精品部编中考语文 修改病句训练试题含答案Word文件下载.docx
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（2）缺少宾语，应在句末加上“的目的”。
（3）语序不当，“家庭”“全社会”“学校”三个词语按照从小到大的排列顺序应为“家庭”“学校”“全社会”。
故答案为：
⑴创造；
⑵补充；
⑶全社会（学校）；
【点评】⑴本题考查病句辨析与修改能力。
搭配不当主要有下列类型：
主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。
答题时要结合具体语句进行分析和修改。
⑵
本题考查病句辨析与修改。
成分残缺一般主要表现在主、谓、宾、关联词及介宾短语中相应的介词和宾语残缺。
答题时可以筋脉梳理法查看缺少那个成分并进行补充修改。
⑶
语序不当主要指因表述不合理而次序不当，有三种类型，分别是词语次序不当，句子次序不当和词语与上下文搭配不当。
一系列名词、动词、形容词次序不当，修饰语与中心语次序不当，句子语序不当。
答题时要结合具体语句进行分析并修改。
3．下面一则征文启事在格式和语言表达方面有多处错误，请找出原文四处并加以改正。
征文启事
为迎接九十周年校庆①，学校特举办校庆征文，面向全校师生征稿②。
征文内容要求反映学校的悠久历史和讴歌学校在改革开放中日新月异③，反映师生的品质和德智体美劳全面发展的情况④，文体不限，不超过1500字⑤。
校庆办将在征文中评出一、二、三等奖⑥，发给证书⑦，佳作将在《空间》上发表⑧。
来稿请投入征文稿箱，从即日起截止到12月30日⑨。
此致
敬礼⑩
×
中学校庆办
2015年12月1日
【答案】②改为：
学校特举办校庆征文活动。
③改为：
日新月异的变化。
④改为：
反映教师的高尚品质和学生德智体美劳全面发展的情况。
⑨改为：
到12月30日截止。
⑩删去“此致敬礼”。
【解析】【分析】②改为：
【点评】此题主要考查学生对征文启事在格式的掌握及语言表达方面的能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
4．下列两则广告语都有语病，请提出修改意见。
①优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因。
②本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。
【答案】①把“使”改为“是”（或：
去掉“的重要原因”）②“静电”之后加上“的作用”（或：
“的功能”）
【解析】【分析】①把“使”改为“是”（或：
【点评】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
5．修改下面病句。
（1）最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。
修改意见：
________
（2）支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。
【答案】
（1）应将“不再”改为“再次”
（2）在“过敏性鼻炎”后加“患者”
【解析】【分析】本题考查语病辨析和修改能力。
（1）否定不当。
应将“不再”改为“再次”。
（2）成分残缺。
在“过敏性鼻炎”后加“患者”。
【点评】病句类型主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
6．下面语句有语病，找出来并修改。
在这场没有硝烟却惊心动魄的抗击非典型性肺炎的战斗中，无数英雄无畏的医务工作者经受了生与死的考验，血与泪的代价。
【答案】①把“英雄”改为“英勇”或“勇敢”。
②在“血与泪的代价”前加“付出了”
【解析】【分析】“英雄无畏”不恰当；
“血与泪的代价”无谓语。
【点评】辨析或修改病句。
常见的病句有语序不当、搭配不当、成分残缺、前后不一致、句式杂糅、用词不当、前后矛盾、不合逻辑等。
能力层级为表达运用E。
7．用修改符号修改下面的病句。
①秋天的北京是一个美丽的季节。
②谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。
【答案】①北京的秋天是一个美丽的季节。
（或秋天的北京是一个美丽的城市。
）②谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
【解析】【分析】本题是对病句修改知识的考查。
第一句中的语病在于语序不当导致主语和宾语搭配不当。
应为”北京的秋天”；
第二句中“如果……却……”这个关联词搭配不当，就改为“如果……，就……”。
【点评】此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子在结构（搭配、多余残缺、语序、杂糅）、语意（歧义、自相矛盾、指代不明、不合逻辑）上的常见语病类型。
8．指出下面句子的语病并加以改正。
①他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
