小班美术变色鸟公开课教案.docx

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小班美术变色鸟公开课教案

小班美术变色鸟公开课教案

一、活动目标：

1、通过“红、黄、蓝”三原色激发幼儿对色彩的兴趣和表

达能力。

2、结合故事《变色鸟》感知三原色。

3、玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。

二、活动准备：

1、教具准备：

红、黄、蓝三种“果子”、三棵大树、大白鸟

2、学具准备：

红、黄、蓝三种蜡笔及红、黄、蓝三种颜料、

小白鸟人手一只。

3、知识准备：

幼儿对三原色已有一定的认识。

三、活动过程：

1、谈话活动

师：

小朋友们今天我们小班来了一位小客人它身上是什么颜色的？

幼：

白色的

师：

哇！

小朋友，你们今天穿得真漂亮，我现在是穿白色衣服的，我可是一只会变颜色的鸟。

今天我要给小朋友变个魔术。

你们准备好了吗？

2、教师运用大树、大白鸟讲述《变色鸟》的故事。

提问：

①小鸟一开始是什么颜色的？

②它是怎么变成变色鸟的？

③它吃了什么果子？

长出了什么颜色的羽毛？

3、请幼儿看三种颜色的“果子”加深对三原色的印象。

4、教师示范操作。

①变色鸟漂不漂亮；你们想不想也来做一只变色鸟？

②老师一边操作一边说：

大白鸟，我请你吃红果子？

你就长出了红羽毛；我请你吃蓝果子，你就长出了蓝羽毛。

。

。

。

。

。

5、幼儿操作，教师巡回指导。

6、欣赏作品，体验自己动手带来的成就感。

将穿好衣服的小鸟集中摆放在展示板上，引导幼儿自由交流，欣赏同伴的作品。

四、结束活动。

教师与幼儿一起学小鸟飞出活动室。

大班绘本阅读：

变色鸟

活动目标：

1.仔细观察画面，在判断、推理的过程中理解变色鸟的神奇变化。

2、养成认真阅读图画书的习惯，并能欣赏作品中语言的美感。

3.体验变色鸟变色过程中情感的变化。

活动准备：

1、PPT、幼儿用书人手一本。

2、白鸟、彩色鸟、黑鸟图，及不同心情卡图。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣

小朋友，你见过哪些颜色的鸟？

在哪里见过的呢？

今天老师给小朋友带来一本书，书里有一只鸟，你们看这只鸟是什么颜色的。

在这幅图中你还看到了什么？

这只鸟在灰色的天空中飞翔，你觉得它的心情怎么样？

请选一张适合它的心情卡。

二、通过幼儿分段自主阅读和集体阅读，理解变色鸟的神奇变化。

幼儿自主阅读1-11页

交代看书要求：

小朋友轻轻的一页一页的翻看，看的时候要仔细。

幼儿看完后提问，你在书里发现了什么神奇的事。

借助PPT集体阅读前半段，理解讲述变色鸟的变色过程。

1、

师：

白鸟是怎样变成彩色鸟的？

它吃了红果子发生了什么变化呢？

那怎么会有黄羽毛呢？

吃了蓝果子又有什么变化？

白鸟吃了这么多颜色的果子，变成了彩色鸟，它的心情怎么样？

选择一个适合它的心情卡。

2、阅读12、13页

开心的彩色鸟飞到树枝上，什么颜色的果子都吃，你猜猜它又会变成什么颜色呢？

3、阅读14、15页

，彩色鸟变成了什么颜色？

彩色鸟吃了各种颜色的果子，变成了黑鸟。

变成了黑色的之后，它心情怎么样？

怎样让黑鸟快乐起来呢？

小朋友的想法真不错，帮助伤心的黑鸟想出了很多办法，那书中的黑鸟到底是怎样做的呢？

请你把书翻到有夹子的地方，把夹子拿下来，继续往后看，一直看到最后。

看的时候要仔细地一页一页地看，黑鸟做了哪些事情？

、借助幼儿用书自由阅读后半段，理解变色鸟的神奇变化。

