普法修德心得体会Word文档下载推荐.docx

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有教育专家说过“教育的漂亮不在于你为高一级学校输送了多

少学生，而在于学生在这所学校里心里感情的欢乐程度”，而我们是

能带给学生欢乐最多的人，当我们给学生带来快乐的时候，我们自

己也是快乐的。

上海市特级教师全国优异班主任王晓岚老师在她2001年走下讲台

时，有一个最深刻的领会“做老师必定要做班主任，作班主任是‘苦中

有乐，乐在苦中’。

”（记得我最后的带班经历里，我最享受的是每个

周五夜晚学生走时的一声声“费老师再会！

”，固然每次考完试都很

晚了，但是我为了一声声的“费老师再会！

”感觉那是特别幸福、快

乐的时候，以后，组里安排我每次巡视，我还为此感觉失意呢。

）

2、展开心理健康教育（咨询心理老师），能够独自展开，也能够和

心理老师配合展开。

社会大环境的改革、家庭构造的变化、社会文

化的发展、独生儿女增添、社会竞争日趋激烈，每一个人都不一样程度

地蒙受着心理压力，而学生还不完整甚至不具备蒙受这些压力的能

力。

常常性踊跃展开心理健康教育应当成为班主任工作的一个要点。

3、展开德育活动课，最理想的德育是无痕德育，让学生在设置的情

景中经历感情体验，价值观的体验，实现学生的自主教育（德育活

动课从准备到展开活动，整个全程都是对学生的教育，所以德育活

动课的目标和内容设计必定要切近学生的实质生活、真切，让更多

的学生

参加到活动中，让学生能够在活动中感觉、体验?

?

）。

经过展开德

育活动课，让教育成效占主导地位，使我们从琐碎的管理中脱身，

真切的教育工作是“育为首、管为辅”。

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4、有效地解决问题，班主任每日会碰到好多问题，有序、有效地解

决问题是班主任能力的详细表现。

面对诸多问题时，要知道轻重缓

急（如学生之间的矛盾办理）。

5、作为一名年青的班主任，应当学习必需的班主任工作知识、他人

经验，学习有关怀理健康教育和展开德育活动课的知识，还有教育

法例等。

必需的理论知识的学习有助于指导实践工作，并且有助于

提高班主任工作的智慧和实效。

二、善待学生我们要热爱学生、善待学生、用宽容的心对学生。

我

国近代教育家夏丐尊说过“教育之不可以没有爱，如同池塘之不可以没有

水”。

爱不等于教育，但没有爱，必定没有真切的教育（专心领会一

下“教育”这个词吧！

教书和育人及更多的内涵够包含在这个词汇中

了）。

若要拥有真切的教育就要先学会爱学生，用诚心对待学生，

关注学生的细节（学生的事再小也是大事）学生才会从我们的爱开

始学会爱他人（有时我们只看到了学生不懂得爱，不懂得关怀，

我们是否是要反省一下，我们有没实用我们的行动教给过他们

爱？

作为一名人民教师，工作是教书育人，教书对象是学生，我们不只

教课生专业知识，还要教课生做人的原则。

经过教书育人是师德修

养的核心的学习，联合自己的实质状况，我认为当一名教育工作者，

要不停增强自己专业知识的累积，增强教课法的研究，努力提高课

堂教课的综合能力，建立和睦高效的讲堂教课气氛。

而现实生活中一些教师的所作所为，恰好违反了“为人师表”。

其言

行不分场合、不分对象。

师德核心内容是敬业爱岗、教书育人、为人师表，也是最基本的要

求，由于敬业爱岗是对全部职业的共同要求，没有敬业爱岗的精神，

全部都无从谈起。

所以，它是师德的基础。

教书育人是对教师这一

特别职业的专业要求，它是教师工作的详细内容，师德所引起的效

果怎样，一定由此而表现，所以它是师德的载体。

为人师表是社会

对教师这一职业所肩负的职责拥有的特别性而提出的比一般职业道

德更高的要求，教师的人品、道德所拥有的感化力，在此获得充足

表现，故而它是师德的支柱。

学习教书育人是师德涵养的核心后，我感觉教师第一要为人师表，

其次要教书育人。

教师不单是知识的教授者，问题的解惑者，并且

更重要的是教师要会教育学生，培育学生在德智体各方面全面发展

做一个合格的社会主义接班人。

教育学生表此刻学习和生活的方方

面面，

不单教育学生要正直学习态度，好勤学习，以便未来报效国家，更

重要的是要教会学生做人的道理，培育学生正确的人生观和价值观。

对学生的身心教育不单要有特意的课程，并且在平常的讲堂中，我

们应当利用自己学科的特色耳濡目染地教育学生，培育学生崇高的

人品和道德情操，使学生增强是非分明的能力，思想觉醒和政治素

养获得提高。

中华民族的传统美德有好多值得我们继承，作为教师，

我们应当担负起这个责任，让学生懂礼貌，讲文明、从小就懂得感

恩和回报，学会正确的人际交往，把我们的国家建设成一个和睦、

幸福的国家。

回首自己的教课工作，作为教师我也仔细秉承教书育

人，为人师表，向来把育人作为我的最高要求，恪守公德，热情公

益事业，有激烈的正义感，努力追求讲堂效率的最大化，努力追求

与学生间的同等关系，引领学生成长，希望成为学生全面发展过程

中的良师良友。

【篇二：

《律德慎德修德》心得领会】

律德慎德修德

启东市检察院陆健辉

先人云：

“不可以养德，终究末节”。

意思是一个人在其一世中，道德

是主要的，功业是协助的。

一个人的行为只有经得起道德的查验，

才能成为崇高的人。

先人又云：

“修身种德，事业之基”。

意思是一

个人只有道德崇高，才能成就其一世的事业。

就好像兴建高楼大厦，

如不预先把地基打稳，就不可以建起坚固持久的建筑。

检察职业道德与执法公信力也就好像这样的因果关系相同。

提高执

法公信力是检察机关所追求的果，是执行法律监察职能所追求的目

标，是彰显检察机关执法能力的主要标记，是表现以人为本最重要

的环节，而要保证执法公正的前提基础则是检察职业道德的不停完

善与增强。

那么在此次的“恪守检察职业道德，提高执法公信力”的主题教育实

践活动中，我个人认为检察人第一需要思虑的就是怎样提高自己的

检察职业道德。

第一是要进行律德，即道德自律。

《法哲学原理》

中论述，“道德是存在于人主观心里的法。

人类的最高境地在于完美

道德人品，实现道德自律”。

作为检察机关的一名检察人而言，假如

其没有一个完美的道德人品，那么其在执行法律监察职能过程中，

其在运用外在客观的法的过程中，其在运用自由裁量权的过程中，

必定不可以很好地实现个案正义，必定不可以很好地做到公正、公正执

法。

第

二是要慎德。

不一样的人有不一样的追求，不一样的追求造就不一样的人生。

但作为从事检察事业的人来说，因其从事的是法律监察职能，因此

对法律心存敬、畏之心是我们当有之义，对行为做到慎言慎行是我

们应有之举。

法律是一门谨慎的学识，同时也是一门行为艺术。

因

为法律的运用时辰表此刻同人打交道的过程中。

作为一名检察干警，

在和当事人进行交流和交流时，必定要客观公允，必定要慎言慎行，

只有这样，当事人材能认可你的说法，才能相信法律的公正。

慎是

责，德是善。

有责有善，老百姓才能相信你所说的话。

第三是要修

德。

常言道“做预先做人，修身先修德”，切不行欺世盗名。

社会是

一复杂的复合体，稍有不慎，会害人害己。

检察系统出现的利用检

察权办人情案、关系案造成执法不公的现象，利用检察权吃拿卡要

造成为检不廉的现象，利用检察权刑讯逼供造成权利滥用的现象，

都在于不常修为德之道，都在于不常记法律之规。

因此我个人认为，在法律人研读法律法例精要的基础上，更要重视

对自己增强道德的完美与圣洁。

一要陶冶情操，二要弘扬正气，三

要择善从之，四要常常反省，五要心无欲望六要务真求实。

做到了

以上几点，自然就坚守了我们的精神领地，自然就完美了我们的道

德人品力量，自然就会不停地提高我们的检察职业道德。

我们惟有

不停地增强自己的道德建设，才能真切做到内在的法与客观的法相

一致，才能真切做到客观、公正、公正，才能真切做到以人为本，

为民谋利。

【篇三：

普法、修德、守纪】

在学习了校园网上建立的学法律、学德育、学校纪、学文明专题，

链接法律、德育与校纪主要知识条则等内容后，我深刻的领会到守

法、修德、守纪的重要性和必需性。

我们应当铭刻并理解社会主义

核心价值观中的和睦、法治、爱国、诚信、友好等内容；

做到知法

守纪懂法；

严格恪守校规校纪、宿舍安全管理制度等。

第一，我们

要认识，法是什么?