②只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
③他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
④上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
【答案】①感情色彩不当。
“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义词，用在这里不合适，应改为“学习”。
②关联词用错。
“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
③主谓搭配不当。
“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
④动宾搭配不当。
“聚集”的应该是“专业化人才”。
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。
常见的病句有以下几种情况:
A成分残缺；
B前后矛盾；
C用词不当；
D词序颠倒；
E搭配不当；
F语义重复；
G不合逻辑；
H句式杂糅；
I表意不明等。
①感情色彩不当。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
9．学校在清明节期间开展了“缅怀先烈、仰止英雄”为主题的系列纪念活动，活动中遇到的一些问题，请你参与解决。
（1）下列诗句节选于著名诗人汪国真的诗歌《英雄》，请谈谈这几句诗句含义及其表达效果。
英雄的身影像一杆潇洒风神的竹
裁断有笛声
不裁见风骨
（2）在“红色歌曲大演唱”中，李明负责撰写节目的开场白，其中划线句有语法错误，请你帮他修改。
清明节，是缅怀先烈、祭奠先人的日子。
风云激荡，岁月荏苒，A虽然先烈们已长眠于祖国的大地上，但他们当年的誓言依然在我们的耳边游荡。
今天，他们的身影我们虽然不能一一记起，但他们创下共和国的伟绩我们不能忘，B他们用生命换来了我们现在的幸福生活，换来了我们现在的好日子，他们的誓言和伟绩与世长存，辉耀无疆。
①A处划线句子一处用语不当，应将“________”修改为“________”。
②B划线句中有语意赘余，可以删去一部分，这部分是：
________。
（3）2018年5月，银川网民蒋某在网上侮辱、诋毁英烈并肆意挑衅，被警方依法行政拘留。
这起事件的快速处理大快人心，也再次表明：
英烈不容诋毁，法律不容挑衅。
如果有一天你发现有人在XX贴吧发表抹黑先烈、诋毁英雄的言论，你觉得应该对他说些什么？
【答案】
（1）竹有坚韧不拔、刚正不阿的坚贞气节，将英雄比喻为竹，而且冠以风神潇洒四字，说其挺立时风骨刚正、潇洒，牺牲后在留给人间的是清亮超拔的美妙之音，以此赞美了英雄刚正潇洒的风度和坚忍不拔的品格。
三句诗运用了比喻手法，传神地塑造了英雄的美好形象，巧妙地赞美了英雄的伟大品格。
（2）“游荡”；
“回荡”（修改为“回响”等也对）；
可以删去“换来了我们今天的好日子”。
（3）示例：
祖国的万里江山，英烈们用鲜血捍卫过；
我们的幸福生活，是英烈们用生命换来的。
对于英烈，我们只能报以崇敬和捍卫，绝不能淡忘和诋毁。
英烈是民族的价值标杆、精神脊梁，“过河拆桥”只会撕裂社会的主流价值，蛀空民族的精神支柱。
请你立刻删去自己的不当言论，并向社会作出公开检讨。
（1）“英雄的身影像一杆潇洒风神的竹”把“英雄”比作“竹子”，使用比喻的修辞，赞美了英雄刚正潇洒的风度和坚忍不拔的品格。
“裁断有笛声，不裁见风骨”是说英雄与竹一样坚韧不拔、刚正不阿。
（2）①A处划线句子一处用语不当，应将“游荡”修改为“回荡”。
②B划线句中有语意赘余，可以删去“换来了我们今天的好日子”。
（3）表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：
①弄清题意，注意要求。
首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。
②合理发挥，见解独特。
这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。
③语言要精炼，简洁，得体，紧扣“英雄烈士不容亵渎”来写。
⑴竹有坚韧不拔、刚正不阿的坚贞气节，将英雄比喻为竹，而且冠以风神潇洒四字，说其挺立时风骨刚正、潇洒，牺牲后在留给人间的是清亮超拔的美妙之音，以此赞美了英雄刚正潇洒的风度和坚忍不拔的品格。
①游荡-回荡
；
②可以删去“换来了我们今天的好日子”
⑶示例：
【点评】⑴本题考查诗句含义的把握和诗句的赏析，注意结合诗意，理解诗句含义。
赏析诗句，注意明确诗句所用修辞方法，明确写出的内容，理解诗歌思想感情。
⑵本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
⑶本题考查语言的表达，注意首先明确英烈们在祖国建设中所起的作用，然后指出这些人的不当之处。
10．下面语段中画线的句子有语病，请修改在横线上。
一天，有位父亲带着小儿子去乡下旅行，①想让他认识一下穷人是怎样生活的。
旅行结束后，父亲问：
②“你知道这回穷人是怎么过日子了吧？
”儿子回答：
