小学三年级《品德与社会》第四单元教案Word文档下载推荐.docx

小学三年级《品德与社会》第四单元教案Word文档下载推荐.docx

《小学三年级《品德与社会》第四单元教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级《品德与社会》第四单元教案Word文档下载推荐.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2.激发学生对勇于探索的人类的敬意和热爱地球的情感，建立保护地球观念。

3.激发珍视和热爱生活以及热爱科学和艺术的思想感情。

教学准备：

1．地球仪或世界政区地图

2．关于各大洲重要国家――俄罗斯、日本、法国、澳大利亚、埃及、美国的代表性文明成就的资料和关于国家别称、关于国家的世界之最资料、图片。

3.一个地球仪、课件。

4.根据课文阅读和搜集各国有世界影响或有独特风格的极限活动、体育运动、民风民俗活动的图片和文字资料。

教学时间：

8课时

累计课时：

23、24课时

1、我们的地球

1.知识与技能目标：

知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；

2.过程与方法目标：

3.价值与情感目标：

激发学生对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。

了解七大洲和四大洋的面积、位置及主要地形。

激发学生对勇于探索的人类的敬意和热爱地球的情感，建立保护地球观念。

一个地球仪、课件。

学生准备：

搜集一些反映地球面貌多姿多彩的风景图片，准备地球仪。

2课时

第一课时

课时目标：

1.认知目标：

2.行为、情感目标：

教学过程：

一、情景引入

1.读诗歌《我们住在同一个星球》。

2.听歌曲《地球地球我们的家》

3.谈谈自己对地球的认识。

二、课文学习

1、你在平时的生活、学习积累中，哪些事实可以证明地球是圆的？

从地平线、海平线远眺；

地球的影子投射到月亮上，显出弧形的轮廓；

看画报、图片上的地球照片等等。

2、现在我们都知道，地球是一个球体，但是人类认识地球，却经历了一个漫长的过程。

古时候的“天圆地方”说法。

3、早在1519年，就有人用自己的实践证明了地球是个球体。

（1）听麦哲伦的故事，说说他是怎么证明地球是圆的。

（2）出示图片，看看麦哲伦航行的路线，说说可能会遇到的困难，谈谈自己对他的感受。

（3）再读故事，激发敬佩之情。

4、看神州五号、神州六号飞船拍摄的地球录象；

从火星上看地球、从月球上看地球的照片。

看地球地貌图片。

5、学生交流自己收集的反映地球面貌多姿多彩的风景图片或照片。

6、师小结：

我们生活的地球是一个美丽的球体，它的表面由三分陆地、七分海洋组成。

三、体验感悟

初步认识地球仪。

1.学生拿出地球仪，认识地球仪上的各种颜色所代表的含义。

2.教师讲解赤道和经线、纬线。

3.认识我们的国家在地球仪上的位置。

四、课外延伸

1.读读哥伦布的故事。

2.看录象：

地球的第一张照片。

第二课时

1、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。

2、行为、情感目标：

激发学生对地球的热爱。

一、课文学习

初步认识七大洲、四大洋。

1.地球上的陆地和海洋交错分布，形成了七大洲和四大洋。

看图片，认识它们。

2.认识各大洲的形状，说说它们像什么，你用什么办法记住它。

3.观察区分四大洋的面积大小。

4.教师简单地介绍七大洲，各自的特点，有哪些比较熟悉的国家。

5.出示歌谣《大洋大洲歌》，组织学生朗读，指认七大洲和四大洋。

《大洋大洲歌》

地球家园真美丽，七洲四洋连一起。

亚欧非，手拉手，东半球还有大洋洲；

北美洲、南美洲，西半球里遥相望；

南极圈里南极洲，冰天雪地无人烟。

说好大洲说大洋。

面积最大太平洋，面积最小北冰洋，还有那，印度洋和大西洋，交错分布地球上，蓝天碧水真漂亮。

二、实践活动

