三年级美术教案Word文档下载推荐.docx
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、
生
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教学内容、时间安排、教法选择、学法指导
第一课时
一、猜谜引入,吸引注意。
1、教师出示谜语(有关大公鸡或莲花等)。
2、学生猜后,结合谜语文字出示彩灯让学生观察。
3、引出课题:
灯彩辉映。
二、观看录像,走向生活。
1、观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。
2、请学生说说看后的感受。
3、交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。
4、教师小结。
三、欣赏范作,加强体验。
1、学生欣赏范作。
2、讨论范作:
造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。
3、教师小结。
四、探讨做法,学生实践。
1、结合以前的知识,进行灯型设计。
2、创作建议:
可同桌或小组合作设计;
选用各种合适的材料制作;
设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。
3、学生进行制作。
五、作业讲评,课外拓展。
1、师生共同评价作业。
2、参观有关灯展,同时查找有关彩灯的资料。
第二课时
一、学生创作,教师指导。
1、学生提出有关创作的问题,师生共同解决。
2、教师提示注意点:
设计图完善;
材料的优化组合;
创意;
安全、时间控制等(学生用不同的材料制作自己喜欢的彩灯)。
二、交流作品,展示创意。
1、学生展示作品。
2、分析作品的创意。
3、教师总结评价。
三、修改作品,力求完善。
1、根据原有的设计做相应的修改。
2、思考:
怎样使彩灯漂亮起来?
4、举办展览,拓展主题。
1、收集一些谜语挂在灯上。
2、灯谜会,学生观摩、猜谜。
修改记录
板
书
1、灯彩辉映
制作步骤:
1、折
2、画
3、剪
4、粘
5、卷
作业设计
独立完成或与同学合作制作一盏好看的彩灯。
反
思
课堂教学设计(第一章【单元】第2课时总1课时授课日期2、27—3、3)
2、台灯造型设计
手工课
1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯,并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力,并意识到设的灵感往往隐含在日常的生活之中。
课件、制作台灯的材料
一、欣赏.
1、欣赏“长信宫灯”,学生根据其造型判断“这是什么?
”
2、教师在简洁的介绍中,让学生了解它不仅是一件精美的人像雕塑艺术品,更是将实用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具,因此被称为“中华第一灯”。
二、即兴造型。
1、以自己为模特,设计一个独特的造型,成就别具一格的“人形台灯”。
2、学生用肢体语言展示创意台灯,教师及时指出:
这些台灯已模糊了普通台灯结构,在巧妙的共用中,将美观与实用悄悄的结合。
引出课题——创意台灯设计
三、移花接木,创意台灯。
1、出示一造型优美的高脚酒杯,提问:
如何利用它的特点使其变成一只新颖的台灯?
2、课件出示源于生活的更多实物:
如雨伞、花瓶、自行车、水果等,小组讨论:
如何利用移花接木的方法重构“创意台灯”。
3、小组汇报有趣的创意,课件及时呈现各种“创意台灯”,让学生的设想变成现实。
四、细节点亮创意台灯。
1、欣赏大师作品,思考“感动你的细节在哪里?
