班干部培养方案Word格式文档下载.docx

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③助手作用：

由于班干部身心发展水平的特殊性以及班级组织的特点，班干部要积极发挥班主任的助手作用，协助班主任搞好班级工作。

二、班干部的主要职责

①班长

1）制订班委会学期工作计划；

2）定期召开班委会，检查各委员工作情况；

3）及时处理班级中的某些偶发事件；

4）一学期组织若干次主题班会以及班级活动；

5）负责日常有关工作，如喊“起立”、“坐下”口令，检查上课和活动的出勤等。

②学习委员

1）负责收发作业，了解学生交作业情况，并督促学生把作业按时完成好；

2）注意班级同学学习中存在的问题，与有关课代表一起及时向任课老师反映；

3）随时指出并及时纠正学习中的不良现象；

4）协助老师帮助学习成绩退步及学习有困难的同学；

5）定期组织交流学习经验。

③宣传委员

1）和其他班干一道设计布置教室环境；

2）定期或不定期出黑板报；

3）搞好节、庆日宣传。

④劳动委员

1）安排劳动值日生并做好检查工作；

2）定期组织大扫除；

3）制定班级清洁卫生制度；

4）组织班级同学参加各种劳动。

⑤体育委员

1）帮助和督促班级同学认真做好广播体操；

2）组织班级同学积极参加体育锻炼；

3）组织各类班级校级体育比赛。

三、班干部的产生方式

①任命制

即由班主任推荐和任命，这种形式常用在班级刚刚组建时，任命班干部能在一定程度上体现班主任的意图，由于学生干部的威望是外加的，所以往往缺乏学生的信赖，威信较低。

②民主选举制

即通过学生提名和投票选举产生，由这种方式产生的班干部众望所归，往往具有较高的威信，与大多数学生的关系比较融洽。

③自由竞争制

即在自由平等的气氛中，每一个学生都参与班干部的竞争，这样能充分调动学生“参政议政”的积极性，有助于优秀人才脱颖而出，也有助于竞争意识，民主意识和主人翁精神的培养，这种形式往往和民主选举等形式相结合，即首先竞争候选人，然后再通过民主选举，在若干名候选人中选出班干部。

④轮换制

即根据一定的规则，班干部轮流担任，一般与民主选举或自由竞争等形式结合起来选出班干部，以后定期改选，但原班干部必须全部或大部分更换，这种形式的优点在于每个学生都有得到锻炼提高的机会，他们会在自己的任期中发挥各自的聪明才智。

二、班干部的培养

为了使班干部更好地开展班级管理，得到班内同学的支持，更有利于班级民主管理，班主任应当“放手而不撒手”，即放手去做，而不撒手管，具体而言，可采取以下“四步走”的战略。

1、牵着走

当新的班级组合起来后，如果没有突出领导能力的人才，先让他们自由放松一段时间，使之在学习生活中互相接触了解，达到互相较熟悉的时候，选出班干部名单，再根据这些干部本身的气质和特点，分配具体的工作，然后召开班委会，提出每个干部工作的目标，让他们做好工作的第一次准备。

具体方法，可以通过办班干部培训班的方式进行

一般情况下一周培训一次，让班干部边培训边实践，达到最佳效果，此项培训争取在一个月内完成。

培训内容提纲如下：

（1）让学生明确自己在班级中的地位。

（2）班干部应具备的素质。

（3）班干部的基本职责。

（4）班干部工作的基本方法。

（5）班干部必须处理好几种关系。

（6）当干部与学习之间的关系。

（7）如何对待挫折。

（8）怎样搞好活动。

2、扶着走

适度地加担子，实行半扶半放，让班干部对今后的工作提出设想，然后由班主任做审查。

审查中的原则是：

其一，每份计划都要带有本班特色，还要符合学校特色。

其二，要有联系性，将班干部工作、班主任工作和学校各项工作联系起来。

其三，当班干部还没有估计其计划能达到什么样的效果时，班主任可以和他们一起切磋。

可行的方法：

如在班级中采取“班干部轮流制”、“值日班长”等办法促进学生之间的竞争意识。

同时，班干部还要接受同学的监督与批评，打破班干部“终身制”，打破“干好干坏一个样”。

此外，还要让班干部身上有压力，心里有动力。

通过班干部组织的各项活动，更加自觉地参与班级管理工作，成为班级中自我教育的骨干力量。

3、放开走

计划订好后，就应该有的放矢地实施。

班主任应鼓励班干部们要有开创精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做，学生如果有意见，就直接找老师，让学生尊重干部，服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重集体，服从集体，给班干部创造开展工作的有利条件。

班干部的思想放开了，大胆地发挥着自己的工作能力。

召开班干部例会，开展批评与自我批评。

4、跟着走

班干部虽然是班主任组织、管理教育的对象，但他们身上有许多优点值得班主任学习和借鉴。

他们思想进步，反应敏锐，有较强的独立性、自主性和开拓精神。

班主任要和他们打成一片，严格要求自己，把自己融于学生之中。

三、班干部的奖惩

为了促进班干部的健康成长，班主任必须制定明确的奖惩措施并划分层次，以体现对班干部的爱护。

应当使班干部们明白：

应当做什么，怎样去做。

奖惩制度的制定应当在班集体中讨论通过，以体现权利来自于班集体，必须接受每一个班级成员监督的思想。

在奖励制度中，应当赋予精神奖励更多的内涵，而不能过多的强调物资奖励。

在惩罚制度中，应当禁止体罚学生。

对于班干部的培养，首先要严格要求，班干部应该是学生的榜样，班干部不可能在各方面都是最好的，但应该是努力达到最好的。

其次，要尊重和信任班干部，树立他们的威信，严格要求与尊重信任是相辅相成的，严格要求的同时，应放手让他们独立开展工作，发挥各自的创造才能；

即使失败了，也应该积极鼓励他们，对他们所取得的成绩予以表扬，树立他们在全体学生中的威信。

第三，积极予以指导，注意传授工作方法，由于小学班干部年龄较小，还不够成熟非常需要班主任在工作上扶他们一把。

爱莲说 

.周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚藩（fá

n）。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；

牡丹，花之富贵者也；

莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣！