语言领域教案中班8篇文档格式.docx
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变成了什么?
3、玩月饼盒引导幼儿用各式各样月饼盒进行搭建,玩月饼盒节日的由来(大班)活动目标:
1、了解中秋节的来历和有关习俗,感受节日的`快乐气氛。
2、知道中秋节是中国的传统节日。
1、活动前请幼儿在家收集有关中秋节的资料、图片。
2、老师收集的有关中秋节的电子图片及网络资料。
1、中秋节的由来请幼儿争论中秋节的习俗。
老师讲解并描述中秋节的来历。
2、结合录音磁带讲解并描述请幼儿观看图片进行讲解并描述。
3、活动结束,收集有关的资料
教学反思
活动的开展,不仅让幼儿了解了中国传统节日的很多习俗,更让幼儿学会了共享,提高了对我国民族传统文化的爱好,加深了对祖国的喜爱之情。
语言领域教案中班第2篇
1、了解中秋节的来历,知道基本的文化习俗。
2、通过观测、记录月亮的改变,知道节日与月亮的关系,引起幼儿对天文现象的爱好。
3、简约了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
4、情愿积极参与活动,感受节日的欢乐。
幼儿晚上观测月亮的改变
1、从阴历的八月初一开始,要求孩子在家和家长一起观测记录月亮,孩子用绘画的形式记录,讲解并描述自己的发觉,家长用文字记录下来。
第二天早上来园后,相互讲解并描述自己的观测发觉。
2、十五过后,将自己的记录带到幼儿园,挂到指定的地方,相互看,查找月亮改变的规律。
3、从十六开始,晚上观测后,早上来园后将自己的观测记录下来,相互讲解并描述。
4、坚持记录一个月后,引导幼儿总结、表述月亮的改变规律,激发幼儿对科学现象的爱好。
活动反思:
家长的协作意识有待提高,只有唐沁等几个孩子记录的很完整,很认真,其他孩子的记录有些只有大人的文字,孩子只是讲解并描述,参加的感官太少;
还有一部分家长可能觉得这件事对孩子的进展无关紧要,所以孩子要求后,并不主动协作,没有和孩子一起观测月亮,所以当老师让他讲解并描述发觉的时候,孩子无可奈何。
家长的教育观念有待转变。
语言领域教案中班第3篇
1、学习儿歌,幼儿能有感情地朗诵儿歌。
2、培育幼儿大胆地想象及语言表述技能。
3、幼儿能进行简约的创编。
电脑、投影仪、课件
一、播放课件,听下雨的声音,组织幼儿开展争论,引出主题。
说说你听见了什么?
你见过雨吗?
雨落下来是什么声音?
雨会落在什么地方?
二、看看说说,学习儿歌。
老师操作课件,幼儿观测,引导幼儿大胆想象并讲解并描述画面内容,学习儿歌。
1、出示花园场景,引导幼儿观测并讲解并描述。
提问:
(1)这是什么地方?
(2)小雨点沙沙沙地落下来,它落在了什么地方?
花儿怎么样了?
(3)花儿为什么要张开嘴巴?
(让幼儿知道小雨点落下来花儿很兴奋、欢乐。
)
让幼儿理解儿歌内容,并能看这场景进行朗诵。
2、出示池塘场景,引导幼儿观测并讲解并描述。
(2)小雨点落下来后发生了什么事情?
让幼儿用动作表现鱼的动作。
三、完整的朗读,学习、表现儿歌。
(熟识儿歌的结构,为创编打基础)
1、幼儿看着场景进行完整的朗诵。
2、边看、边读、边表演。
四、播放课件,引导幼儿创编儿歌
1、给幼儿小河的场景
(1)小河里有一些什么动物?
(2)它们遇到小雨点会怎么样?
2、给幼儿草地上的场景
让幼儿看着课件说出这些动物遇到雨点怎么样了,创编儿歌。
五、游戏活动《小雨点》。
1、老师和幼儿把所编儿歌完整的进行朗读和表演。
2、听音乐学小雨点落下来,然后音乐停时你告知老师你落在了什么地方,怎么样了。
3、学小雨点飘落的情景走出教室。
语言领域教案中班第4篇
活动目标
1.学会宁静地倾听故事并理解故事内容。
2.学习表演故事中某一角色的动作、语言。
3.学习词汇“笑眯眯”和短句“高兴奋兴上幼儿园”。
活动预备
1.教学挂图。
2.小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。
活动过程
1.老师有表情地讲解并描述故事,引发幼儿的爱好。
介绍故事名称,引导幼儿学说:
高兴奋兴上幼儿园。
借助教学挂图讲解并描述故事。
讲解并描述过程中,老师可引导幼儿观测小动物的表情,学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。
2.老师用手偶表演故事,通过提问援助幼儿理解故事内容。
老师边操作手偶边表演故事《高兴奋兴上幼儿园》,在讲故事的过程中提问,留意引导幼儿重点学习运用“笑眯眯”和“高兴奋兴上幼儿园”。
老师:
谁起得特别早去上幼儿园?