2、课件定格于台灯细节之处,发现一些简单的元素如线、形等都赋予了作品永恒的魅丽,学生思考自己将怎样呈现设计亮点。
五、创作。
要求:
在生活中寻找灵感,利用熟悉事物的巧妙组合进行设计。
无论黑白或彩色效果的台灯,请你在某个细节的刻画中表现设计亮点。
六、评价展示。
1、学生自我展示——介绍怎样体现巧妙的组合。
2、观众有目标的欣赏——我最喜欢的创意细节。
2、台灯造型设计
台灯的结构:
灯罩、灯柱、开关、底座
设计制作一盏与众不同的台灯。
课堂教学设计(第一章【单元】第3课时总2课时授课日期3、6---3、10)
3、巧折巧剪
1、培养学生的审美能力、思维能力、创造能力。
2、
对学生进行感知、情感、操作等训练,掌握基本的剪纸知识和技能,充分发挥学生的个性和特长。
3、通过剪纸练习,感受剪纸的趣味和美,体验剪纸的快乐,激发学生对民间艺术的热爱。
学习用彩纸折一折、画一画,剪一剪简单的对称或团花图案。
能抓住简单的对称或团花制作方法,创作出与众不同的剪纸作业。
课件、制作材料
第一课时
一、导入课题
1、引入蝴蝶
2、揭示课题:
让咋们跟着小蝴蝶一起走进一个神秘的新世界——巧折巧剪。
二、感受剪纸,欣赏图片(概括解说“剪纸”)
欣赏剪纸图片,教师解说
三、简单探讨剪纸的艺术特征
四、了解剪纸分类:
祝寿用、新春佳节用、婚丧嫁娶用、家居装饰用
五、为剪纸作品取名,了解剪纸中的象征意义:
《年年有余(鱼)》、《龙腾盛世》、《松柏长青》
六、动手剪一剪。
(学生作业,教师巡回指导)
1、师错误示范,引导学生自主探究折纸方法
2、研究方法(交流:
不同折法、不同画法出来剪纸作品效果完全不同)
3、生创作,教师巡回指导
七、学生作业展示、评价,情感教育
一、欣赏优秀的剪纸作品。
二、提问:
说一说这些剪纸与绘画有什么不同的地方?
想一想这些作品是怎样剪出来的?
三、继续学习《巧折巧剪》
四、出示相关的制作步骤图,师生共同研究用折剪法创作各种好看的对称形象。
五、欣赏同龄人优秀的作品,学习作品的优秀之处。
六、学生设计制作,教师巡视辅导。
七、作品展示,相互欣赏并及时评价。
八、拓展延伸。
1、对折
2、画稿
3、剪去不要的部分
4、完成作品
巧用折剪法,剪一个好看的图案或形象。
课堂教学设计(第一章【单元】第4课时总2课时授课日期3、13—3、17)
4、绿色家园
1、了解植树绿化的作用,学会用绿色绿化家园。
2、学习用折剪纸的方法,表现各种树的外形,感受不同树的造型美感。
3、让学生在制作过程中,体验剪纸造型的乐趣。
通过欣赏和学习折剪纸材树,培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。
掌握折剪树的各种具体制作方法。
集山林绿化、绿色家园的摄影图片,剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水
一、谈话揭题。
1、看图谈感受,激发兴趣。
课件展示与学生课前收集的绿色家园摄影图片欣赏相结合,直观感受绿色的美。
请学生讲讲人类和大自然的关系,了解植树绿化的价值,激发学生的学习兴趣。
2、说说植树节的由来及时间。
提问:
3月12日是什么节日?
知道植树节的由来吗?
3、揭示课题《绿化家园》。
二、探究新知,学习对称剪方法。
1、教师出示一张绿色的纸,提问:
一张彩纸怎样才能变成一棵树,用什么办法?
2、学生得出结论:
以彩纸做材料,用折、剪等方法,可以剪出各种形状的树。
3、教师示范用对折法剪“树”。
强调先沿对称轴画半棵树,再剪。
4、学生试着剪纸。
5、认识不同树的外形特征。
看课件《各种各样的树》,说说你能识别哪些树木,说出他们的外形特征。
6分组讨论:
剪纸的树形可以有哪些变化?
三、学习用四连折法剪树。
四、创设情境,激发学生创作,集体创作纸贴画《美丽的大森林》。
1、创设情境:
欣赏美丽的大自然图片。
2、学生分组,集体创作用折剪方法剪树,然后粘贴在黑板上或长卷纸上,组合成美丽的大森林。
教师巡回辅导。
五、作业展示,互相评价。
一、组织教学。
二、继续学习《绿色家园》一课。
三、学习对折法,在上一节课的基础上学习七连折法。
四、设计不一样的树进行折剪练习。
五、学生作业,教师巡视辅导。
六、作业展示:
与同学一起将折剪的树木摆放成树林。
4、绿色家园
中国植树节的标志、3月12日
对折法四连折法七连折法
1、用卡纸折、剪几棵不同的树木。
2、与同学一起将折剪的树木摆放成树林。
课堂教学设计(第二章【单元】第5课时总1课时授课日期3、20)
5、生动的表情
1、了解粉印版画的艺术特点,掌握粉印版画的制作方式和技巧。
2、观察人物的表情和动态造型,尝试用粉印版画的形式来表现,感受纸版画的艺术魅力。
3、培养认真、细致的创作习惯,体验粉印版画的创作乐趣。
学习粉印版画的基本制作方法与步骤,并用这种方法创作一幅人物画。
抓住人物生动的表情特征,用粉印版画的形式大胆表现。
课件、吹塑纸、水粉颜料等
一、导入。
1、出示一组生动有趣的儿童生活照。
2、教师提问:
仔细观察人物的表情和动作,你觉得有哪些有趣的特点?