“我发现咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；
③我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星！
我们的院子只有那么一点儿，他们的院子却有整个农场那么大！
”儿子说完，父亲哑口无言。
儿子接着说：
④“感谢让我明白了我们有多么贫穷！
”
【答案】①词语误用。
将“认识”改为“见识”“了解”；
②语序不当。
“这回”应放到句子的前面；
③关联词搭配不当。
“才”改为“却”；
④成分残缺。
在“感谢”后加上“父亲”（加上“他”“他们”“生活”均可）。
①词语误用。
11．阅读语段，按要求完成下面的题目。
①市场上卖得好的书往往是靠近生活的实用的书，美容、商战、股票、英语……②但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，正如文化给人的力量一样，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。
③这样的阅读虽然不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖及自身的价值。
④它的“无用”其实是更深层意义上的有用。
⑤你不能否定这不是一种更高的阅读境界吧？
⑥这种自然存在的阅读状态，或许更能体现人生的精神价值。
（1）第①句标点符号使用有误，请写出修改意见。
（2）请提取第④句的主干，并写在下面的横线上。
（3）第⑤句有语病，请写出修改后的句子。
【答案】
（1）把“，”改为“：
”。
（2）“无用”是有用。
（3）你不能否定这是一种更高的阅读境界吧？
（1）逗号一般表停顿，此处前句是总括的话，后句是分项说明，故应用“：
（2）本句中“是”是判断动词，句子主干应为“……是……”，主语部分中“它的”是中心语“无用”的定语，宾语部分“更深层意义上的”是中心语“有用”的定语，故主干是“‘无用’是有用”。
（3）否定不当，应把“这不是”改为“这是”。
故答案为：
⑴把“，”改为“：
⑵“无用”是有用。
⑶你不能否定这是一种更高的阅读境界吧？
【点评】⑴本题考查正确使用标点符号的能力。
要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。
答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。
⑵本题考查提取句子主干的能力。
答题时要首先要分析句子的各个成分，然后去掉状语、定语、补语，剩下的主语中心语、谓语中心语和宾语中心语组合在一起就是句子的主干。
⑶本题考查辨析并修改病句的能力。
要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。
要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
12．九年级
（1）班把《天下第一楼》节选部分的内容排成话剧进行表演，请你参与进来，完成下面的任务。
（1）故事最后，卢孟实失意地离开福聚德，走时留下一副对联，请你根据剧情拟出横批。
上联：
好一座危楼谁是主人谁是客
下联：
只三间老屋时宜明月时宜风
横批：
（2）班里的晓华同学非常适合演克五，可他觉得自己演不好，不想演这个角色，你怎么和他沟通呢？
（3）小亮在看完表演的话剧后写了段感想，其中有一些问题，请你帮助修改。
【甲】《天下第一楼》讲述的是清末民初的老字号烤鸭店“福聚德”由入不敷出、势如累卵到名噪京华、东山再起，再到面临倒闭的曲折发展历程。
虽然同学们只是表演了其中的一小部分，但这出话剧的魅力还是彰显了出来。
观看每一位同学的表演，我可以想象出他们为此付出了多少努力。
【乙】没有华丽的舞台，但同学们的全情投入让我在感受主题之外，也获得了丰盛的艺术享受。
①【甲】处画线句中存在语序不当的问题，修改意见：
②【乙】处画线句中存在搭配不当的问题，应将“________”改为“________”。
【答案】
（1）没有不散的宴席
（2）晓华，大家都认为你很有表演天赋，并且非常适合克五这个角色。
如果你仔细地研究剧本，就一定能将克五这个角色扮演得非常成功。
我们都相信你，也期待你的演出。
（3）将“名噪京华”与“东山再起”互换位置；
丰盛；
丰富
（1）根据对《天下第一楼主要内容的理解及上下联内容拟写横批，所写内容是对联的补充、概括、提高，语言具有高度的概括性即可，如：
没有不散的宴席。
（2）题目中的晓华非常适合演克五，但他不自信，劝说的时候要使用鼓励性的语言，要指明他的这方面的优点，表达要得体。
如：
晓华，大家都认为你很有表演天赋，并且非常适合克五这个角色。
（3）
【甲】“名噪京华、东山再起”不符合事物的逻辑，东山再起是名噪京华的前提，故应把它们调换位置。
【乙】“丰盛”和“享受”搭配不当，应把“丰盛”改为“丰富”。
⑴没有不散的宴席
⑵晓华，大家都认为你很有表演天赋，并且非常适合克五这个角色。
⑶将“名噪京华”与“东山再起”互换位置；
丰富
【点评】⑴本题考查拟写对联横批的能力。
所谓"
横"
，指的是横写的书写方式，"
批"
