重庆市学年八年级上学期第一次月考语文试题B卷Word格式文档下载.docx
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2.给空缺处选填语句，最恰当的一项是
获悉王同学入围“诗词大会”决赛，校长发去信息：
“我谨代表学校及全体师生向你表示祝贺，望继续努力，再创佳绩！
”王同学回复：
。
A．“谢谢校长、老师和同学们！
‘士别三日，即更刮目相待”，我定加倍努力，不负众望。
”
B．“谢谢校长、老师和同学们！
我定加倍努力，不负众望，力争“更上一层楼’。
C．“谢谢校长及全体师生！
我定加倍努力，不负众望，相信“长风破浪会有时’。
D．“谢谢校长及全体师生！
‘九万里风鹏正举”，我定加倍努力，不负众望。
3.下列加点词语注音和字形全都正确的一项是（）
A．簇新（cù
凛冽（lǐn）
牟取（má
o）
天纶之乐（lú
n）
B．阔绰（chuò
禁固（gù
亵渎（dú
顶礼膜拜（mú
C．糍粑（bā）
籍贯（jí
剽悍（piāo）
D．缄默（jiān）
菡萏（dà
嗔视（chēng）
呕心历血（lì
4.请选出下列各句中没有语病的一项（）
A．梅汕高铁通车后，从深圳到梅州最快不到三小时，比原来减少了一倍。
B．中美贸易战的停战，不但有利于中美经济稳定发展，而且有利于世界经济稳步回升。
C．承载着无数人童年记忆的哪吒再度成为热点，影片《哪吒》以全新的动画形式，呈现哪吒坚守自我、打破成见。
D．我市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。
5.下列加点词词性与其他三项不同的一项是（）
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖（A）的、青布棉袍（B）黑布马褂（C）的背影（D）。
唉！
我不知何时再能与他相见！
A．A
B．B
C．C
D．D
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成后面小题。
时间会飘远，岁月会流失，记忆会定格，美好会永存。
憩居一处
的静地，不与风争鸣，不与日争荣，自由自在
生命的充盈；
不羡慕高山的逶（wēi）迤雄姿，不倾慕苍穹的广博神秘，拾一
纯朴的心，做一个善良的人。
那片浩翰汹涌的水，仍旧尽日横（hè
ng）冲直滚，倒悬飞溅，汹涌澎湃，雷鸣山崩；
那些虹霓，仍旧在它下面一百英尺的空中弯亘（gè
ng）横跨。
太阳照在它上面的时候，它仍旧像
甲
，晶莹清澈。
天色暗淡的时候，它仍旧像
乙
，纷纷飞洒；
像
丙
，从白垩质的悬崖峭璧上阵阵剥落；
丁
，从山腹幽岫（xiù
）里蒸腾喷涌。
6.文中加点字的注音和加点字的字形，都不正确的一项是
A．逶（wēi）迤
浩翰
B．弯亘（gè
ng）
虹霓
C．幽岫（xiù
剥落
D．横（hè
ng）冲直滚
悬崖峭璧
7.依次填入文中画线处的词语，最恰当的一项是
A．安谧
诠释
颗
B．安逸
解释
棵
C．安谧
D．安逸
8.填入文中甲、乙、丙、丁处的内容，顺序排列最恰当的一项是
①玉霰琼雪
②如絮如棉的浓烟
③玉液金波
④轻屑细末
A．①③④②
B．③①④②
C．①③②④
D．③①②④
经典和我们
周国平
①我的读书旨趣，第一是把人文经典当做主要读物，第二是用轻松的方式来阅读。
②人类历史上产生了那样一些著作，它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题，因而是人文性质的，同时其影响得到了世代的公认，已成为全人类共同的财富，因而又是经典性质的，我们把这些著作称作人文经典。
在人类精神探索的道路上，人文经典构成了一种伟大的传统，任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。
③认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。
譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。
真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。
什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？
当然是经典。
经典不但属于历史，而且超越历史，仿佛有一颗不死的灵魂在其中永存。
正因为如此，在阅读它们时，不同时代的个人都可能感受到一种灵魂觉醒的惊喜。
在这个意义上，经典属于每一个人。
④作为普通人，我们如何阅读经典呢？
我的经验是，无论《论语》还是《圣经》，无论柏拉图还是康德，不妨就当做闲书轻松地读。
千万不要端起做学问的架子，刻意求解。
读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的内容。
阅读经典有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样浸染和熏陶出来的。
在不实用而有趣这一点上，阅读经典的确很像一种消遣。
事实上，许多心智活泼的人正是把阅读经典当做最好的消遣的，他们从阅读经典中感受到精神的极大愉悦。
不过，也请记住，经典虽然属于每一个人，但永远不属于大众。
我的意思是说，阅读经典的轻松绝对不同于阅读大众时尚读物的那种轻松。
每一个人只能作为有灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，才能走到经典中去。