3、说一说;
说说自己经历过的有趣的事,用表情和动作表演给大家看。
4、揭示课题;
《生动的表情》。
二、探究。
1、欣赏小朋友的作品,感受粉印版画的魅力。
2、观察比较,说一说小作者们是如何刻画生动的表情的。
3、学习运用粉印版画的形式表现人物的印刷方法与步骤。
4、欣赏分别采用单色印刷的粉印版画作品《面条长又长》,比较不同点。
5、欣赏同龄人的作品,进一步学习粉印版画人物的多样表现方法,开拓创作思路。
三、创作表现。
1、作业建议:
用粉印版画的方式创作一幅人物画。
2、学生创作:
教师辅导。
四、作品赏析。
1、引导学生展示作品,互相欣赏并及时评价。
五、课后拓展。
欣赏其他的一些版画作品,鼓励学生课后继续进行创作。
用不同的美术形式表现生动的表情。
5、生动的表情
喜、怒、哀、乐
粉印版画的制作步骤:
创作画稿、过稿、制版、印刷、作色
课堂教学设计(第二章【单元】第6课时总2课时授课日期3、23—3、3、27)
6、我们爱劳动
1、通过本课的学习,使学生感受人物在劳动中的动态美,激发热爱劳动的情感。
2、了解劳动时的动态规律,初步学习画人物动态的方法。
3、在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。
学习用纸版画表现动态人物。
用纸版画进行劳动场景的美感表现。
课件、油墨等工具
一、情境引入。
1、教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐,展示各行各业人们辛勤工作的画面。
启发学生:
你们平时都参加过哪些劳动?
需要使用哪些工具?
当时的心情怎样?
2、学生回忆并交流。
二、欣赏感受。
1、教师用课件出示作品《夯歌》,请学生欣赏讨论:
作品中的人物在干什么?
他们的劳动动作有什么特点?
2、教师小结:
人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。
3、小组活动:
在小组内欣赏其他绘画作品,分析交流作品中各种劳动动态及特点。
三、研究体验。
1、设问:
人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的?
2、体验:
同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化,寻找规律。
3、展示:
教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。
4、小结:
任何动态都有他的动态特点,头、躯干和四肢之间相互配合,发生位置关系。
人在活动时都有身体的活动趋向,从而身体产生了不同趋向的线,这就是动态线。
绘画时抓住表现出动态趋向的动态线,就很容易表达动态。
四、尝试练习。
1、作业要求:
用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。
2、提出建议:
人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状,可以参考书中的动态线范例。
五、作品交流。
展示学生作品,师生共同评价。
评价建议:
作品是否表现了劳动时的动态?
线条是否流畅、肯定?
六、课外拓展。
观察各种劳动的场景,用速写的形式记录各种劳动动态。
一、欣赏体会。
1、欣赏作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之间的关系。
2、教师小结:
选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。
二、讨论研究。
1、小组活动:
欣赏学生作品,分析作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的?
作品采用了什么表现方法?
你认为这些作品哪些地方处理得特别好?
2、汇报交流,教师小结。
1、提出要求:
画一画自己从事过的某种劳动。
2、教师建议:
除画出自己劳动时最典型的动态外,还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。
色彩的使用也应突出主题。
四、展示评价。
1、学生展示作品,交流介绍自己的创作思路。
2、同学互评,教师小结
6、我们爱劳动
吹塑纸版画制作的步骤:
1、在吹塑纸上用圆珠笔或铅笔画稿。
2、上油墨。
3、覆上宣纸进行印制。
4、揭开、签名。
5、完成作品。