，含有揭示、评论之意，指的是对整副对联的主题内容起补充、概括、提高作用。
⑵此题考查口语交际的能力。
此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。
具体表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明确。
13．近日，全市各地都在开展“关爱留守学生”行动，你们学校也在行动。
（1）
【老师献爱心】学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。
校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。
上联已拟好，请你拟出下联。
老师奉献爱心育桃李
（2）
【同学在参与】为了鼓励大家积极参与，学校面向全体同学征集活动宣传语，你的同桌写的是“让寂寞的花朵也在春风中微笑”。
说说你对这句话的理解。
（3）
【你也在行动】暑假中你想邀请留守学生小华到家里一起学习，你打算怎样和妈妈说？
（4）为了帮助边远贫困地区的留守学生，九年级
（1）班拟开展一次有意义的爱心捐赠活动。
下面是班委会向本班家长发出的邀请函，其中有一些问题，请你帮助修改。
邀请函
尊敬的家长：
为响应省政府教育扶贫的号召，【甲】让更多的人踊跃地加入献爱心，帮助边远贫困地区留守学生放飞梦想，用实际行动创建和谐社会。
我们南海中学九年级
（1）班拟于2019年3月5日下午5：
00在本班教室举办一场爱心捐赠活动。
【乙】要求您准时参加！
南海中学九年级
（1）班班委会
2019年3月2日
①【甲】处画线句中有成分残缺的问题，请提出修改意见：
②【乙】处画线句中有用语不得体的问题，请提出修改意见：
【答案】
（1）学生增长知识报师恩（或：
同学苦练本领报师恩）
（2）这句话运用了比喻的修辞手法，意思是希望孤独寂寞的留守学生，在老师、同学和社会的关爱中快乐成长，绽放自己的美丽，表达了对留守学生的关爱。
（3）妈妈，我想邀请小华来家里一起学习。
俗话说得好，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，我们一起学习，有问题可以互相讨论。
再说小华是个留守学生，我们一起学习可以让他感受到关爱和温暖。
您看呢？
（4）在句末加上“的活动”；
“要求”改为“诚邀”
（1）首先要分析上联的特点，“老师”是名词，“奉献爱心”和“育桃李”都属于动宾短语，因此下联也要符合这个形式要求，另外内容方面要围绕活动主题来写。
学生增长知识报师恩（或：
（2）结合活动主题理解分析这句话，这句话把留守学生比作是寂寞的花朵，运用了比喻的修辞手法，留守的学生在春风中微笑意思是这些学生在老师、同学和社会的关爱中快乐成长，绽放自己的美丽。
因此这个宣传语生动形象地表达了师生对留守学生的关爱。
（3）首先要有称呼，接着写小华到家里一起学习的好处，可从自身和小华连个方面进行说明，最后要运用委婉的、征求式的语言。
如您看好吗？
或您看呢等。
（4）
【甲】这个句子的谓语中心语是“加入”，宾语应该是什么活动，因此应在句末加上“的活动”。
【乙】“要求”用语太生硬，应换成表达诚意的词语，如“诚邀”等。
⑴学生增长知识报师恩（或：
⑵这句话运用了比喻的修辞手法，意思是希望孤独寂寞的留守学生，在老师、同学和社会的关爱中快乐成长，绽放自己的美丽，表达了对留守学生的关爱。
⑶妈妈，我想邀请小华来家里一起学习。
⑷在句末加上“的活动”；
“要求”改为“诚邀”
【点评】⑴本题考查拟写对联的能力，拟写对联的要求是：
①字数相等，断句一致。
②平仄相合，音调和谐。
传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
③位置相同，词性相对。
一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。
④内容相关，上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
⑵此题考查赏析宣传标语的能力。
赏析的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。
答题时要结合具体语句选择赏析角度和分析表达效果。
⑶此题考查口语交际的能力。
劝说时要注意以下几点：
称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。
以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。
⑷本题考查学生修改应用文的能力。
学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。
14．班级正在开展以“勇于担当，兼济天下”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成相关任务。
【故事链接】“国家兴亡，匹夫有责”。
下图与我国古代一位在国
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