《说文解字》中讲，法的本义“从水”，表示法律

公正如水。

现代观点则认为，“法”是国家意志和社会公意相联合的

产物。

纯粹法学派首创人凯尔森讲：

“法律是一种强迫性的次序”。

确实，有了法律，社会才有公正和次序，不然，我们将生活在一个

极度杂乱的世界里！

有人说，每一个人从摇篮到墓地，不时辰刻都离不开法律。

确实，法

律和我们每一个人的社会生活息息有关，从个人到衣食住行、生老病

死，到公司的生产营运、国家的政治经济，都离不开法律。

法律约

束着人们的行为，它给恪守者带来诸多的“不便”，但从长久和整体

的角度来讲，却给整个社会包含恪守者自己带来无须置疑的好处。

正如交通公益广告中说的那样：

“没有红灯的限制，便没有绿灯的畅

通。

”法律是生活的百科全书，它告诉我们办事之方、待人接物之法、

安全立命之道。

俗语说：

“没有规矩，不行方圆”，没有了法律我们

的生活将没法正常的运转。

或许有些人对此会不认为然，认为人应

该拥有自由，而自由是由自己来决定的。

但是大家有没有想过，在

一个有规则、有规矩的社会中生活，你能不管全部地去追求这样的

自由吗？

自然不可以！

做为一个社会人，你不可以完整以自我为中心，

不可认为所欲为、为非作歹。

由于在这个社会里，其实不是只有你一个

人，我们所拥有的自由是在法律拘束下的自由，假如没有法律，或

者不恪守纪律，那么我们也不会拥有自由。

法律和我们生活息息相

关，我们所做的每一件事都离不开它的约束。

有了法律，社会才有

和平易次序，不然我们将生活在一个杂乱的世界，想象一下就知道

那是一件多么可怕和难过的事情啊！

我认为，作为一个一般的公民，

惟有知法才能守纪，惟有让守纪成为一种习惯，社会才能更和睦！

我们尊敬的周总理是守纪的模范。

有一次，总理去开会，在路上，

司机违犯了交通规则，交警责备司机却耽搁了总理开会的时间。

同

车的干部想和交警交涉，总理严苛遏止说：

“这怎么行？

交通规则是

政府公布的，政府总理应当带头恪守。

总理不恪守，就是带头损坏

制度”。

直到交警放行，总理一行才走开。

守纪必先严于律己，这是

一种行为操守，更是一种道德涵养。

如同我们应当坚守纪成为一种习惯，对于校规校纪，我们应当保持

相同的态度。

人们常说，“大学就是一个减小版的社会，”在这个小

社会里，校规校纪就是我们的“法律”，当我们做出违规行为，相同

要为自己的行为负责任。

其次，是对于德育方面我的理解。

中国是个历史悠长的文明古国，

素有“文明之邦”、“礼仪之都”的美名。

荀子说过：

“人无礼则不生，

事无礼则不行，国无礼则不宁。

”文明礼仪是我们生活的基础，优异

的纪律是我们学习的保障。

这对个人来说，是一个人的思想道德水

平、文化涵养的外在表现，对社会来说，是一个国家社会文明次序、

道德风俗和生活习惯的反应。

我们作为新时代的大学生，继承和发

扬优异的文明礼仪之风，是我们当仁不让的责任。

学知识重要，修身更重要，自然健康也是不容忽略的。

修德为立命之本，知识乃养身之资，身体是创业之基。

三者缺一不行，皆有所憾。

所谓“三勤学生”，即是这样。

倘若不可以

兼得，只好取一，当先取“德”，修德为要，岂不见三勤学生奖状上

以“德”居首吗？

无此立命之本，纵学富五车，亦是徒然。

愈甚者，

祸国殃民。

所以，不论从事哪

个行业，都是先涵养道德作为首要任务，这就是最基本的职业道德。

不然，练武者可杀人；

学医者亦可杀人；

当官，从事影视及其余行

业的皆可祸患国家与百姓。

反之，即可利益众生。

故尔，德为立命

之本，其余都为次。

经过此次的“普法修德守纪”教育我充足认识到修德守纪守纪的重要

性，作为一名大学生，我有责任和义务为此作出努力。

为此，我愿

作出郑重承诺做到以下几点：

第一，在规定的时间内，准时自主学习，不迟到，不逃课，不早走，

做到有事告假，严格执行告假手续；

第二，教室是学习的环境，教室内不玩手机，不看与学习没关的课

外书，不听mp3，不低声密语，窃窃私议，不做其余任何与学习无

关的事；

第三，学生一定严格恪守讲堂纪律，遵从任课教师的管理，不得顶

撞老师；

第四，专心学习，成立优异正常的同学关系，学会自我管

理；

第五，尊敬并遵从班委的管理；

第六，持续学习法律知识，增强法律意识。

同学们，播种行为，收获习惯；

播种习惯，收获性格；

播种性格，

收获命运。

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

”神往崇敬，崇尚

美德，是我们的梦想；

脚扎实地，言传身教，是我们的职责。

让我

们手挽手，肩并肩，从此刻做起，从我做起，做一个守纪、守纪律、

讲文明的大学生，无负于未来，无负于这教育我们的漂亮的校园。