1.在地球仪上找找七大洲、四大洋，说说我们祖国位于哪一个大洲。

2.做拼图游戏，认识七大洲、四大洋的地理位置。

3.环球行：

像麦哲伦学习，做一次假想的环球行。

请参照地球仪，制订航行路线，说说自己经过了哪几个大洲和大洋

1.教师读《人类从地球得到的好处和带来的烦恼》。

2.谈谈自己的体会，说说我们应该如何爱护我们的地球母亲？

3.地球母亲是我们赖以生存的共同家园，让我们一起用美好的语言来祝福她！

学生写祝福语，放歌曲《装扮蓝色的地球》。

4.交流，学生将祝福语粘贴到大地球上。

1.环保知识小竞赛。

2.建立探索奥秘小队，继续收集有关地球的知识，出一期板报，介绍给大家。

板书设计：

1.我们的地球

地球表面由三分陆地、七分海洋组成

七大洲、四大洋

教学反思：

累计课时25、26课时

2.世界真奇妙

知道世界上分布着220多个国家和地区。

了解各大洲的一些

重要国家及具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。

3.掌握一定了解信息的方法，进一步探索世界的奥秘。

体会“世界真奇妙”，激发学生进一步了解世界的欲望，培养

学生热爱这个多姿多彩世界的感情。

了解各大洲的一些重要国家

及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。

体会“世界真奇妙”这个主题，激发学生进一步了解世界、国家的欲望，

培养学生热爱各种资源以及多姿多彩的文明成就的感情。

1．地球仪或世界政区地图2．关于各大洲重要国家――俄罗斯、日本、法国、澳大利亚、埃及、美国的代表性文明成就的资料和关于国家别称、关于国家的世界之最资料、图片。

一、导课

（一）旧课复习

1.看一看：

出示动画地球，回顾前一节课的学习：

七大洲、四大洋（学生可以小组旋转地球仪观察）

2.拍一拍：

屏幕出示大洲大洋歌（拍手歌）

（二）情景引入

1.猜一猜：

世界如此之大，那么究竟有多少个国家与地区呢？

（通过猜测，最后公布答案——220多个国家和地区。

）

2.说一说：

你能报出多少个国家？

（请孩子们纷纷介绍）（出示课题）

二、课文学习

（一）活动第一板块：

不看不知道，世界真奇妙

（小导游的话：

很多国家有了自己的标志性建筑或文化习俗，只要一看见就会知道是哪个国家，比如我们中国的长城，请同学们准备，每小组轮流答题，说说你看到的是哪个国家的什么代表性事物）

1.第一组图：

俄罗斯《芭蕾舞》剧照

2.第二组图：

法国《凯旋门》、埃菲尔铁塔

3.第三组图：

埃及金字塔、狮身人面像

4.第四组图：

澳大利亚悉尼歌剧院

5.第五组图：

日本富士山、和服

6.第六组图：

自由女神教师小结这一轮情况，统计星数并请孩子继续拓展

谈谈自己发现了什么？

（有的是建筑物，有的是服装，有的是动植物等等）

同学们，你们真棒，为自己鼓掌吧，加油，继续！

（二）活动第二板块：

不说不知道，世界真奇妙

教师：

孩子们，你们有第二个名字吗？

是啊，我们把这些叫“别名”或“小名”，其实很多国家也有别称呢！

请看书本，以小组为单位读读这些有趣的别称，选择自己最赶兴趣的在小组内交流。

拓展：

你还了解哪些国家的别称

（1）猜一猜：

（小导游：

小朋友，你还了解哪些国家的别称，请你只说出这个国家的主要特征，让伙伴们先猜猜，看看他们能否猜出来）

小结：

如果你了解更多国家的特点，那么一个个好听的国家别称就在你的口中诞生了！

希望大家课后继续好好去搜集。

（三）活动第三板块：

不记不知道，世界真奇妙

国家别称的学习既让我们大饱了眼福，又让我们对这些国家有了不少的了解，其实你们知道吗，世界上的动植物也是异彩纷呈、奇妙无比，想了解有趣的动植物吗？

赶紧来看一看，比一比，哪一组记得多。

1.出示动植物重点交流图或名称的阅读卡或课件加文字，小组内小声交流议论，这些动植物奇特在哪里？

3.小结：

小朋友的表现真不错，这些有趣的动植物正分布在世界的各个角落呢，小导游为奖励我们也给了我们一个展示的机会，请登上“小导游展示台”，说一说你所搜集到的奇妙的动物或植物。

