大班艺术活动教案和教学反思绚丽的秋天文档格式.docx
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我设计了《绚丽的秋天》这一教育活动,让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。
二、活动目标
1、感受、欣赏秋天的景色,热爱大自然。
2、能把观察到的秋天的季节特征,大胆地运用各种美术方式和材料表现出来。
三、活动准备
材料:
外出游玩的照片、录像。
作用在于让幼儿真实再现秋天的景色,激发幼儿的兴趣。
吸管、牙刷、小喷壶、海绵、宣纸、颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶、石头、玉米等。
作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。
经验准备:
1、在十一长假幼儿跟父母外出旅游时观察秋天周围环境的变化。
如:
去公园观察到树的叶子都掉了并且变黄了,
四、活动过程:
(一)回忆和父母外出玩时的情景,引发绘画兴趣。
师:
“孩子们,你们在和父母出去玩时都看到了秋天怎样的变化?
”
幼:
“树叶落了;
公园的菊花(我们的市花)开了;
小草也有的黄了;
穿裙子下面都穿的打底长裤啦;
我们跑的出汗感觉凉凉的了。
“你们发现可真不少,老师看到有的小朋友带来了树叶,小花等,我们一起把看到的景色,捡到的树叶都保存下来好不好?
“好”
“那怎么保存呢”
“画出来,把树叶做成书签。
“那你们准备用什么画出绚丽的秋天呢?
“彩笔”
“可以用你们带回来的树叶、小花、小草、石头等作画吗?
妞妞:
“可以把捡来的树叶当树叶粘上。
“你们看老师手里的树叶像什么?
除了当树叶,还可以当什么?
“我的树叶向金鱼的尾巴,我可以做条小金鱼。
我的叶子像乌龟。
“对,发挥自己的想象,我们可以用自己带来的材料,把你们看的景色做出来。
这个环节,通过让幼儿回忆十一长假游玩时的过程和观赏带回来的东西,让幼儿好像又回到游玩时的场景,把玩和观赏的画面得以重现,让幼儿学得轻松。
通过教师的引导,大大激发了幼儿的兴趣,达到了这一环节的引发作用。
(二)大胆用多种材料和工具进行绘画,解决困难。
在整个绘画过程中,我担当的是一个参与者,引导者,支持者等多重角色。
在活动开始后,幼儿们选择了自己喜欢的工具和材料。
我发现妞妞、咪咪和几个小朋友没有动笔的意向,我走过去轻轻的问她们:
“怎么啦?
你们怎么不画?
”妞妞说:
“我想画我们划船,还有大树枯黄的叶子,还有就是迎泽公园那美丽的菊花海洋。
咪咪说:
“我想画我们老家摘苹果,收玉米,还有在地上一起聊天的情景,我们都想画,可是太多啦?
”我摸摸他们的脑袋说:
“你们可以几个小朋友合作完成一幅大的绘画作品。
孩子们听了我的话马上行动起来,寻找材料,讨论分工、方法、情绪十分高涨。
由于幼儿是依据自己的意愿来选择自己喜欢的绘画形式,通过现场绘画让幼儿在实际操作中大胆创作,从而发展幼儿的绘画技能,提高手部小肌肉的灵活性。
这样是幼儿充分动手,能让幼儿自由的选择材料,是幼儿喜欢的,效果也很好。
每一位幼儿在原有的水平上有不同的提高,完成了发展目标。
(三)交流欣赏作品
1、幼儿展示自己的作品,引导其他幼儿欣赏并评价。
(作者自我叙述所画的内容及场景)
2、在交流过程中,老师从用色、用材、构图、情感几方面进行评价,丰富幼儿的认识,提高幼儿的经验。
3、师:
秋天是一个丰收、绚丽的季节。
这个活动以十一长假出游为基础,激发幼儿的活动欲望;
鼓励幼儿大胆动手绘画,完成作品;
通过欣赏、交流获得成功的体验。
在这个活动中,我充分调动了幼儿的积极性和主动性,让每位幼儿自我创作,在玩中学、学中玩。
通过彼此学习,相互合作完成作品,感受到了美术的快乐。