家长会发言稿Word文档下载推荐.docx
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家长要教孩子一些具体的学习方法，比如在阅读的时候，教给他们读、想、查、摘、记的方法。
此外，每过一个阶段，家长最好抽时间和孩子一起总结、梳理所学知识，在复习的基础上形成知识网络。
四、关注考生情绪做好心理医生
面对紧张的九年级生活，家长的紧张有时不亚于孩子。
相关心理专家提醒，家长不必过于焦虑紧张，要当好孩子的心理老师。
到了九年级，孩子的学习任务重、压力大，情绪也常常有所波动。
作为家长，一定要学会和孩子沟通，了解孩子的内心世界。
初三家长过来人韩女士说，初三这一年是孩子和家长最容易产生矛盾的时期，处理不当，很容易影响孩子的学习。
韩女士的女儿刚上初三时，总和她“顶着干”，让做什么偏不做什么。
韩女士想让女儿上重点高中，可女儿的目标是去一所中职校。
后来，韩女士慢慢意识到自己的问题，转变了态度，开始征求女儿的意见，自己只是提建议。
没想到，这样一来，女儿反而同意她的建议，甚至主动征求起她的意见来。
九年级初三阶段，家长要学会当好孩子的心理老师。
在紧张的九年级生活中，家长和孩子都容易急躁，家长要控制好自己的情绪，并帮助孩子解决心理问题。
在初三阶段，孩子可能会紧张焦虑，或因一次考试成绩不理想丧失信心，家长需适时给孩子鼓励，和孩子交流。
与孩子沟通时，家长的态度要温和真诚，千万不要居高临下，用责备、质问的语气跟孩子说话，更不能采取打骂的粗暴方式，那样只能使矛盾激化，既解决不了问题，又加深了彼此的隔阂。
在选择学校等问题上，家长不要过分包办，可以替孩子搜集学校信息，给孩子提建议，不要以生硬的方式代替孩子做决定，要循循善诱。
五、勿忘锻炼身体加强体育运动
针对学生身体素质下降、学习忙碌紧张的现实，相关教师认为，家长们要督促孩子坚持锻炼身体。
面对九年级紧张的学习，不少家长认为九年级生的主要任务是学习，不舍得让孩子多花时间锻炼身体。
陈明有时周末约同学打羽毛球，可还没等走出家门，妈妈就大喊：
“都上九年级了，还玩羽毛球！
有那时间还不如多做几道数学题，哪怕背几个单词也好啊！
”
据了解，教育部、国家体育总局等有关部门自1984年起，组织了4次学生体质与健康调研。
结果表明，20多年来我国学生的身高和体重增加不少，但爆发力、力量、肺活量、耐力等体能素质指标呈连续下降趋势，城市学生超重及肥胖率连续呈上升趋势，许多成年病，如高血压、糖尿病等出现低龄化现象。
有关专家认为学生体质差，也会影响中考成绩。
去年班上有个学生因为身体素质差免体育测试，中考时，恰恰因少了2分没有被理想的高中录取。
如果平时坚持体育锻炼，可能就不会有这样的遗憾了。
中考文化成绩想加1分很难，如果学生平时注意锻炼身体，体育测试加1分会简单得多。
九年级生在抓紧学习的同时，适当进行体育锻炼，会对学习有促进。
家长不要认为体育锻炼占用了孩子宝贵的学习时间，当运动中枢神经兴奋的时候，学习中枢神经可以得到放松。
因此，家长平时要督促孩子进行体育锻炼，保证每天足够的运动量。
六、做一个称职的后勤部长
在出谋划策之前，家长们首先第一个要做的就是后勤保障工作。
在最后的冲锋陷阵之前，补养是必不可少的。
只有好的营养才能保证好的身体，只有好的身体才能保证考试的良好的发挥。
俗话说，身体是革命的本钱嘛！
怎样安排孩子的饮食，做一个称职的后勤部长，这里专家给出了一些建议：
早餐不可缺主食
九年级生学习比较紧张，有的家长早上来不及就给点儿钱让孩子自己买早点凑合，有的甚至就允许孩子不吃了。
营养专家刘春光说，不吃早餐对孩子成长非常不利。
家长不管早上有多忙，一定要为孩子准备早餐。
营养丰富，才能保证孩子一上午学习所需的能量。
有的家长习惯早上给孩子吃一个鸡蛋加牛奶，方便、好做。
对此，刘春光说，鸡蛋和牛奶只能提供蛋白质，却没有碳水化合物。
大脑活动的能量来源于碳水化合物，孩子早餐一定要吃些主食，如馒头、面包等。
家长准备的早餐最好要有蔬菜。
蔬菜属于碱性食物，富含钾、钙、镁等矿物质，不仅可以增强考生食欲，补充维生素，还能减轻考生的疲劳感。
家长还要准备一些水果，如果孩子不习惯早餐时吃，可带一个水果在上午课间吃。
水果的花样也要多变。
七、均衡营养适时加餐
初三生正处在青春发育期，营养素的需要量比成年人要高，加上这一时期考生学习压力较大，所以给孩子适当补充营养是必要的，但不可过量，平衡膳食很重要。
家长给孩子准备食物要做到食物多样，除了谷类、肉类、蛋和奶，还要吃蔬菜和水果，不一样的食物所包含的营养素是不同的。
家长在原料选择上，要注意营养均衡，鱼、肉、蛋、青菜合理搭配。
在烹饪时，尽量不要用煎、炸的方式，做一些口味清淡的菜肴。
家长还要保证孩子每天按时吃饭，有的家长下班早，做饭就早；
下班晚了，开饭就晚，这样对孩子的健康不利。