（植物如：

蛇灭门、跳舞草、补肾菜、女儿树、炸弹树……动物如：

竹节虫、“鞋之父”、鸭嘴兽、孔雀鱼、千足虫……）

（四）第四板快：

不学不知道，世界真奇妙

刚才大家的表现实在太棒了，老师要表扬大家，为奖励大家我们来欣赏一些世界之最。

1.新知学习

（1）出现世界版图，然后依次出现文字框梵蒂冈、俄罗斯、中国、智利、撒哈拉大沙漠、红海、波罗的海、太平洋。

（2）教师点击国家与地区名，相应出现世界之最介绍

梵蒂冈：

世界上领土面积最小的国家

俄罗斯：

世界上领土面积最大的国家

智利：

世界上地形最狭长的国家

中国：

世界上人口最多的国家

撒哈拉大沙漠：

世界上阳光最充足的地方

红海：

世界上最咸的海

波罗的海：

欧洲的波罗的海是世界上最淡的海

太平洋：

世界上最大的海洋

（3）生生交流自己所了解的世界之最

2.学生活动

（1）每人写一至二个了解的世界之最，汇总整理

（2）竞猜活动：

将全班分成四-六大组，每组抢答出一个加10分

（3）评选最佳竞猜小组

（五）总评“世界之旅”活动最佳小组

1.小导游小结本次世界之旅活动

亲爱的小游客，今天大家表现特别棒，不仅了解了奇妙的世界，还掌握了了解世界的许多方法，课外继续努力哦，再见！

2.哼唱歌曲《世界真奇妙》或在钢琴曲中颁奖，奖励为——出示下一环节

三、实践活动、课外延伸

1.好节目推荐：

中央8套《世界各地》、中央1套《综艺大观》

2.与组员合作编写一本册子，注意册子中要有自己的见解或感受，到时将在班中展示。

3.试着扮演小导游，向家人、朋友介绍你所了解的奇妙世界在悠扬的钢琴曲中，教师小结。

结束：

师生同喊“世界真奇妙”！

屏幕再次出现标题。

世界真奇妙

220多个国家和地区

教学反思

27、28课时

3.我们这样生活

1.知识与技能目标：

知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化。

人类的生活方式多姿多彩。

3.过程与方法目标：

懂得科技和艺术对人类生活产生的巨大影响。

2.价值与情感目标：

懂得科技

和艺术对人类生活艺术产生的巨大影响。

激发珍视和热爱生活以及热爱科学和艺术的思想感情。

1.根据课文阅读和搜集各国有世界影响或有独特风格的极限活动、体育运动、民风民俗活动的图片和文字资料。

2.搜集关于科学技术影响人类生产和文艺丰富了人类生活的相关资料。

3.准备世界政区图或地球仪，了解相关国家的地理位置。

1.知道数千年的历史发展，使人类的生活发生巨大变化。

2.人类生活方式多姿多彩。

珍视和热爱生活的思想感情。

通过前两篇课文的学习，我们初步认识了地球、世界（大洋、大洲）和国家，这节课将带我们走近人类的生活。

（一）第一版块：

生活在变化

原始社会到现代文明社会的变化过程

1.讨论古代猿人的生活：

我们从我们的祖先——原始人的生活开始谈起。

随着生活范围的扩大，敌害越来越多，人类的祖先有目的地将自然物体改变成一定形状，从而制造出第一批工具。

在200万年以前，人类祖先已经能制造工具。

木头、树枝、石头、动物骨骼是他们最容易得到的，最容易改造的，所以原始的工具多以此为材料。

根据学生回答，归纳为四个主要方面：

（课件展示原始人生活图片）

（1）吃：

以生的为主，慢慢地用火烤……

（2）穿：

不穿衣物，慢慢地用树叶等遮羞……

（3）住：

树上、山洞内……

（4）行：

爬行、慢慢地直立行走……

2.聊聊爷爷奶奶小时候的生活：

同学们，原始人的生活过得异常艰辛，虽然他们过得艰辛，但是人类已经完成了勇敢的生存，并且在生存中不断得改造着自然。

当历史的车轮不断地向前转动，人类获得了巨大的变化，接下来让我们穿越历史的长河，来聊谁呢？

来聊你们爷爷奶奶小时候的事。

（1）小组交流调查结果

你们看看爷爷奶奶小时候的生活过得怎么样呢？

和古人比有哪些进步和变化呢？

小组里面互相讨论一下，交换一下调查的材料。

（2）全班交流

3.谈谈我们现在的生活：

