学前儿童心理学考试题库3.docx

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学前儿童心理学考试题库3

学前儿童心理学考试题库

（三年制高招班）

一、选择题

1．一般来说，新生儿期属于（）

A．婴儿期B．先学前期C．学前期D．幼儿早期

2．儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是（）

A．婴儿期B．先学前期C．学前期D．学龄期

3．有个孩子听到妈妈说：

“你是好孩子。

”他说：

“不，我是坏孩子。

”说明这个孩子处于（）

A．关键期B．敏感期C．最佳期D．危机期

4．百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的（）特点。

A．延续性B．多变性C．稳定性D．可变性

5．心理是人脑的机能，是对客观现实（）的反映。

A．直观B．客观C．主观D．能动

6．（）与学前儿童心理学是种属关系。

A．辩证唯物主义哲学B．儿童解剖心理学C．广告心理学D．发展心理学

7．通过分析儿童的手工制作来了解儿童心理现象的方法是（）

A．观察法B．实验法C．作品分析法D．测验法

8．下列叙述中，属于超常儿童特点的是（）

A．心理年龄小于实际年龄B．智力年龄小于实际年龄

C．心理年龄大于实际年龄D．心理年龄等于实际年龄

9．观察法是研究学前儿童（）的方法

A．特殊B．一般C．最基本D．最灵活

10．儿童学习某种知识、形成某种能力或行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期，被称为（）

A．儿童心理发展的反抗期B．儿童心理发展的转折期

C．儿童心理发展的敏感期D．儿童心理发展的危机期

11．基础动作发展有其规律性，下列发展顺序排列正确的是（）

A．能单脚跳——能从矮处迈下——双脚跳离地面

B．开始真正跑——能有效地跑——能成熟地跑

C．能单脚跳一—双脚跳离地面一—能从矮处迈下

D．能向后退着走——能向侧面横着走一—独自上楼梯

12．研究学前儿童的最基本方法是（）法。

A．观察B．实验C．测验D．问卷

13．儿童心理发生的基础是（）

A．感觉B．知觉C．本能D．言语

14．在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，感知运动阶段发生在（）

A．7～11岁B．4～7岁C．2～4岁D．0～2岁

15．意识的基本特征是抽象概括性和（）

A．独立性B．自觉能动性C．间接性D．客观性

16.大班活动课的时间比小班长的多，是因为大班儿童注意的（）

A．范围大B．稳定性高C．分配能力强D．转移能力强

17．注意使儿童的游戏、学习等活动顺利进行，这是注意的（）功能。

A．整合B．维持C．调节D．选择

18．注意是一种（）

A．心理过程B．认识风格C．心理状态D．个性特征

19．人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就（）

A．缩小B．扩大C．不变D．以上都有可能

20．就儿童注意发生的先后来说，是（）

A．有意注意在先B．无意注意在先

C．两者同时出现D．两者无法比较

21．1～3岁儿童注意发展的特征中，正确的是（）

A．经验在注意活动中开始起作用B．有意注意占优势

C．幼儿逐渐学习一些注意方法D．注意的发展开始受言语支配

22．3～6岁儿童注意发展的特征中，正确的是（）

A．无意注意占优势B．有意注意占优势

C．注意的发展开始受言语支配D．“客体永久性”概念产生

23．只有人类才具有的更积极主动的注意形式是（   ） 

A.有意注意   B.无意注意    C.有意后注意    D.有意前注意

24．关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（）

A．定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位

B．有意注意的发展先于无意注意的发展

C．定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应

D．选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展

25．使感知的信息进入长时记忆的是（）

A．注意B．动机C．目的D．需要

26．“破涕为笑”的现象说明儿童情绪、意志受（）影响。

A．表象B．记忆C．知觉D．注意

27．在（D）前儿童主要依靠感觉和知觉认识世界。

A．5岁B．4岁C．3岁D．2岁

28．孩子一出生就具有（）

A．知觉B．感觉C．记忆D．想象

29.某幼儿知觉一幅图画，很肯定地说：

“这是一座山”。

当老师说：

“我看到了许多小动物”后，该幼儿立刻说出：

“对，我看到了一只老虎。

”幼儿知觉的过程体现了知觉的哪个规律（）

A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性

30．当视觉、触觉和（）结合时，幼儿感知几何图形效果较好。

A．听觉B．动觉C．味觉D．嗅觉

31.“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是一种感觉的（     ）。

A 整合         B 对比         C 适应         D 联觉

32．视觉敏度的发展，首先靠眼的（）的变化来调节。

A．晶状体B．视网膜C．视神经D．视觉色素

33．幼儿的听觉偏好趋向（）

A．就人声和物声而言，新生儿趋向物声

B．就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向陌生人声音

C．就声音音调来讲，新生儿趋向低音调

D．新生儿爱听柔和的声音

34．新生儿视觉和听觉的集中，是（）发生的标志。

A．感觉B．知觉C．记忆D．注意

35.感受器官对适宜刺激的反应能力就是感受性，引起某种感觉的持续了一定时间的刺激量就是（     ）。

 A．差别感受性    B．感受性    C．绝对感受性    D．感觉阈限

36．“视觉悬崖装置”是用来测查婴儿的（）。

A．方位知觉B．味觉C．深度知觉D．大小知觉