你看到黑鸟在干什么？

你是从哪里看出是在唱歌？

它在唱什么歌？

黑鸟在哪儿唱歌，唱出了什么？

让大地有了什么变化？

现在的变色鸟心情是怎样的？

为什么？

因为它让大地变得美丽了。

三、完整的欣赏故事。

四、情感迁移

1.黑鸟唱出了彩虹曲，把颜色分给了大地。

如果你是变色鸟，你会把什么颜色送给谁。

2．让我们也变成一只小鸟，飞到外面去看看这个美丽的世界好吗？

小班语言活动教案《变色鸟》

活动名称：

《变色鸟》

活动目标：

1、在了解故事内容的基础上，初步感受文学作品的美。

2、通过欣赏、玩色等，感知三原色混合所产生的色彩变化及带来的美感。

活动准备：

1、课件

2、红、黄、蓝颜料、废旧果冻盒子，小勺子，白纸、废旧报纸

活动过程：

一、导入

1、师：

小朋友们今天我们教室来了这么多客人，我们为他们唱一首歌曲好不好？

《苹果》你们唱的真好听，不仅老师喜欢还吸引了我们的动物小朋友，你们猜猜是谁来了？

鸟叫声，奥，原来是白鸟来了。

二、欣赏故事

1、激发幼儿听故事的兴趣

师：

变色鸟的故事，身上的羽毛漂亮吗？

想不想知道它为什么这么漂亮？

《变色鸟》一天，白鸟飞呀飞呀，闻到一股香香的味道，它找呀找，找到了一颗香香的树，书上长满了红色的果子，白鸟想，这红色的果子一定很甜吧，让我尝一尝，嗯，好香好甜呀，吃着吃着，白鸟长出了红色的羽毛，它又继续往前飞，前面好大的一棵树啊，树上长了许多黄色的果子，白鸟想，这黄色的果子看起来好好吃的样子，我要多吃几个，恩，好甜好脆啊！

吃着吃着，白鸟长出了黄色的羽毛！

白鸟又往前飞呀飞，咦，前面的树怎么是蓝色的？

飞近一看，哇，满满一树蓝色的果子，它心里想，这蓝色的果子好漂亮啊，我要吃，天呢！

好脆好香！

吃着吃着，白鸟长出了蓝色的羽毛，最后，白鸟变成彩色鸟了！

2、引导回忆故事。

师：

一开始小鸟是什么颜色的？

它吃了什么颜色的果子？

长出了什么颜色的羽毛？

3、再次将故事

师：

白鸟先吃了什么颜色的果子？

长出了什么颜色的羽毛？

那小朋友想红色的果子是什么呢？

吃了什么颜色的果子？

长出了什么颜色的羽毛？

小朋友想黄颜色的果子？

最后白鸟又吃了什么颜色的果子？

长出了什么颜色的羽毛？

最后，变成了什么？

4、带领幼儿重复故事

师：

故事的名字叫什么？

四、玩变色游戏，感知色彩混合后发生的变化

1、教师讲解示范操作

师：

变色鸟漂不漂亮？

你们想不想也来做只变色鸟？

嗯，我也想，让我先试试吧！

师：

我先选红颜料，在颜料盒子里拿起勺子轻轻地舀一勺倒在白纸上，说：

白鸟白鸟，请吃红色的果子。

请白鸟吃完后，把沾有红颜料的勺子放回红颜料的果冻盒子里从另一种颜料碟子里拿起勺子轻轻地舀一勺倒在空白处，说：

把沾有黄颜料的勺子放回哪？

，在最后一种颜料碟子里拿起勺子轻轻地舀一勺倒在空白处，说：

，把沾有蓝颜料的勺子放回。

师：

漂亮吗，我们教室还有一群白鸟都想成为彩色鸟，想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？

2、幼儿操作，教师在旁辅导

师：

现在，请小朋友轻轻地走到你的桌子边上，自己动手做做

小班美术活动《彩色鸟》案例分析活动背景：

本活动从小班幼儿年龄特点这一实际出发，“结合绘本《变色鸟》的故事情节”，萌发幼儿对美术活动的兴趣，有愉快的情绪体验和美好的情感；“感知三原色混合所产生的色彩变化”，鼓励幼儿大胆的表现自己的经验、情感和想象；”“玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣”，培养幼儿初步的美术观察力、感受力、想象力和创造力，掌握简单的美术技能。