初三阶段孩子比较辛苦，能量的消耗会比平时大，家长可适当给孩子加餐。
上午10点或晚上可以为孩子准备一些食物。
白天的加餐一杯牛奶就行，晚上的加餐要看情况，如果临睡前加餐，要尽量少吃淀粉类的食物，以防肥胖。
八、考生补养慎买保健品
有的家长听说某些保健品能提高孩子的智力，就大量买给孩子吃，这完全没必要。
有的家长给孩子购买蛋白粉，其实只要孩子正常就餐，完全不用补充蛋白质，过量的蛋白质还会损伤肾脏。
目前市场上不少保健营养品夸大宣传，且价格不菲，家长不要跟风购买，只要给孩子挑选好食物，注意粗细、荤素等搭配就行。
即使对考生有益的食物，家长也不能天天做，那样易致孩子厌食。
孩子的各种食物换着花样吃，有利于增加食欲，营养也丰富。
名师点睛
1.初三孩子到底要不要督促？
要，但要讲究艺术。
孩子的可塑性很强，你严他进步，你松他跟着松。
2.现在努力还来得及吗？
来得及，很多孩子都有很大潜力。
3.孩子很认真，可成绩却不见提高，怎么办？
配合老师，加强学习方法与策略的指导，教会孩子养成复习习惯、学会合理安排时间。
4.孩子至今不认真或想认真但控制不了自己，偏科严重，有没有好办法？
主要是习惯不好加上缺乏自信与学习兴趣。
注意：
1）在此阶段，家长急不得也放不得；
2）看中学习态度应甚于看中学习成绩；
3）肯定、鼓励、指出不足、帮助寻找方法甚至解决问题，再进一步提出可以改进的地方，先从容易做到的入手，贵在坚持！
4）学科方面：
有能力的家长可以主动向老师“领任务”；
对学习极差的，家长可配合老师，要求孩子完成基本作业；
5）提供良好的晚自习环境；
6）父母的榜样作用不可小看。
5.学生平时学习成绩好，家长能否放心？
家长要把目光放长远些，不要只盯着中考，应该指导孩子确定目标、勇于冒尖。
6.初三的孩子到底可不可以玩？
可以，劳逸结合，但不能玩物丧志、主次不分。
7.其它：
1）相信学校，相信老师。
经常到年段“逛逛”，找老师聊聊。
2）初三年学习重要，但做人、做事的基本要求还是不能松。
3）家长要帮助学校转变孩子认为理化政不重要的错误观念。
4）敦促孩子养成整理学习资料的习惯。
陈明灿
2011年11月19日
九年级家长会班主任发言稿
各位家长朋友：
大家下午好！
欢迎你在繁忙的工作之中能抽出时间专门为孩子的成长与学习来到学校，感谢你们对学校和我的工作的支持．是啊，哪一位家长不望子成龙？
哪一位家长不望女成凤？
哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？
既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教育好他们，让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生，祖国的花朵教育好。
对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。
但说真心话，目前我们的社会教育状况堪忧。
有专家曾撰文说：
“五加二等于零。
”什么意思呢？
即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，学生们回到社区，就什么都学会了。
电子游戏室、网吧，还有不少负面的东西。
作为家长和学校，又不能消除以上这些对教育孩子不利的事物，在我们别无他法的时候，只有学校家庭携手配合，共同创造良好的育人环境。
这也是我们召开家长会的最终目的。
一、我先就本次期末考试的情况向各位家长汇报一下：
1、上一届中考招生分数线：
一级达标校最低控制线365分。
其中莆田一中统招406择校399，莆田二中392-381，仙游一中383-354，莆田四中381-367，莆田八中365-325，莆田五中378-368，莆田六中374-352，莆田侨中365-325，莆田十中365-325
2、学生的成绩：
当各位家长看了中考分数线与这次期中考对比，都觉得这还有法比吗？
言语间仿佛一下子失去了信心，这一次，我把班级成绩发给家长们看看，除了看最高分，更重要地是看看自己孩子附近的几个同学的成绩怎样，班级的平均分是多少，两相比较，哪科觉得还可以，哪科不足就心里有数了。
所以，我不想再一一点名了。
主要表扬一下黑板上提名的这些学科状元........，真的，每一科能考到这个成绩就很不容易了！
另外说一下本次考试进步较大的同学有：
........，尤其值得一提的是罗国盛同学，上次到会的家长可能还记得，我们进行了一次“最受欢迎的同学”的评比，考了班上名，就榜上有名，可以这么说，从来下课看不见这个同学到外面去闲逛，一句多余的话没有，在这个班一年了从来没给班上扣过1分，正是由于她默默无闻地刻苦用功，这次考试她进步了
名，同样，同学也是，上学期末才转学来，很快就适应了这里的学习生活，踏踏实实地学习，期中考了96名，现在考到了第名，进步了名。