他的心情怎样?
小兔子先碰见了谁?
然后他们又碰见了谁?
他们怎么去的幼儿园?
小兔子是怎么上幼儿园?
他脸上有什么表情?
小鸭子是怎么走过来的?
他脸上有什么表情?
小猫是怎么上幼儿园的?
3.鼓舞幼儿用动作表演故事,体验角色的动作和语言。
假如你是小兔子,你会怎么上幼儿园?
请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗?
假如你是小鸭子,你该怎么上幼儿园?
请你学一学小鸭子好吗?
假如你是小花猫,你该怎么上幼儿园?
我们一起学一学小花猫好吗?
请幼儿一起仿照故事中三个好伙伴高兴奋兴上幼儿园的样子。
4.老师与幼儿共同表演故事。
老师再次有感情地朗读故事。
幼儿随着老师的朗读在故事的相应情节仿照动物的叫声、动作和表情。
语言领域教案中班第5篇
语言领域教案中班第6篇
语言领域教案中班第7篇
1.能仔细倾听故事,感翘故事的情节改变。
2.学习故事中的对话,丰富词汇“圆滚滚”“亮晶晶”“丁零丁零”。
3.情愿与同伴一起共享玩具。
1.美丽的小铃铛假设干。
2.小猫、小羊、小狗、小兔的木偶或图片。
1.引导幼儿分组玩铃铛,引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的形状、声音。
每请幼儿观测、触摸、玩铃铛,援助幼儿理解新词“圆滚滚”。
老师还可以请幼儿说一说还有什么东西是圆滚滚的。
请幼儿在太阳光下照一照铃铛,引导幼儿观测小铃铛是“亮晶晶”的。
请幼儿摇一摇铃铛,倾听并说出铃铛发出的悦耳声音“丁零丁零”。
2.利用木偶或图片讲解并描述故事。
学出示戴着铃铛的小花猫木偶,告知幼儿小花猫喜爱小铃铛的缘由,引出故事名称。
老师讲解并描述故事,同时配以动作和表情,援助幼儿理解词汇和故事内容。
如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时,将相应的木偶取出或将图片拿出来;
讲到小动物们来救小花猫时,老师做出伸手用劲拉的动作;
讲到小花猫难为情时,老师做出低头不好意思的样子,并用难为情的语气讲解并描述,引导幼儿感受小花猫的心理改变。
3.通过提问援助幼儿理解故事内容。
小花猫为什么喜爱小铃铛?
谁来向小花猫借铃铛戴了?
小花猫是怎么做的?
小花猫掉到河里以后,小动物们是怎么做的?
幼儿回答下列问题时,老师依次出示木偶,然后带领幼儿重复故事中的对话。
小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头?
后来,小花猫为什么把小铃铛借给小动物们戴了?
引导幼儿理解故事的中心内容:
有了好玩具要和大家一起玩。
你有好玩的玩具,情愿和别人一起玩吗?
你这样做过吗?
你是怎么做的?
4.带领幼儿一起讲故事,鼓舞幼儿参加讲解并描述和表演。
毒老师边操作木偶边讲故事,提示幼儿跟说故事中的对话语言,并用动作表现出来。
语言领域教案中班第8篇
1.学习有节奏地朗诵儿歌,发准q〔趣〕、*〔小须须、消息〕的音。
2.理解儿歌内容,尝试仿编动作表演儿歌。
3.体验集体游戏的欢乐。
1.活动前,带领幼儿观测蚂蚁的活动。
2.活动前,老师依据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。
3.教学挂图。
1。
出示教学挂图,引出活动主题。
老师分别出示挂图〔一〕和〔二〕,引导幼儿观测。
图上画的是谁?
他们在干什么?
2.老师讲解并描述小蚂蚁的故事,幼儿观赏。
老师边指挂图边讲解并描述事先编好的小蚂蚁的.故事,援助幼儿理解儿歌内容。
3.老师朗诵儿歌,通过提问引导幼儿进一步理解JL歌内容。
老师有节奏地朗诵儿歌,幼儿观赏。
老师依据儿歌内容提问:
小蚂蚁见面后会怎么做?
它们相互碰碰小须须是在干什么?
小蚂蚁排队走,去做什么事?
4.带领幼儿有节奏地朗诵儿歌《小蚂蚁真有趣》。
带领幼儿完整朗诵儿歌2—3遍。
用填空的方法带领幼儿跟读儿歌,如:
小蚂蚁,真〔有趣〕,见面碰碰〔小须须〕。
你〔碰〕我,我〔碰〕你,报告一个〔好消息〕。
排队走,一二一,大家去抬〔一粒米〕。
在朗诵过程中留意提示幼儿读准q、*的音:
小蚂蚁,真——?
〔有趣〕见面碰碰什么?
〔小须须〕它们在报告什么?
〔好消息〕请幼儿自己添加动作,边朗诵儿歌边表演动作。
、
5.老师与幼儿一起表演儿歌。
”
老师和幼儿共同为儿歌编动作。
老师和幼儿边说儿歌边表演。
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