活动目标：

1.结合绘本《变色鸟》的故事情节，感知三原色混合所产生的色彩变化。

2.玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。

活动准备：

幼儿操作红、黄、蓝颜料各6瓶、棉签若干、小白鸟纸鸟人手一只、教具大纸鸟一只、红黄蓝果树三棵、鸟巢四个、背景音乐。

活动过程：

一、谈话活动，引起兴趣。

1.师：

瞧，我是谁？

师：

再看看我是谁？

它是什么颜色的？

今天我就是你们的白鸟妈妈。

2.师：

白鸟妈妈也想和你们一样有一件漂亮的花衣服，我们一起来看一看，听一听，它是怎么做的？

评析：

教师创设了鸟妈妈的角色，为接下来的活动做好铺垫，同时也引起了幼儿的兴趣。

激发幼儿的兴趣对于幼儿从事美术活动并得到发展至关重要，因为幼儿只对他们能够理解并符合符合他们发展需要的事物和活动感兴趣。

二、教师讲述故事开头部分，引出活动。

1.师：

灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟妈妈向前飞，飞呀！

飞呀！

白鸟妈妈落在树枝上，“啊呜啊呜”吃了几颗红果子，好香好甜哪！

白鸟长出了一些红羽毛。

2.师：

白鸟妈妈吃了一颗红果子，发生了什么事情？

3.师：

哦，白鸟妈妈吃了一颗红色的果子，长出了一些红羽毛，真有趣丫！

你们想不想也做一只小白鸟跟着白鸟妈妈一起去吃果子呢？

4.师：

瞧，鸟宝宝们都在鸟窝里面休息，请你们轻轻的把他们拿出来。

5.师：

小白鸟们，我们一起去吃果子吧。

评析：

故事的讲述有一定的渲染力。

当白鸟妈妈吃下了红色的果子时长出了红颜色的羽毛时这一“神奇”的现象引起了幼儿的关注，提高了幼儿的兴趣，在此情况下，幼儿能够主动地学习。

再者，教师在白鸟妈妈身上画上一些红色的颜料其实也起到了一定的示范作用。

三、玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。

1.师：

飞呀飞呀，我们飞到了一颗红果子树下面，吃了两颗红果子。

好香好脆丫，“啊呜啊呜”！

2.师：

赶快让小白鸟的身上长出了一些红色的羽毛来。

3.师：

白鸟宝宝们，我们要继续往前飞咯，赶快跟上鸟妈妈哦，可别走丢啦！

师：

我们又来到了什么颜色的果树下呀？

师：

我们一起再来吃两颗黄果子吧！

“啊呜啊呜”！

师：

我们的羽毛变得更漂亮了！

鸟宝宝们，我们继续往前飞咯~

4.教师引导幼儿继续吃蓝颜色果子

5.师：

吃了那么的果子，我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息一下，好吗？

评析：

通过幼儿喜欢的吃果子游戏形式，来体验色彩涂鸦的乐趣，符合小班幼儿年龄发展的特点。

一次吃一种颜色的果子，使在幼儿涂色的过程中自己发现颜色的变化，体现知识形成的过程性。

在轻松的背景音乐下，幼儿们开始“变色”，此时的环境气氛积极而又宽松使幼儿体验到涂鸦的乐趣。

但是教师在吃果子的过程中可能没有关注到个别行动比较慢的幼儿。

四、集体交流

1.师：

哟，你们太了不起了！

瞧，刚才的白鸟宝宝已经变成了一只漂亮的彩色鸟啦。

而且每一只彩色鸟的衣服都是不一样的哦！

我们一起来看一看，你的彩色鸟身上都有哪些漂亮的颜色？

评析：

活动的衔接比较自然。

但有个别幼儿可能对于紫色还不是很认识，也可能是红蓝的比例关系，出现了“黑色”。

2.师：

咦？

刚才我们一起吃了红色、黄色、蓝色的果子，怎么会变出绿色、紫色的花？

谁发现了这个秘密？

谁愿意在鸟妈妈身上变出好看的颜色？

幼儿1选择了黄颜色的果子和蓝颜色的果子，在鸟妈妈身上变出了绿色；幼儿2选择了红颜色的果子和和蓝颜色的果子，变出了紫色。

）

师：

原来两种漂亮的颜色宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的颜色来。

幼：

两个颜色碰在一起，抱一抱、亲一亲?

?

3.教师适当小结，红色和黄色变出橙色，黄色和蓝色变出绿色等。

6.师：

你们真是太了不起了，在你们的帮助下，鸟妈妈也穿上了一件漂亮的花衣服，而且这件花衣服是也唯一的，再也找不到第二件一模一样的了。

为你们的能干拍拍手吧！

评析：

通过幼儿的实验：

黄颜色的果子和蓝颜色的果子，在鸟妈妈身上变出了绿色，红颜色的果子和和蓝颜色的果子，变出了紫色等让幼儿自己探索与发现，初步感知三原色混合所产生的色彩变化。

在此环节中，教师与幼儿的关系处理的较好，既让幼儿充分发表自己的看法，又把握住方向，用拟人化的口吻：

“原来两种漂亮的颜色宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的颜色来”，使幼儿比较容易接受。

活动延伸：

瞧，调皮的彩色鸟又飞到陆老师的故事书里面了。

故事里面的彩色鸟还在继续吃着其他彩色的果子，它还会发生一些什么有趣的事情呢？

我们带着彩色鸟回到教室里面，老师再讲给你们听好吗？

评析：

以绘本开始，以绘本结尾，一脉贯穿，结束得较为自然。

但似乎还有很多“有趣”的事情等着幼儿们去探索、去发现，色彩变化的游戏还在进行着?

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蒋维

2015.9