语言领域教案中班8篇文档格式.docx

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变成了什么?

　　3、玩月饼盒引导幼儿用各式各样月饼盒进行搭建，玩月饼盒节日的由来（大班）活动目标：

　　1、了解中秋节的来历和有关习俗，感受节日的`快乐气氛。

　　2、知道中秋节是中国的传统节日。

　　1、活动前请幼儿在家收集有关中秋节的资料、图片。

　　2、老师收集的有关中秋节的电子图片及网络资料。

　　1、中秋节的由来请幼儿争论中秋节的习俗。

老师讲解并描述中秋节的来历。

　　2、结合录音磁带讲解并描述请幼儿观看图片进行讲解并描述。

　　3、活动结束，收集有关的资料

　　教学反思

　　活动的开展，不仅让幼儿了解了中国传统节日的很多习俗，更让幼儿学会了共享，提高了对我国民族传统文化的爱好，加深了对祖国的喜爱之情。

语言领域教案中班第2篇

　　1、了解中秋节的来历，知道基本的文化习俗。

　　2、通过观测、记录月亮的改变，知道节日与月亮的关系，引起幼儿对天文现象的爱好。

　　3、简约了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　4、情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。

幼儿晚上观测月亮的改变

　　1、从阴历的八月初一开始，要求孩子在家和家长一起观测记录月亮，孩子用绘画的形式记录，讲解并描述自己的发觉，家长用文字记录下来。

第二天早上来园后，相互讲解并描述自己的观测发觉。

　　2、十五过后，将自己的记录带到幼儿园，挂到指定的地方，相互看，查找月亮改变的规律。

　　3、从十六开始，晚上观测后，早上来园后将自己的观测记录下来，相互讲解并描述。

　　4、坚持记录一个月后，引导幼儿总结、表述月亮的改变规律，激发幼儿对科学现象的爱好。

　　活动反思：

　　家长的协作意识有待提高，只有唐沁等几个孩子记录的很完整，很认真，其他孩子的记录有些只有大人的文字，孩子只是讲解并描述，参加的感官太少;

还有一部分家长可能觉得这件事对孩子的进展无关紧要，所以孩子要求后，并不主动协作，没有和孩子一起观测月亮，所以当老师让他讲解并描述发觉的时候，孩子无可奈何。

家长的教育观念有待转变。

语言领域教案中班第3篇

　　1、学习儿歌，幼儿能有感情地朗诵儿歌。

　　2、培育幼儿大胆地想象及语言表述技能。

　　3、幼儿能进行简约的创编。

　　电脑、投影仪、课件

　　一、播放课件，听下雨的声音，组织幼儿开展争论，引出主题。

　　说说你听见了什么?

你见过雨吗?

雨落下来是什么声音?

雨会落在什么地方?

　　二、看看说说，学习儿歌。

　　老师操作课件，幼儿观测，引导幼儿大胆想象并讲解并描述画面内容，学习儿歌。

　　1、出示花园场景，引导幼儿观测并讲解并描述。

　　提问：

（1）这是什么地方?

（2）小雨点沙沙沙地落下来，它落在了什么地方?

花儿怎么样了?

　　（3）花儿为什么要张开嘴巴?

（让幼儿知道小雨点落下来花儿很兴奋、欢乐。

）

　　让幼儿理解儿歌内容，并能看这场景进行朗诵。

　　2、出示池塘场景，引导幼儿观测并讲解并描述。

（2）小雨点落下来后发生了什么事情?

　　让幼儿用动作表现鱼的动作。

　　三、完整的朗读，学习、表现儿歌。

（熟识儿歌的结构，为创编打基础）

　　1、幼儿看着场景进行完整的朗诵。

　　2、边看、边读、边表演。

　　四、播放课件，引导幼儿创编儿歌

　　1、给幼儿小河的场景

（1）小河里有一些什么动物?

（2）它们遇到小雨点会怎么样?