如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣中，你就会发现，你已经距离一切大众娱乐性质的消遣很遥远。
⑤经典是人类精神财富的一个宝库，它就在我们身旁，其中的财富属于我们每一个人。
阅读经典，就是享用这笔宝贵的财富。
凡是领略过此种享受的人应该会同意，倘若一个人活了一生一世，却从未踏进这个宝库，那该是多么巨大的损失啊。
（选自《在维纳斯脚下哭泣》，有改动）
9.阅读第②段，请从人文性和经典性两方面简要说明“人文经典”的内涵。
10.第③段画线句运用了什么论证方法？
在文中有何作用？
11.作者主张把经典当做闲书轻松地读，并且认为阅读经典很像一种消遣。
请概述作者的理
由。
12.关于“经典和我们”，本文主要论述了哪三个问题？
结合文章内容简要概括。
三、句子默写
13.根据课文内容默写
（1）东临碣石，以观沧海。
，
（曹操《观沧海》）
（2）
，险躁则不能治性。
（诸葛亮《诫子书》）
（3）
，思而不学则殆。
（《论语<
为政>
》）
（4）诸葛亮的《诫子书》中，写出珍惜时间的两句是
（5）《次北固山下》既是写景又蕴含一定哲理的句子是：
（6）杜牧《秋夕》中抒发心中悲苦的句子
四、对比阅读
阅读下面两则文言文选段，完成后面小题
甲文：
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
……
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
（《醉翁亭记》节选）
乙文：
修之来此①，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。
又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。
因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上②恩德，以与民共乐，刺史③之事也。
遂书以名其亭焉。
（《丰乐亭记》节选）
注释：
①此：
指滁州。
②上：
皇上。
③刺史：
代称知州。
写此文时，作者为滁州知州。
14.下列加点词语解释有误的一项是（）
A．掇幽芳而荫乔木（拾取）
B．因为本其山川（根据）
C．而不知太守之乐其乐也（以……为乐）
D．太守谓谁（对……说）
15.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）
A．遂书以名其亭焉/且焉置土石
B．夫宣上恩德，以与民共乐/以君之力
C．宴酣之乐/四时之景，无不可爱
D．朝而往，暮而归/博学而笃志
16.下列对选文理解有误的一项是（）
A．甲文运用对比手法，用滁人和太守作对比，批判滁人不事生产、只知享乐的习气。
B．乙文中，作者取亭名为“丰乐亭”的原因是：
民众为那年谷物的丰收而高兴，也知道能够安享丰年的欢乐。
C．甲乙两文都善于抓住景物的特征来描写，语句凝练，笔墨传神。
D．甲乙两文在语言上都很有特色。
乙文多用散句描写，甲文则多用对偶句，句式变化，错落有致，甲文还巧用虚词“而”“也”，增添了回环咏叹的意味。
17.将文中画线句子翻译成现代汉语。
①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
②既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
五、诗歌鉴赏
18.阅读下面这首诗，完成下列各题
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）发挥想象，描绘出诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的优美意境。
（2）这首诗表现了怎样的思想感情？
六、综合性学习
19.今年5月11日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。
请你按要求完成下列任务。
（1）老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表：
项目
小学生
初中生
高中生
祝福母亲生日的
54%
66%
91%
祝福同学生日的
56%
86%
92%
差值
2%
20%
1%
①用简要的文字概述表格所反映的主要信息。
_________________________
②请根据表格内容，谈谈你的感受。
__________________________。
（2）主持人要求每位同学说一句祝福母亲的话，并准备编辑成册，请你为这个册子设计一个好听的名字。
（6个字以内）
______________
（3）这是一个手机极为普及的时代。
短信已成为人们传情达意的一种常见方式。
在母亲节这一天，请拟写一则短信，表达你对母亲的感激之情与祝福之意。
要求：
情感真挚，语言简洁，并运用一种修辞方法。
短信：
_____________
七、作文
20.作文
文题一：
有爱大声说出来
文题二：
善良
两个题目任选其一，写一篇以记叙为主,中心突出，条理清楚，文从字顺，书写要工整正确，力争美观，卷面整洁。
字数在600字左右。
参考答案
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3、
4、
5、
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