还有同学，一年了，没有一个老师对他有一句负面的评价，他也同样得到了学生的认可，上次评票他是第一，你们说说，这样的学生谁不喜欢？
不一定是第一，只要认真了，努力了，就能得到老师和同学的认可，也足以使家长感到欣慰了。
有一句叫：
先作为，后定位。
不扎扎实实地学，就不会有令人满意的好成绩。
其实，学生也知道谁是自己的榜样，成绩的结果就说明了这一点，我觉得他们的努力没有白费，大多数同学能以他们为榜样，调整自己的状态，努力学习，取得了不同程度的进步。
有进就有退，退步较大的同学有：
........，以我的看法，主要原因是：
一，不能按老师的要求学，我举一个例子：
练习书法二，学习主动性还存在一些问题，一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此处于被动应付的局面。
感觉是给老师、给家长学的，没有真正认识到学习的重要性。
三．学习方法不科学：
具体表现在出力不少但效果不佳。
没有养成预习和复习的良好习惯。
四．自信心严重不足：
特别是一部分学习有困难的同学，由于学习落后，对学习失去兴趣，这要加强正面引导。
其中最突出的问题就是偏科现象，要引起重视。
像，张鹏飞英语122，要是不赶快赶上，别的科再好也没有用。
郭向哲语文121，这个成绩真太差了，其实，我几乎每节课都提问他，再看看他写的字，就是草上飞，怎么说也改不了，顺便说说，还有几个写字差的同学，草起来连他自己也看不懂。
其实认认真真地写，完全能写得好。
这次中考，希望家长配合教育，好好监督。
再别说：
“老师，不好你就给他撕了！
”其实你也可以撕呀，老师没少要他们重写，咱们要求一致，效果会更好一些。
五、学生的一些良好习惯没有形成。
个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：
早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲效果不好，课后作业没有保证真正弄明白。
在家的表现如：
周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。
对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时解决。
如果说因为工作忙等原因而疏忽了教育，一旦发生不良的后果，后悔就晚了。
六、真正关心孩子的学习：
首先是热情支持。
父母对孩子学习上的支持是多方面的，比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。
看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习；
孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。
同时在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的关怀。
其次是认真督促。
由于孩子的自控能力差，父母必要的督促不能忽略。
当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听收录机、看小说、看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来。
第三是仔细检查。
父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本，因为作业可以反映出孩子的学习情况。
如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。
这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
第四是积极配合。
有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的。
正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。
当然了，我们让家长了解成绩，不仅仅在于某一门、某一科的分数上，而应该多方面地比较分析，决不要让它成为惩罚孩子的手段，只要是孩子通过努力而取得的成功，家长都要给予充分的肯定：
校级比赛的获奖，报刊报纸上刊印的作品，奥林匹克竞赛的参与，体育比赛中的拼搏，甚至连班级中的一次回答问题，一次当众表扬……它都是孩子能力的体现，是孩子努力的结果，作为家长，都应高度重视，也许，这一次不经意的认可成就了一个人才。
二、没有父母的成长，就没有孩子的成长。
都说父母是孩子的榜样。