37.在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的（   ）在起作用。

A．选择性      B．整体性         C．恒常性       D．理解性

38．儿童对空间概念的掌握中，对（）概念掌握最难。

A．左右B．上下C．前后D．中间

39.关于各种记忆出现时间由早到晚依次是（）。

A．运动记忆——形象记忆——情绪记忆——语词记忆

B．情绪记忆——形象记忆——运动记忆——语词记忆

C．语词记忆——形象记忆——情绪记忆——运动记忆

D．运动记忆——情绪记忆——形象记忆——语词记忆

40．（）把知觉和想象、思维联结起来。

A．感觉B．意志C．行为D．记忆

41．把记忆的材料保存在头脑中的环节是（）

A．再认B．再现C．保持D．识记

42．个体经验的积累主要靠（）

A．记忆B．想象C．保持D．识记

43．儿童最先出现的记忆属于（）

A．短时记忆B．长时记忆C．逻辑记忆D．语词记忆

44．原始的记忆因素指（）

A．经验B．习惯化C．条件反射D．言语

45．“遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他因素的影响作用”这是（）学说的观点。

A．干扰说B．消退说C．压抑说D．定位说

46．幼儿能够出现可以保持终生的记忆在（）

A．1～2岁B．3--4岁C．1～2岁以后D．3～4岁以后

47．据幼儿活动的（），可把记忆分为有意记忆和无意记忆。

A．针对性B．目的性C．集中性D．主动性

48．两个客体不能同时处于同一位置，除非一个藏在另一个里面。

婴儿掌握这条规律在（）

A．0～3个月B．5～8个月C．10～13个月D．15～18个月

49．从记忆的提取方式讲，儿童最先出现的记忆是（）性质的记忆。

A感觉B．运动C．再认D．再现

50．从记忆发生发展的顺序看，儿童最晚出现的记忆是（）。

A．形象记忆B．情绪记忆C．语词记忆D．运动记忆

51．梦是一种奇怪的心理现象，属于想象的一种，属于（）

A．创造想象B．再造想象C．有意想象D．无意想象

52．一个小女孩看到“夏景”说：

“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。

”这个小女孩的想象是（）

A．经验性想象B．情境性想象C．愿望性想象D．拟人化想象

53．有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：

“我家有一头真的长颈鹿。

”这说明（    ）  

A.幼儿想象的独特性 B.幼儿想象的夸张性  

C.幼儿想象的情绪性 D.幼儿想象不受外界刺激的影响

54．在学前儿童的想象中，（）占主要地位。

A．无意想象B．有意想象C．再造想象D．创造想象

55．小班幼儿往往对某个故事百听不厌的原因是（）

A．想象受情绪影响B．想象的内容零散

C．以想象过程为满足D．想象具有夸张性

56．幼儿（   ）所形成的新形象，不仅可以是过去未曾感知过的，还可以是现实中不存在甚至是不可能有的形象。

A.想象  B.印象  C.感觉   D.知觉

57．据想象活动是否具有（），想象可分为有意想象和无意想象。

A.客观性B．目的性C．概括性D．直观性

58．在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（）

A．想象无预定目的，由外界刺激直接引起

B．想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化

C．想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系

D．以想象过程为满足，没有目的性

59．（）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。

A．感觉B．知觉C．记忆D．思维

60．在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按（）进行推理和判断。

A．游戏逻辑B．生活逻辑C．直观逻辑D．客观逻辑

61．（）是逻辑思维的基本环节。

A．理解B．概念C．判断D．推理

62．在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（）

A．动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大

B．动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小

C．动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小

D．动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大

63．儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是（）

A．感知动作B．表象C．判断D．概念

64．幼儿典型的思维方式是（）

A．直观动作思维B．抽象逻辑思维C．直观感知思维D．具体形象思维

65．直观行动思维活动的典型方式是（）

A．强化B．模仿C．核误D．试误

66．人类认识活动的核心是（）

A．思维B．感觉C．记忆D．知觉

67．儿童思维发生的标志是出现最初的（）

A．用语词的概括B．用语词的表达

C．直观的概括D．动作的概括

68.幼儿一边摆积木一边自言自语：

“摆的是大桥和城堡”，这种思维方式是（）

A．发散思维B．动作思维C．逻辑思维D．形象思维

69．儿童能够理勰和使用较复杂的复合句，本质上是（）的发展表现。

A．发音器官成熟B．词汇量增加C．形象思维D．逻辑思维

70．在儿童言语的发生阶段，理解语言迅速发展的阶段在（）

A．0．5～1．5岁B．1～1．5岁

C．1．5～3岁D．2～3．5岁

71．从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是（）

A．调节功能B．游戏功能C．交际功能D．问题功能

72．4岁儿童军军在拼图过程中，常会这样自言自语：

把这个放到哪里呢……不对，应该