　　2、给幼儿草地上的场景

　　让幼儿看着课件说出这些动物遇到雨点怎么样了，创编儿歌。

　　五、游戏活动《小雨点》。

　　1、老师和幼儿把所编儿歌完整的进行朗读和表演。

　　2、听音乐学小雨点落下来，然后音乐停时你告知老师你落在了什么地方，怎么样了。

　　3、学小雨点飘落的情景走出教室。

语言领域教案中班第4篇

　　活动目标

　　1．学会宁静地倾听故事并理解故事内容。

　　2．学习表演故事中某一角色的动作、语言。

　　3．学习词汇“笑眯眯”和短句“高兴奋兴上幼儿园”。

　　活动预备

　　1．教学挂图。

　　2．小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。

　　活动过程

　　1．老师有表情地讲解并描述故事，引发幼儿的爱好。

　　介绍故事名称，引导幼儿学说：

高兴奋兴上幼儿园。

　　借助教学挂图讲解并描述故事。

讲解并描述过程中，老师可引导幼儿观测小动物的表情，学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。

　　2．老师用手偶表演故事，通过提问援助幼儿理解故事内容。

　　老师边操作手偶边表演故事《高兴奋兴上幼儿园》，在讲故事的过程中提问，留意引导幼儿重点学习运用“笑眯眯”和“高兴奋兴上幼儿园”。

　　老师：

谁起得特别早去上幼儿园？

他的心情怎样？

小兔子先碰见了谁？

然后他们又碰见了谁？

他们怎么去的幼儿园？

小兔子是怎么上幼儿园？

他脸上有什么表情？

小鸭子是怎么走过来的？

他脸上有什么表情？

小猫是怎么上幼儿园的？

　　3．鼓舞幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。

假如你是小兔子，你会怎么上幼儿园？

请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗？

假如你是小鸭子，你该怎么上幼儿园？

请你学一学小鸭子好吗？

假如你是小花猫，你该怎么上幼儿园？

我们一起学一学小花猫好吗？

请幼儿一起仿照故事中三个好伙伴高兴奋兴上幼儿园的样子。

　　4．老师与幼儿共同表演故事。

　　老师再次有感情地朗读故事。

　　幼儿随着老师的朗读在故事的相应情节仿照动物的叫声、动作和表情。

语言领域教案中班第5篇

语言领域教案中班第6篇

语言领域教案中班第7篇

　　1．能仔细倾听故事，感翘故事的情节改变。

　　2．学习故事中的对话，丰富词汇“圆滚滚”“亮晶晶”“丁零丁零”。

　　3．情愿与同伴一起共享玩具。

　　1．美丽的小铃铛假设干。

　　2．小猫、小羊、小狗、小兔的木偶或图片。

　　1．引导幼儿分组玩铃铛，引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的形状、声音。

　　每请幼儿观测、触摸、玩铃铛，援助幼儿理解新词“圆滚滚”。

老师还可以请幼儿说一说还有什么东西是圆滚滚的。

　　请幼儿在太阳光下照一照铃铛，引导幼儿观测小铃铛是“亮晶晶”的。

请幼儿摇一摇铃铛，倾听并说出铃铛发出的悦耳声音“丁零丁零”。

　　2．利用木偶或图片讲解并描述故事。

　　学出示戴着铃铛的小花猫木偶，告知幼儿小花猫喜爱小铃铛的缘由，引出故事名称。

　　老师讲解并描述故事，同时配以动作和表情，援助幼儿理解词汇和故事内容。

如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时，将相应的木偶取出或将图片拿出来；

讲到小动物们来救小花猫时，老师做出伸手用劲拉的动作；

讲到小花猫难为情时，老师做出低头不好意思的样子，并用难为情的语气讲解并描述，引导幼儿感受小花猫的心理改变。

　　3．通过提问援助幼儿理解故事内容。

小花猫为什么喜爱小铃铛？

谁来向小花猫借铃铛戴了？

小花猫是怎么做的？

小花猫掉到河里以后，小动物们是怎么做的？

幼儿回答下列问题时，老师依次出示木偶，然后带领幼儿重复故事中的对话。

小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头？

后来，小花猫为什么把小铃铛借给小动物们戴了？

引导幼儿理解故事的中心内容：

有了好玩具要和大家一起玩。

你有好玩的玩具，情愿和别人一起玩吗？

你这样做过吗？

你是怎么做的？

　　4．带领幼儿一起讲故事，鼓舞幼儿参加讲解并描述和表演。

　　毒老师边操作木偶边讲故事，提示幼儿跟说故事中的对话语言，并用动作表现出来。

语言领域教案中班第8篇

　　1．学习有节奏地朗诵儿歌，发准q〔趣〕、*〔小须须、消息〕的音。

　　2．理解儿歌内容，尝试仿编动作表演儿歌。

　　3．体验集体游戏的欢乐。

　　1．活动前，带领幼儿观测蚂蚁的活动。

　　2．活动前，老师依据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。

　　3．教学挂图。

　　1。

出示教学挂图，引出活动主题。

　　老师分别出示挂图〔一〕和〔二〕，引导幼儿观测。

图上画的是谁？

他们在干什么？

　　2．老师讲解并描述小蚂蚁的故事，幼儿观赏。

　　老师边指挂图边讲解并描述事先编好的小蚂蚁的.故事，援助幼儿理解儿歌内容。

　　3．老师朗诵儿歌，通过提问引导幼儿进一步理解JL歌内容。

　　老师有节奏地朗诵儿歌，幼儿观赏。

　　老师依据儿歌内容提问：

小蚂蚁见面后会怎么做？

它们相互碰碰小须须是在干什么？

小蚂蚁排队走，去做什么事？

　　4．带领幼儿有节奏地朗诵儿歌《小蚂蚁真有趣》。

　　带领幼儿完整朗诵儿歌2—3遍。

用填空的方法带领幼儿跟读儿歌，如：

小蚂蚁，真〔有趣〕，见面碰碰〔小须须〕。

你〔碰〕我，我〔碰〕你，报告一个〔好消息〕。

排队走，一二一，大家去抬〔一粒米〕。

在朗诵过程中留意提示幼儿读准q、*的音：

小蚂蚁，真——？

〔有趣〕见面碰碰什么？

〔小须须〕它们在报告什么？

〔好消息〕请幼儿自己添加动作，边朗诵儿歌边表演动作。

、

　　5．老师与幼儿一起表演儿歌。

”

　　老师和幼儿共同为儿歌编动作。

　　老师和幼儿边说儿歌边表演。

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