通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；
同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。
父母们把孩子送到学校时，总喜欢说：
“老师，这孩子全交给你啦，拜托啦！
”其潜台词是“与我”无关啦。
其实，绝对不是如此就行的。
撬动地球的手，就是推动摇篮的手。
好的家庭往往伴随着父母与孩子的共同成长；
坏的家庭往往给孩子负面影响。
有这样一个真实的故事可以印证。
张家港×
校一位初二的孩子星期日晚在家复习迎考，他父母邀了几个朋友来家搓麻将，其响声搅扰了孩子，孩子无奈说：
“11点多了，还打，我明天怎么考试？
"
麻友们正在兴头上，对孩子的话不予理睬。
孩子生气了，就将电视打开，并把音量调大，弄得左邻右舍上门抗议，他父母觉得丢了面子，将他打了一顿。
孩子连夜出走......苏州市副市长、苏州大学教授、博士研究导师，中国心理学会常务理事，江苏省政协委员。
“新教育实验”的领导者，实践者朱永新曾经说：
朋友们常问他每周有多少时间与孩子在一起？
他说由于工作忙，他与孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，他一定是在看书，写作，不需要讲话。
身教远大于言教嘛。
父母有多少工夫在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的。
2004年，中国出版社协会做了一项调查：
我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜；
韩国有96.8%的家庭平均有500本以上的藏书。
没有书香家庭，哪有书香校园，书香社会？
父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤。
所以，让读书成为孩子的生活方式吧。
读书，是孩子们净化灵魂，升华人格的一个非常重要的途径。
对于孩子的成长而言，主要任务就是读书。
但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。
凡是读书多的孩子，一般来说，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。
一个人的精神发展史，就是这个人的读书史。
读书对于人的成长是最重要的。
世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族，如犹太人。
近代史上三个最伟大的人物均来自犹太民族：
马克思以唯物辩证法改变了人类对社会的看法，爱因斯坦以相对论确立了崭新的宇宙观，弗洛伊德以精神分析法让人更准确地了解自身。
全世界富有者中，40%是犹太人。
诺贝尔奖获得者中最多的也是犹太族人。
他们读书态度近乎宗教。
孩子刚生下来，就用蜂蜜涂在书上，让孩子舔，意思是读书才能甜蜜。
他们也绝不允许把书踩在脚下。
他们每人年均读书60本，中国人均只有5本。
一个不读书的人是走不远的。
是否读书跟他是否大学毕业没有关系，书才是真正的大学，才是让人精神成长的乐园。
宁静才能致远。
读书的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。
学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。
他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事等。
父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。
父母的不断进步、不断学习，其影响是无形而深刻的。
二、德、体、美劳等方面的表现
大部分学生能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、积极参加各项有意义的活动。
如班长同学，样样工作都积极主动地去做。
早上带领大家上早读课，自习课更是责无旁贷，主动维持班级纪律，带领大家自学。
同学能收好学生的家庭作业本，并督促没有完成的同学及时补上。
尤其是同学，考试前两个周吧找我，........，有这么认真负责的同学，我觉得我很幸运，学生也该觉得幸运。
王斌同学拿着班上的钥匙，他总是早上早早地到校，从来没有出过一次状况。
负责自行车的摆放，他们一天三次地到车棚检查卫生，摆车。
杨肖同学，放学后总是最后一个走，关窗户，锁教室门，工作十分细致。
有这样的学生，老师省多少心？
关键是这样的学生将来不管做什么，领导不交给他交给谁？
从开学到现在，一直表现很好的学生还有
等。
各个方面进步比较大的学生有
另外，也有一些不尽如人意的地方，扔废纸......
