40分以上作文的通关秘籍Word文档下载推荐.docx
《40分以上作文的通关秘籍Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《40分以上作文的通关秘籍Word文档下载推荐.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
请用规范的现代汉语写作。
自定立意，自拟题目，自选目标，自选文体。
不少于800字。
立意解析
第一步：
找关键词。
这篇材料中的关键词有能力、人品、学历。
第二步：
找逻辑关系。
找逻辑关系相对来说，就比较重要一些了，逻辑观清楚了就比较能够理解材料的核心是什么，也可以在材料中找出个分论点。
这个材料比较简单，很容易就找出逻辑关系了。
能力重要，但人品更重要，我们都学过关联词，材料应该强调的“但”后面的，也就是人品是重要的。
第三步解析关键词含义。
就是分析关键词的引申含义是什么，主要来回答关键词是什么、为什么、怎么办，有这个之后更容易进行作文结构的布局。
这篇文章的关键词是人品。
人品重要，强调的是对于一个人的评价。
一个人的品行表现在言语、行为、态度上。
拿教师来说，就是要爱岗敬业，为人师表，关爱学生，终身学习等方面。
就是咱们学习的中小学教师职业道德规范的里面的三爱两人一终身。
这都是教师品行的体现。
第四步确定立意。
通过上面的关键词含义分析，我们确定了几个立意，一个是教师要重视自己的品行的培养，一个是学生品行培养对学生的意义，还有一个是教师要重视学生的人品教育。
立意不唯一，写作题有一个很重要的点，立足于教师的角度，从教师出发来写就不容易出错。
行文结构
审完题，立好意，行文结构也很重要，考试作文和平时的文章不同，考官面对的是成百上千的文章，要在最短的时间让考官看到你作文的亮点，好的结构很重要~
第一步，点明中心论点（短小精悍100字，段落结尾出论点）
第二步，正面举例论述（先进事迹200字，开头结尾带评论）
第三步，反面举例论述（负面事迹200字，开头结尾带评论）
第四步，深入分析意义（高深道理200字，教育理论）
第五步，联系教师实际（简明对策200字，结合学科与学段）
第六步，总结收拢全文（首尾呼应100字，论点必须再强调）
作文素材集锦
一、关于赏识教育
1.金无足赤，人无完人。
2.赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。
3.教育孩子的全部奥秘在于：
相信孩子，解放孩子。
----陶行知
4.生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。
5.一句话，一盏灯，也许改变人一生。
6.了解一滴海水，就是了解大海的前奏；
了解一个孩子，就是了解生命的前奏。
7.人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。
8.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
——威廉·
詹姆士培养人就是培养他对前途的希望。
——马卡连柯
二、关于因材施教
1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知
2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：
立脚点上求平等，于出头处谋自由。
3.世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
——苏霍姆林斯基
4.深其深，浅其浅，益气益，尊其尊。
---《墨子》
5.孔子教人，各因其材。
6.尺有所短，寸有所长。
三、关于创新与实践
1.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
——江泽民
2.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
——江泽民
3.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
4.手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟。
四、关于理想教师
1.教师是人类灵魂的工程师。
--斯大林
2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
--李商隐
3.太阳底下最光辉的职业。
4.老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
5.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
6.师者，所以传道授业解惑也。
----韩愈
五、关于师爱
1.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
2.没有爱，就没有教育。
3.让每一个学生在学校里抬起头来走路。
4.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
——卢梭
5.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
——苏霍姆林斯基
6.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；
教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
——巴特尔
7.教育植根于爱。
——鲁迅
8.只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
——爱因斯坦
9.错误在所难免，宽恕就是神圣。
——波普
六、关于为人师表
1.其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从。
——孔子
2.身教重于言传。
——王夫之
3.要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知
4.动人以言者，其感不深；
动人以行者，其应必速。
——李贽
5.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
6.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基
七、关于挫折
1.通向人类真正伟大境界的道路只有一条--苦难的道路。
2.斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。
——歌德
3.以勇敢的胸膛面对逆境。
——贺拉斯
4.人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。
——伏尔泰
5.希望是厄运的忠实的姐妹。
——普希金
6.卓越的人一大优点是：
在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
——贝多芬
7.不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻来。
8.逆境是通向真理的第一条路。
——拜伦
八、关于德育
1.在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。
——孟德斯鸠
2.人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。
——但丁
3.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
——刘备
4.土扶可城墙，积德为厚地。
——李白
5.有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。
——别林斯基
6.教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
——赫尔巴恃
7.人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。
——契诃夫
8.道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。
九、关于教书育人
1.“师也者，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》
2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；
学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”——陶行知
3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
4.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”——陶行知
5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；
学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
十、关于爱岗敬业
1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
2.像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的青春。
3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。
教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。
4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高
5.教师的威信首先建立在责任心上。
——马卡连柯
十一、关于理想信念
1.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
2.人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
3.没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；
没有信仰，则没有名副其实的国土„——美国诗人惠特曼
4.才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
——孔明
5.美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。
——车尔尼雪夫斯基
十二、关于教学方法
1.最有价值的知识是关于方法的知识。
——达尔文
2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
——陶行知
3.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
4.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶
5.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
——卢梭
十三、关于自我教育
1.没有自我教育就没有真正的教育。
这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
——苏霍姆林斯基
2.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
3.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。
我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
——苏霍姆林斯基
4.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
5.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
升级会员 