（可播放课件图片感受）同学们，你们生活中有哪些是爷爷奶奶小时候所没有，并且有了巨大的进步和变化的？

（1）小组交流，组长把答案写在大纸上。

（2）交流汇报：

吃：

吃的食物的丰富吃的工具烧的工具食物的调料……

穿：

衣服的材料衣服的花样衣服的舒适度衣服的品牌……

住：

住房越来越大越来越漂亮越来越高外出的旅馆……

行：

各种各样的交通工具……

4.小结：

现在我们的生活与古时候人民的生活相比，发生了翻天覆地的变化。

（二）第二版块：

生活多精彩

1.学生自学课文中“开眼界”部分。

2.学生展示自己搜集的世界各地人们的生活方式。

3.教师补充：

（课件展示极限活动、体育运动、民风民俗活动的图片和文字资料。

（1）极限活动：

极地滑雪、高山攀延

（2）体育运动：

足球赛、跳高等

（3）民风民俗活动：

巴西狂欢节、西班牙斗牛、秘鲁欢庆世界民俗日、日本民俗大祭祀、万圣节、节日焰火、游行庆典

（三）第三版块：

生活因何而变化

讨论：

是什么带来了如此巨大的变化？

——劳动改变了人类，科技改变了世界！

劳动改变了人类，科技改变了世界！

第二课时

1.懂得科技和艺术对人类生活产生的巨大影响。

2.激发热爱科学和艺术的思想感情。

一、科学技术改变我们的生活

我们与古时候的人相比，我们特别幸福，因为我们享受着人类文明的成果。

回顾：

是什么改变了我们的生活？

——科技

那么你能根据生活实践举例说说人类的文明成果吗？

1.听课本故事《瓦特和蒸气机》听后说说瓦特发明蒸气机对人类的影响。

2.举例说说你所知道的名人与发明的故事（课件演示图片）

3.思考并讨论：

他们为什么能发明这些改变人类生活生产的东西？

你最佩服他们的哪一点？

4.你希望在你的生活中有哪些地方变得更舒适或更好吗?

你现在或将来会去解决这些问题吗?

怎么做？

教师小结：

发明并不神秘，发明家的勤奋，善思、追求完美，敢于实践，不轻易放弃才是科学的真谛。

让我们向这些前辈致敬。

更要学习他们的精神。

二．文化艺术让生活更美好

我们的生活不仅幸福而且高质量。

在历史的长河里，科学家不懈的发明，改变了我们的生活，而艺术家不断的创造各种艺术作品，丰富了我们的生活。

（课件演示图片）

1.学习课文中“文化长廊”

你所了解的安徒生和他的童话作品

2.说说、演演或展示自己最喜欢的艺术作品：

（1）文学作品：

中国四大名著、《格林童话》、《一千零一夜》

（2）绘画作品：

蒙娜丽莎、达芬奇最后的晚餐、

（3）雕塑作品：

大卫、执铁饼者

（4）影视作品：

金刚、哈利波特、少林足球……

三、体验感悟：

丰富多彩的幸福生活

1.在人们的生活中，还喜欢开展怎样的活动，让自己的生活变得丰富多彩、有滋有味。

（课件随学习过程拓展介绍）

A.文艺活动：

唱歌跳舞雕刻绘画电影电视……

B.体育活动：

篮球乒乓游戏网球运动会……

C.传统活动：

端午节中秋节春节……

D.教育活动：

阅读上学……

结合学生实际，讨论：

你们爱读什么书？

说说最吸引你的地方。

它让你的生活发生怎样的变化？

你最爱看什么电视或电影？

自从来到学校，你获得了什么？

它对你现在以及将来的生活会有怎样的影响？

2.有了这么多东西，我们的生活变得丰富多彩。

我们一起去感受一下我们丰富多彩的生活。

3.同学们，这就是我们丰富多彩的生活。

同学们，聊到这儿我们回过头再去看看，从原始人的生活到爷爷奶奶的生活再到我们今天的生活，你觉得人类的生活越变越怎么样？

四、实践活动：

展望美好的未来生活

我们的未来会怎样，我想那是个充满梦想和奇迹的地方，让我们的心静静地走近我们的未来。

妈妈，未来很美好吗？

是的，孩子！

未来很美好！

但我们得学会负责任有爱心地生活。

妈妈，我会的，他们会吗？

？

五、课外延伸

召开一次“未来很美好”主题班会

文化改变生活

爱迪生：

发明电灯

亚历山大贝尔与助手华生试验电话。

齐柏林：

飞艇

卡尔本茨：

汽车

莱特兄弟：

飞机