作为班主任，我的工作思想是：
先教学生做人，后教学生做学问。
我认为，学生成长发展，做人是根本。
学做人比做学问更重要。
有人说，学校培养出德智体美劳全面发展的学生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身体不行是“废品”，心理不良是“危险品”，而思想不好是“危害品”。
而学生要想做一个正品，必须有一个良好的班级氛围，使班级有一个正确的舆论导向，形成班级的凝聚力。
（学习、扣分等的要求和规定），对于孩子来说，他们自己的分辨是非能力还比较低，他们没法分辨自己的哪些行为是对自己的一生有利的，哪些行为将会影响自己的一生，唯一的尺度就是自己的感受是快乐还是难受，而往往这种感受并不能真正促使他们作出正确的选择，甚至往往会指引他们作出相反的选择。
而这时，教师、家长作为孩子分辨是非的引导者的角色就显得重要起来。
对于孩子犯错误这个问题的态度就成了决定教育成败的最关键因素。
简单原谅，然后置之不理，这将使孩子产生错误感受——我的行为并没有错，或即使认为自己有错也并不严重，而是可追究也可不追究的；
过于严厉，声色俱厉，念念不忘，则往往给孩子太大压力，使孩子不知所措，甚至可能失去简单的判断能力，即使正确的也可能不敢肯定——因为紧张而产生思维的混乱！
甚至可能一生都没法改变这种混乱的感受。
所以，最好的解决办法，我想应该是：
先通思想再正行为！
关键是不能简单原谅，更不能置之不理。
对于错误的严重程度，咱应该多准备几副面孔，依据严重程度适当选择，而不能简单地用“和蔼可亲”来处理，这样的“可亲”还有善良在里面吗？
教育的结果偏差这一事实已经明明白白地告诉我们：
简单原谅不是善良，而是对孩子的一生不负责任！
这两天考完试了，学生来学校很松懈，我说：
我松你们一尺，你们想把它抻成一丈。
学生的行为需要我们老师、家长去匡正，对于这一点，我们绝不能心软。
三、品德重于学问，状态大于方法。
这是在家庭教育方面的一句非常有名的话。
我分两条给家长们解释一下。
1、家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。
生活中看人常常是一俊遮百丑。
有了高分数，好成绩就被看作好孩子。
事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问。
点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展奠定厚实的基础。
我们注意到不少父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足，什么承诺都兑现。
品德低下却不被关注，有些孩子说谎，拿家里东西或别人东西，自我中心，不考虑别人感受，这样的孩子大有人在，虽然我不方便点名，但咱们家长可以想想，自己的孩子体谅自己吗？
懂得感恩吗？
连父母都不关心的人，将来能成什么气候？
不能不叫人担忧啊。
行为习惯的养成也是很重要的。
前天发的试卷，第二天没有了，.......所以，父母们应充分重视品德习惯的养成教育。
2、生活毁灭人是无声无息的，有如滴水穿石；
同样，生活成就人也是无声无息的。
只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。
新教育实验有句口号：
状态大于方法，方法大于苦干。
现实情况恰好相反，是"
苦干大于方法，方法大于状态"
。
实际上，人与人最大的差距是状态。
有了状态就有了方法，有了状态就想做事，就有可能成功。
报纸上报道，复旦大学一位研究生跳楼自杀，他曾是某省的文科高考状元，应当说学习成绩是出类拔萃的，可又怎么样呢？
父母白养了他，还不如考上大学留在身边的子女，对社会也没有贡献可言。
一位学者说过，哲学家与普通工人的差距远小于野狗与家犬的差距。
哲人与工人的差距是分工造成的。
一个单位里同工种的人其差距是状态造成的。
有些人聪明，但他无所事事，怨天尤人，他就无所成。
所以说，最重要的是状态，是精神方法。
凡有助于精神状态培养的，就要去
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