粉黛润校 活动育人Word文档下载推荐.docx

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学校又拥有一批肯钻研的艺术学科老师。

鉴于以上两点，学校领导卓有眼光，从“京剧”入手创建京剧社团，打造粉黛校园。

具体思路如下：

一、挖掘学科优势，激发专业潜能

学校音美组是一支年富力强，充满朝气的教研组。

音乐教师柯香、陈春花不仅是学校骨干教师，同时还是xx区小学音乐名师工作室的骨干成员，她们具有很高的艺术素养，在音乐课堂教学方面有丰富的经验，在德育活动举办方面有独到的见解。

校领导任人唯贤，力创“小石榴京剧社团”。

两位老师音乐教学功底强，但是对戏曲教学还一窍不通，尤其是柯香老师凭借着音乐戏曲异曲同工之处，通过查阅书籍，翻看视频，网络交流，自学了红灯记选段《都有一颗红亮的心》。

二、组建学生社团，初露京剧雏形

2018年3月成立社团初期，柯香老师本着音准过关，孩子喜欢，自愿参加的原则，从38个班级2700多学生中海选了40个多民族学员。

因为孩子们没有舞蹈基础，没有音乐底子，柯香老师就利用每天下午放学后的业余时间进行集体教唱，逐个示范。

这样的训练不仅每天下午有，甚至周末还加班加点排练。

经过两个月的艰苦训练，一支有模有样的京剧社团已经形成。

三、加大专业培训，提升教师技能

2018年9月，学校派陈春花老师赴上海戏剧学院参加了乌市百名京剧师资计划首批京剧培训班。

学习了唱念、身训、理论这三门课程，练习了“生、旦、净、丑”四个行当。

陈春花老师经过名师点拨，全方位感受京剧唱腔的魅力，结业时掌握了12个京剧唱段。

她的外派学习为以后学校京剧社团的发展奠定了理论基础。

回校后，由陈春花和柯香两位老师组建学校教师京剧小组，培养京剧老师，为京剧在校普及有提供了保障。

四、扩大京剧普及，京剧渗透大课间

2019年3月，学校结合“体育2+1”活动，大面积提升学生的艺术素养，把京剧艺术融入到了学生的大课间活动中。

因为活动场地有限，38个班分班次分年级，每天进行京剧进班级训练。

大课间，京剧进班级的具体做法是：

由柯香、陈春花两位老师全面负责京剧技术指点和督查，每班配年轻教师做相应教学指导，班主任负责班级管理，充分利用大课间二十分钟时间指导学生唱、演。

通过一个学期的训练，已经有两个年级11个班600多名学生参与到京剧训练中。

从督查情况来看，整个班级，无论男女生都能沉浸在京剧的唱腔和一板一眼的动作中。

实施步骤

1、启动阶段：

2018年2月，学校根据市教育局下发的文件精神，成立“传统文化进校园”活动领导小组，认真制定京剧社团活动方案，启动组团工作。

2、培训阶段（2018年9月）：

根据实施方案，采取重点培训，辐射带动的培训方式，选取有特长的教师积极参加京剧专业培训班。

3、实施阶段（2018年3月—2019年5月）：

学校组织开展京剧社团特色活动及普及实践活动。

4、成果展示阶段：

（2019年5月—6月）。

京剧社团阶段工作进行小结并展示成果。

具体做法

在课时设计和活动内容计划中，从我校学生特点出发，以“听听、唱唱、学学、做做”为原则，既要落实指定唱段的教唱，还要适当补充曲目，以及开展其他形式的活动，与德育、美术、语文等学科结合起来。

A、普及板块

1、营造校园京剧文化氛围。

（1）通过校园广播，大课间活动时间播放京剧选段，每天30分钟，让学生熟悉京剧音乐。

（2）学校画廊制作京剧文化宣传版面，教学楼悬挂京剧脸谱画，校园网设立京剧进课堂专栏，每个班以京剧文化为主题出墙报，使同学们了解京剧的历史、音乐、行当等知识。

（3）举办有关京剧的表演赛，激发学生学习京剧唱段的兴趣，并将京剧列入音乐学科期末考查内容。

（4）创设条件让学生观看京剧舞台表演，邀请专业演员与学生零距离接触。

2、音乐教师深入学习各年级的选段，从京剧的音乐、选段的唱词意义、背景故事等入手激发学生的学习兴趣。

还可以向其他的京剧特色学校学习，借鉴音乐教材，吸取经验。

3、根据小学生的特点，从学唱为起点，与美术、德育、语文等学科结合，根据各年级段的特点，设计京剧小故事比赛、京剧脸谱制作比赛、京剧身段集体舞赛、京剧小知识竞赛、我看京剧进课堂征文等活动。

