿歌DV
一、游戏“请你跟我这样做”。
1、幼儿模仿老师做各种手部动作。
2、师:
刚才我们用小手跟老师做了好玩的游戏。
小动物们也用它们的小手在做游戏呢!
我们一起来看看
二、出示图书,引导幼儿观察画面
1、老师提问:
——图上有谁?
(引导幼儿细致观察图片,并一一说出图上有小兔、小猴、小猫、小熊)
——这些小动物在干什么?
原来小动物们也在用小手做游戏呢?
谁来告诉老师这些小动物们用小手做了什么动作?
三、引导幼儿边观察画面边讲述自己的发现。
a、小兔的小手是怎么做的?
(丰富动词:
“张”,并引导幼儿做小手张开的动作)
b、小猪的小手在干什么?
“转”,并引导幼儿做小手张开的动作
c、小猫的小手又是怎么做的?
“握”并引导幼儿做握的动作)
d、小猴的小手怎么做的?
e、小熊把小手放哪里了?
引导幼儿一一讲述小动物们手的动作。
同时丰富动词:
“举、转、张、握、藏”的动词。
四、欣赏儿歌。
我们一起来听《小手拍拍》的儿歌。
然后提问:
儿歌的名字叫什么?
小动物们用它们的小手在干什么?
五、引导幼儿再次欣赏儿歌,并带领幼儿边欣赏边用肢体动作表现儿歌内容。
六、幼儿听音乐《小手拍拍》做音乐游戏结束。
小动物们用小手做了好玩的游戏,现在黄老师和我们小朋友一起也来拍拍小手做游戏。
--------DesignedByJinTaiCollege---------