对京剧文化作探究性学习，可以尝试分班、分组查资料，制作小报等活动。

B、精品板块

1、在课堂教学中发现对戏曲表演感兴趣、有天赋的学生，组织兴趣社团，聘请专业老师、知名票友教身段、表演唱等。

2、以学校艺术节、各类文艺活动为平台，让孩子们广泛接触戏曲艺术，通过听、赏、唱、演、论等各种活动激发孩子学习民族文化的热情。

3、邀请京剧专业演员为艺术指导，利用学校骨干力量，编排精品京剧节目，选送参加各级艺术展演活动，力争全市有地位。

取得成就

1、京剧使学生的思想得到了净化。

学校把京剧引进课堂后，孩子们从京剧故事、京剧名家身上汲取到了丰富的精神营养，知识面不断扩大，学生的行为习惯得到很好的改善，提高了意志力，增强了责任感。

比如《穆桂英挂帅》教育孩子精忠报国；

《唱支山歌给党听》，教育孩子要好好读书，做个有用之人，为祖国做贡献；

《红灯记》选段《穷人的孩子早当家》当中铁梅的唱段展现了铁梅人小志大，天真淳朴的个性特点。

现在很多孩子从小就被家长宠着，生活自由自在，根本体会不到在旧社会穷苦的孩子有怎样的生活环境。

通过这一唱段让学生们深刻理解唱词，激起他们的学习兴趣，也可以让他们在生活中培养勤俭节约的习惯。

2、京剧使校园文化得到了充盈。

从校园文化建设到精神文明建设都进行了很好的规划。

浓郁的中国风，绚丽多彩的文化氛围，深深地吸引着孩子们。

孩子们一起享受京剧带来的乐趣，感受中国传统文化的独特魅力！

自京剧引进课堂以来，我们深刻感受到把传统艺术与学校教育完美结合，不仅为京剧艺术培养了新生力量和新一代的观众群，而且让学生们受到了优秀传统文化的精神陶冶。

“粉黛校园”的校貌不久将至。

3.京剧社团绽放异彩：

2018年5月27日，京剧社团《都有一颗红亮的心》参加了xx教育系统举办“传承中华优秀传统文化，绽放民族团结之花”主题教育庆“六一“成果展演活动。

2018年9月8日，京剧社团排练的《掣园飘吾百花开》一上台，就吸引了观众们的目光。

2019年5月，体育、艺术二加一迎检中3-4年级学生在′各班活动完展露头角。

2019年5月30日，京剧社团参与的xx教育系统庆六一活动中《粉墨春秋》。

这些演出活动得到了全体师生、家长及社会各界的好评，全校师生对传统文化有了更深的了解，家长们也认为高大上的艺术竟然可以从身边学起。

“以京剧为切入点”打造“粉黛校园”还在摸索阶段，通过这一年多的实践和探索，培养了学生的多种潜能，激发了学生的学习热情，促进了教师的专业发展，也提升了学校在社会上的知名度和认可度，达到以活动育人的目的。

启示与思考

1.学校应创造更多展示成果的机会，扩大影响面，让更广泛的家长和孩子了解京剧作品本身所蕴含的道理，达到粉黛育人目的。

2.京剧应走向课堂，利用京剧作品本身的教育价值，开发适合本校的校本教材。

3.多学科渗透京剧知识。

比如：

美术教学中脸谱含义，体育教学中坐、打的招式等，都可以渗透京剧知识要点。

4.艺术教师师资状况远不能满足粉黛校园发展的需要，快速提高音乐教师队伍的京剧素养，是亟待解决的问题。

乌鲁木齐市第xx小学京剧进校园前后对比图

调查对象：

乌市第xx小学三四年级600名学生

时间

是否了解京剧

是否喜欢看京剧节目

是否有过京剧辅导经历

家长是否同意参加京剧活动

2018年1月

不了解

了解

不喜欢

喜欢

有

无

同意

不同意

584

16

600

2019年5月

121

479

乌鲁木齐市第xx小学京剧进校园活动图片展

2018年3月“小石榴京剧社团”排练现场

2019年5月“小石榴京剧社团”排练现场

2019年5月三年级7班大课间活动班级京剧训练现场

2019年6月庆六一活动展演

2018年9月xx教育系统教师节展演活动

2018年6月庆六一活动展演2019年8月庆六一活动化妆现场